Раздел 10. Междисциплинарная проблема сознания.

 

1. В чем заключается комплексность научной проблемы сознания?
2. Как связаны между собой сознание и головной мозг человека в классической психологии и физиологии?
3. Какова модель деятельности головного мозга И.М. Сеченова и И.П. Павлова?
4. Каковы технические возможности экспериментального исследования мозга?
5. Как решается в современном естествознании вопрос о начале сознания?
6. Какие направления нейрофизиологии наиболее перспективны для изучения сознания?
7. Каковы достижения психологии в изучении сознания?
8. Является ли парапсихология наукой, изучающей сознание?
9. Что такое измененные состояния сознания (ИСС)?
10. Каково разнообразие ИСС?
11. Каковы факторы, вызывающие ИСС?
12. Каковы способы управления ИСС?
13. Что представляет собой концепция трансперсональной психологии С. Грофа? Как она связана с исследованием ИСС?
14. Что представляет собой классическая модель сознания?
15.  Какова модель сознания, выработанная современной неклассической наукой?
16. Что такое холотропное сознание?
17. Каковы отличия классической и неклассической моделей сознания?

МЕТОДИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ

ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ УСПЕВАЕМОСТИ (ЭКЗАМЕНУ)

В результате освоения учебной дисциплины «Концепции современного естествознания» студент должен:

Знать:

− возможности применения математических методов в социально-гуманитарной сфере;

− принципы и основные концепции естествознания;

− экосистемы и экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны природы.

 

Уметь:

− использовать математические методы в социально-гуманитарном знании;

− использовать полученные знания для решения задач основной деятельности музея;

− формулировать проблемы и использовать эвристические методы их решения.

 

Владеть:

− основными научными методами в социально-гуманитарном познании;

− основными приемами научно-описательной деятельности, систематизации данных, структурирования описания предметной области;

− основными приемами экологического обеспечения производства и защиты окружающей среды.

 

Экзамен является итоговым и проводится в устной форме по всей программе курса на основе экзаменационных билетов. В виде исключения, студенты, успешно проявившие себя на лекционных и семинарских занятиях, положительно прошедшие промежуточную аттестацию, могут быть освобождены от сдачи экзамена, и им “автоматически” выставляется оценка не ниже “хорошо”.

На экзамене студент должен показать понимание основных концептуальных схем дисциплины «Концепции современного естествознания». Однако общая экзаменационная оценка знаний студента за весь период обучения складывается из четырех компонентов:

1. Итогов текущего и промежуточного контроля (тесты, письменные контрольные экспресс-работы, промежуточная аттестация).

2. Итогов работы студента на семинарских занятиях. 

3. Итогов СУРС (самостоятельной учебной работы студента).

4. Оценки ответа студента непосредственно по экзаменационному билету.

 

 

Министерство культуры Российской Федерации

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Санкт-Петербургский государственный университет

Культуры и искусств»

 

УТВЕРЖДАЮ:

Проректор по учебной работе

___________________________

«____»_______________201__год

Кафедра философии

 

Руководство для преподавателя

 по курсу

 

         « Концепции современного естествознания»

 

для направления подготовки

072300.62 «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия»

 

Квалификация (степень) выпускника

бакалавр

 

Санкт-Петербург

2013

 

 

Методические рекомендации преподавателю

⇐ Предыдущая891011121314151617Следующая ⇒

Поделиться: