Критерии оценки уровня сформированности компетенций при решении тестовых заданий

Определение бинарного признака правильности ответа (решения), дихотомическая оценка – 1 (правильно/ да), 0 – (неправильно/ нет).

«Повышенный уровень освоения компетенций» – студент за отведенное время правильно решил более 80% тестовых заданий.

«Пороговый уровень освоения компетенций» – студент за отведенное время правильно решил от 50 до 80% тестовых заданий.

«Незачтено» – студент за отведенное время правильно решил менее 50% тестовых заданий.

Количество выставляемых студенту баллов связано с количеством тестов. При повышенном уровне освоения компетенций рекомендуем выставлять от 1,6 до 2 баллов, при пороговом от 1 до 1,5 баллов. Если студент разрешил менее половины заданий, ему выставляется 0 баллов.

Темы докладов (эссе) по дисциплине

1. Бюджетные права субъектов Российской Федерации.

2. Особенности бюджетных полномочий муниципальных образований.

3. Проблемы межбюджетных отношений в Российской Федерации.

4. Принципы построения бюджетной системы Российской Федерации.

5. Бюджетная классификация: понятие, общие принципы.

6. Источники финансирования дефицитов бюджета.

7. Бюджет для граждан

8. Бюджет Республики Татарстан на текущий финансовый год и плановый период (на примере действующего Закона Республики Татарстан о бюджете Республики Татарстан).

9. Консолидированный бюджет Республики Татарстан (на примере действующего консолидированного бюджета Республики Татарстан на текущий финансовый год и плановый период).

10. Структура доходов бюджета субъекта Российской Федерации и местного бюджета.

11. Расходы бюджетов: понятие и содержание.

12. Сущность и значение долгосрочного бюджетного планирования.

13. Содержание и правовая основа составления бюджета.

14. Процесс формирования федерального бюджета.

15. Рассмотрение и утверждение федерального бюджета: процедура, полномочия исполнительных и законодательных органов.

16. Согласительные процедуры в бюджетном процессе.

17. Исполнение бюджета как важнейший элемент бюджетного процесса: правовое обеспечение.

18. Роль Федерального казначейства в бюджетном процессе.

19. Понятие и значение государственного и муниципального контракта на поставку товаров, выполнение работ, оказание услуг для государственных или муниципальных нужд.

20. Контроль над исполнением местного бюджета.

21. Правовое положение органов бюджетного контроля.

22. Ответственность за бюджетные правонарушения.

23. Правовой статус Пенсионного фонда Российской Федерации.

24. Правовое положение Фонда социального страхования.

25. Правовой режим Инвестиционного фонда и Резервного фонда.

26. Правовой режим Фонда национального благосостояния.

27. Правовой режим бюджетных фондов финансовой поддержки, фондов софинансирования расходов, фондов компенсаций.

28. Неналоговые государственные и муниципальные доходы.

29. Государственный и муниципальный кредит в системе бюджетного права.

30. Государственный долг Российской Федерации.

31. Правовое регулирование внутренних государственных займов.

32. Управление государственным и муниципальным долгом.

 

4.1. Рекомендации по подготовке докладов (эссе)

Эссе – это самостоятельная письменная работа на тему, предложенную преподавателем соответствующей дисциплины или самостоятельно избранная студентом по проблематике читаемого курса. Цель написания эссе состоит в развитии навыков самостоятельного творческого подхода к пониманию и осмыслению проблем научного знания, возможности его прикладного использования, а также навыков письменного изложения собственных мыслей и отношения к различным социально-психологическим и общественным явлениям.

Требования к эссе

Структура эссе содержит следующие разделы:

1. титульный лист;

2. содержание, или краткий план, выполняемой работы;

3. введение;

4. основная часть, включающая 1-2 параграфа;

5. заключение;

6. список использованной литературы (библиографию).

Требования к оформлению и содержанию эссе. Эссе должно быть напечатано 12 или 14 шрифтом через 1,5 интервала (MS Word), общим объемом от 1 до 15 (примерно) страниц. Страницы эссе должны иметь сквозную нумерацию. Первой страницей является титульный лист, на котором номер страницы не проставляется.

Введение должно включать теоретическое и практическое обоснование выбранной темы, ее актуальность или практическую значимость, раскрывать цель исследования.

Основная часть предполагает последовательное, логичное и доказательное раскрытие заявленной темы эссе с ссылками на нормативные правовые акты и источники специальной литературы, с соответствующим оформлением ссылок (сносок).

Заключение содержит до 1 страницы текста, в котором отмечаются степень достижения целей, выводы, обобщающие авторскую позицию по изученной проблеме.

Процедура эссе-доклада: выступление докладчика на семинарском занятии с устной речью перед аудиторией, возможно предварительное составление презентации, далее групповое обсуждение доклада. Для группового обсуждения студенты-слушатели в ходе заслушивания подготавливают вопросы по теме доклада (минимум три вопроса), которые задают докладчику после его выступления. После ответов на вопросы докладчик задает аудитории вопросы, направленные на проверку уровня восприятия содержания доклада.

Критерии оценивания подготовки докладов (эссе):

1) соответствие содержания заявленной теме, целям и задачам – 0,2 балла;

2) логичность и последовательность в изложении материала – 0,1 балл;

3) способность к работе с литературными источниками, Интернет-ресурсами, справочной и энциклопедической литературой – 0,3 балла;

4) объем исследованной литературы и иных источников информации (количество, новизна источников и их соответствие теме эссе) – 0,3 балла;

5) способность к анализу и обобщению информационного материала, степень полноты обзора состояния вопроса – 0, 5 балла;

6) обоснованность выводов (аргументированность, доказательность) – 0,3 балла;

7) качество выступления (знание и понимание автора содержания доклада (эссе), использование специальной правовой терминологии, использование практических примеров, умение делать промежуточные и конечные выводы, использование иллюстративного материала); – 0,3 балла.

Требования к выполнению и критерии оценивания прочих видов работ.

⇐ Предыдущая14151617181920212223Следующая ⇒

Поделиться: