Результаты тестирования в начале эксперимента

 

На основе анализа литературных источников были выявлены средства и методы технической подготовки детских команд, был произведен подбор специальных упражнений служащих развитию точности и силе ударов по мячу ногой у юных футболистов.

 

Таблица 2. Результаты тестирования в контрольной группе в начале педагогического эксперимента

№ п/п	Контрольная группа	1 тест баллы	баллы	2 тест баллы	3 тест баллы	4 тест баллы
1	Тарабарин Д.	12	5	5	2	3
2	Василенко С.	12	6	4	3	2
3	Сорокин А.	13	7	5	3	4
4	Фолотюк С.	12	8	4	4	4
5	Игонин Д.	13	5	3	5	5
6	Поляков В.	14	6	4	4	3
7	Кравченко Е.	7	12	4	5	4
8	Ульянов В.	12	7	5	5	3
9	Головин С.	12	7	4	3	5
10	Миронов А.	12	6	3	6	3
11	Филатов С.	14	7	3	7	2
12	Струк Л.	13	8	4	4	5
13	Галанин В.	14	6	6	3	3
14	Горбунов Д.	11	8	3	2	2
15	Коньков П.	12	7	3	4	6
	x-сред. ариф.	12, 2	7	4	4	3, 6
	σ -ср. квад. откл.	2, 0	2, 0	0, 8	1, 4	1, 1
	m-станд. ошибка	0, 5	0, 5	0, 2	0, 3	0, 3

 

Перед началом педагогического эксперимента, в обеих группах было проведено тестирование по выше изложенным тестам.

Материалы, полученные, в результате тестирования в контрольной группе в начале эксперимента дали следующие результаты. В первом тесте средний результат составил: правой ногой - 12, 2; левой-7. Лучший результат правой ногой показали: Поляков, Филатов, Галанин-по 14 баллов. Лучший результат левой ногой у Кравченко-12 баллов. Худший результат: правой ногой у Кравченко-12 баллов. Худший результат: правой ногой у Кравченко-7 баллов, левой-у Тарабарина и Игонина-по 5 баллов. Средний результат составил 4 балла. Лучший результат в этом тесте показал Галинин-6 баллов. Худший результат у Игонина, Филатова, Миронова, Горбунова и Конькова-по 3 балла.

Результаты 3 теста показали, что средний результат составил 4 балла. Лучший результат показал Филатов-7 баллов. Худшие-у Тарабарина и Горбунова-по 2 балла.

Результаты 4 теста показали, что средний результат составил 3, 6 балла. Лучший результат в ударах по воротам показал Коньков-6 голов, почти в два раза больше среднего результата, худший у Василенко, Филатова, Горбунова-по 2 гола.

Материалы, полученные, в результате тестирования в экспериментальной группе до эксперимента дали следующие результаты.

 

Таблица 3. Результаты тестирования в экспериментальной группе в начале педагогического эксперимента

№ п/п	Экспериментальная группа	Тест 1		Тест 2	Тест 3	Тест 4
		Прав (балл)	Лев (балл)	(балл)	(балл)	(балл)
1	Трыньков С.	14	7	4	2	3
2	Аглобин А.	13	5	6	4	4
3	Елизаров Д.	13	7	4	3	2
4	Бабулич А.	15	8	5	2	3
5	Евдокимов А.	12	7	6	4	2
6	Сапожников А.	13	7	3	7	4
7	Станкевич Д.	8	12	4	5	4
8	Касынкин А.	13	8	3	3	5
9	Ермаков А.	13	6	3	2	3
10	Андреев К.	6	14	4	3	2
11	Сыропятов А.	14	7	6	2	5
12	Борисов И.	14	7	2	3	3
13	Зарубин В.	15	6	4	5	2
14	Окешев Е.	12	6	6	4	3
15	Родионов К.	15	6	2	2	4
	x-средн. арифм.	12, 6	7, 5	4, 1	3, 4	3, 2
	σ -средн. квадр. Откл	2, 5	2, 5	1, 4	1, 4	0, 9
	m-станд. ошибка	0, 6	0, 6	0, 3	0, 3	0, 2

 

В первом тесте средний результат составил 12, 6 правой ногой и 7, 5 левой ногой. Лучший результат правой ногой показали три футболиста: Бабулич, Зарубин, Родионов - по 15 баллов. Лучший результат левой ногой у Андреева-14 баллов. Худший результат правой ногой - у Андреева - 14 баллов, левой ногой - у Аглобина - 5 баллов.

Исследуя материалы второго теста, было выявлено, что средний результат составил 4, 1 балла. Лучший результат у четырех футболистов равен 6 баллам. Худший результат у Борисова и Родионова - по 2 балла.

Третий тест показал, что средний результат равен 3, 4 балла. Лучший показатель у Сапожникова - 7 баллов, худший - у пяти спортсменов - по 2 балла.

В четвертом тесте средний результат составил 3, 2 балла. Лучшими были Косынкин и Сыропятов - по 5 баллов, худший результат - по 2 балла - у четверых футболистов.

Из таблиц 2 и 3 видно, что результаты начального тестирования показывают однородность оценок в обеих группах. Наиболее успешно с тестовыми заданиями справились: Филатов в контрольной группе и Бабулич в экспериментальной группе. Они набрали по 33 балла. Уровень подготовленности, данных испытуемых, обусловлен значительным (до 3-х лет) стажем занятий футболом. Остальные участники исследования показали примерно равные результаты. Величина среднеквадратичного отклонения (от 2, 0 до 2, 5 в I тесте и от 0, 8 до 1, 4 во II. III и IV тестах) свидетельствует не только об однородности подбора групп исследования, но и о большой надежности выбранных нами контрольных испытаний.

После тестирования был проведен педагогический эксперимент, который заключался во введении предложенных упражнений на точность в учебно-тренировочный процесс экспериментальной группы.

Контрольная группа занималась по традиционным методикам занятий. В ходе эксперимента проводились наблюдения за тренировочным процессом в группах, обращалось внимание на построение учебно-тренировочных планов распределения нагрузок. Предлагаемый перечень упражнений направленных, на развитие точности и силе выполнения ударов по мячу ногой:

1. «Оттесни соперника» играющие разделены на 2 группы. Футболисты отдельных групп стараются в определенной последовательности длинными передачами оттеснить соперника за линию ограничения.

2. Вариант: то же с передачи мяча поочередно левой и правой ногой.

.   «Попади в клуб». Игроки делятся на две команды, выстраиваются в шеренгу друг против друга на расстоянии 20 м. В центре между ними находятся три куба (можно больше или меньше в зависимости от количества игроков) у каждого игрока по мячу с помощью удара ноги по мячу нужно выбить куб на сторону соперника.

.   «Лапта». Игроки, делятся на две команды, одна располагается в колонну друг за другом, вторая располагается на всей площади ограниченного поля, как показано на рис. 4.

 

Рис. 4. Схема расположения игроков при выполнении игры«Лапта»

 

Задача игрока в колонне как можно дальше попасть в ограниченный квадрат и успеть добежать до отметки 20 м. И вернуться назад, прежде чем игроки второй команды успеют забить мяч в ворота.

5. «Удар с обводкой стоек». Игроки разделены на две команды и располагаются в 20 метрах справа от штрафной площадки, ближе к середине поля.

Они по очереди обводят стойки и производят удар по воротам с линии штрафной площади (в воротах стоит вратарь). Выигрывает команда, забившая большее число голов. После чего игроки меняются сторонами.

.   «Удар с обводкой защитника». Упражнение делается в парах. Игрок №1 располагается с мячом в 10 м от угла штрафной площадки. Игрок №2 находится в 20 м от центрального круга, ближе к воротам.

Первый игрок делает передачу второму и становится защитником, его задача помешать ударить по воротам второму игроку. Второй игрок, получив мяч, двигается в сторону ворот, обводит первого игрока и примерно с линии штрафной должен нанести удар по воротам. То же самое упражнение выполняется с другого угла штрафной площади.

7. «Кто вперед». В центре поля находится тренер с мячом, справа и слева в 10 м от него располагаются игроки. Тренер делает рассчитанную передачу вперед между первым и вторым игроком. Задача каждого игрока первым завладеть мячом и ударить по воротам. Игрок, проигравший борьбу за мяч должен помешать ударить по воротам.

8. Упражнение называется «игра в стенку». Первый игрок находится в 10 м от центральной линии. Второй в 20 м. от угла штрафной линии. Первый начинает двигаться с мячом и делает передачу второму игроку. Второй отыгрывает мяч в одно касание, после чего первый игрок одним касанием принимает мяч на ход, вторым бьет по воротам. Тоже самое делается с другой стороны. Игроков стоящих в стенке через некоторое время меняют.

9. «Удар слету». Работа в парах. Первый игрок стоит с мячом в центральном круге. Второй игрок располагается без мяча посередине у боковой линии посередине поля.

Первый игрок, начиная двигаться с мячом, делает передачу игроку №2 и с ускорением бежит к линии штрафной. Второй игрок, принимая мяч в движении, двигается к лицевой линии, после чего делает передачу первому игроку в зону одиннадцатиметровой отметки и штрафной линии. Первый игрок должен ударить по воротам по летящему мячу. После упражнения игроки меняются местами. Так же меняются стороны выполнения упражнения.

Данный подбор упражнений был предложен экспериментальной группе.

⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒

Поделиться: