Дискуссия на тему: «Понятие и виды доходов, расходов и источников финансирования дефицитов бюджетов».

С помощью предварительного изучения студентами указанных ниже нормативных актов организуется дискуссия по заявленной теме, в ходе которой студенты должны ответить на вопросы о правовом режиме доходов и расходов, о дефиците бюджета и механизме его финансирования, об особенностях правового регулирования реализации расходных обязательств.

Деловая игра на тему «Правовые основы бюджетного процесса» - разбор конкретной ситуации на примере судебно-арбитражного дела.

Студентам предлагается проанализировать и обсудить на занятии правовые позиции КС РФ, выраженные в Постановлении Конституционного Суда РФ от 20.07.2011 № 20-П «По делу о проверке конституционности положений пункта 4 статьи 93.4 Бюджетного кодекса Российской Федерации, части 6 статьи 5 Федерального закона «О внесении изменений в Бюджетный кодекс Российской Федерации в части регулирования бюджетного процесса и приведении в соответствие с бюджетным законодательством Российской Федерации отдельных законодательных актов Российской Федерации» и статьи 116 Федерального закона «О федеральном бюджете на 2007 год» в связи с запросом Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации»; Постановлении Конституционного Суда РФ от 2 марта 2010 г. N 5-П «По делу о проверке конституционности положений статьи 242.1 Бюджетного кодекса Российской Федерации в связи с жалобой Уполномоченного по правам человека в Российской Федерации»; Постановлении КС РФ от 15 декабря 2006 г. № 10-П «По делу о проверке конституционности положений частей четвертой, пятой и шестой статьи 215.1 Бюджетного кодекса Российской Федерации».

Для подготовки к занятию необходимо изучить дело, выяснить стороны дела, предмет и основание спора, основные обстоятельства дела, нормативные акты, примененные при разрешении спора, решение суда, какими доводами руководствовался суд при принятии решения. Содержание дела и правовую позицию в споре излагают как минимум три докладчика: один – со стороны заявителя, второй – со стороны ответчика, третий – со стороны суда. Аудитория в процессе обсуждения вправе задавать вопросы, выражать собственное мнение относительно спора и правовой позиции суда.

Деловая игра на тему: «Бюджетный процесс в муниципальном образовании г. Казани».

Для проведения занятия студентам необходимо распределить роли участников бюджетного процесса на уровне муниципального образования, изучить муниципально-правовое регулирование бюджетного процесса в г. Казани (муниципальные правовые акты приведены в списке рекомендуемой литературы). Сценарий деловой игры основан на стадиях и этапах бюджетного процесса. В ходе игры преподаватель ставит перед участниками процесса различные ситуационные задачи, на которые участники процесса должны найти правильные пути решения, предложить возможные варианты действий. При оценке работы студентов учитываются: уровень подготовки студента к занятию, правильность ответов на поставленные вопросы, степень участия в игре.

Определяются несколько студентов, которые представляют участников процесса, а также группа студентов, которые выступают в качестве «штатных» арбитров, задача которых - в ходе деловой игры приостанавливать её и задавать вопросы обеим сторонам, высказывать свои замечания. Каждая из групп должна заранее четко определить, каким образом они будут действовать. Арбитры совместно с преподавателем дают оценку действиям. Арбитры и преподаватель оценивают действия участников судебного процесса в баллах (система оговаривается заранее). Оценивается правильность трактовки используемых норм, знание стадий конституционного судебного процесса.

 Дискуссия по проблемам правового регулирования государственного финансового контроля и ответственности за нарушение бюджетного законодательства.

К данному семинару студенты на основе лекционного материала и предложенной литературы готовят доклады по темам: государственный финансовый контроль в бюджетной сфере и проблемы применения государственного принуждения в бюджетной сфере. Далее происходит обсуждение тенденций развития института государственного финансового контроля, выделяются основные проблемы ответственности за нарушение бюджетного законодательства. При обсуждении рассматриваются отдельные составы бюджетных правонарушений.

Деловая игра на тему «Бюджетный контроль и бюджетно-правовая ответственность» - разбор конкретной ситуации на примере судебных дел:

Постановление Верховного Суда РФ от 15.04.2010 № 46-АД10-4, Постановление КС РФ от 17 июня 2004 г. № 12-П по делу о проверке конституционности п. 2 ст. 155, п.п. 2 и 3 ст. 156 и абз. 22 ст. 283 Бюджетного кодекса Российской Федерации.

Для подготовки к занятию необходимо изучить дело, выяснить стороны дела, предмет и основание спора, основные обстоятельства дела, нормативные акты, примененные при разрешении спора, решение суда, какими доводами руководствовался суд при принятии решения. Содержание дела и правовую позицию в споре излагают как минимум три докладчика: один – со стороны заявителя, второй – со стороны ответчика, третий – со стороны суда. Аудитория в процессе обсуждения вправе задавать вопросы, выражать собственное мнение относительно спора и правовой позиции суда.

Критерии оценивания участия в деловой игре:

1) Аргументированность и доказательственность ответов – 1 – 3 балла;

2) Участие в дискуссии – 0,5 балла;

Студент за участие в деловой игре получает от 0,5 до 3 баллов.

7. Контроль самостоятельной работы студентов

Текущая аттестация студентов по результатам самостоятельной работы студентов по дисциплине «Бюджетное право» проводится в соответствии с локальными документами Российского государственного университета правосудия и является обязательной.

Текущая аттестация по дисциплине «Бюджетное право» проводится в форме контрольных мероприятий (выполнения контрольной работы, индивидуальных домашних заданий, тестирования) по оцениванию фактических результатов обучения студентов и осуществляется ведущим преподавателем.

Объектами оценивания выступают:

- учебная дисциплина (активность на занятиях, своевременность выполнения различных видов заданий, посещаемость всех видов занятий по аттестуемой дисциплине);

- степень усвоения теоретических знаний;

- уровень овладения практическими умениями и навыками по всем видам учебной работы;

- результаты самостоятельной работы.

Активность студента на занятиях оценивается на основе выполненных студентом работ и заданий, предусмотренных данной рабочей программой дисциплины.

Кроме того, оценивание студента проводится по контрольным точкам, определенным в рабочей программе дисциплины. Оценка носит комплексный характер и учитывает достижения студента по основным компонентам учебного процесса за текущий период. Оценивание осуществляется с выставлением оценок.

Самостоятельная работа студентов оценивается по критериям, указанным выше применительно к отдельным формам самостоятельной работы. Как правило, студенты защищают результаты самостоятельной работы на соответствующих семинарских занятиях по теме, по результатам защиты выставляются баллы в размерах, указанных выше по отдельным формам самостоятельной работы. Письменные самостоятельные задания оцениваются отдельно. Возможна их оценка без проведения защиты на семинарском занятии.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРАВОСУДИЯ»

Казанский филиал

 

⇐ Предыдущая17181920212223242526Следующая ⇒

Поделиться: