Рассмотрена на заседании кафедры

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 6Следующая ⇒

Протокол № 2, « 02» сентября 2019г.

Заведующая кафедрой ______________ д.и.н. Избасарова Г.Б.

Одобрена на заседании Учебно-методического совета факультета

Протокол № 2, «02» сентября 2019 г.

Председатель методического совета ________________ Айдарова А.З.

1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ КУРСА:

Преподаватель дисциплины:

ст. преподаватель Нурпеисова Б.С., polit412@mail.ru

№ Кабинета согласно расписанию

кафедра История и религиоведение

2. КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ:

Курс «Менеджмент в образовании» содержит систему теоретических знаний о сущности и содержании управленческой деятельности в образовании, об овладении навыками планирования и организации управленческой деятельности в образовании, о развитии навыков менеджмента в собственной профессиональной деятельности.

ВЫПИСКА ИЗ МОДУЛЬНОГО УЧЕБНОГО ПЛАНА

Курс	Семестр	Лекции ( количество часов)	Семинар ы ( количество часов)	СРСП	СРС	Форма контроля
2	4	15	15	30	30	письменный экзамен
Всего 90 часов

4. ЦЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ: усвоить основные понятия и направления образовательного менеджмента, его типовые задачи и пути их решения; рассмотреть теоретико-методологические основы и направления развития образовательного процесса в РК на современном этапе.

ОСНОВНЫЕ ФОРМИРУЕМЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ:

- обладать основами экономических знаний, иметь научные представления о менеджменте, маркетинге, финансах и т.д.;

- владеть навыками принятия решений экономического и организационного характера в условиях неопределенности и риска;

- освоить фундаментальные знания, направления и деятельность, дающие возможность адаптироваться к изменяющимся условиям рынка труда и технологий;

- уметь развивать навыки профессиональной ориентированности, использовать теоретические и практические методы для достижения научных результатов;

- формировать основы профессионального мастерства; учитывать факторы, определяющие эффективность педагогического менеджмента;

РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ:

(по уровню бакалавриата)

Уровни таксономии Блума	Знание и понимание	Применение	Анализ	Синтез	Оценивание
Результаты обучения	Понимает теоретические основы педагогического менеджмента; определяет функции, принципы педагогического менеджмента; Понимает преимущества грамотного менеджмента в школьном образовании.	Развиваются предпринимательские способности, прививаются навыки принятия творческих решений, умеет применять знания в практической деятельности, во время прохождения педагогической практики.	Умеет проводить сравнительный анализ, дает характеристику менеджменту в образовании; владеет методикой обработки информации; развивает умения критического анализа.	Владеет методами проектирования цели педагогической деятельности; планирует цели, задачи воспитательной, внекласной работы.	Умеет комментировать различные педагогические ситуации; создает презентации, готовит рефераты, владеет навыками научно-исследовательской работы.

7. ПРЕКРЕКВИЗИТЫ ДИСЦИПЛИНЫ: преподаванию курса предшествует изучение таких дисциплин как «Педагогика», «Психология».

8. ПОСТРЕКВИЗИТЫ ДИСЦИПЛИНЫ: дисциплина «Менеджмент в образовании» закладывает фундамент для изучения следующих дисциплин: «Формирование педагогического мастерства», «Инклюзивное образование», «Методика преподавания истории»; знания, умения, полученные при изучении дисциплины необходимы для прохождения педагогической и производственной практики.

9. ФОРМАТ ПРОВЕДЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ:

дискуссия, диалог, работа над текстом, работа с источниками, интерактивные методы, презентация, исследовательская беседа, ролевая игра, фронтальный опрос, тестирование.

Таблица СРСП, СРС

№	Задания СРСП/СРС (темы)	Вид задания	Кол-во часов	Сроки выполнения

Задания СРСП

Понятие управления в образовании. Модель демократического управления образованием. Принципы демократического управления образованием.

конспект

среда 17-40-18-30

Анализ педагогического менеджмента как особого вида профессиональной деятельности.

конспект

четверг 12-40-13-30

Факторы, влияющие на управление инновациями в школе.

презентация

среда 17-40-18-30

Понятие актуальные и успешные инновации в педагогическом образовании.

конспект

четверг 12-40-13-30

Проектирование цели педагогической деятельности (модели выпускника).

Творческая работа

среда 17-40-18-30

Проектирование модели идеального учителя

Творческая работа

четверг 12-40-13-30

Методика обработки информации о состоянии педагогического процесса и представление результатов для прогнозирования деятельности школы.

SWOT-анализ

среда 17-40-18-30

Планирование учебной и воспитательной деятельности учителя, воспитателя, классного руководителя.

Творческая работа

четверг 12-40-13-30

Технология делового общения как инструмент педагогического менеджмента.

презентация

среда 17-40-18-30

Конфликты в профессиональной образовательной деятельности и особенности управления ими.

Реферат

четверг 12-40-13-30

Задания СРС

Задачи и перспективы развития менеджмента в современных условиях.

Составление словаря по теме.

2 неделя

Общие особенности американской и японской систем менеджмента.

сравнительная таблица

3-4 неделя

Контроль в менеджменте: внутренний и внешний.

план контроля организации

5-6 неделя

Характерные черты внешней среды: динамичность, многообразие, интегрированность. Характеристика внутренней структуры организации.

творческая работа

7-8 неделя

Психические компоненты трудовой деятельности: производственная среда, энергетический потенциал человека (физические, интеллектуальные возможности, работоспособность, стрессоустойчивость).

разработка ситуаций, конспект.

9-10

Способы разрешения конфликтов: административные, педагогические.

SWOT-анализ

11 неделя

Виды делового поведения: инициативное и инертное, демонстративное и имитационное.

презентация

12 неделя

Новые информационные технологии в процессе информатизации управленческой деятельности.

презентация

13 неделя

Подготовка и переподготовка педагогических кадров: планирование, структура кадров, ротация и продвижение.

реферат.

14 неделя

Взаимосвязь педагогической и деловой этики.

сравнительная таблица

15 неделя

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА

Лекции

Лекция 1. Менеджмент как наука об управлении. (1 час)

1. Менеджмент как наука об управлении. Основные понятия «менеджмент» и «управление».

2. Сущность и характерные черты современного менеджмента.

Тезисы лекции:

Понятием менеджмент обозначается множество явлений:

-Конкретная деятельность по управлению людьми и структурами;

- Отрасль науки, изучающая теорию и практику деятельности;

-Совокупность принципов, функций, методов, средств управления для повышения качества продукции;

-Процесс, который направляет действия к общей цели.

Понятие «менеджмент» охватывает умение человека добиваться поставленных целей с помощью знаний, помогающих управлять; включает различные функции и виды деятельности, связанные с управлением людьми, а также включает категорию людей, осуществляющих управление. Обычно определение «менеджмент» применяли только к управлению социальными и экономическими процессами на уровне организации, действующей в рыночных условиях. В последнее время стали широко применять к непредпринимательским организациям. Хотя понятия «менеджмент» и «управление» близки по значению, однако термин «управление» намного шире, поскольку применяется к различным видам человеческой деятельности, к сферам и органам управления. Управление – это совокупность скоординированных мер, направленных на процессы и участников, для придания определенной направленности и достижения желаемой цели.

Выделяют следующие типы управления согласно формам движения материи – неживой природы, живой природы и общества:

-Управление техническими системами (производственно-техническими процессами, механизмами, системами машин). Изучается техническими науками.

-Управление биологическими системами. Рассматривает наука кибернетика.

-Управление социальными системами. Изучается общественными науками. Данный вид управления относится к социальному управлению.

Сущность и характерные черты современного менеджмента. Общее и особенное в американском, японском и западноевропейском типах менеджмента.

Литература

1.Бутакова М.М. Менеджмент в организациях профессионального образования. Учебное пособие для бакалавриата и магистратуры.- М.: КноРус, 2016. – 256с.

2.Добрина Н. А. Менеджмент: основы теории и деловой практикум: учебное пособие. − Москва: Альфа-М: ИНФРА-М, 2014. − 288 с.

3.Жарова М.В. Менеджмент в образовании. Учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры. - М.: Юрайт, 2016. -977с.

4.Корзникова Г.Г. Менеджмент в образовании. - М.: ИНФРА-М, 2018. – 258с.

5.Трапицын С.Ю. Менеджмент в образовании. Учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры. – Москва: Юрайт, 2016.-413с.

Формат проведения занятия: беседа, диалог, работа над текстом.

⇐ Предыдущая 123 4 5 6 Следующая ⇒