X. Беседа о красном грибе.

1. Игра «Осенью». Развитие слухового (зрительного) внимания и памяти.

Логопед: Послушайте отрывки. Найдите и повторите предложения, описывающие осеннюю листву осин (отрывки можно дать для прочтения на карточках).

а)  Желтеет сень кудрявая дубов.

И кр асен кр углый лист осины.

б) «Можно обнаружить в осиновой листве богатую гамму от чистого золота через р озовый и кр асный тона к вишнёвому цвету.

Точно каждый лист накалили на огне до яркой красноты, и вот он горит и светится».

в)  «Найди синонимы».

Зябнет осина, дрожит на ветру,

Стынет на солнышке, мёрзнет в жару.

2. Игра «Составь рассказ». Развитие мыслительной деятельности.

Логопед: Прочитайте предложения. Поставьте их в таком порядке, чтобы получился рассказ.

Молодой подосиновик (или красный) — это белый плотный пенёк, на который плотно, как напёрсток, надета я рко-кр асная бархатная шарообр азная шапочка.

Кр асный редко растёт один.

Из-за я ркости и красоты кр асных охота за ними — одна из самых радостных грибных охот.

С возрастом шаровидная шапочка начинает разгибаться, развор ачивает края. Втор ой пор ой у гриба такие пропо рции, когда шляпка хотя и развёрнута, но по широте своей почти не отличается от толщины ножки.

С возрастом шляпка выцветает и вместо ярко-кр асной, ба рхатной, матовой делается желтоватой и гладкой.

Мякоть ножки после срывания быстро чернеет.

Подосиновик, в зависимости от возраста, может быть красный, оранжевый или жёлто-бурый.

Ярко-красная шляпка при любой обработке тоже становится чёрной.

3. Письменные упражнения.

Игра «Сначала и потом». Развитие зрительного внимания, логического мышления.

Логопед: Найдите и выпишите слова, обозначающие цвет, форму шляпки красного гриба в молодости и в старости, а также, какая она на ощупь. Подчеркните букву р.

Дети выписывают из предложений:

кр асный — ор анжевый — жёлто-бу рый (цвет);

шарообр азная — развёрнутая (форма);

ба рхатная и матовая (поверхность).

4. Закрепление. Игра «Ответь на вопросы».

Какой формы бывает шляпка красного гриба?

Какого цвета бывает шляпка красного гриба?

Какая бывает поверхность шляпки на ощупь?

Какого цвета становится мякоть красного гриба после сбора и обработки?

5. Игра «Народная мудрость». Развитие мыслительной деятельности.

Дети читают содержание карточек, объясняют, в чём отличие осины от других деревьев (1-я карточка) и отгадывают загадку (2-я карточка).

Частушка

Ах, осина ты, осина,

Ветра нет, а ты шумишь...

  Загадка

Сквозь землю прошёл —

Кр асну шапочку нашёл. (Гриб)

XI. Домашнее задание.

1. По опорным словам в тетрадях составить предложения о рыжике и подосиновике.

2. Найти в них слова со звуком [р].

3. Уметь дать устный анализ этих слов.

XII. Подведение итогов работы.

XIII. Индивидуальная работа.

Урок 17
Автоматизация звука [р] в тексте

Лексическая тема: Цирк.

Цель: автоматизировать звук [р] в тексте, работать над развитием фонематического восприятия, анализа.

Оборудование: зеркала, слоговые таблицы, плакаты с шутками, игра «Лото» (картинки, изображающие цирковых артистов, и карточки со стихами к ним), предметные картинки, карточки с текстами, альбомы, счётные палочки.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Сообщение цели урока.

III. Закрепление звука [р] на материале предыдущих уроков.

1. Работа со слоговыми таблицами.

2. Автоматизация звука [ р ] в шутках.

3. Работа с картинками в альбомах (анализ слов).

4. Работа с предложениями (по тетрадям).

IV. Введение в лексическую тему. Автоматизация звука [р] в предложениях.

Игра «Найди и прочитай».

Логопед: Найдите и прочитайте предложение, в котором есть родственные слова.

Трубачи в трубу трубят.

Созывают в цирк ребят!

Дети выполняют.

V. Работа над развитием фонематического восприятия.

Логопед читает текст.

Дети выкладывают счётные палочки по количеству звуков [р], затем составляют из них различные контурные изображения.

Цирк

В нашем городе находится под большим куполом красивое здание. Это цирк. Здесь работают люди и разные животные. Спектакли бывают утром, вечером и днём. Жонглёры, фокусники, акробаты, наездники, клоуны-циркачи — все ждут, когда в цирке соберутся на спектакль дети и взрослые.

Разные номера показывают укротители. Слоны-тяжеловесы танцуют, обезьяны становятся акробатами, лев кувыркается и прыгает в огненное кольцо. Всему их научили люди-циркачи. Здорово в цирке!

(23 раза)

VI. Автоматизация звука [р] в тексте.

1. Игра «Прочитай».

Дети читают по карточкам текст (сначала по одному предложению по очереди, затем — целиком).

В Петербурге есть красивое здание. Это цирк. 26 декабря 1877 года здесь состоялся первый спектакль. Петербургский цирк дорог петербуржцам. Цирк этот выстроен Гаэтано Чинизелли, выходцем из Италии, мастером конной дрессуры. У Чинизелли выступали лучшие артисты манежа.

2. Игра «Лото».

Логопед читает стихи В. Берестова из серии «Мастера манежа».

Ребёнок, у которого есть картинка, изображающая соответствующий номер, поднимает руку, получает карточку со стихотворением и готовится его прочитать:

Наездницы-акробатки

Ехать сидя, а не стоя —

дело всё-таки простое.

Но красивее вдвойне

ехать, стоя на коне!

Жонглёр

Эти кольца, эту вазу

не уронит он ни разу.

Дали мне бы эту вазу,

вазы не было бы сразу!

Гимнаст

На зубах висит гимнаст,

до чего же он зубаст!

Вот бы этому гимнасту

продавать зубную пасту!

Клоуны

Белый шут и рыжий шут

разговор такой ведут:

— Где купили вы, синьор,

этот красный помидор?

— Оскорбительный вопрос!

Это собственный мой нос!

Слон

Вот слон, индийский гастролёр,

канатоходец и жонглёр.

Подбрасывает сразу

и ловит он шутя

фарфоровую вазу, бутылку и дитя.

Медведи

Вот по кругу в шумном цирке

мы летим на мотоцикле.

В цирке должен и медведь

Ловко техникой владеть!

Укротитель змей

Громко как шипит удав!

У него сердитый нрав.

Не пустячная забава

в цирке укрощать удава!

Попугай

Я учиться попугаю

помогаю сорок дней.

И порой не понимаю,

кто из нас двоих умней.

3. Игра «Дополни по картинкам». Дети читают начала предложений, дополняя их словами, показанными на картинках логопедом.

цирк

В цирке

шары

Папа повёл Цилю в 

У входа стоял клоун и продавал воздушные

«В цирке нашем радостном

В руках у детворы

Пусть будут разноцветные

жонглёр

акробаты

Воздушные шары! »

В цирке Циля видела, как кувыркаются

как подбрасывает кольца

 

укротитель

барабан

как работает с животными

пирамиду

заяц стучит в

кошка, собака и коза образовали

верблюде

обезьяна едет верхом на

цирке

Всё понравилось Циле в

I4. Игра «Ответь на вопросы полным ответом» (вопросы на карточках).

Куда папа повёл Цилю?

Кто кувыркался на трапеции?

Кто подбрасывал кольца?

Кто показывал дрессированных животных?

Кто стучал в барабан?

Кто образовал пирамиду?

На ком верхом ехала обезьяна?

⇐ Предыдущая78910111213141516Следующая ⇒

Поделиться: