Тема 10. Информационно-аналитическое сопровождение научно-производственной деятельности

Контрольные вопросы:

1. В чем заключается специфика информационных потребностей в сфере научно-производственной деятельности?

2. Каковы основные категории потребителей информации, занятых в научно-производственной деятельности?

3. Какова структура информационных ресурсов науки и производства?

4. Как организуется информационное обслуживание потребителей, занятых в научно-производственной деятельности?

5. Перечислите ассортимент информационно-аналитических продуктов и услуг, предлагаемых потребителям, занятым в научно-производственной деятельности.

Задания для самостоятельной работы:

1. Подготовьте мониторинговую справку о деятельности какой-либо фирмы.

2. Подготовьте прогностический обзор деятельности какого-либо предприятия.

4. Примерная тематика рефератов, курсовых работ

1. Информационно-аналитическая деятельность библиотек как отрасль информационной индустрии.

2. Методы информационного анализа.

3. Методы информационной диагностики.

4. Методы информационного моделирования.

5. Методы информационного прогнозирования.

6. Методы информационной экспертизы.

7. Методы информационного мониторинга.

8. Автоматизация информационно-аналитических технологий в библиотеках.

9. Информационные потребности в сфере управления.

10. Информационные потребности предпринимателей.

11. Информационные потребности в сфере научно-производственной деятельности.

12. Информационные ресурсы управления.

13. Информационные ресурсы предпринимательской деятельности.

14. Информационные ресурсы научно-производственной деятельности.

15. Типология пользователей информационных ресурсов управления.

16. Типология пользователей информационных ресурсов предпринимательской деятельности.

17. Типология пользователей информационных ресурсов научно-производственной деятельности.

18. Информационные продукты и услуги библиотек для сферы управления.

19. Информационные продукты и услуги библиотек для сферы предпринимательской деятельности.

20. Информационные продукты и услуги библиотек для сферы научно-производственной деятельности.

5. Примерный перечень вопросов к экзамену по всему курсу

Раздел 1. Базовые информационно-аналитические технологии

1. Информационно-аналитическая деятельность как отрасль информационной индустрии.

2. Информационно-аналитическая деятельность библиотек.

3. Понятие, объекты и процессы информационного анализа.

4. Информационный анализ: методы сбора и обработки информации.

5. Представление результатов информационного анализа.

6. Понятие, объекты и процессы информационной диагностики.

7. Информационная диагностика: методы сбора и обработки информации.

8. Представление результатов информационной диагностики.

9. Понятие, объекты и процессы информационного моделирования.

10. Информационное моделирование: методы сбора и обработки информации.

11. Представление результатов информационного моделирования.

12. Понятие, объекты и процессы информационного прогнозирования.

13. Информационное прогнозирование: методы сбора и обработки информации.

14. Представление результатов информационного прогнозирования.

15. Понятие, объекты и процессы информационной экспертизы.

16. Информационная экспертиза: методы сбора и обработки информации.

17. Представление результатов информационной экспертизы.

18. Понятие, объекты и процессы информационного мониторинга.

19. Информационный мониторинг: методы сбора и обработки информации.

20. Представление результатов информационного мониторинга.

Раздел 2. Информационно-аналитическое сопровождение различных сфер деятельности

1. Структура информационных потребностей пользователей, занятых управлением.

2. Структура информационных ресурсов управления.

3. Информационно-аналитические продукты и услуги для пользователей, занятых управлением.

4. Организация информационного обслуживания пользователей, занятых управлением.

5. Структура информационных потребностей предпринимателей.

6. Структура информационных ресурсов предпринимательской деятельности.

7. Информационно-аналитические продукты и услуги для предпринимателей.

8. Организация информационного обслуживания предпринимателей.

9. Структура информационных потребностей пользователей, занятых в научно-производственной деятельности.

10. Структура информационных ресурсов науки и производства.

11. Информационно-аналитические продукты и услуги для пользователей, занятых в научно-производственной деятельности.

12. Организация информационного обслуживания пользователей, занятых в научно-производственной деятельности.

III. Распределение часов курса по темам и видам работ

№

п/п

Наименование тем и разделов

Всего (часов)

Аудиторные занятия (час.)

Самостоятельная работа

в том числе

лекции

семинары

Раздел 1. Базовые информационно-аналитические технологии

Тема 1. Теоретические основы информационно-аналитических технологий

–

Тема 2. Технология информационного анализа

–

Тема 3. Технология информационной диагностики

Тема 4. Технология информационного моделирования

Тема 5. Технология информационного прогнозирования

Тема 6. Технология информационной экспертизы

Тема 7. Технология информационного мониторинга

Итого по разделу 1:

230

110

Раздел 2. Информационно-аналитическое сопровождение различных сфер деятельности

Тема 8. Информационно-аналитическое сопровождение управления

Тема 9. Информационно-аналитическое сопровождение предпринимательской деятельности

Тема 10. Информационно-аналитическое сопровождение научно-производственной деятельности

Итого по разделу 2

170

ИТОГО:

400

100

200

IV. Форма итогового контроля

Экзамен

V. Учебно-методическое обеспечение курса

1. Рекомендуемая литература (основная):

1. Брежнева В.В. Информационное обслуживание: продукты и услуги, предоставляемые библиотеками и службами информации предприятий: учеб.-практ. пособие / В.В.Брежнева, В.А.Минкина; С.-петерб. гос. ун-т культуры и искусств. – СПб.: Профессия, 2004. – 303 с.

2. Гендина Н.И. Информационная культура личности: диагностика, технология формирования: учеб.-метод. пособие для вузов культуры и искусств: в 2 ч. / Н.И.Гендина, Н.И.Колкова, И.Л.Скипор.; Кемер. гос. акад. культуры и искусств. – Кемерово, 1999. – 2 ч.

3. Гордукалова Г.Ф. Информационная диагностика объекта: истоки, методы, перспективы // Современное библиотечно-информационное образование: учеб. тетради / СПбГУКИ. – СПб., 2001. – Вып. 6. – С. 89-100.

4. Сляднева Н.А. Информационно-аналитическая деятельность: проблемы и перспективы // Информ. ресурсы России. – 2001. – № 2. – С. 14-21.

5. Справочник библиографа. – СПб.: Профессия, 2002. – 528 с. – (Б-ка).

6. Справочник библиотекаря. – Изд. 2-е, испр. и доп. – СПб.: Профессия, 2001. – 448 с. – (Б-ка).

7. Стандарты по библиотечному делу. – СПб.: Профессия, 2000. – 512 с. – (Б-ка).

2. Рекомендуемая литература (дополнительная):

1. Блюменау Д.И. Информационный анализ/синтез для формирования вторичных документов / Д.И.Блюменау. – СПб.: Профессия, 2002. – 240 с.

2. Гордукалова Г.Ф. Мониторинг документального потока для информационной диагностики прогнозируемых объектов / Г.Ф.Гордукалова, Л.А.Юдина / ИПКИР. – М., 1991. – 108 с.

3. Гордукалова Г.Ф. Анализ предметного поля объекта // Библ. ДЂЛО. – 2003. – № 4. – С. 16-17.

4. Гордукалова Г.Ф. Дорогу осилит идущий: Зачем нужна рубрика «Информационный анализ»? // Библ. ДЂЛО. – 2003. – № 2. – С. 27-28.

5. Гордукалова Г.Ф. Информационное моделирование объекта // Библ. ДЂЛО. – 2003. – № 8. – С. 25-28.

6. Гордукалова Г.Ф. Информационный анализ рисков в инвестиционных проектах // Библ. ДЂЛО. – 2003. – № 12. – С. 19-22.

7. Гордукалова Г.Ф. Информационный мониторинг цен и ассортимента товаров на рынке // Библ. ДЂЛО. – 2004. – № 2. – С. 11-13.

Автор-составитель: Шаталова Н.В., к.ф.н., старший преподаватель

СД.Ф.03 АНАЛИТИКА ТЕКСТА

I. Организационно-методический раздел

1.1 Цель курса – обеспечить овладение студентами комплексом знаний, умений и навыков подготовки аналитических текстов.

1.2 Задачи курса:

- обеспечить освоение студентами теории и практики анализа текста;

- выработать умения и навыки создания аналитических текстов;

- научить осуществлять редактирование аналитических текстов и подготовку их к публикации.

1.3 Место курса в профессиональной подготовке выпускника.

Курс относится к циклу специальных дисциплин федерального компонента по квалификации «Референт-аналитик информационных ресурсов».

1.4 Требования к уровню освоения содержания курса.

Студент должен знать:

- формальные и содержательные особенности аналитических текстов разных видов и жанров.

Студент должен уметь:

- анализировать и создавать аналитические тексты;

- редактировать аналитические тексты в ручном и автоматизированном режиме.

II. Содержание курса

1. Разделы курса

⇐ Предыдущая 14 15 16 17 181920 21 22 23 Следующая ⇒