Грамматическая сторона речи. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Расширение объема значений грамматических явлений, изученных во 2-7 или 5-7 классах, и овладение новыми грамматическими явлениями.
Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи всех типов простых предложений, изученных ранее, а также предложений с конструкциями as… as, not so ….as, either… or, neither … nor; условных предложений реального и нереального характера (Conditional I and II), а также, сложно-подчиненных предложений с придаточными: времени с союзами for, since, during; цели с союзом so that; условия с союзом unless; определительными с союзами who, which, that.
Понимание при чтении сложноподчиненных предложений с союзами whoever, whatever, however, whenever; условных предложений нереального характера Conditional III (If Pete had reviewed grammar, he would have written the test better.), конструкций с инфинитивом типа I saw Peter cross/crossing the street. He seems to be a good pupil. I want you to meet me at the station tomorrow, конструкций be/get used to something; be/get used to doing something.
Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи глаголов в новых для данного этапа видо-временных формах действительного (Past Continuous, Past Perfect, Present Perfect Continuous, Future-in-the-Past) и страдательного (Present, Past, Future Simple in Passive Voice) залогов; модальных глаголов (need, shall, could, might, would, should); косвенной речи в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени; формирование навыков cогласования времен в рамках сложного предложения в плане настоящего и прошлого.
Навыки распознавания и понимания при чтении глагольных форм в Future Continuous, Past Perfect Passive; неличных форм глагола (герундий, причастия настоящего и прошедшего времени).
Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи определенного, неопределенного и нулевого артиклей (в том числе и с географическими названиями); возвратных местоимений, неопределенных местоимений и их производных (somebody, anything, nobody, everything, etc.), устойчивых словоформ в функции наречия типа sometimes, at last, at least, etc., числительных для обозначения дат и больших чисел.
Навыки распознавания по формальным признаками и понимания значений слов и словосочетаний с формами на –ing без различения их функций (герундий, причастие настоящего времени, отглагольное существительное)
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Класс
| № п/п
| Наименование раздела и темы
| Виды деятельности
| Форма работы
| Количество часов
| | 1
| Повторение. Англоговорящие страны.
| Вести этикетный диалог (знакомство, встреча, номер телефона)
Понимать на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале
Соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом
Оперировать активной лексикой в процессе общения
| Устный опрос
| 1
| | 2
| Повторение. Английский алфавит. A - H .
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
Вести этикетный диалог (знакомство, встреча, номер телефона)
Понимать на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале
Соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом
Употреблять неопределенный артикль a/an
Владеть буквами алфавита от Aa до Hh
| Устный опрос
| 1
| | 3
| Повторение. Английский алфавит. I- R .
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
Оперировать активной лексикой в процессе общения.
Понимать на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги,
рифмовку.
Вербально или невербально реагировать на услышанное.
Владеть буквами алфавита от Ii до Qq .
| Устный опрос\звуковой диктант
| 1
| | 4
| Повторение. Английский алфавит. S - Z .
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
Оперировать активной лексикой в процессе общения.
Понимать на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги,
рифмовку.
Вербально или невербально реагировать на услышанное.
Владеть буквами алфавита от Ii до Qq .
| Устный опрос\звуковой диктант
| 1
| | 5
| Повторение. Английский алфавит.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
Оперировать активной лексикой в процессе общения.
Понимать на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги,
рифмовку.
Владеть буквами алфавита от Rr до Zz
| Звуко- буквенный диктант
| 1
| | 6
| Повторение. Цифры от 1 до 10.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
Оперировать активной лексикой в процессе общения.
Понимать на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовку.
употреблять количественные числительные в речи
| Диалог
| 1
| | 7
| Повторение. Цвета.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
Оперировать активной лексикой в процессе общения.
Понимать на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале
Употреблять названия цветов в речи.
| Диалог
| 1
| | 8
| Правила поведения в школе. Общеупотребимые глаголы.
| Вести этикетный диалог (знакомство, приветствие – прощание)
- употреблять названия цветов в речи, числительные от 1 до 10
- Оперировать активной лексикой в процессе общения.
- Понимать на слух речь учителя, одноклассников.
- Понимать на слух речь учителя, одноклассников.
- употреблять в речи названия школьных принадлежностей и выражения классного обихода.
Соблюдать правильное ударение в изученных словах
Соблюдать правильное ударение в изученных словах
| Устный опрос
| 1
| | 9
| Школа. Школьные принадлежности.
| Вести этикетный диалог (знакомство, приветствие – прощание)
- употреблять названия цветов в речи, числительные от 1 до 10
- Оперировать активной лексикой в процессе общения.
- Понимать на слух речь учителя, одноклассников.
- Понимать на слух речь учителя, одноклассников.
- употреблять в речи названия школьных принадлежностей и выражения классного обихода.
Соблюдать правильное ударение в изученных словах
| Диалог
| 1
| | 10
| Школа. Фразы, употребляемые на уроке.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
| Диалог
| 1
| | 11
| Школа. Повторение изученного материала.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
| Устный опрос
| 1
| | 12
| Самостоятельная работа №1 по теме «Алфавит, цифры, цвета»
| Контроль навыков
| К/р
| 1
| | 13
| Работа над ошибками
| Контроль навыков
| Устный опрос
| 1
| | 14
| Школа. Школьные предметы
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
Читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов
овладевать и употреблять в речи новые ЛЕ по теме,
правильно употреблять в речи неопределённый артикль,
воспринимать на слух и выборочно пониматьаудиотексты,
представлять монологическое высказывание,
составляют расписание уроков
| Устный рассказ
| 1
| | 15
| Школа. Школьное расписание.
| употреблять в речи новые ЛЕ по теме,
правильно употребляют в речи личные местоимения,
составлять резюме,
читать и полностью понимать содержание текста,
воспринимать на слух и выборочно пониматьаудиотексты;
начинать, вести и заканчивать диалог
Соблюдать правильное ударение в изученных словах
| Диалогическая речь
| 1
| | 16
| Школа. Употребление в речи количественных числительных 11 – 20.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
Употреблять в речи количественные числительные
употреблять в речи новые ЛЕ по теме,
правильно употребляют в речи личные местоимения,
составлять резюме,
читать и полностью понимать содержание текста,
воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты;
начинать, вести и заканчивать диалог
| Фронтальная работа
| 1
| | 17
| Правила поведения в школе. Употребление в речи личных местоимений. Глагол «быть».
| употреблять в речи новые ЛЕ по теме,
правильно употребляют в речи личные местоимения,
составлять резюме,
читать и полностью понимать содержание текста,
воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты;
начинать, вести и заканчивать диалог
Соблюдать правильное ударение в изученных словах
Соблюдать правильное ударение в изученных словах
Употреблять в речи местоимения:личные
| Устная речь\диалог\монолог
| 1
| | 18
| Изучаемые предметы и отношение к ним.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
Читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читать и полностью понимать содержание текста,
воспринимать на слух и выборочно пониматьаудиотексты,
правильное писать имена существительные с заглавной буквы,
отрабатывать правила чтения
| Устная речь\диалог\монолог
| 1
| | 19
| Школьная жизнь. Школы в Англии.
| употреблять в речи новые ЛЕ по теме,
читать и полностью понимать содержание текста,
представлять монологическое высказывание,
составлять схему
Соблюдать правильное ударение в изученных словах
| Устная речь\диалог\монолог
| 1
| | 20
| Школьная жизнь. Приветствия.
| читать и полностью понимать содержание текста,
представлять монологическое высказывание на основе прочитанного,
составлять заметку для журнала
Соблюдать правильное ударение в изученных словах
| Устная речь\диалог\
| 1
| | 21
| Школьная жизнь.
| читать и полностью понимать содержание текста,
воспринимать на слух и выборочно пониматьаудиотексты,
начинать, вести и заканчивать диалог,
тренировать правила чтения
Соблюдать правильное ударение в изученных словах
| Устная речь\диалог\
| 1
| | 22
| Контрольная работа №1 по теме «Школьные дни».
| Самостоятельно выполнять тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи
Правильно писать изученные слова
Контроль навыков
| К/р
| 1
| | 23
| Работа над ошибками
| Контроль навыков
| Устный опрос
| 1
| | 24
| Страны и национальности
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
Читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов
овладевать и употреблять в речи новые ЛЕ по теме,
воспринимать на слух и выборочно пониматьаудиотексты,
представлять монологическое высказывание,
| Устная речь\диалог\монолог
| 1
| | 25
| Указательные местоимения. Глагол «иметь».
| правильно употреблять в речи глагол tohave
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
правильно употребляют в речи указательных местоимений,
читают и полностью понимают содержание текста,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
составляют список подарков,
начинают, ведут и заканчивают диалог и микромонолог,
отрабатывают правила чтения
Соблюдать правильное ударение в изученных словах
| Устная речь\диалог\монолог
| 1
| | 26
| Указательные местоимения. Мои вещи.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
Выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного
овладевать и употреблять в речи новые ЛЕ по теме,
правильно употребляют в речи указательных местоимений,
читают и полностью понимают содержание текста,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
составляют список подарков,
начинают, ведут и заканчивают диалог и микромонолог,
отрабатывают правила чтения
| Устная речь\диалог.
Слов. диктант
| 1
| | 27
| Употребление в речи существительных в единственном и множественном числе.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
Употреблять в речи имена существительные в единственном и во множественном числе, образованные по правилу, и исключения.
| Устный опрос
| 1
| | 28
| Увлечения. Моя коллекция.
| овладевать и употреблять в речи новые ЛЕ по теме,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
правильное написание имен существительных
Соблюдать правильное ударение в изученных словах
Читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов
| Устный опрос
Диалог
| 1
| | 29
| Увлечения. Наша страна
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
Чтение с полным пониманием текста
| Устный рассказ
Слов. диктант
| 1
| | 30
| Каникулы в Великобритании. Сувениры.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
Выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного
употреблять в речи новые ЛЕ по теме,
воспринимать на слух и выборочно пониматьаудиотексты,
начинать, вести и заканчивать диалог,
тренировать правила чтения
| Устный рассказ
| 1
| | 31
| Поход по магазинам.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
| Диалогическая речь
| 1
| | 32
| Страны изучаемого языка.
| Работать в группах/парах:
употреблять в речи новые ЛЕ по теме,
читать и понимать содержание карты,
представлять монологическое высказывание.
Соблюдать правильное ударение в изученных словах
| Устный рассказ
| 1
| | 33
| Контрольная работа № 2 по теме «Я и мой мир».
| Самостоятельно выполнять тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи
Правильно писать изученные слова
Контроль навыков
| К/р
| 1
| | 34
| Работа над ошибками.
| Контроль навыков
| Устный опрос
| 1
| | 35
| Порядковые числительные.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
Употреблять в речи порядковые числительные
| Устная речь\диалог\монолог
| 1
| | 36
| Типы жилья.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
Читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов
| Устная речь\диалог\монолог
| 1
| | 37
| Комнаты. Мебель.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
Выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного
| Устная речь\диалог
Слов. диктант
| 1
| | 38
| Грамматический оборот «там есть».
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
| Письмо
| 1
| | 39
| Моя спальня.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
Читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов
| Устная речь\диалог\монолог
| 1
| | 40
| Типичный английский дом.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
Выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного
| Устная речь\диалог\монолог
| 1
| | 41
| Описание дома.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
| Устная речь\диалог
Слов. диктант
| 1
| | 42
| Достопримечательности. Тадж Махал.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
| Письмо
| 1
| | 43
| Контрольная работа № 3 по теме «Описание дома».
| Самостоятельно выполнять тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи
Правильно писать изученные слова
Контроль навыков
| К/р
| 1
| | 44
| Работа над ошибками
| Контроль навыков
| Устный опрос
| 1
| | 45
| Моя семья.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
Читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов
| Диалог-расспрос
| 1
| | 46
| Взаимоотношения в семье. Части речи. Местоимения.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
| Устный опрос
| 1
| | 47
| Моя семья. Кто есть кто?
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
Читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов
| Диалог-расспрос
| 1
| | 48
| Моя семья. Притяжательный падеж существительных.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
Выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного
| Устный опрос
| 1
| | 49
| Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру. Знаменитые люди.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
Давать краткую характеристику реальных людей.
| Монолог- описание
| 1
| | 50
| Взаимоотношения в семье. Симпсоны – ТВ семья.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
Читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов
| Устный опрос
| 1
| | 51
| Внешность.Стих «Моя семья».
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
Выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного
| Монолог- описание
| 1
| | 52
| Контрольная работа № 4 по теме
«Семья».
| Самостоятельно выполнять тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи
Правильно писать изученные слова
Контроль навыков
| К/р
| 1
| | 53
| Работа над ошибками.
| Контроль навыков
| Фронтальная работа
| 1
| | 54
| Животные Индии.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
Читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов
| Диалог- обмен мнениями
| 1
| | 55
| Животные. В зоопарке.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
Выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного
| Диалог-расспрос
Слов. диктант
| 1
| | 56
| Животные. Простое настоящее время.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
Употреблять в речи глаголы наиболее употребительных временных формах действительного залога:PresentSimple
| Устный опрос
| 1
| | 57
| Животные. Домашние животные.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
| Диалог- обмен мнениями
| 1
| | 58
| Животные. Коала.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
Читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов
| Диалог-расспрос
Слов. диктант
| 1
| | 59
| Окружающий мир. Посещение ветеринара. Жизнь насекомых.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
Читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов
| Устный опрос
| 1
| | 60
| Контрольная работа № 5 по теме «Животные».
| Самостоятельно выполнять тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи
Правильно писать изученные слова
Контроль навыков
| К/р
| 1
| | 61
| Работа над ошибками.
| Контроль навыков
|
| 1
| | 62
| Режим труда и отдыха. Распорядок дня.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
| Фронтальная \индивид. работа
| 1
| | 63
| Наречия частотности. Предлоги.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
| Выпол. тренировочных упр.
| 1
| | 64
| Мир профессий. Место работы.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
Читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов
| Индивид. работа\ устный опрос
| 1
| | 65
| Режим труда. Настоящее длительное время.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
Выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного
Употреблять в речи глаголы наиболее употребительных временных формах действительного залога: PresentContinuous
| Фронтальная беседа
| 1
| | 66
| Режим отдыха. Выходные.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
| Фронтальная беседа
| 1
| | 67
| Достопримечательности Лондона.
Биг Бен.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
Читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов
| Фронтальная беседа
| 1
| | 68
| Солнечные часы.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
| Фронтальная беседа
| 1
| | 69
| Контрольная работа № 6 по теме «Настоящее длительное время».
| Самостоятельно выполнять тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи
Правильно писать изученные слова
Контроль навыков
| к/р
| 1
| | 70
| Работа над ошибками
| Контроль навыков
| Устный опрос
| 1
| | 71
| Погода. Времена года.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
| Фронтальная работа
| 1
| | 72
| Погода. Говорим о погоде.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
Выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного
| Устный опрос\Выполнение тренировочных упражнений
| 1
| | 73
| Погода. Одежда.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
Читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов
| Письмо
| 1
| | 74
| Погода. Сравнение настоящего простого времени с настоящим длительным.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
Употреблять в речи глаголы наиболее употребительных временных формах действительного залога: PresentSimple, PresentContinuous
| Устный опрос
| 1
| | 75
| Погода. Что можно делать в разную погоду.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
Выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного
| Устный опрос
| 1
| | 76
| Погода. Климат на Аляске.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
Читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов
| Диалог
| 1
| | 77
| Погода. Стихотворение о погоде. Размеры одежды.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
Выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного
| Устный опрос
| 1
| | 78
| Контрольная работа № 7 по теме «Погода».
| Самостоятельно выполнять тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи
Правильно писать изученные слова
Контроль навыков
| К/р
| 1
| | 79
| Работа над ошибками.
| Контроль навыков
| Устный опрос
| 1
| | 80
| Праздники.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
| Устный опрос
| 1
| | 81
| Неисчисляемые и исчисляемые существительные.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
| Диалог\Выполнен. тениров. упр
| 1
| | 82
| Праздники. Праздничная еда. Понятие «много».
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
Выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного
| Устный опрос\Диалог
| 1
| | 83
| Праздники. День рождения.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
Читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов
Писать короткие поздравления с днём рождения, выражать пожелания
| Устный опрос\монолог
| 1
| | 84
| Национальные праздники. День Благодарения.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
Писать короткие поздравления с праздником
| Устный опрос\фронт. работа
| 1
| | 85
| В кафе. Правила гигиены.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
| Диалог
| 1
| | 86
| Контрольная работа № 8 по теме «Исчисляемые и неисчисляемые существительные».
| Самостоятельно выполнять тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи
Правильно писать изученные слова
Контроль навыков
| К/р
| 1
| | 87
| Работа над ошибками.
| Контроль навыков
|
| 1
| | 88
| Поход по магазинам. Идем за покупками.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
Читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов
| Устный опрос\диалог
| 1
| | 89
| Глагол «быть» в простом прошедшем времени.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
| Диалог\Выполнен. тениров. упр
| 1
| | 90
| Досуг в городе. Прошедшее время правильных глаголов.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
| Устный опрос
| 1
| | 91
| Досуг и увлечения. Рецензия на фильм.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
| Устный опрос\монолог
| 1
| | 92
| Достопримечательности. Лестер – сквер – центр отдыха в Лондоне.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словахЧитать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов
| Устный рассказ
| 1
| | 93
| Путешествия. Спрашиваем дорогу. Британские монеты.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
Выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного
| Диалог
| 1
| | 94
| Контрольная работа № 9 по теме «Современная жизнь».
| Самостоятельно выполнять тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи
Правильно писать изученные слова
Контроль навыков
| к/р
| 1
| | 95
| Работа над ошибками
| Контроль навыков
| Устныйопрос
| 1
| | 96
| Путешествия по миру.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
| Устный опрос\диалог
| 1
| | 97
| Каникулы на море. Будущее время.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
Выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного
| Диалог\Выполнен. тениров. упр
| 1
| | 98
| Записки.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
| Устный опрос\монолог
| 1
| | 99
| Путешествие по Шотландии.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
| Устный опрос\монолог
| 1
| | 100
| Путешествия. Арендуем велосипеды.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
| Устный опрос\монолог
| 1
| | 101
| Путешествия. Идем в поход.
| Соблюдать правильное ударение в изученных словах
| Устный опрос\фронт работа
| 1
| | 102
| Контрольная работа №10 по теме «Каникулы».
| Самостоятельно выполнять тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи
Правильно писать изученные слова
Контроль навыков
| К/р
| 1
| | 103
| Итоговое тестирование
| Контроль навыков
Самостоятельно выполнять тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи
Правильно писать изученные слова
| Итоговая к/р
| 2
| | 104
|
|
|
| | 105
| Работа над ошибками
|
| Устный опрос
| 1
|
Класс
| № урока
| Название темы урока
| Виды деятельности
| Форма работы
| Количество часов
| | 1
| Страны изучаемого языка и родная страна. Страны, столицы, крупные города. Культурные особенности: национальные праздники, традиции и обычаи. Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру
| -воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников
-начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации приветствия и знакомств
| Устный опрос
| 1
| | 2
| Моя семья.
| -воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников
-начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации приветствия и знакомств
- читают и полностью понимают содержание аутентичного текст по теме (письмо друга о семье, диалоги, статьи)
-заполняют анкеты
- соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи -правильно употребляют в речи притяжательный падеж имени прилагательного, притяжательные местоимения
-овладевают новыми лексическими единицами
| Фронтальная беседа
| 1
| | 3
| Моя семья. Внешность и черты характера.
| -воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога
-воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников
-правильно употребляют в речи притяжательный падеж имени прилагательного, притяжательные местоимения
-овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи
| Монолог-описание
| 1
| | 4
| Страны. Население.
| -воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога
-воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников
-правильно употребляют в речи притяжательный падеж имени прилагательного, притяжательные местоимения
-овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи
-пишут с опорой на образец статью о своей Родине
| Фронтальная беседа
| 1
| | 5
| Страны изучаемого языка. Страны, столицы, крупные города. Государственные символы. Географическое положение. Климат. Население.
| -воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога
-воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников
-правильно употребляют в речи притяжательный падеж имени прилагательного, притяжательные местоимения
-овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи
| Устный опрос
| 1
| | 6
| Моя семья. Взаимоотношения в семье.
| воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников
- читают и полностью понимают содержание аутентичного текст по теме (письмо друга о семье, диалоги, статьи)
- ведут диалог-расспрос о своей семье
| Устный рассказ
| 1
| | 7
| Взаимоотношения. Знакомство, приветствия.
| -воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников
-начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации приветствия и знакомств
- читают и полностью понимают содержание аутентичного текст по теме (письмо друга о семье, диалоги, статьи)
| Диалог-расспрос
| 1
| | 8
| Окружающий мир. Земля.
| -воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников
-начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации приветствия и знакомств
- читают и полностью понимают содержание аутентичного текст по теме (письмо друга о семье, диалоги, статьи)
| Диалог-обмен мнениями
| 1
| | 9
| Подготовка к контрольной работе.
| -правильно употребляют в речи притяжательный падеж имени прилагательного, притяжательные местоимения
- употребляют лексические единицы
| Устный опрос
| 1
| | 10
| Контрольная работа №1 по теме «Кто есть кто?»
| -правильно употребляют в речи притяжательный падеж имени прилагательного, притяжательные местоимения
- употребляют лексические единицы
| Текущий, промежуточный
| 1
| | 11
| Алиса в Зазеркалье.
| - читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
-Понимают роль владения иностранным языком в современном мире
| Устный опрос
| 1
| | 12
| Свободное время. Досуг и увлечения. Окружающий мир. Природа: растения и животные.
| -Воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников
-описывают тематические картинки, события
- овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи
| Устный опрос
| 1
| | 13
| Окружающий мир. У меня дома
| -Воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников
- овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи
-начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации решения планировки квартиры
-описывают свою комнату на основе плана, картинки, место в городе
-правильно употребляют в речи предлоги места
| Фронтальная беседа
| 1
| | 14
| Окружающий мир. Жизнь в городе/в сельской местности. Мой микрорайон.
| -Воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников
- овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи
-начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации объяснения маршрута
-описывают свою комнату на основе плана, картинки, место в городе
-правильно употребляют в речи предлоги места
| Монолог-описание
| 1
| | 15
| Страны, столицы, крупные города. Достопримечательности
| Представляют монологическое высказывание о реалиях своей страны и стран изучаемого языка
- читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
- узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка
- формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка
-Понимают роль владения иностранным языком в современном мире
-выполняют индивидуальные, парные и групповые проекты
| Фронтальная беседа
| 1
| | 16
| Родная страна. Дачи.
| Представляют монологическое высказывание о реалиях своей страны и стран изучаемого языка
- читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
- узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка
- формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка
-Понимают роль владения иностранным языком в современном мире
-выполняют индивидуальные, парные и групповые проекты
| Устный опрос
| 1
| | 17
| Свободное время. Заявка на обслуживание
| -воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога
-воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников
-начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации общения
| Устный рассказ
| 1
| | 18
| Досуг и увлечения. Окружающий мир. Выполнение плана-чертежа в масштабе
| воспроизводят реплики из диалога
-воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников
-описывают тематические картинки
-описывают явления, основываясь на межпредметных знаниях (география)
- читают и понимают содержание аутентичного текста по теме с разной глубиной понимания (карта мира)
| Диалог-расспрос
| 1
| | 19
| Подготовка к контрольной работе.
| -правильно употребляют в речи предлоги места
-Употребляют изученные лексические единицы
| Диалог-обмен мнениями
| 1
| | 20
| Контрольная работа №2 по теме: «Вот и мы»
| -правильно употребляют в речи предлоги места
-Употребляют изученные лексические единицы
| Текущий, промежуточный
| 1
| | 21
| Алиса в Зазеркалье.
| - читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
-Понимают роль владения иностранным языком в современном мире
| Устный опрос
| 1
| | 22
| Здоровый образ жизни. Безопасность на дороге
| -воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога
-воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников
-начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации общения
-Ведут диалог, объясняют маршруты проезда
- расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы о способах передвижения по городу, запрашивают нужную информацию
- читают и понимают содержание аутентичного текста по теме с разной глубиной понимания (буклеты о правилах поведения на дороге)
| Устный опрос
| 1
| | 23
| Здоровый образ жизни. Жизнь в городе.
| -Ведут диалог, объясняют маршруты проезда
- расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы о способах передвижения по городу, запрашивают нужную информацию
- читают и понимают содержание аутентичного текста по теме с разной глубиной понимания (буклеты о правилах поведения на дороге)
-правильно употребляют в речи модальный глагол can
-овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи
| Фронтальная беседа
| 1
| | 24
| Здоровый образ жизни. Окружающий мир. Выбор профессии. Мир профессий. Проблема выбора профессии.
| - читают и понимают содержание аутентичного текста по теме с разной глубиной понимания
-правильно употребляют в речи модальный глагол can
-овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи
| Монолог-описание
| 1
| | 25
| Страны изучаемого языка. Столицы, крупные города. Культурные особенности: традиции и обычаи.
| - узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка
- формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка
-Понимают роль владения иностранным языком в современном мире
| Фронтальная беседа
| 1
| | 26
| Родная страна. Метро.
| Представляют монологическое высказывание о реалиях своей страны и стран изучаемого языка
- читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
- формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка
-Понимают роль владения иностранным языком в современном мире
| Устный опрос
| 1
| | 27
| Окружающий мир. Жизнь в городе/в сельской местности. Диалог-расспрос.
| -Ведут диалог, объясняют маршруты проезда
- расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы о способах передвижения по городу, запрашивают нужную информацию
-правильно употребляют в речи предлоги места
-овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи
| Устный рассказ
| 1
| | 28
| Страны изучаемого языка и родная страна. Культурные особенности: традиции и обычаи. Что означает красный цвет?
| - узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка
- формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка
-Понимают роль владения иностранным языком в современном мире
| Диалог-расспрос
| 1
| | 29
| Подготовка к контрольной работе.
| -правильно употребляют в речи предлоги места, модальный глагол can
-Употребляют изученные лексические единицы
| Диалог-обмен мнениями
| 1
| | 30
| Контрольная работа №3 по теме: «Поехали»
| -правильно употребляют в речи предлоги места, модальный глагол can
-Употребляют изученные лексические единицы
| Текущий, промежуточный
| 1
| | 31
| Алиса в Зазеркалье.
| - читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
-Понимают роль владения иностранным языком в современном мире
| Устный опрос
| 1
| | 32
| Здоровый образ жизни. Режим труда и отдыха.
| -воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на языковую догадку, контекст аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи
-воспринимают на слухи и полностью понимают речь учителя, одноклассников
-читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме (загадки о Гарри Поттере)
-пишут небольшой рассказ о типичном дне
-произносят и различают на слух звуки [s], [z], iz]
- правильно употребляют в речи наречия Present Simple, наречия времени
-овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи
| Устный опрос
| 1
| | 33
| Свободное время. Досуг и увлечения. Виды отдыха.
| -воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на языковую догадку, контекст аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи
-ведут диалоги, выражая свои предпочтения, предлагая для просмотра те или иные телепередачи
-пишут анализ опроса одноклассников о предпочтениях в телепрограммах
-овладевают, тренирую и правильно употребляют в речи Present Simple (краткие ответы)
| Фронтальная беседа
| 1
| | 34
| Свободное время. Досуг и увлечения. Виды отдыха. Мой любимый день.
| -воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на языковую догадку, контекст аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи
-воспринимают на слухи и полностью понимают речь учителя, одноклассников
-читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме (личное письмо)
-пишут небольшую статью об идеальном дне
- правильно употребляют в речи Present Simple, -овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи
| Монолог-описание
| 1
| | 35
| Свободное время. Досуг и увлечения. Виды отдыха. Жизнь подростков в Великобритании.
| - узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка
- формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка
-Понимают роль владения иностранным языком в современном мире
| Фронтальная беседа
| 1
| | 36
| Родная страна. Культурные особенности: национальные праздники, традиции и обычаи.
| -Представляют монологическое высказывание о реалиях своей страны и стран изучаемого языка
- читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
- формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка
-Понимают роль владения иностранным языком в современном мире
| Устный опрос
| 1
| | 37
| Свободное время. Назначение/Отмена встреча.
| -воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на языковую догадку, контекст аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи
-воспринимают на слухи и полностью понимают речь учителя, одноклассников
-овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи
-ведут диалог-расспрос о дне рождение
| Устный рассказ
| 1
| | 38
| Досуг и увлечения. Вычеркиваем числа.
| -воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на языковую догадку, контекст аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи
-овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи
| Диалог-расспрос
| 1
| | 39
| Подготовка к контрольной работе.
| -правильно употребляют Present Simple и наречия времени
-Употребляют изученные лексические единицы
| Диалог-обмен мнениями
| 1
| | 40
| Контрольная работа №4 по теме: «День за днем»
| -правильно употребляют Present Simple и наречия времени
-Употребляют изученные лексические единицы
| Текущий, промежуточный
| 1
| | 41
| Алиса в Зазеркалье.
| - читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
-Понимают роль владения иностранным языком в современном мире
| Устный опрос
| 1
| | 42
| Страны изучаемого языка. Культурные особенности: национальные праздники, традиции и обычаи.
| -описывают тематические картинки
-представляют высказывание о реалиях стран изучаемого языка
-читают несложные аутентичные тексты, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
-узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка
-формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка
-употребляют в речи формы Present Continuous
-овладевают новыми лексическими единицами
| Устный опрос
| 1
| | 43
| Страны изучаемого языка и родная страна. Культурные особенности: национальные праздники, памятные даты,
| -описывают тематические картинки
-представляют высказывание о реалиях стран изучаемого языка
-читают несложные аутентичные тексты, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
-узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка
-формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка
-употребляют в речи формы Present Continuous
-овладевают новыми лексическими единицами
| Фронтальная беседа
| 1
| | 44
| Культурные особенности: национальные праздники, памятные даты, исторические события, традиции и обычаи.
| -описывают тематические картинки
-представляют высказывание о реалиях стран изучаемого языка
-читают несложные аутентичные тексты, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
-узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка
-формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка
-употребляют в речи формы Present Continuous
-овладевают новыми лексическими единицами
| Монолог-описание
| 1
| | 45
| Страны изучаемого. Культурные особенности: традиции и обычаи.
| -описывают тематические картинки
-представляют высказывание о реалиях стран изучаемого языка
-читают несложные аутентичные тексты, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
-узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка
-формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка
-овладевают новыми лексическими единицами
| Фронтальная беседа
| 1
| | 46
| Родная страна. Культурные особенности.
| -описывают тематические картинки
-представляют высказывание о реалиях стран изучаемого языка
-читают несложные аутентичные тексты, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
-узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка
-формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка
-употребляют в речи формы Present Continuous
-овладевают новыми лексическими единицами
| Устный опрос
| 1
| | 47
| Как заказать цветы?
| - воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога
-расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию
- ведут диалог в стандартной ситуации покупки подарка
| Устный рассказ
| 1
| | 48
| Страны изучаемого языка. Культурные особенности:. Выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру.
| -описывают тематические картинки
-представляют высказывание о реалиях стран изучаемого языка
-читают несложные аутентичные тексты, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
-узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка
-формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка
-употребляют в речи формы Present Continuous
-овладевают новыми лексическими единицами
| Диалог-расспрос
| 1
| | 49
| Алиса в Зазеркалье.
| - читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
-Понимают роль владения иностранным языком в современном мире
| Диалог-обмен мнениями
| 1
| | 50
| Подготовка к контрольной работе.
| -правильно употребляют Present Continuous
-Употребляют изученные лексические единицы
| Устный опрос
| 1
| | 51
| Контрольная работа №5 по теме: «Праздники»
| -правильно употребляют Present Continuous
-Употребляют изученные лексические единицы
| Текущий, промежуточный
| 1
| | 52
| Свободное время.
| -ведут диалог-расспрос о способах проведения свободного времени
-расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию
-читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме (рекламный буклет о кружках в школе)
-составляют с опорой на образец список своих предпочтений в отдыхе
- правильно употребляют сложные существительные, Present Simple
-овладевают новыми лексическими единицами
| Фронтальная беседа
| 1
| | 53
| Свободное время. Досуг и увлечения. Игры.
| -расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию
-читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме (инструкция к игре)
- правильно употребляют сложные существительные, Present Simple и Present Continuous
-овладевают новыми лексическими единицами
| Монолог-описание
| 1
| | 54
| Досуг и увлечения (игры)
| -расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию
-читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме (инструкция к игре)
- правильно употребляют сложные существительные, Present Simple и Present Continuous
-овладевают новыми лексическими единицами
| Фронтальная беседа
| 1
| | 55
| Виды отдыха. Настольные игры.
| - узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка
- формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка
-Понимают роль владения иностранным языком в современном мире
| Устный опрос
| 1
| | 56
| Свободное время. Родная страна.
| -Представляют монологическое высказывание о реалиях своей страны и стран изучаемого языка
- читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
- формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка
-Понимают роль владения иностранным языком в современном мире
| Устный рассказ
| 1
| | 57
| Свободное время. Поход по магазинам. Карманные деньги.
| -воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога
-ведут диалог в стандартной ситуации покупки подарка
| Диалог-расспрос
| 1
| | 58
| Свободное время. Досуг и увлечения (посещение театра).
| -расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию
-читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме
-овладевают новыми лексическими единицами
| Диалог-обмен мнениями
| 1
| | 59
| Подготовка к контрольной работе.
| -правильно употребляют Present Simple и Present Continuous
-Употребляют изученные лексические единицы
| Устный опрос
| 1
| | 60
| Контрольная работа №6 по теме: «На досуге»
| -правильно употребляют Present Simple и Present Continuous
-Употребляют изученные лексические единицы
| Текущий, промежуточный
| 1
| | 61
| Алиса в Зазеркалье.
| - читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
-Понимают роль владения иностранным языком в современном мире
| Устный опрос
| 1
| | 62
| Окружающий мир. Проблемы экологии. Жизнь в городе/в сельской местности.
| -описывают картинки
-соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи
-правильно употребляют в речи Past Simple (правильных глаголов)
-овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи
| Фронтальная беседа
| 1
| | 63
| Страны изучаемого языка. Культурные особенности: национальные праздники. Хэллоуин.
| -читают несложные аутентичные
тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания
-правильно употребляют в речи Past Simple (неправильных глаголов)
-овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи
| Монолог-описание
| 1
| | 64
| Выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру. Уолт Дисней.
| -воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников
-читают несложные аутентичные
тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания
- узнают об особенностях культуры стран изучаемого языка
-правильно употребляют в речи Past Simple (правильных и неправильных глаголов)
| Фронтальная беседа
| 1
| | 65
| Страны изучаемого языка. Культурные особенности: Человек из стали.
| -воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников
-читают несложные аутентичные
тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания
- узнают об особенностях культуры стран изучаемого языка
-правильно употребляют в речи Past Simple (правильных и неправильных глаголов)
| Устный опрос
| 1
| | 66
| Родная страна. Выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру
| -воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников
-читают несложные аутентичные
тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания
- узнают об особенностях культуры стран изучаемого языка
-понимают роль владения иностранным языком в современном мире
-формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка
-правильно употребляют в речи Past Simple
| Устный рассказ
| 1
| | 67
| В бюро находок.
| -начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации обращения в бюро находок
-овладевают новыми лексическими единицами по теме
| Диалог-расспрос
| 1
| | 68
| Страны изучаемого языка. Достопримечательности. Культурные особенности: исторические события, традиции и обычаи.
| -воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников
-читают несложные аутентичные
тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания
- узнают об особенностях культуры стран изучаемого языка
-понимают роль владения иностранным языком в современном мире
-формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка
| Диалог-обмен мнениями
| 1
| | 69
| Подготовка к контрольной работе.
| -правильно употребляют в речи Past Simple
-Употребляют изученные лексические единицы
| Устный опрос
| 1
| | 70
| Контрольная работа №7 по теме «Вчера, сегодня, завтра»
| -правильно употребляют в речи Past Simple
-Употребляют изученные лексические единицы
| Текущий, промежуточный
| 1
| | 71
| Домашнее чтение
| - читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
-Понимают роль владения иностранным языком в современном мире
| Устный опрос
| 1
| | 72
| Школа. Школьная жизнь. Правила поведения в школе.
| -воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя и одноклассников
-ведут диалог о правилах поведения в школе
-читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме (памятка о правилах поведения в школе)
- правильно употребляют в речи must/mustn’t/can’t/can
-овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи
| Фронтальная беседа
| 1
| | 73
| Свободное время. Досуг и увлечения (музыка, чтение; посещение театра, кинотеатра, музея, выставки). Виды отдыха. Модальные глаголы.
| -описывают тематические картинки
-овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи
-правильно употребляют в речи степени сравнения прилагательных
| Монолог-описание
| 1
| | 74
| Виды отдыха.
| -воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя и одноклассников
-ведут диалог о правилах поведения в школе
-читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме (диалоги)
-создают постер: правила поведения в комнате
- правильно употребляют в речи must/mustn’t/can’t/can, have to/don’t have to/needn’t
-овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи
| Фронтальная беседа
| 1
| | 75
| Страны, столицы, крупные города. Географическое положение. Достопримечательности
| -воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников
-читают несложные аутентичные
тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания
- узнают об особенностях культуры стран изучаемого языка
| Устный опрос
| 1
| | 76
| Родная страна. Достопримечательности. Московский зоопарк.
| -воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников
-читают несложные аутентичные
тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания
- узнают об особенностях культуры стран изучаемого языка
-понимают роль владения иностранным языком в современном мире
-формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка
| Устный рассказ
| 1
| | 77
| Свободное время. Досуг и увлечения (посещение театра). Заказ театральных билетов.
| -начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации заказа билетов в театр
-овладевают новыми лексическими единицами по теме
| Диалог-расспрос
| 1
| | 78
| Окружающий мир. Защита окружающей среды.
| -воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников
-читают несложные аутентичные
тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания
- узнают об особенностях культуры стран изучаемого языка
-понимают роль владения иностранным языком в современном мире
-формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка
| Диалог-обмен мнениями
| 1
| | 79
| Подготовка к контрольной работе.
| -правильно употребляют в речи must/mustn’t/ can’t/can, have to/don’t have to/needn’t
-Употребляют изученные лексические единицы
| Устный опрос
| 1
| | 80
| Контрольная работа №8 по теме «Правила и инструкции»
| -правильно употребляют в речи must/mustn’t/ can’t/can, have to/don’t have to/needn’t
-Употребляют изученные лексические единицы
| Текущий, промежуточный
| 1
| | 81
| Алиса в Зазеркалье.
| - читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
-Понимают роль владения иностранным языком в современном мире
| Устный опрос
| 1
| | 82
| Здоровый образ жизни. Здоровое питание, отказ от вредных привычек
| -воспринимают на слух и полностью речь учителя и одноклассников
-читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме (меню, рецепты)
-составляют список покупок
-правильно употребляют в речи исчисляемые и неисчисляемые существительные
-овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи
| Фронтальная беседа
| 1
| | 83
| Здоровое питание.
| -воспринимают на слух и полностью речь учителя и одноклассников
-читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме (меню, рецепты)
-пишут рецепт
-правильно употребляют в речи исчисляемые и неисчисляемые существительные, Present Simple и Present Continuous
-овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи
| Монолог-описание
| 1
| | 84
| Здоровое питание, отказ от вредных привычек
| -читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме (меню, рецепты)
-пишут рецепт
-правильно употребляют в речи исчисляемые и неисчисляемые существительные, Present Simple и Present Continuous
-овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи
- начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации заказа еды, напитков в ресторане, объяснения способа приготовления блюд
| Фронтальная беседа
| 1
| | 85
| Здоровый образ жизни. Здоровое питание. Кафе и закусочные в Великобритании.
| -воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников
-читают несложные аутентичные
тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания
- узнают об особенностях образа жизни стран изучаемого языка
| Устный опрос
| 1
| | 86
| Родная страна. Грибы.
| -воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников
-читают несложные аутентичные
тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания
- узнают об особенностях образа жизни стран изучаемого языка
-понимают роль владения иностранным языком в современном мире
-формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка
| Устный рассказ
| 1
| | 87
| Здоровый образ жизни. Заказ столика в ресторане.
| -начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации бронирования столика в ресторане
-овладевают новыми лексическими единицами по теме
| Диалог-расспрос
| 1
| | 88
| Здоровое питание, отказ от вредных привычек
| -воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников
-читают несложные аутентичные
тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания
- узнают об особенностях культуры стран изучаемого языка
-понимают роль владения иностранным языком в современном мире
-формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка
| Диалог-обмен мнениями
| 1
| | 89
| Подготовка к контрольной работе.
| -правильно употребляют в речи исчисляемые и неисчисляемые существительные, Present Simple и Present Continuous
-Употребляют изученные лексические единицы
| Устный опрос
| 1
| | 90
| Контрольная работа № 9 по теме: «Еда и прохладительные напитки»
| -правильно употребляют в речи исчисляемые и неисчисляемые существительные, Present Simple и Present Continuous
-Употребляют изученные лексические единицы
| Текущий, промежуточный
| 1
| | 91
| Алиса в Зазеркалье.
| - читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
-Понимают роль владения иностранным языком в современном мире
| Устный опрос
| 1
| | 92
| Школа. Каникулы. Переписка с зарубежными сверстниками.
| -ведут диалог о планах на будущее
-читают и понимают содержание аутентичного текста по теме
-пишут с опорой на образец личное письмо с употреблением формул речевого этикета о планах на будущее
-овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи
| Фронтальная беседа
| 1
| | 93
| Погода.
| -описывают тематические картинки
-соблюдая речевой этикет, говорят о погоде, одежде, планах, спонтанно принимают решения
-составляют и правильно оформляют информацию о погоде
-правильно употребляют в речи Present Continuous (в значении будущего времени), going to
-овладевают новыми лексическими единицами
| Монолог-описание
| 1
| | 94
| Школа. Каникулы. Переписка с зарубежными сверстниками. Виды отдыха.
| -воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя и одноклассников
-читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме
- правильно употребляют в речи Present Continuous (в значении будущего времени), going to
-овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи
| Фронтальная беседа
| 1
| | 95
| Страны изучаемого языка и родная страна. Страны, столицы, крупные города. Достопримечательности
| -воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников
-читают несложные аутентичные
тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания
- узнают об особенностях образа жизни стран изучаемого языка
| Устный опрос
| 1
| | 96
| Родная страна. Страны, столицы, крупные города. Достопримечательности
| -воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников
-читают несложные аутентичные
тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания
- узнают об особенностях образа жизни стран изучаемого языка
-понимают роль владения иностранным языком в современном мире
-формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка
| Устный рассказ
| 1
| | 97
| Каникулы. Бронирование номера в гостинице.
| - правильно употребляют в речи Present Continuous (в значении будущего времени), going to
-овладевают новыми лексическими единицами по теме
| Диалог-расспрос
| 1
| | 98
| Каникулы. Свободное время. Досуг и увлечения. Виды отдыха.
| -воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников
-читают несложные аутентичные
тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания
- узнают об особенностях культуры стран изучаемого языка
-понимают роль владения иностранным языком в современном мире
-формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка
| Диалог-обмен мнениями
| 1
| | 99
| Подготовка к контрольной работе.
| -правильно употребляют в речи исчисляемые и неисчисляемые существительные, Present Simple и Present Continuous
-Употребляют изученные лексические единицы
| Устный опрос
| 1
| | 100
| Контрольная работа №10 по теме: «Каникулы»
| -правильно употребляют в речи исчисляемые и неисчисляемые существительные, Present Simple и Present Continuous
-Употребляют изученные лексические единицы
| Текущий, промежуточный
| 1
| | 101
| Алиса в Зазеркалье.
| - читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
-Понимают роль владения иностранным языком в современном мире
| Устный опрос
| 1
| | 102
| Страны изучаемого языка и родная страна. Страны.
| Активизация изученного материала
| Фронтальная беседа
| 1
| | 103
| Итоговое тестирование
|
| Итоговое к/р
| 2
| | 104
|
|
| | 105
| Работа над ошибками
| Активизация изученного материала
| Устный опрос
| 1
|
Класс
| № урока
| Название темы урока
| Виды деятельности
| Форма работы
| Количество часов
| | 1
| Страны изучаемого языка. Культурные особенности.
| -аудирование: воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников
-говорение: начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации приветствия и знакомств
| Фронтальная беседа
| 1
| | 2
| Жизнь в городе/в сельской местности
| -говорение: расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свое мнение об образе жизни в городе и сельской местности
-аудирование: воспринимают на слух и выборочно понимают необходимую информацию
-чтение: читают тексты разных жанров и стилей (статьи) с разной глубиной понимания прочитанного
-грамматическая сторона речи: распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции
-грамматическая сторона речи: правильно употребляют в речи временные формы глагола в Present Simple и Present Continuous в сравнении
|
Фронтальная беседа
| 1
| | 3
| Здоровый образ жизни. Жизнь в городе. Модальный глагол should/shouldn’t и фразовый глагол run
| -аудирование: воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников
-оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение
-составляют буклет с правилами безопасного поведения
-распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции
-изучают и правильно употребляют
| Выполнение тренировоч. упр
| 1
| | 4
| Свободное время. Виды отдыха
| -говорение: расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения об образе жизни
-говорение: начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (беседа о парке аттракционов)
-описывают посещение парка аттракционов
-аудирование: воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников
-распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции
-письменная речь: пишут статью о том, как проводят свободное время
| Монолог-описание
| 1
| | 5
| Страны изучаемого языка. Достопримечательности.
| -говорение: расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию
-представляют монологическое высказывание о реалиях своей страны и стран изучаемого языка
-чтение: читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
-узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка
-социокультурные знания и умения: формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка
| Устный опрос
| 1
| | 6
| Свободное время. Досуг и увлечения
| -аудирование: воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников
-распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции
-говорение: расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения об образе жизни
| Письменный опрос
| 1
| | 7
| Страна изучаемого языка. Покупка билета в метро.
| -говорение: диалогическая речь: начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (покупка билета в метро)
-аудирование: воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников
-распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции
| Диалог-обмен мнениями
| 1
| | 8
| Страны, столицы, крупные города. Мехико.
| -говорение: диалогическая речь: расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию
-говорение: монологическая речь: представляют монологическое высказывание о реалиях своей страны и стран изучаемого языка
-чтение: читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
-социокультурные знания и умения: узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка
-формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка
| Написание статьи
| 1
| | 9
| Подготовка к контрольной работе.
| -грамматическая сторона речи: правильно употребляют в речи модальный глагол should/shouldn’t и фразовый глагол run,
временные формы глагола в Present Simple и Present Continuous в сравнении
-Употребляют изученные лексические единицы
| Устный опрос
| 1
| | 10
| Контрольная работа 1 по теме: «Образ жизни»
| -грамматическая сторона речи: правильно употребляют в речи модальный глагол should/shouldn’t и фразовый глагол run,
временные формы глагола в Present Simple и Present Continuous в сравнении
-Лексическая сторона речи: употребляют изученные лексические единицы
| Текущий, промежуточный
| 1
| | 11
| Питер Пен
| - чтение: читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
-Социокультурные знания и умения: онимают роль владения иностранным языком в современном мире
| Устный опрос
| 1
| | 12
| Свободное время. Досуг и увлечения (чтение)
| -диалогическая речь: начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (выражают предпочтения в фильмах, книгах, музыке)
-монологическая речь:рассказывают о событиях в прошлом
-оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение
-распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции
-грамматическая сторона речи: изучают Past Simple
| Фронтальная беседа
| 1
| | 13
| Досуг и увлечения (чтение)
| -чтение: читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (отрывки из художественных произведений) с разной глубиной понимания
-диалогическая речь: начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (выражают предпочтения в фильмах, книгах, музыке)
-монологическая речь: рассказывают о событиях в прошлом
-оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение
-распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции
-грамматическая сторона речи: изучают конструкцию used to
|
Фронтальная беседа
| 1
| | 14
| Свободное время. Досуг (чтение)
| -чтение: читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (отрывки из художественных произведений) с разной глубиной понимания
-монологическая сторона речи: рассказывают о событиях в прошлом
-оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение
-распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции
| Выполнение тренировоч. упр
| 1
| | 15
| Досуг и увлечения. Дар рассказчика
| -узнают об особенностях культуры стран изучаемого языка
-читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
| Монолог-описание
| 1
| | 16
| Родная страна. Выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру. А.П. Чехов
| -узнают об особенностях культуры стран изучаемого языка
-чтение: читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
| Устный опрос
| 1
| | 17
| Взаимоотношения с друзьями. Рассказ о событиях в прошлом
| -диалогическая речь: начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения
-монологическая речь: рассказывают о событиях в прошлом
-оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение
-распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции
| Письменный опрос
| 1
| | 18
| Страны изучаемого языка. Выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру.
| -узнают об особенностях культуры стран изучаемого языка
-чтение: читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
-выполняют индивидуальные, парные или групповые проекты
| Диалог-обмен мнениями
| 1
| | 19
| Подготовка к контрольной работе.
| -грамматическая сторона речи: правильно употребляют в речи Past Simple,
конструкцию used to
-Лексическая сторона речи: употребляют изученные лексические единицы
| Устный опрос
| 1
| | 20
| Контрольная работа 2 по теме «Время рассказов»
| -грамматическая сторона речи: правильно употребляют в речи Past Simple,
конструкцию used to
-лексическая сторона речи: употребляют изученные лексические единицы
| Текущий, промежуточный
| 1
| | 21
| Питер Пен
| - чтение: читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
-Социокультурные знания и умения: понимают роль владения иностранным языком в современном мире
| Устный опрос
| 1
| | 22
| Увлечения.
| -монологическая речь: описывают увлечения и образ жизни подростка; внешность и характер человека
-аудирование: воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя и одноклассников
-оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение
-распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции
-изучают относительные местоимения и практикуются в их правильном употреблении в речи
| Фронтальная беседа
| 1
| | 23
| Внешность и черты характера
| -монологическая речь: описывают внешность и характер человека
-аудирование: воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя и одноклассников
-оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение
-распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции
-изучают относительные местоимения, причастия настоящего и прошедшего времени и практикуются в их правильном употреблении в речи
-соблюдают правильный порядок прилагательных
-письменная речь: пишут эссе о любимом герое книги
|
Фронтальная беседа
| 1
| | 24
| Страны изучаемого языка. Выдающиеся люди и их вклад в науку.
| -перефразируют информацию в тексте с опорой на образец
-аудирование: воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников
-оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение
-грамматическая сторона речи: изучают и правильно употребляют фразовый глагол give
| Выполнение тренировоч. упр
| 1
| | 25
| Страны изучаемого языка. Достопримечательности. Культурные особенности: традиции и обычаи.
| -аудирование: воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи
-монологическая речь: представляют монологическое высказывание о реалиях своей страны и стран изучаемого языка
-социокультурные знания и умения: узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка
-письменная речь: пишут электронное письмо по теме
-грамматическая сторона речи: употребляют относительные местоимения
| Монолог-описание
| 1
| | 26
| Свободное время. Увлечения (музыка, чтение: посещение театра, выставки).
| -аудирование: воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи
-монологическая речь: представляют монологическое высказывание о реалиях своей страны и стран изучаемого языка
-соуиокультурные знания и умения: узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка
| Устный опрос
| 1
| | 27
| Свободное время. Досуг и увлечения. Виды отдыха.
| -аудирование: воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на зрительную наглядность аудиотексты, выделяя нужную информацию
-говорение: по звукам, репликам предсказывают содержание текста, предлагают его название
-письменная речь: составляют план, тезисы сообщения
-распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции
| Письменный опрос
| 1
| | 28
| Страна изучаемого языка. Культурные особенности: традиции и обычаи.
| -аудирование: воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи
-монологическая речь: представляют монологическое высказывание о реалиях своей страны и стран изучаемого языка
-социокультурные знания и умения: узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка
-формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка
-выполняют групповые проекты
| Диалог-обмен мнениями
| 1
| | 29
| Подготовка к контрольной работе.
| -грамматическая сторона речи: правильно употребляют относительные местоимении, причастия настоящего и прошедшего времени, фразовый глагол give и практикуются в их правильном употреблении в речи
-грамматическая сторона речи: соблюдают правильный порядок прилагательных
-лексическая сторона речи: потребляют изученные лексические единицы
| Устный опрос
| 1
| | 30
| Контрольная работа 3 по теме «Внешность и характер».
| -грамматическая сторона речи: правильно употребляют относительные местоимении, причастия настоящего и прошедшего времени, фразовый глагол give и практикуются в их правильном употреблении в речи
-грамматическая сторона речи: соблюдают правильный порядок прилагательных
-лексическая сторона речи: потребляют изученные лексические единицы
| Текущий, промежуточный
| 1
| | 31
| Питер Пен
| - чтение: читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
-социокультурные знания и умения: понимают роль владения иностранным языком в современном мире
| Устный опрос
| 1
| | 32
| Средства массовой информации.
| -чтение: читают тексты разных жанров и стилей (статью) с разной глубиной понимания прочитанного
-говорение: расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свое мнение о современных технических новинках
-грамматическая сторона речи: узнают, овладевают и употребляют в речи Past Continuous
-грамматическая сторона речи: распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции
| Фронтальная беседа
| 1
| | 33
| Средства массовой информации: пресса.
| -диалогическая речь: начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (реагируют на новости, рассказывают новости)
- чтение: читают тексты разных жанров и стилей (интервью) с разной глубиной понимания прочитанного
-письменная речь: пишут новости
-оформляют обложку журнала
-грамматическая сторона речи: узнают, овладевают и употребляют в речи Past Continuous, Past Simple; фразовый глагол go
-распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции
|
Фронтальная беседа
| 1
| | 34
| Природа и проблемы экологии.
| -аудирование: воспринимают на слух и выдвигают предположение о содержании текста и опорой на зрительную наглядность
-аудирование: воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов
-распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции
| Выполнение тренировоч. упр
| 1
| | 35
| Средства массовой информации: Журналы для подростков в Великобритании
| -диалогическая речь: начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (реагируют на новости, рассказывают новости)
- чтение: читают тексты разных жанров и стилей (статью) с разной глубиной понимания прочитанного
-оформляют обложку журнала
-грамматическая сторона речи: узнают, овладевают и употребляют в речи Past Continuous, Past Simple; фразовый глагол go
-распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции
| Монолог-описание
| 1
| | 36
| Средства массовой информации: Школьный журнал
| -говорение: начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (реагируют на новости, рассказывают новости)
- чтение: читают тексты разных жанров и стилей (статью) с разной глубиной понимания прочитанного
-оформляют обложку журнала
-грамматическая сторона речи: узнают, овладевают и употребляют в речи Past Continuous, Past Simple; фразовый глагол go
-распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции
| Устный опрос
| 1
| | 37
| Средства массовой информации: телевидение.
| -диалогическая сторона речи: ведут диалог, выражают свое мнение, соглашаются/не соглашаются с мнением собеседника
-аудирование: воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов
-грамматическая сторона речи: узнают правила словообразования прилагательных
| Письменный опрос
| 1
| | 38
| Средства массовой информации: радио.
| -аудирование: воспринимают на слух и выдвигают предположение о содержании текста и опорой на зрительную наглядность
-аудирование: воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов
-распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции
| Диалог-обмен мнениями
| 1
| | 39
| Подготовка к контрольной работе.
| -грамматическая сторона речи: правильно употребляют Past Continuous/Past Simple, фразовый глагол go и практикуются в их правильном употреблении в речи
-лексическая сторона речи: употребляют изученные лексические единицы
| Устный опрос
| 1
| | 40
| Контрольная работа 4 по теме: «Об этом говорят и пишут»
| -правильно употребляют Past Continuous/Past Simple, фразовый глагол go и практикуются в их правильном употреблении в речи
-Употребляют изученные лексические единицы
| Текущий, промежуточный
| 1
| | 41
| Питер Пен
| - чтение: читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
-социокультруные знания и умения: понимают роль владения иностранным языком в современном мире
| Устный опрос
| 1
| | 42
| Технический прогресс. Future Simple
| -говорение: высказывают предположения о событиях в будущем
-говорение: употребляют в речи Future Simple
-распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции
| Фронтальная беседа
| 1
| | 43
| Технический прогресс.
| -расспрашивают собеседника от отвечают на его вопросы, высказывают свое мнение о современных технических новинках
- чтение: читают тексты разных жанров и стилей (диалог) с разной глубиной понимания
-грамматическая сторона речи: узнают, овладевают и употребляют в речи Future forms, Conditional 0,1
|
Фронтальная беседа
| 1
| | 44
| Технический прогресс. Каково ваше мнение?
| -читают и полностью понимают статью
-пишут эссе, выражая свое мнение к проблеме
| Выполнение тренировоч. упр
| 1
| | 45
| Технический прогресс. Поколение высоких технологий
| -расспрашивают собеседника отвечают на его вопросы, высказывают свое мнение о современных технических новинках
-читают тексты разных жанров и стилей (статью) с разной глубиной понимания
-узнают, овладевают и употребляют в речи Future forms, Conditional 0,1
| Монолог-описание
| 1
| | 46
| Страны изучаемого языка и родная страна. Достопримечательности.
| -представляют монологическое высказывание о реалиях своей страны и стран изучаемого языка
-читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
-формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка
| Устный опрос
| 1
| | 47
| Технический прогресс: Инструкции
| -начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (дают инструкции)
-воспринимают на слух и правильно повторяют звуки и интонацию предложений
| Письменный опрос
| 1
| | 48
| Технический прогресс: Симуляторы реальности
| -расспрашивают собеседника от отвечают на его вопросы, высказывают свое мнение о современных технических новинках
-читают тексты разных жанров и стилей (статью) с разной глубиной понимания
-узнают, овладевают и употребляют в речи Future forms, Conditional 0,1
| Диалог-обмен мнениями
| 1
| | 49
| Подготовка к контрольной работе.
| -правильно употребляют Future forms, Conditional 0,1, фразовый глагол look и практикуются в их правильном употреблении в речи
-Употребляют изученные лексические единицы
| Устный опрос
| 1
| | 50
| Контрольная работа 5 по теме: «Что ждет нас в будущем»
| -правильно употребляют Future forms, Conditional 0,1, фразовый глагол look и практикуются в их правильном употреблении в речи
-Употребляют изученные лексические единицы
| Текущий, промежуточный
| 1
| | 51
| Питер Пен
| - читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
-Понимают роль владения иностранным языком в современном мире
| Устный опрос
| 1
| | 52
| Досуг. Виды отдыха.
| -описывают посещение парка аттракционов
-рассказывают о событиях в прошлом
-читают аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания
-распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции
-изучают Present Perfect, фразовый глагол come
| Фронтальная беседа
| 1
| | 53
| Свободное время. Виды отдыха. Лагеря отдыха для подростков
| -Начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (бронируют место в летнем лагере)
-воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов
-составляют список необходимого для каникул
- изучают Present Perfect with already, yet, just, ever, never, before
-распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции
|
Фронтальная беседа
| 1
| | 54
| Виды отдыха. Каникулы
| -читают и полностью понимают открытку
-употребляют в речи конструкции has gone/has been
| Выполнение тренировоч. упр
| 1
| | 55
| Страна изучаемого языка. Достопримечательности. Парки развлечений: Леголэнд, Калифорния.
| -представляют монологическое высказывание о реалиях своей страны и стран изучаемого языка
-узнают об особенностях культуры стран изучаемого языка
-понимают роль владения иностранным языком в современном мире
| Монолог-описание
| 1
| | 56
| Свободное время. Досуг и увлечения. Каникулы
| -представляют монологическое высказывание о реалиях своей страны и стран изучаемого языка
-узнают об особенностях культуры стран изучаемого языка
| Устный опрос
| 1
| | 57
| Взаимоотношения. Покупки. Бронирование места в летнем лагере
| -Начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (бронируют место в летнем лагере)
-воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов
- изучают Present Perfect
-распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции
| Письменный опрос
| 1
| | 58
| Здоровый образ жизни. Правила поведения в бассейне
| -представляют монологическое высказывание о реалиях своей страны и стран изучаемого языка
-узнают об особенностях культуры стран изучаемого языка
| Диалог-обмен мнениями
| 1
| | 59
| Подготовка к контрольной работе.
| -правильно употребляют Present Perfect, конструкции has been, has gone, фразовый глагол come и практикуются в их правильном употреблении в речи
-Употребляют изученные лексические единицы
| Устный опрос
| 1
| | 60
| Контрольная работа 6 по теме: «Развлечения»
| -правильно употребляют Present Perfect, конструкции has been, has gone, фразовый глагол come и практикуются в их правильном употреблении в речи
-Употребляют изученные лексические единицы
| Текущий, промежуточный
| 1
| | 61
| Питер Пен
| - читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
-Понимают роль владения иностранным языком в современном мире
| Устный опрос
| 1
| | 62
| Выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру. Внешность и черты характера
| -узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка
-формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и изучаемого языка
-изучают и правильно употребляют степени сравнения прилагательных
-рассказывают о выдающихся людях своей страны и стран изучаемого языка
| Фронтальная беседа
| 1
| | 63
| Досуг и увлечения (музыка, посещение кинотеатра).
| -начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (выражают предпочтения в фильмах)
-оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение
-пишут отзыв на фильм
-распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции
-изучают Past Simple, Present Perfect, фразовый глагол turn
|
Фронтальная беседа
| 1
| | 64
| Свободное время. Досуг и увлечения (музыка).
| -начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (выражают предпочтения в музыке)
-оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение
-по звукам, репликам предсказывают содержание текста
-пишут отзыв на музыкальный диск
-распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции
-изучают Past Simple, Present Perfect, фразовый глагол turn
| Выполнение тренировоч. упр
| 1
| | 65
| Спорт.
| -воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников
-составляют план-схему устного ответа
-распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции
| Монолог-описание
| 1
| | 66
| Родная страна. Средства массовой информации: телевидение.
| -воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников
-распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции
| Устный опрос
| 1
| | 67
| Досуг и увлечения (посещение кинотеатра).
| -начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (покупка билетов в кино)
| Письменный опрос
| 1
| | 68
| Досуг и увлечения (музыка).
| -начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (выражают предпочтения в музыке)
-оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение
-распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции
| Диалог-обмен мнениями
| 1
| | 69
| Подготовка к контрольной работе.
| -правильно употребляют степени сравнения прилагательных, Past Simple/Present Perfect фразовый глагол turn и практикуются в их правильном употреблении в речи
-Употребляют изученные лексические единицы
| Устный опрос
| 1
| | 70
| Контрольная работа 7 по теме: «В центре внимания»
| -правильно употребляют степени сравнения прилагательных, Past Simple/Present Perfect фразовый глагол turn и практикуются в их правильном употреблении в речи
-Употребляют изученные лексические единицы
| Текущий, промежуточный
| 1
| | 71
| Питер Пен
| - читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
-Понимают роль владения иностранным языком в современном мире
| Устный опрос
| 1
| | 72
| Природа и проблемы экологии. Глобальные проблемы.
| -предлагают одноклассникам монологическое высказывание по проблеме
-воспринимают на слух и выборочно понимают необходимую информацию
-употребляют в речи Present Perfect Continuous, фразовый глагол make
-пишут эссе, выражая свое мнение к проблеме
-распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции
| Фронтальная беседа
| 1
| | 73
| Природа и проблемы экологии. Помощники природы.
| -начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (предлагают/принимают помощь или отказываются от помощи)
-употребляют в речи Present Perfect Continuous, фразовый глагол make, модальный глагол don’t have to, разделительные вопросы
-распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции
|
Фронтальная беседа
| 1
| | 74
| Природа.
| -критически воспринимают прочитанную информацию, выражают свое мнение о прочитанном
- употребляют в речи Present Perfect Continuous, фразовый глагол make, модальный глагол don’t have to
-распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции
| Выполнение тренировоч. упр
| 1
| | 75
| Страна изучаемого языка. Мир природы в Шотландии.
| -представляют монологическое высказывание о реалиях своей страны и стран изучаемого языка
-узнают об особенностях культуры стран изучаемого языка
-понимают роль владения иностранным языком в современном мире
| Монолог-описание
| 1
| | 76
| Природа. В экологическом лагере.
| -начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (диалоги о благотворительности)
-воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов
-изучают способы словообразования глагол от существительных
| Устный опрос
| 1
| | 77
| Природа. Денежные пожертвования.
| -воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников
-распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции
| Письменный опрос
| 1
| | 78
| Природа: растения и животные.
| -оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение
-распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции
| Диалог-обмен мнениями
| 1
| | 79
| Подготовка к контрольной работе.
| -правильно употребляют Present Perfect Continuous, фразовый глагол make, модальный глагол don’t have to, разделительные вопросы и практикуются в их правильном употреблении в речи
-Употребляют изученные лексические единицы
| Устный опрос
| 1
| | 80
| Контрольная работа 8 по теме: «Проблемы экологии»
| -правильно употребляют Present Perfect Continuous, фразовый глагол make, модальный глагол don’t have to, разделительные вопросы и практикуются в их правильном употреблении в речи
-Употребляют изученные лексические единицы
| Текущий, промежуточный
| 1
| | 81
| Питер Пэн
| - читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
-Понимают роль владения иностранным языком в современном мире
| Устный опрос
| 1
| | 82
| Здоровый образ жизни.
| -расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о диетах, питании и напитках
-читают аутентичные тексты разных жанров (анкеты) с разной глубиной понимания
-изучают употребление выражения значения количества с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными, фразовый глагол take
| Фронтальная беседа
| 1
| | 83
| Карманные деньги
| -читают аутентичный текст (диалог)
-воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на зрительную наглядность аудиотексты, выделяя нужную информацию
-изучают Present Perfect и Present Perfect Continuous и практикуются в их правильном употреблении в речи
|
Фронтальная беседа
| 1
| | 84
| Покупки. Карманные деньги
| -читают аутентичный текст (письмо)
-изучают правильный порядок прилагательных, Present Perfect и Present Perfect Continuous и практикуются в их правильном употреблении в речи
| Выполнение тренировоч. упр
| 1
| | 85
| Здоровый образ жизни. Здоровое питание.
| -расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о диетах, питании и напитках
-читают аутентичные тексты разных жанров (анкеты) с разной глубиной понимания
-изучают употребление выражения значения количества с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными, правильный порядок прилагательных, Present Perfect и Present Perfect Continuous
| Монолог-описание
| 1
| | 86
| Здоровый образ жизни. Режим труда и отдыха.
| -воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников
-распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции
| Устный опрос
| 1
| | 87
| Карманные деньги. Покупки.
| -начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (выражают благодарность и восхищение)
-воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников
-соблюдают правильный порядок прилагательных
| Письменный опрос
| 1
| | 88
| Поход по магазинам. Карманные деньги. Покупки.
| -оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение
-распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции
| Диалог-обмен мнениями
| 1
| | 89
| Подготовка к контрольной работе.
| -правильно употребляют выражение значения количества с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными, правильный порядок прилагательных, Present Perfect и Present Perfect Continuous, фразовый глагол take и практикуются в их правильном употреблении в речи
-Употребляют изученные лексические единицы
| Устный опрос
| 1
| | 90
| Контрольная работа 9 по теме: «Время покупок»
| -правильно употребляют выражение значения количества с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными, правильный порядок прилагательных, Present Perfect и Present Perfect Continuous, фразовый глагол take и практикуются в их правильном употреблении в речи
-Употребляют изученные лексические единицы
| Текущий, промежуточный
| 1
| | 91
| Питер Пэн
| - читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
-Понимают роль владения иностранным языком в современном мире
| Устный опрос
| 1
| | 92
| Здоровый образ жизни. Режим труда и отдыха, занятия спортом.
| -описывают признаки стресса
-оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение
-пишут статью о том, как справляться со стрессом
-распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции
-изучают should/shouldn’t, if/unless, фразовый глагол fall
| Фронтальная беседа
| 1
| | 93
| Здоровый образ жизни. Невезучий
| -начинают, ведут/продолжают и заканичивают диалоги в стандартных ситуациях общения (записываются в поликлинику, к врачу)
-читают аутентичный текст (диалог)
-изучают возвратные местоимения и практикуются в их правильном употреблении в речи
|
Фронтальная беседа
| 1
| | 94
| Здоровый образ жизни. Врача
| -начинают, ведут/продолжают и заканичивают диалоги в стандартных ситуациях общения (записываются в поликлинику, к врачу)
-изучают should/shouldn’t, if/unless , возвратные местоимения и практикуются в их правильном употреблении в речи
| Выполнение тренировоч. упр
| 1
| | 95
| Страна изучаемого языка. Традиции.
| -воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников
-изучают способы словообразования прилагательных от глаголов
-распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции
| Монолог-описание
| 1
| | 96
| Здоровый образ жизни. Режим труда и отдыха, занятия спортом. Здоровое питание, отказ от вредных привычек.
| -оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение
-распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции
| Устный опрос
| 1
| | 97
| Здоровый образ жизни. У школьного врача.
| -начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (у врача)
-воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников
| Письменный опрос
| 1
| | 98
| Страны изучаемого языка. Культурные особенности. Выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру
| -правильно употребляют выражение значения количества с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными, правильный порядок прилагательных, Present Perfect и Present Perfect Continuous, фразовый глагол fall и практикуются в их правильном употреблении в речи
-Употребляют изученные лексические единицы
| Диалог-обмен мнениями
| 1
| | 99
| Подготовка к контрольной работе.
| -правильно употребляют should/shouldn’t, if/unless , возвратные местоимения и практикуются в их правильном употреблении в речи
-Употребляют изученные лексические единицы
| Устный опрос
| 1
| | 100
| Контрольная работа 10 по теме: «В здоровом теле- здоровый дух»
| -правильно употребляют should/shouldn’t, if/unless , возвратные местоимения и практикуются в их правильном употреблении в речи
-Употребляют изученные лексические единицы
| Текущий, промежуточный
| 1
| | 101
| Питер Пэн
| - читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
-Понимают роль владения иностранным языком в современном мире
| Устный опрос
| 1
| | 102
| Страны изучаемого языка. Культурные особенности.
| Активизация изученного материала
| Письменный опрос
| 1
| | 103
| Итоговое тестирование
|
| Итоговая к/р
| 2
| | 104
|
|
| | 105
| Работа над ошибками
| Активизация изученного материала
| Устный опрос
| 1
|
Класс
| № урока
| Название темы урока
| Виды деятельности
| Форма работы
| Количество часов
| |
1
| Страны изучаемого языка и родная страна. Страны, столицы, крупные города. Культурные особенности: национальные праздники, традиции и обычаи.
| -воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников
-начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации приветствия и знакомств
| Фронтальная беседа
| 1
| | 2
| Мои друзья и я. Взаимоотношения с друзьями.
| -описывают чувства и эмоции
-воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников
-оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение о способах поведения и решения конфликтов
-пишут советы, как начать диалог, преодолеть сложности общения
-изучают способы словообразования прилагательных и практикуются в их правильном употреблении в речи
|
Фронтальная беседа
| 1
| | 3
| Взаимоотношения с друзьями.
| -расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы
-начинают, ведут и продолжают, заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (знакомство, решение разногласий)
-воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников
-воспринимают на слух и правильно повторяют интонацию предложений, фраз
-распознают на слух и адекватно произносят звуки, интонационные модели
| Устный опрос
| 1
| | 4
| Все типы вопросительных предложений (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы в Present, Future, Past Simple; Present Perfect; Present Continuous
| -воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников
-изучают формы настоящего времени, глаголы состояния, различные способы выражения будущего времени и практикуются в их правильном употреблении
-распознают и у потребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции
| Коп. тест Выполнение тренировоч. упр
| 1
| | 5
| Внешность.
| -описывают внешность и характер людей с употреблением новых лексических единиц и грамматических конструкций
-изучают степени сравнения прилагательных и наречий, наречия степени и практикуются в их правильном употреблении
| Устный опрос
| 1
| | 6
| Взаимоотношения с друзьями. Письмо.
| -описывают чувства и эмоции
-пишут поздравительные открытки
-воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников
| Письменный опрос
| 1
| | 7
| Словообразование: аффиксация прилагательных ( ful , ly , ish , ous , less , al , ed , ing , ible , ic , able ).
| -воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников
-изучают способы словообразования прилагательных и практикуются в их правильном употреблении
-распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции
| Выполнение тренировочных упражнений
| 1
| | 8
| Страны изучаемого языка и родная страна. Культурные особенности: традиции и обычаи
| -читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
-узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка
-формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка
-понимают роль владения иностранным языком в современном мире
-употребляют фоновую лексику и знакомятся с реалиями стран изучаемого языка
| Написание статьи
| 1
| | 9
| Родная страна. Культурные особенности: традиции и обычаи
| -читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
-формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка
-употребляют фоновую лексику и знакомятся с реалиями стран изучаемого языка
| Монолог-описание
| 1
| | 10
| Межличностные взаимоотношения с друзьями. Конфликты и способы их разрешения
| -читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи) с разной глубиной понимания
-оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение о способах поведения и решения конфликтов
-используют различные приемы смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода)
| Устный опрос
| 1
| | 11
| Подготовка к контрольной работе
| -правильно употребляют в речи формы настоящего времени, глаголы состояния, различные способы выражения будущего времени, степени сравнения прилагательных и наречий, наречия степени, способы словообразования прилагательных
- употребляют изученные лексические единицы
| Устный опрос
| 1
| | 12
| Контрольная работа №1 по теме: «Общение»
| -правильно употребляют в речи формы настоящего времени, глаголы состояния, различные способы выражения будущего времени, степени сравнения прилагательных и наречий, наречия степени, способы словообразования прилагательных
- употребляют изученные лексические единицы
| Тематич, промежуточный
| 1
| | 13
| Кантервильское приведение
| - читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
-Понимают роль владения иностранным языком в современном мире
| Устный опрос
| 1
| | 14
| Здоровый образ жизни. здоровое питание.
| -читают аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания
-оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение
- составляют план, тезис устного сообщения
-распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции
| Фронтальная беседа
| 1
| | 15
| Свободное время. Покупки.
| -расспрашивают собеседника и отвечают на вопросы
-начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (объяснение маршрута)
-распознают на слух и адекватно произносят интонационные модели вопросительных предложений, фразовые ударения
| Фронтальная беседа
| 1
| | 16
| Правильные и неправильные глаголы в формах действительного залога ( Present Perfect ; Present Perfect Continuous ).
| -распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции
-изучают Present Perfect/Present Perfect Continuous, has gone/has been to/in, единственное/множественное число существительных, исчисляемы и неисчисляемые существительные
|
Выполнение тренировоч. упр
| 1
| | 17
| Здоровое питание
| -начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (заказа обеда в ресторане)
-воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя
-читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (рецепты)
-распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции
-изучают единственное/множественное число существительных
| Устный опрос
| 1
| | 18
| Письмо.
| -читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (электронные письма) с разной глубиной понимания
- пишут неформальное личное электронное письмо
-распознают и употребляют в речи изученные лексические и грамматические конструкции
-изучают порядок употребления имен прилагательных
| Письменный опрос
| 1
| | 19
| Аффиксация глаголов
| -изучают Present Perfect/Present Perfect Continuous, способы словообразования прилагательных с отрицательным значением и практикуются в их правильном употреблении в речи
| Устный опрос
| 1
| | 20
| Страна изучаемого языка. Благотворительность начинается с помощи близким
| -читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
-узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка
-формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка
-понимают роль владения иностранным языком в современном мире
-употребляют фоновую лексику и знакомятся с реалиями стран изучаемого языка
| Диалог-обмен мнениями
| 1
| | 21
| Родная страна. Культурные особенности. Здоровое питание.
| -читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
-формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка
-употребляют фоновую лексику и знакомятся с реалиями стран изучаемого языка
| Выполнение тренировочных упражнений
| 1
| | 22
| Природа и проблемы экологии.
| -читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи) с разной глубиной понимания
-оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение о способах поведения и решения конфликтов
-используют различные приемы смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода)
| Написание статьи
| 1
| | 23
| Подготовка к контрольной работе
| -правильно употребляют в речи Present Perfect/Present Perfect Continuous, has gone/has been to/in, единственное/множественное число существительных, исчисляемы и неисчисляемые существительные, единственное/множественное число существительных, , способы словообразования прилагательных, порядок употребления имен прилагательных
- употребляют изученные лексические единицы
| Устный опрос
| 1
| | 24
| Контрольная работа №2 по теме: «Продукты питания и покупки»
| -правильно употребляют в речи Present Perfect/Present Perfect Continuous, has gone/has been to/in, единственное/множественное число существительных, исчисляемы и неисчисляемые существительные, единственное/множественное число существительных, , способы словообразования прилагательных, порядок употребления имен прилагательных
- употребляют изученные лексические единицы
| Тематич, промежуточный
| 1
| | 25
| Кантервильское приведение
| - читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
-Понимают роль владения иностранным языком в современном мире
| Устный опрос
| 1
| | 26
| Выдающиеся люди и их вклад в науку.
| -воспринимают на слух и понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию
-оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают свое мнение
-распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции
| Фронтальная беседа
| 1
| | 27
| Проблема выбора профессии. Роль иностранного языка в планах на будущее.
| -расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о профессии, учебных предметах
-воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников
-воспринимают на слух и правильно воспроизводят интонацию вопросительных предложений
| Фронтальная беседа
| 1
| | 28
| Past Perfect, Past Perfect Continious, Past Simple, Past Continuous
| -распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции
-изучают Past Perfect/Past Perfect Continuous, Past Simple, Past Continuous
|
Выполнение тренировоч. упр
| 1
| | 29
| Страны изучаемого языка. Выдающиеся люди и их вклад в науку.
| -анализируют, обобщают информацию
-читают аутентичные тексты
-оценивают прочитанную информацию
-составляют план устного сообщения
- пишут биографию
-распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции
| Устный опрос
| 1
| | 30
| Страны изучаемого языка. Выдающиеся люди и их вклад в науку. Мария Кюри.
| -рассказывают истории собственного сочинения
-читают аутентичные тексты
-составляют план письменного сообщения
-изучают выражение последовательности событий в сложноподчиненных предложениях
| Устный опрос
| 1
| | 31
| Аффиксация глаголов : ize/ise (revise);
| -распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции
-изучают Past Perfect/Past Perfect Continuous, Past Simple, Past Continuous
| Письменный опрос
| 1
| | 32
| Страны изучаемого языка. Английские банкноты
| -читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
-узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка
-формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка
-понимают роль владения иностранным языком в современном мире
-употребляют фоновую лексику и знакомятся с реалиями стран изучаемого языка
| Диалог-обмен мнениями
| 1
| | 33
| Родная страна. Выдающиеся люди и их вклад в науку.
| -читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
-формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка
-употребляют фоновую лексику и знакомятся с реалиями стран изучаемого языка
| Диалог-расспрос
| 1
| | 34
| Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру.
| -читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи) с разной глубиной понимания
-оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение о способах поведения и решения конфликтов
-используют различные приемы смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода)
| Написание статьи
| 1
| | 35
| Подготовка к контрольной работе
| -правильно употребляют в речи Past Perfect/Past Perfect Continuous, Past Simple, Past Continuous
- употребляют изученные лексические единицы
| Устный опрос
| 1
| | 36
| Контрольная работа №3 по теме: «Великие умы человечества»
| -правильно употребляют в речи Past Perfect/Past Perfect Continuous, Past Simple, Past Continuous
- употребляют изученные лексические единицы
| Тематич, промежуточный
| 1
| | 37
| Кантервильское приведение
| - читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
-Понимают роль владения иностранным языком в современном мире
| Устный опрос
| 1
| | 38
| Внешность и черты характера.
| -описывают чувства и эмоции
-описывают внешность и характер людей с употреблением новых лексических единиц и грамматических конструкций
- воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников
-читают аутентичный текст (статья) с разной глубиной понимания
-оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение о способах поведение и решения конфликтов
-используют различные приемы смысловой переработки текста
-пишут советы, как начать диалог, преодолеть сложности общения
| Фронтальная беседа
| 1
| | 39
| Молодежная мода
| - воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников
- распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции
-расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о том, как подростки тратят деньги на карманные расходы
| Фронтальная беседа
| 1
| | 40
| Глаголы в видо-временных формах страдательного залога
| - распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции
- изучают формы глагола в страдательном залоге
- воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников
|
Выполнение тренировоч. упр
| 1
| | 41
| Внешность и черты характера. Молодежная мода
| - распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции
- изучают каузативные формы глагола в страдательном залоге
- воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников
| Устный опрос
| 1
| | 42
| Молодежная мода. Письмо.
| - составляют план, тезисы устного сообщения
-пишут электронное письмо друг
| Письменный опрос
| 1
| | 43
| Аффиксация прилагательных: im , in , il , ir .
| -распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции
-изучают каузативные формы глагола в страдательном залоге
| Письменный опрос
| 1
| | 44
| Страны изучаемого языка. Население. Национальные костюмы на Британских островах
| -читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
-узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка
-формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка
-понимают роль владения иностранным языком в современном мире
-употребляют фоновую лексику и знакомятся с реалиями стран изучаемого языка
| Диалог-обмен мнениями
| 1
| | 45
| Родная страна. Культурные особенности: Национальные костюмы
| -читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
-формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка
-употребляют фоновую лексику и знакомятся с реалиями стран изучаемого языка
| Диалог-расспрос
| 1
| | 46
| Природа. Экология в одежде
| -читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи) с разной глубиной понимания
-используют различные приемы смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода)
| Написание статьи
| 1
| | 47
| Подготовка к контрольной работе
| -распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции
-употребляют каузативные формы глагола в страдательном залоге
| Устный опрос
| 1
| | 48
| Контрольная работа №4 по теме: «Будь самим собой»
| -распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции
-употребляют каузативные формы глагола в страдательном залоге
| Тематич, промежуточный
| 1
| | 49
| Кантервильское приведение
| - читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
-Понимают роль владения иностранным языком в современном мире
| Устный опрос
| 1
| | 50
| Природа и проблемы экологии. Глобальные проблемы современности.
| -воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию
- расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о проблемах экологии, животном мире, погоде, природных катастрофах
| Фронтальная беседа
| 1
| | 51
| Проблемы экологии. Глобальные проблемы современности. Защита окружающей среды.
| - расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о проблемах экологии, животном мире, погоде, природных катастрофах
-распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические структуры
| Фронтальная беседа
| 1
| | 52
| Конструкции be/get used to something; be/get used to doing something
| -распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические структуры
-изучают infinitive/-ing формы глагола, used to/be/get used to и практикуются в их правильном употреблении в речи
|
Выполнение тренировоч. упр
| 1
| | 53
| Природа. Погода.
| -распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические структуры
-изучают infinitive/-ing формы глагола, used to/be/get used to и практикуются в их правильном употреблении в речи
| Устный опрос
| 1
| | 54
| Проблемы экологии. Защита окружающей среды.
| -пишут эссе о проблемах утилизации и переработки отходов
| Письменный опрос
| 1
| | 55
| Аффиксация существительных: ( t ) ion , ance , ence .
| -изучают и тренируют способы словообразования существительных
-практикуют времена глагола и их правильное употребление в речи
- распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические структуры
| Письменный опрос
| 1
| | 56
| Природа. Шотландские коровы.
| -читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
-узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка
-формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка
-понимают роль владения иностранным языком в современном мире
-употребляют фоновую лексику и знакомятся с реалиями стран изучаемого языка
| Диалог-обмен мнениями
| 1
| | 57
| Природа. Ландыш.
| -читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
-формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка
-употребляют фоновую лексику и знакомятся с реалиями стран изучаемого языка
| Диалог-расспрос
| 1
| | 58
| Природа. Погода. Торнадо. Град.
| -читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи) с разной глубиной понимания
-используют различные приемы смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода)
| Написание статьи
| 1
| | 59
| Подготовка к контрольной работе
| -распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции
-употребляют infinitive/-ing формы глагола, used to/be/get used to
| Устный опрос
| 1
| | 60
| Контрольная работа №5 по теме: «Глобальные проблемы человечества»
| -распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции
-употребляют infinitive/-ing формы глагола, used to/be/get used to
| Тематич, промежуточный
| 1
| | 61
| Кантервильское приведение
| - читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
-Понимают роль владения иностранным языком в современном мире
| Устный опрос
| 1
| | 62
| Свободное время. Досуг и увлечения. Культурные обмены
| -читают аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания
-используют различные приемы смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода)
-оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение
| Фронтальная беседа
| 1
| | 63
| Свободное время. Путешествия.
| -начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения
-распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические структуры
-распознают на слух и адекватно произносят интонационные модели предложений, фразовые ударения
| Фронтальная беседа
| 1
| | 64
| Косвенная речь в утвердительных, вопросительных и отрицательных предложениях в настоящем и прошедшем времени
| -изучают прямую и косвенную речь и практикуются в их правильном употреблении в речи
-распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции
|
Выполнение тренировоч. упр
| 1
| | 65
| Свободное время. Путешествия. Вида транспорта.
| -изучают прямую и косвенную речь и практикуются в их правильном употреблении в речи
-распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции
| Устный опрос
| 1
| | 66
| Письмо. Неформальное письмо.
| -составляют план, тезисы письменного сообщения
- пишут неформальное личное письмо-приглашение
| Письменный опрос
| 1
| | 67
| Аффиксация существительных: ness, ment.
| -изучают и тренируют способы словообразования существительных
-практикуют времена глагола и их правильное употребление в речи
- распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические структуры
| Письменный опрос
| 1
| | 68
| Страна изучаемого языка. Достопримечательности.
| -читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
-узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка
-формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка
-понимают роль владения иностранным языком в современном мире
-употребляют фоновую лексику и знакомятся с реалиями стран изучаемого языка
| Диалог-обмен мнениями
| 1
| | 69
| Родная страна. Кижи
| -читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
-формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка
-употребляют фоновую лексику и знакомятся с реалиями стран изучаемого языка
| Диалог-расспрос
| 1
| | 70
| Проблемы экологии. Памятники мировой культуры в опасности.
| -читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи) с разной глубиной понимания
-используют различные приемы смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода)
| Написание статьи
| 1
| | 71
| Подготовка к контрольной работе
| -распознают и употребляют изученные лексические единицы и грамматические конструкции
| Устный опрос
| 1
| | 72
| Контрольная работа № 6 по теме: «Культурные обмены»
| -распознают и употребляют изученные лексические единицы и грамматические конструкции
| Тематич, промежуточный
| 1
| | 73
| Кантервильское приведение
| - читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
-Понимают роль владения иностранным языком в современном мире
| Устный опрос
| 1
| | 74
| Школьное образование.
| -по репликам прогнозируют содержание текста
- читают аутентичный текст
- оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают свое мнение
- воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников
| Фронтальная беседа
| 1
| | 75
| Школьное образование. Изучаемые предметы и отношения к ним.
| -начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения
-расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения
| Фронтальная беседа
| 1
| | 76
| Модальные глаголы и их эквиваленты (can/could/be able to, may/might, must/have to, shall/should, would, need).
| - изучают модальные глаголы
- распознают и употребляют изученные лексические единицы и грамматические конструкции
|
Выполнение тренировоч. упр
| 1
| | 77
| Проблема выбора профессии.
| - воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников
- распознают и употребляют изученные лексические единицы и грамматические конструкции
| Устный опрос
| 1
| | 78
| Письмо. Эссе за и против.
| -составляют план, тезисы письменного сообщения
-пишут полуофициальное письмо
- распознают и употребляют изученные лексические единицы и грамматические конструкции
- воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников
| Письменный опрос
| 1
| | 79
| Словосложение: существительное + существительное (peacemaker)
| -изучают и тренируют способы словообразования сложных существительных
- изучают фразовый глагол give
-практикуют времена глагола и их правильное употребление в речи
- распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические структуры
| Письменный опрос
| 1
| | 80
| Страна изучаемого языка. Достопримечательности. Колледж Св.Троицы в Дублине: 400 лет истории
| -читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
-узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка
-формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка
-понимают роль владения иностранным языком в современном мире
-употребляют фоновую лексику и знакомятся с реалиями стран изучаемого языка
| Диалог-обмен мнениями
| 1
| | 81
| Родная страна. Российская система школьного образования
| -читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
-формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка
-употребляют фоновую лексику и знакомятся с реалиями стран изучаемого языка
| Диалог-расспрос
| 1
| | 82
| Технический прогресс. Использование компьютерных сетей
| -читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи) с разной глубиной понимания
-используют различные приемы смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода)
| Написание статьи
| 1
| | 83
| Подготовка к контрольной работе
| -распознают и употребляют изученные лексические единицы и грамматические конструкции
| Устный опрос
| 1
| | 84
| Контрольная работа №7 по теме: «Образование»
| -распознают и употребляют изученные лексические единицы и грамматические конструкции
| Тематич, промежуточный
| 1
| | 85
| Кантервильское приведение
| - читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
-Понимают роль владения иностранным языком в современном мире
| Устный опрос
| 1
| | 86
| Досуг и увлечения. Виды отдыха. Спорт.
| -воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов
-читают аутентичные тексты
-используют различные приемы смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода)
- распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции
-оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение
| Фронтальная беседа
| 1
| | 87
| Досуг. Спорт. Виды спорта. Спортивные игры. Спортивные соревнования
| -расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о любимых командах
- воспринимают на слух и правильно повторяют интонацию предложений, фраз
| Фронтальная беседа
| 1
| | 88
| Условные предложения реального ( Conditional I ) и нереального характера ( Conditional II ; Conditional III ).
| - изучают сослагательные предложения 0,1,2,3 типа
- распознают и употребляют изученные лексические единицы и грамматические конструкции
|
Выполнение тренировоч. упр
| 1
| | 89
| Спорт. Виды спорта. Спортивные игры.
| - воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников
- распознают и употребляют изученные лексические единицы и грамматические конструкции
| Устный опрос
| 1
| | 90
| Письмо. Полуофициальное письмо.
| -составляют план, тезисы письменного сообщения
-пишут полуофициальное письмо
- распознают и употребляют изученные лексические единицы и грамматические конструкции
- воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников
| Письменный опрос
| 1
| | 91
| Словосложение: прилагательное + прилагательное ( well - known )
| -изучают и тренируют способы словообразования сложных прилагательных
- изучают фразовый глагол take
-практикуют времена глагола и их правильное употребление в речи
- распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические структуры
| Письменный опрос
| 1
| | 92
| Спорт. Талисманы.
| -читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
-узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка
-формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка
-понимают роль владения иностранным языком в современном мире
-употребляют фоновую лексику и знакомятся с реалиями стран изучаемого языка
| Диалог-обмен мнениями
| 1
| | 93
| Родная страна. Праздник Севера.
| -читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
-формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка
-употребляют фоновую лексику и знакомятся с реалиями стран изучаемого языка
| Диалог-расспрос
| 1
| | 94
| Природа и экологические проблемы. Экологический проект A . W . A . R . E .
| -читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи) с разной глубиной понимания
-используют различные приемы смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода)
| Написание статьи
| 1
| | 95
| Подготовка к контрольной работе
| -распознают и употребляют изученные лексические единицы и грамматические конструкции
| Устный опрос
| 1
| | 96
| Контрольная работа №8по теме: «На досуге»
| -распознают и употребляют изученные лексические единицы и грамматические конструкции
| Тематич, промежуточный
| 1
| | 97
| Кантервильское приведение
| - читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение
-Понимают роль владения иностранным языком в современном мире
| Устный опрос
| 1
| | 98
| Страны изучаемого языка и родная страна. Климат. Население. Культурные особенности: национальные праздники, исторические события, традиции и обычаи. Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру
| Активизация изученного материала
| Фронтальная беседа
| 1
| | 99
| Страны изучаемого языка и родная страна. Страны, столицы, крупные города.
| Активизация изученного материала
| Устный опрос
| 1
| | 100
| Страны изучаемого языка и родная страна. Страны, столицы, крупные города. Государственные символы.
| Активизация изученного материала
| Фронтальная беседа
| 1
| | 101
| Страны изучаемого языка и родная страна. Страны, столицы, крупные города. Государственные символы. Географическое положение. Климат.
| Активизация изученного материала
| Устный опрос
| 1
| | 102
| Страны изучаемого языка и родная страна. Климат. Население. Достопримечательности.
| Активизация изученного материала
| Устный опрос
| 1
| | 103
| Страны изучаемого языка и родная страна. Страны, столицы, крупные города.
| Активизация изученного материала
| Фронтальная беседа
| 1
| | 104-105
| Итоговое тестирование
| -выполняют контрольную работу за весь изученный материал
| Итоговая к/р
| 2
|
Класс
|
