Научный АНАЛИЗ ФАКТОВ И ПЕРВЫЕ ЭКСПЕРИМЕНТЫ
Можно спорить о том, повлияла ли составляющая пред-
мет астрологических знаний феноменология индивидуаль-
ных, а точнее типологических, различий на научную тра-
дицию. Но и в случае отрицательного ответа связь диффе-
ренциальной психологии со "звездными науками" обна-
руживается в другом удивительном совпадении. Начало
систематических дифференциально-психологических ис-
следований было положено фактом обнаружения индиви-
дуальных различий между... наблюдателями-астрономами.
Именно Нэвил Мэскелин ( N. Maskelyn), сотрудник Грин-
вичской обсерватории, обнаружил, что его ассистент Дэ-
вид Киннебрук ( D. Kinnebrook) отметил пересечение звез-
дой координатной сетки телескопа на 0.5 секунды позже,
чем он сам. Повторение измерений только привело к уве-
личению "ошибки" до 0.8 секунды. "Жертва" собственной
замедленной реакции (как выяснилось много позже), Кин-
небрук был уволен в том же, 1795 году. Позже, в 1816 году
познание ПРИРОДЫ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ
фридерик Бессель ( F. Bessel), немецкий астроном из Ке-
нигсберга, просматривая в архивах историю Гринвичской
Астрономической Обсерватории, пришел к выводу, что
ошибка его коллеги в определении местоположения звез-
ды не была следствием небрежности в работе, а явилась
результатом различий во времени реакции (см. главу 3).
Публикация в 1922 году (см. Boring, 1965) Бесселем ре-
зультатов своих многолетних наблюдений за временем
двигательной реакции (добровольными испытуемыми были
его коллеги и помощники) может считаться первым на-
учным отчетом об изучении дифференциально-психоло-
гических аспектов поведения человека. Было бы заманчи-
во предположить, что на изыскания Бесселя могло повли-
ять его возможное знакомство с недавно опубликованной
немецким философом Иммануилом Кантом ( I. Kant), так-
же уроженцем Кенигсберга, книгой "Антропология с праг-
матической точки зрения". Новая дисциплина, которую
Кант (1797/1900) назвал "антропология", или наука о че-
ловеке, была вплотную связана с анализом человеческой
природы, и, в частности, дифференциально-психологи-
ческого аспекта ее изучения. Особо выделялось предпри-
нятое автором описание половых различий, интеллекту-
альных способностей и воображения.
Почти через полвека от описанных событий в Англии
выходит в свет труд Фрэнсиса Гальтона ( Gallon, 1869/1978)
"Наследственный гений", в котором автор интерпретиро-
вал результаты проведенного им статистического анализа
биографических фактов выдающихся людей, находясь под
несомненным влиянием разработанной его кузеном Чарл-
зом Дарвином ( Darwin, 1859) эволюционной теории, а
также обосновывал наследственную детерминацию (от лат.
determinare — определять) человеческих способностей (см.
главу 6). Ф.Гальтон организует в 1884 году первую антро-
пометрическую лабораторию в рамках Международной
Выставки в Лондоне и проводит первое массовое обследо-
вание (в течение года 9337 испытуемых!) людей, изучая
различия в конституциональных (рост, вес, пропорции
тела), сенсомоторных (время реакции на визуальные и
слуховые стимулы, сила сжатия), сенсорных (острота зре-
ния и слуха) параметрах. Результатом стали новые рабо-
2 А. Либин
ДИФФЕРЕНЦИ.4ЛЫЫЯ BCfiWUOTW. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ
ты, обоснование новых методов статистического анализа
(см. главу 2) и, конечно же, новые идеи в области зарож-
дающейся науки о человеческих различиях.
1.2. дифференциальная ПСИХОЛОГИЯ — ПРАВО НА
НЕЗАВИСИМОСТЬ
С момента появления самого термина "дифференциаль-
ная психология" (нем. die differentielle Psychologie), введен-
ного В.Штерном ( Stem, 1911/1998), споры о подчиненности
этой области психологии другим, "более важным" сферам,
или признании за ней права на самостоятельность, не ути-
хают и по сей день. Даже среди наиболее видных дифферен-
циальных психологов нет единого мнения. Так, А.Анастази
( Anastasi, 1958), продолжая намеченную основателем направ-
ления В.Штерном линию на интеграцию знаний о челове-
ческих различиях, тем не менее заявляет, что рассматривает
дифференциальную психологию скорее как попытку интер-
претировать поведение, а не как самостоятельную область
психологии, как дифференциальную ориентацию любого
психологического исследования:
"Главная цель дифференциальной психологии, также как
и психологии вообще — понять поведение. Дифференциаль-
ная психология подходит к этой проблеме через сравнитель-
ный анализ поведения в изменяющихся условиях..." (р.490).
Однако, как мы увидим в дальнейшем, всем ходом сво-
его развития — от чисто описательного, "коллекциониру-
ющего" подхода к анализирующему и понимающему, от
статистических таблиц и наборов коэффициентов корре-
ляций к изучению природы индивидуальности, от интер-
претации феноменологии к поиску механизмов формиро-
вания человеческих различий — дифференциальная пси-
хология доказала свое право на место в списке других че-
ловековедческих дисциплин в качестве самостоятельного
раздела.
концептуальные ИНТЕРПРЕТАЦИИ: ВОКРУГ ЦЕЛЕЙ, ЗАДАЧ И
МЕТОДОВ
В.Штерн подчеркивал интегративный характер созда-
ваемой им науки, отмечая, что она впитала в себя наибо-
познание ПРИРОДЫ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ______^
лее передовые идеи в области изучения человеческой ин-
дивидуальности. Среди предшественников дифференциаль-
ной психологии особо выделялись Характерология (см. главу
8), Этология (понимаемая как исследование морального и
этического поведения), Индивидуальная Психология (раз-
рабатываемая Вине, Крэппелинидр.), и специальная (или
Типологическая) психология Г.Хейманса и И.Вирсмы
( Heymans, Wiersma, 1912). Ни одно из этих направлений не
претендовало на роль интегратора знаний об индиви-
дуальности, хотя идея, что называется, витала в воздухе. В
своей основополагающей статье французские психологи
А.Бине и В.Анри ( Binet & Henry, 1895), представляя инди-
видуальную психологию, писали: "Мы открываем теперь
новую тему, сложную и еще недостаточно изученную". Для
развития темы авторы намечали две цели — анализ при-
роды и вариативности индивидуальных различий в психо-
логических процессах, а также выявление внутренних со-
отношений между ментальными процессами, определение
на этой основе наиболее базовых функций и создание клас-
сификации черт. Создаваемая Банзеном ( Bahnsen, 1867)
характерология, опирающаяся на антропологические ис-
следования И.Канта, имела более конкретную направлен-
ность. Она должна была изучать различия в темпераменте
(который понимался как проявление формальных призна-
ков чувств и воли), в способностях и этике (характере как
таковом).
В.Штерну удалось собрать эти и другие современные ему
представления о различиях между людьми в целостную кон-
цепцию, которую он первоначально обозначил как "психо-
логия индивидуальных различий "( Stem, 1900), а затем, до-
бавив тематику групповых различий и типологического под-
хода, разрабатываемого характерологией, как "дифферен-
циальная психология" ( Stem, 1911, 1921). В соответствии с
двумя главными целями — человекознанием (или психогно-
стикой) и человекометрикой (или психотехникой) — яд-
ром будущей науки должны были стать исследования интел-
лекта и способностей, характера и темперамента, типов па-
мяти, внимания, мышления etc., а также сравнительный
анализ психологии гениев и неудачников, душевнобольных
и сверходаренных, изучение расовых признаков и прочее
2*
36
Дифференциальная ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ
( Stem, 1911/1994). При этом автор концепции особенно от-
мечает, что всеобъемлемость, присущая дифференциальной
психологии, также как и общей, совершенно другого рода.
И заключается она в том, что дифференциально-психологи-
ческому исследованию подлежат — прежде всего и в основ-
ном! — формальные признаки индивидуальности (см. Тезау-
рус), отличающиеся наибольшей устойчивостью среди ана-
лизируемых вариаций поведения. Кстати, категория психи-
ческой вариативности (скорее всего "унаследованная" Штер-
ном от эволюционной теории посредством научных изыска-
ний сэра Гальтона), также становится краеугольным камнем
нового учения.
В дальнейшем среди приверженцев дифференциально-
психологического исследования индивидуальности — кста-
ти, далеко не всегда при этом себя причисляющих к тео-
рии-прародительнице — возникли различные интерпре-
тации предмета, целей и задач своих занятий. Но ряд ос-
новных положений практически никогда не подвергался
сомнению. Отметим самые необходимые блоки, слагаю-
щие фундамент науки о различиях между людьми.
1. Вариативность среди особей — есть универсальный фе-
номен ( Darwin, 1859; Gallon, 1869/1978). Как отмечал
В.Штерн (1911/1994), "вариабельность, внутри- и межин-
дивидуальная, является существеннейшей чертой челове-
ческого поведения — а также поведения всех живых орга-
низмов".
2. В различиях проявляется действие наиболее общих
законов человеческого поведения, и, с другой стороны,
"конкретное проявление любого общего закона психоло-
гии всегда включает в себя... фактор индивидуальности"
(Теплое, 1985, с. 110)
3. Сопоставляя наблюдаемые различия в поведении с
другими известными сопутствующими феноменами, "воз-
можно выявить относительный вклад различных факторов
в развитие поведения" ( Anastasi, 1937, р.580).
4. Относимые к категории дифференциально-психоло-
гических формальные характеристики индивидуальности
обладают рядом признаков (о чем свидетельствуют работы
многих авторов) — устойчивостью проявлений, кросс-си-
туативностью, стабильностью во времени, в чем проявля-
познание ПРИРОДЫ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ______э/
ется их отличие от более изменчивых, социально-обус-
ловленных характеристик.
5. Индивидуальные различия по определению связаны
с измерением и квантификацией ( Cattel, 1890).
В соответствии с этим (далеко не полным) перечнем
основных положений формулируются задачи дифферен-
циальной психологии, среди которых важнейшими со вре-
мен Ф.Гальтона, А.Бине и В.Штерна остаются:
1. Изучение различных источников вариабельности сре-
ди измеряемых признаков.
2. Исследование соотношений между измеряемыми ха-
рактеристиками.
3. Анализ группового распределения признаков.
Рассматривая специфику внутренних областей (подраз-
делов) дифференциальной психологии, можно сказать, что
акценты расставляются следующим образом (по номерам
пунктов): (1) область индивидуальных различий; (2) область
типологических различий; (3) область групповых различий.
Завершить эти предваряющие классификации хотелось
бы упоминанием об основных мифах дифференциальной
психологии, которые либо затрудняют поступательное
развитие знания, либо направляют его по ложному следу.
Миф Первый, сформулированный в рамках позитивиз-
ма, гласит: самоцелью анализа индивидуальных различий
является подтверждение с помощью статистики магичес-
кого закона нормального распределения.
Миф Второй, выдвинутый крайними представителями
бихевиоризма, утверждает, что индивидуальные различия
связаны только с активностью (деятельностью), а не с со-
знанием.
Миф Третий, поддерживаемый эволюционистами, —
вариативность межиндивидуальных различий связана ис-
ключительно с действием закона естественного отбора.
Миф Четвертый является продуктом размышлений био-
логически-ориентированных дифференциальных психоло-
гов — стабильными (кросситуативными и устойчивыми во
времени) являются только те человеческие различия, при-
рода которых обусловлена исключительно наследственными
факторами.
Дифференциальная ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ
