Цели и задачи работы библиотеки, как ресурса нравственно-патриотического воспитания

Задача воспитания патриотизма очень сложна. Чтобы достигнуть определенного результата, необходимо находить нетрадиционные методы воздействия на ребенка, на его эмоциональную и нравственную сферы. Причем такие методы, которые не казались бы ребенку скучными, чрезмерно назидательными, а естественно и гармонично наполняли его мировоззрением нравственным содержанием, раскрыли бы новые ранее неизвестное или непонятные стороны окружающей действительности. Библиотека, являясь проводником в мир знаний, может привить вкус к знанию, стремление к истине, желание постоянно обновляться и совершенствоваться. История страны, запечатленная в произведениях литературы, помогает нам помнить прошлое, чтобы жить в настоящем и видеть перспективы улучшения будущего.

    Великая Отечественная война – эпохальное судьбоносное событие в истории всего человечества. Она включила в себя весь спектр человеческих отношений, будь то политика, экономика, идеология, психология, духовность. Дни, недели, месяцы, годы Великой войны – череда горьких и славных побед. Нам ли не помнить Победу, навеки прославившую Россию и русский народ. Через невиданные испытания и неимоверные страдания Россия пришла к Победе в Великой Отечественной войне. Мы должны это помнить!

    Именно поэтому Великая Отечественная война с ее большими и малыми победами, героизмом и неиссякаемым патриотизмом людей на протяжении 62 лет является главным источником нравственно-патриотического воспитания подрастающего поколения. Неслучайно работники библиотеки гимназии № 8 им. Л. М. Марасиновой определили выбор темы для методической разработки: Библиотека гимназии – ресурс формирования нравственно – патриотического воспитания в образовательном процессе на материалах Великой Отечественной войны.

Цели:

Ø Формирование патриотического сознания учащихся расширение и углубление их знаний об истории своего Отечества;

Ø Воспитание в учащихся чувства гордости за историческое прошлое своего народа, своей семьи, формирование личности, способной помнить о погибших в годы Великой Отечественной войны;

Ø Привитие чувства патриотизма и нравственных ценностей, чувства сопричастности к судьбе Отечества.

Задачи:

Ø Познакомить учащихся с историей Великой Отечественной войны через разнообразные формы внеклассной работы;

Ø Создать условия для формирования у учащихся чувства гордости за подвиги русского народа;

Ø Обеспечивать уроки истории, литературы, музыки, ИЗО и т.д. необходимыми учебно-методическими и дидактическими материалами;

Ø Включить учащихся в деятельность по изучению биографий – участников Великой Отечественной войны;

Ø Вовлечь родителей в активный процесс изучения родословных учащимися;

Ø Способствовать реализации воспитательного проекта «Моя судьба в судьбе родного города, родной страны».

В рамках данного направления нравственно-патриотического воспитания библиотекарями гимназии №8 был разработан цикл занятий по военной тематике с использованием разных форм обучения, близких и интересных детям.

           

 

2.2. Формы работы библиотеки для сопровождения нравственно – патриотического воспитания в образовательном процессе на материалах Великой Отечественной войны

Алексей Сурков, определяя общественную значимость произведений о Великой Отечественной войне, писал: «Мы живем в очень тревожное, чревато всякими, историческими неожиданностями время. В 1945 году закончилась вторая мировая война, но с того часа, как была подписана капитуляция… не было ни одного дня, когда бы на планете не звучали выстрелы и не лилась кровь…» Эти слова были сказаны давно, но и сейчас они не потеряли своей актуальности.

Ø Дети 1-4 классов знакомились с произведениями:

· Алексеев С. «Богатырские фамилии»

· Цессарский А. «Операция «Мост»

· Воскобойников В. «900 дней мужества»

· Ходза Н. «Дорога жизни»

· Воробьев Е. «Тринадцатый лыжник» и т. д.

Такие обзоры благотворно влияют на воспитание у учащихся ответственности, вызывает в них эмоциональные чувства, сопереживание.

Ø Беседа для 3-4 классов по теме: «Дети военной поры» (Приложение №2)предполагает:

· Познакомить учащихся младших классов с художественной летописью Великой Отечественной войны.

· Воспитывать уважение к подвигам своего народа.

В ходе беседе были зачитаны стихи, дневниковые записи детей знавших тяжелые будни войны. Эмоциональное состояние участников беседы, учащихся 3-4 классов, отразилось в творческих работах, представленных в библиотеке на выставке детских рисунков «Война глазами детей». (Приложение №3)

Ø К 60-ти летней годовщине снятия блокады Ленинграда был проведен урок в 5-7 классах «900 дней мужества».  Цельданного мероприятия заключается в следующем: познакомить учащихся с героизмом людей осажденного фашистами Ленинграда и рассказать о нечеловеческих условиях выпавших на долю жителей Ленинграда, сумевших сохранить свое достоинство, свой город. (Приложение 4)

Ø Книжная выставка « Каждый защищавший Ленинград, не просто горожанин, а солдат», была отличным дополнением к данному уроку и вызвала интерес, как у учащихся, так и у учителей.

Ежегодно к Дню Победы организовывались следующие выставки:

· « Говорят погибшие герои»

· « Славные защитники Родины»

· «Города-герои»

· «Никто не забыт, ничто не забыто! »

· «Генералы Победы»

· «Ради жизни на земле»

· «Идет война народная»

Ø Для учащихся 6-7классов был проведен обзор книг у книжной выставки «Их именами  названы  улицы  города» - Г. Жуков, К. Рокоссовский, П. Батов, А. Матросов, Черняховский, Ф. Толбухин.

Цель данного обзора, пробудить интерес у учащихся к родному городу, к биографиям людей, чьи имена носят улицы Рыбинска.

Ø К 110- летию со дня рождения маршала Жукова Г. К. была проведена беседа в 3-5 классах с использованием видеоматериалов «Великий полководец- Жуков ».(Приложение №5)

Цель: Познакомить учащихся с биографией великого полководца, участника Великой Отечественной войны Жукова Г.К.

Расширить знания учащихся об истории второй мировой войны.

Ø Урок- сообщение для учащихся начальной школы «Огненная дуга», (Приложение №6)

Цель: Рассказать об одном из крупных сражений Великой Отечественной войны - Курской битве для воспитания чувства сопричастности к тем, кто защищал нашу Родину на фронте.

Ø Библиотечный урок «Война…Как это было» для учащихся 7-8 кл., (Приложение  №7)

Цель: Показать на примере героические дела и свершения старших поколений для воспитания чувства уважения к героям и подвигам.

Ø Час мужества «Бухенвальдский набат », посвященный освобождению узников фашистских концлагерей. Для учащихся 10-11 классов. (Приложение №8)

Цель: Познакомить учащихся с тяжелыми днями войны и с нечеловеческими условиями лагерей, в которых содержались наши пленные.

Ø Урок- сообщение для учащихся 9 кл.« Подвиг Александра Матросова », (Приложение №9)

Цель: Показать пример героизма и уважения к славным боевым традициям прошлого.

Ø Составлен рекомендательный список книг о Великой Отечественной войне для учащихся 5-11 классов. « Мальчишки в сорок первом» (Приложение №10)

Ø Обзор книг о Великой Отечественной войне. (Приложение №1, 10)

Все это создает широкую панораму всенародного сопротивления нашествию фашизма. Такой подход к рассмотрению литературы о Великой Отечественной войне ценен для формирования исторического сознания, гражданской ответственности, чувства патриотизма. С утратами, причиненными войной, примириться нельзя, они незабываемы и невосполнимы. Долг живых перед мертвыми - предотвратить саму возможность возникновения войны.

⇐ Предыдущая1234567Следующая ⇒

Поделиться: