Рецензия на книгу Р. В. Овчаровой «Родительство как психологический феномен»

Рецензируемая книга представляет собой, по сути, единый целостный комплекс разнообразных материалов по проблемам психологии родительства. В ней раскрываются сущность и много­образие реального фактического материала, приводятся данные социально-психологического исследования (выполненного под руководством автора), обсуждаются основные варианты страте­гий и тактик, технологий работы практикующего психолога с се­мьей. Проблемы актуального родительства рассматриваются через направления работы с общественным и индивидуальным созна­нием, излагаются материалы для практической работы. В книге выявляется и обосновывается авторская позиция относительно понятий человеческих ценностей, касающихся проблем родитель­ства, семейного благополучия в случаях воспитания детей. В учеб­ном пособии Р. В. Овчаровой раскрываются теоретические основы формирования родительства. Автором описан системный подход к пониманию сущности родительства, дан анализ субъективно-психологических факторов его формирования, рассмотрены уров­ни развития родительства.

В целом, предполагаем, что представленная книга реализует информационную, ориентирующую, разъясняющую, эвристиче­скую, побуждающую и развивающую функции. Автор не навя­зывает своей точки зрения: Р. В. Овчарова приглашает читателей к размышлению, она не передает готовую мысль, она пытается ее пробудить. Данные размышления автора позволяют читателю сформировать собственные позиции относительно многообразия вопросов бытия, рассмотреть возможные последствия зрелого и проблемного родительства. Основное внимание в представленной книге уделяется психическому здоровью семьи, детерминации ро­дительской любви, что может стать устойчивой основой против деформаций детско-родительских отношений. В этом плане ре­цензируемая работа обладает достаточной новизной и представля­ет несомненный интерес. Книга изобилует замечательными иде­ями, побуждающими вопросами, диалогичностью и вместе с тем научной и терминологической четкостью.

Большой научный и практический интерес представляют но­вые данные, представленные во второй, третьей и четвертой гла­вах, выводы которых основаны на проведенных под руководством Р. В. Овчаровой экспериментально-психологических исследова­ниях. В частности, речь идет об анализе влияния субъективно-психологических факторов на формирование родительства, влия­нии этнического фактора на принятие и исполнение родительской роли, психологической готовности к отцовству и материнству. Впервые представлена целостная концепция родительской любви как основы семейного воспитания, исследовано влияние роди­тельских позиций на воспитательный потенциал семьи, показана их специфика в неполной семье. В работе представлены материа­лы по психологии семейного воспитания мальчиков.

Главным достоинством представленной книги профессора Р. В. Овчаровой является предложенная автором структурная и динамическая реконструкция психологии родительства, анализ методологических, онтологических и теоретико-познавательных аспектов и импликаций родительства в современной российской семье. Проблема родительства осмысливается автором как специ­альная, научная, социально-психологическая категория, несущая новые эвристики и стилистики рефлексии. Несомненным плюсом данной книги является высокая погруженность автора в обшир­ный фактологический, теоретический, эмпирический и публици­стический материал, критичность к характеру и стилю изложения. Данная книга вполне соответствует учебно-методическим задачам любого учебного пособия. Корректное соединение понятийного аппарата научной психологии, фактов обыденной жизни, публи­цистической специфики и практической направленности книги делает представленный автором подход обширным интегратив-ным обзором, методологически и методически состоятельным.

Книга решает двуединую задачу, адресованную определен­ным аудиториям читателей: задачу информирования — для ши­рокой публики и задачи обучения — для студентов-психологов. Прикладные задачи в книге решались автором через определение психологических путей формирования зрелого ответственно­го родительства через изучение и реализацию парадигмальных, психотехнических и диагностических подходов каждым работаю­щим практическим психологом в разных сферах психопрактики.

В целом рецензируемая книга обладает несомненной тео­ретической и практической значимостью и актуальностью. Она восполняет дефицитарный банк ценностно-ориентированных и смыслопорождающих теоретических и практических психологи­ческих материалов по психологии родительства и может быть ре­комендована для представителей всех профессий, где специали­стам приходится заниматься воспитательной работой, проблемами актуального родительства. Книга обладает несомненной теорети­ческой и практической значимостью, выполнена на высоком на­учно-методическом уровне. Данная работа будет полезна как для тех, кто осваивает основы социально-психологической науки, так и для дипломированных специалистов, преподавателей психоло­гических факультетов университетов, практических психологов.

В связи с этим считаю возможным, полезным и необходимым рекомендовать для печати учебное пособие Овчаровой Раисы Вик­торовны «Родительство как психологический феномен».

Доктор психологических наук, профессор кафедры общетеоретических основ социальной психологии МГПГУ

Л. Б. Шнейдер

 

 

ВВЕДЕНИЕ

Проблема родительства встает особенно остро в связи с неод­нозначностью понимания этого феномена в современной психо­лого-педагогической литературе. Вопрос о природе родительских чувств и отношений с точки зрения обыденного сознания выгля­дит простым, самоочевидным: родители, во всяком случае мать, -главные и естественные воспитатели ребенка; их поведение детер­минируется потребностью в продолжении рода, а отсутствие или неразвитость родительских чувств — не что иное, как нарушение или извращение этой универсальной биологической и социально-нравственной нормы. Сравнительно-исторические данные убеди­тельно показывают, что современные житейские представления по данному вопросу не являются универсальными, следовательно, родительство, как мы его сегодня понимаем, — продукт длитель­ного и весьма противоречивого исторического развития.

В отечественной науке этот вопрос интенсивнее всего обсуж­дается в работах А. И. Антонова, А. Я. Варга, В. Н. Дружинина, Р. Ж. Мухамедрахимова, Л. Ф. Обуховой, А. С. Спиваковской, В. В. Столина, О. А. Шаграевой, Л. Б. Шнейдер и др.. На особен­ностях проявлений отцовства акцентирует внимание И. С. Кон в книге «Этнография родительства. Родительство как социокуль­турный феномен». Изучение материнства как психологического феномена началось в отечественной психологии сравнительно не­давно. К проблеме материнства обращаются многие исследовате­ли: В. И. Брутман, В. А. Рамих, Н. В. Самоукина, М. С. Радионова, О. Р. Ворошнина и др. Предпринимаются попытки создания фун­даментальной психологической теории материнства (Г. Г. Филип­пова) [6, 43, 56, 107, 154, 184, 75, 37, 35, 140, 167].

Однако при всей значимости этого института родительство как психологический феномен исследовано недостаточно. От­дельные психологические компоненты родительства (психология материнства в период ожидания ребенка, родительское отноше­ние, детско-родительское взаимодействие, стили семейного вос­питания и др.) изучаются в отрыве от остальных компонентов его структуры и вне динамики. Формирование и функционирование родительства нуждается в психологическом сопровождении.

8

Цель исследования: рассмотреть родительство как интеграль­ное образование личности родителя (отца/матери), описать его феноменологию, факторы формирования, разработать методы диагностики и технологии психологического сопровождения.

Задачи исследования:

• определить психологическую сущность родительства (мате­ринства и отцовства);

• выявить социально-психологические факторы и условия формирования родительства;

• изучить феномен родительства как интегральное психоло­гическое образование личности;

• разработать концептуальную модель родительства как пси­хологический феномен;

• Разработать психологическое сопровождение родительства;

Методы исследования: психосемантические, психодиагности­ческие и математико-статистические методы, теоретическое мо­делирование. Исследование основано на системодеятельностном и феноменологическом подходах.

Общая гипотеза: родительство как психологический феномен является интегральным психологическим образованием личности, которое в развитой форме включает ценностные ориентации роди­телей (семейные ценности), родительские установки и ожидания, родительские позиции, родительское отношение, родительские чув­ства, родительскую ответственность и стиль семейного воспита­ния. Каждый компонент содержит эмоциональные, когнитивные и поведенческие составляющие. Родительство проявляется как на субъективно-личностном уровне, так и на надындивидуальном уровне. Как надындивидуальное целое, родительство неотъемле­мо включает обоих супругов и предполагает осознание духовного единства с брачным партнером по отношению к своим или при­емным детям.

Основные идеи

• Формирование родительства зависит от социально-психо­логических факторов разного уровня: макроуровень — уровень об­щества; мезоуровень — уровень родительской семьи; микроуровень — уровень собственной семьи и индивидуальный уровень родителей.

9

• Анализ литературных произведений разных временных пе­риодов позволяет нарисовать модель образа родительства и дет­ства и выявить их динамику в историческом аспекте.

• Представления молодежи о родительстве в большей степе­ни зависят от его образа в родительской семье и социокультурных стереотипов.

• Родительство в полных (нуклеарных и ненуклеарных) се­мьях с разным количеством детей (однодетные, двухдетные, мно­годетные) имеет свои особенности.

• Иерархическая структура родительства в неполной (мате­ринской) семье имеет свои особенности, в силу которых такая семья может приобретать дополнительные компенсаторные воз­можности и повышать свой воспитательный потенциал.

• Воспитательный потенциал семьи базируется на родитель­ской любви, обусловлен родительскими позициями и определяет­ся через детско-родительские отношения.

• Психологическое сопровождение родительства как направ­ление, т. е. возможное поле деятельности психолога, ее содержа­ние, включает:

• сопровождение естественного развития личности ребенка в семье;

• психологическое информирование родителей;

• поддержку семьи в трудных, кризисных и экстремальных си­туациях;

• психологическое ориентирование процесса семейного воспи­тания.

Как технология, т. е. реальный целенаправленный процесс в общем пространстве деятельности психолога с конкретным содер­жанием, формами и методами работы, соответствующими задачам конкретного случая; Психологическое сопровождение родительства - это комплекс взаимосвязанных и взаимообусловленных мер, представленных разными психологическими методами и приема­ми, которые осуществляются в целях обеспечения оптимальных социально-психологических условий для развития родительских чувств и родительской ответственности, формирования гибких родительских позиций и родительского отношения, становления ро­дителей полноценными субъектами семейного воспитания.

10

Эта технология отличается от других следующими особенно­стями:

• позицией психолога и других субъектов сопровождения;

• способами взаимодействия и разделением ответственности;

• приоритетами видов (направлений) деятельности психолога в работе с родителями;

• стратегическими целями: развитием личности родителя как субъекта семейного воспитания;

• критериями эффективности работы психолога в терминах субъектности личности, связанной с принятием родительской от­ветственности.

Новизна исследования: состоит в изучении феномена роди­тельства как интегральной психологической структуры, выявле­нии динамики и функций родительства (материнства и отцовства), разработке концептуальной модели родительства как психологи­ческого феномена, разработке психологического сопровождения родительства.

Теоретическая и практическая значимость. Теоретический уровнь: родительство (материнство и отцовство) впервые пред­ставлено как интегральная динамическая и функциональная структура, как целостный психологический феномен.

Практический уровнь: на новой теоретической базе состав­лен комплекс методов для исследования целостного феномена родительства в его структурно-динамическом и функциональном аспектах.

Авторский подход реализован в нескольких аспектах:

• концептуальная модель родительства как психологического феномена;

• пакет авторских психодиагностических методик «Материн­ство и отцовство»;

• авторские технологии психологического сопровождения родительства.

В основу монографии положены результаты многолетних ис­следований основных компонентов родительства, проявляющих­ся на эмоциональном, когнитивном и поведенческом уровнях (родительская любовь, родительское отношение, родительская позиция и др.), а также практический опыт автора по Психоло­гическому сопровождению родительства: диагностике семьи и

11

семейного воспитания, семейному консультированию и психоте­рапии, психокоррекции детско-родительских отношений и т. д. Последний этап исследований (2002 — 2003 гг.) осуществлялся при финансовой подержке программы «Университеты России».

12345678910Следующая ⇒

Поделиться: