Оценка уровней освоения компетенций. В р е з у л ь т а т е и зуч е н и я д и с ц и п л и н ы с т у д е н т д о л ж е н з н а т ь

Уровни освоения компетенции	Знает	Умеет	Владеет	Средства оценивания
Пороговый уровень	Частично навыки планирования рабочего времени	Частично организовывать рабочее время и рационально использовать имеющиеся ресурсы	Частично навыки планирования рабочего времени, современными технологиями эффективного взаимодействия	Тесты: №№…, практические работы, кейс-задания №№…, экзамен
Средний уровень	навыки планирования рабочего времени, современные технологии эффективного взаимодействия, методы критики, анализа, самоорганизации рабочего времени	организовывать рабочее время и рационально использовать имеющиеся ресурсы, оценивать организацию рабочего времени с т.д. следования административным регламентом, применять информационные технологии для рационализации рабочего времени	навыки планирования рабочего времени, современными технологиями эффективного взаимодействия, методами критики, анализа, самоорганизации рабочего времени	Тесты: №№…, практические работы, кейс-задания №№…, коллоквиум, экзамен
Продвинутый уровень	Все навыки планирования рабочего времени, современные технологии эффективного взаимодействия, методы критики, анализа, самоорганизации рабочего времени и эффективного взаимодействия с другими исполнителями	организовывать рабочее время и рационально использовать имеющиеся ресурсы, оценивать организацию рабочего времени с т.д. следования административным регламентом, применять информационные технологии для рационализации рабочего времени, организовывать и эффективно участвовать в командном взаимодействии для решения управленческих задач	Все навыки планирования рабочего времени, современными технологиями эффективного взаимодействия, методами критики, анализа, самоорганизации рабочего времени и эффективного взаимодействия с другими исполнителями	Тесты: №№…, кейс-задания №№…, практические работы, коллоквиум, экзамен.

 

В р е з у л ь т а т е и зуч е н и я д и с ц и п л и н ы с т у д е н т д о л ж е н з н а т ь:

лексические, орфоэпические, грамматические и стилистические нормы речи (в устной и письменной форме);

Уметь: применять полученные знания для решения конкретных задач подготовки публичных выступлений; анализировать выступления современных политиков, деятелей науки и культуры; ставить правильные коммуникативные задачи и обеспечивать их решений на практике; вести дискуссию со специалистами и отстаивать свою точку зрения.

Иметь представление:

о структуре целей и основных задачах риторики; о результативности и эффективности презентации текстов разной жанровой специфики в разных условиях; о сущности приемов воздействия на аудиторию.

Обладать навыками подготовки выступлений (сбора материала в соответствии с темой и целью, с использованием различных источников информации; анализа состава аудитории; работы над композицией выступления в соответствии с жанром и видом); публичного выступления без зрительной опоры на текст; интервьюирования.

Воспитательные задачи дисциплины определяются формированием у студентов значимости выбранной профессии. Студенты решают практические задачи, выступают на семинарах и учатся работать в коллективе, а именно иметь свое мнение и уметь доказать правильность своей точки зрения.

«Риторика» учит не только технике публичной речи, но и выполняет задачи, которые преследуют воспитательную цель. В ходе изучения курса студенты должны сформировать риторический идеал, основанный на таких традиционных ценностях как добро, красота, правда. Несмотря на огромное количество негативных примеров в средствах массовой информации, в повседневном общении, студенты должны открыть для себя, что образцовой считается  только та   речь,        которая     вызвана интеллектуальными усилиями, имеет благие цели, не вводит в заблуждение слушателей, которая гармонична, логична и образна, и захотеть реализовать этот идеал в своих риторических опытах.

 

⇐ Предыдущая123456Следующая ⇒

Поделиться: