Контрол ь н ые вопро сы для по д г отовки к зачету

1.    Риторика – наука об убеждении. Риторика как наука, искусство и учебный предмет.

2.    Риторика Древней Греции и Древнего Рима. Античные риторики.

3.    Диалектика Сократа. Риторические приемы Аристотеля и Демосфена.

4.    Судебные выступления Лисия и Цицерона.

5.    Риторический идеал. Античный риторический идеал, древнерусский и современный.

6.    Развитие риторических традиций в России. Современное состояние риторики, «деловая риторика».

7.    Ораторская речь: ее роды и виды.

8.    Особенности судебной речи. Виды судебных речей. Этика судебного оратора.

9.    Обвинительная речь, ее характеристика.

10.  Защитительная речь, ее особенности.

11.  Судебный процесс     как состязательный    и     словесный поединок. Нравственные основы судебной речи.

12.  Социально-политическое, академическое     и     социально-бытовое красноречие.

13.  Этапы подготовки ораторской речи. Выбор темы и подбор материала.

14.  Основы композиционного построения речи. Обращение и вступление.

15.  Характеристика основных элементов композиции: вступления, основной части, заключения. Принцип выдвижения и современный взгляд на композицию.

16.  Оратор как создатель и исполнитель речи. Условия успеха выступления.

17.  Роль вербальных и невербальных средств выразительности в речи

оратора.

18.  Способы убеждения: логические, психологические и риторические.

19.  Аргументация.    Виды аргументов. Естественные      и     искусственные доказательства.

20.  Понятие спора. Виды споров. Культура спора.

21.  Корректные и некорректные полемические приемы и уловки в споре.

22.  Основы техники речи судебного оратора. Звучащая речь и её особенности.

23.  Речевое событие. Речевая ситуация. Речевые цели. Социальные и речевые роли.

24.  Речи, изменившие ход истории.

25.  Характеристика идеального защитника и обвинителя в работах А.Ф. Кони.

 

6.2 Примерные т есты для пр ов едения т екущего к онтроля и пр ом ежуточной аттестации по                     итогам           о своения дисциплины,   а такж е для контроля самостоятельной работы обучающегося

1.    Риторика - это:

а)    наука об ораторском искусстве, теория красноречия; б) учебный предмет, изучающий теорию красноречия;

в)    прикладная лингвистическая наука, изучающая закономерности ведения речи, ставящая перед собой цель научить людей легко и красиво владеть языком;

г)    жанр художественного произведения, появившийся в древней Греции. 2. Риторика возникла:

а)    в Древней Греции в V в. до н.э. и получила свое дальнейшее развитие в Риме в I в. до н.э.;

б)    в Древнем Риме в V в. до н.э.;

в)    одновременно в Древней Греции и Древнем Риме в V в. до н.э.; г)       в эпоху Возрождения.

3.    Риторика опирается на достижения таких наук, как: а)  логика, физика, математика, педагогика;

б)    философия, экономика, биология, этика; в) логика, философия;

г)    философия,    логика, психология,    педагогика,   этика, эстетика, литературоведение, лингвистика.

4.    Основные этапы развития Риторики:

а)    Риторика Древней Греции, Средневековая Риторика, Современная Риторика;

б)    Античная риторика,   Средневековая риторика,   Риторика в эпоху Возрождения,                    Риторика      в Новое время,      Риторика XX  века, Современная Риторика;

в)    Античная риторика, Риторика в Новое время, Неориторика;

г)    Риторика Древней Греции, Риторика Древнего Рима, Риторика в эпоху Возрождения, Неориторика.

5. В античной риторике выделяют основные классические категории, при обучении  речемыслителъной которые      должны предусматриваться деятельности:

а)    этос, логос, пафос; б) пафос и логос;

в)    этос, пафос, экивок; г)       логос, хаос, этос.

 

6.    Логос - это:

а)    ситуация, соответствующая  цели высказывания, индивидуальности оратора,  уместная  форма          речевого  выражения,     способствующая              лучшему пониманию и усвоению содержания высказывания;

б)    этическая, нравственная позиция говорящего, несущего ответственность за оказанное или написанное слово;

в)    мысль, идея, которую стремится донести до слушателей говорящий; г) полный беспорядок, абсолютная неразбериха мыслей.

7.    Речевая деятельность - это:

а)    процесс использования человеком языка для установления коммуникации между индивидами, усвоения и передачи общественно-исторического опыта и планирования своих собственных действий, отношений и пр.;

б)    средство и орудие общения,

в)    процесс общения между людьми на данном языке; г)       законченный оборот речи.

8.    В своей «Риторике» Аристотель писал, что любую речь можно отнести к одному из трех ее возможных видов и выделял следующие виды речи:

а)    речь воодушевляющая, речь восхваляющая и речь убеждающая; б) речь совещательная, речь судебная и речь показательная;

в)    речи влиятельные, речь бытовая и речь призывающая;

г)    речь научная, речь информационная и речь развлекательная.

 

9.    С античных времен в риторике принято выделять определенные этапы подготовки речи:

а)    обдумывание, формулирование, произношение;

б)    изобретение, расположение, выражение, запоминание, произношение; в) акцио, инвенция, меморио;

г)    инвенция, диспозиция, элокуция, меморио, акцио.

 

10.  Акцио - это этап: а) изобретения речи; б) выражения речи;

в)    произношения речи; г)       запоминание речи.

 

11.  В зависимости от конкретной сферы применения ораторскую речь В современной практике публичного подразделяют на различные роды и виды. общения вслед за Н.Н. Кохтевым выделяют:

а)    научную речь, общественную речь, судебную речь, церковную речь;

б)    академическую речь, социально-бытовую   речь, судебную речь, политическую речь;

в)    академическую речь, социально-политическую речь, социально-бытовую речь;

г)    академическую речь, судебную речь, социально-политическую речь, социально-бытовую речь и духовную речь.

 

12.  К социально-политической речи относится:

а)    научный доклад, научный обзор, научное сообщение, научно-популярная лекция;

б)    слово (проповедь), официальная речь;

в)    доклад (выступление на съезде, конференции, собрании, заседании), парламентская                   речь, митинговая                     речь,     военно-патриотическая      речь, дипломатическая речь, агитаторская речь, политическое обозрение;

г)    юбилейная, приветственная, речь на приеме, застольная (тост).

 

13. Речь, задача которой воодушевить и сплотить людей, и поэтому часто обращенная к вечным проблемам (добра и зла, этическим законам и нормам, памятным событиям истории народа и т.п.) относится к роду красноречия, взывающему к чувствам и эмоциям аудитории, а именно к:

а) социально-бытовому (эпидейктическому); б) академическому;

в) судебному; г) духовному.

14. Определите, к какому роду и виду ораторской речи относится следующий текст:

«Господа судьи, господа присяжные заседатели! Вашему рассмотрению подлежат самые разнообразные по своей внутренней обстановке дела; между ними часто встречаются дела, где свидетельские показания дышат таким здравым смыслом, проникнуты такою искренностью и правдивостью и нередко отличаются такою образностью, что задача судебной власти становится очень легка. Остается сгруппировать все эти свидетельские показания, и тогда они сами собою составят картину, которая в вашем уме создаст известное определенное представление о деле…»(А.Ф.Кони).

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТ ИКА РЕ Ф Е Р АТ ОВ

1.«Риторика» Аристотеля.

 2.Софистическая риторика.

3.Традиции русской риторики.

4.Качества воздействующей речи.

5.Судебная речь – жанр ораторского искусства.

6.Этика речевого поведения оратора.

7.Устный характер судебной речи.

8.Речь как объект криминалистического исследования.

9.Перспективы теории риторики.

10. Убеждение и манипулирование.

 

 

ПРИМЕРЫ ТЕСТ ОВЫХ ЗАДАНИЙ

⇐ Предыдущая123456Следующая ⇒

Поделиться: