Способствовать воспитанию уважения к подвигам своего народа.

Ведущий (библиотекарь):

В этом году наша страна отмечает 60-ти (62)летие победы в Великой Отечественной войне. Война обрушилась на нашу страну внезапно, в теплую летнюю ночь, 22 июня 1941 года в школах заканчивались выпускные вечера. Расставаясь до следующего дня, вчерашние девчонки и мальчишки еще не знали о беде. Они объяснялись друг другу в любви, желали счастья, мечтали об интересной, самостоятельной жизни. Война перечеркнула сразу все. (Фонограмма песни Б.Окуджавы «До свидании, мальчики! »

     Война обрушилась на детей так же, как и на взрослых, - бомбами, голодом, холодом, разлуками.

     О том, как вели себя дети в тяжелейших ситуациях, как боролись с врагом, трудились в тылу – мы попробуем сегодня рассказать.

Видеофильм «Блокада» часть 1.

 

 

Ведущий: Директор карантинного детского дома Раиса Львовна Верник писала:

«Дети попадали к нам истощенные, слабые. Некоторых приносили на носилках. Их надо было подкрепить. Дети получали мандаринные и лимонные соки, шоколад и гранаты, яблоки и сухофрукты. Но дети нуждались в восстановлении не только физического здоровья, но и духовная. Страшные тени пожарищ и бомбежек еще долго преследовали их. Они были молчаливы и замкнуты. Здесь даже самые лучшие лекарства не помогали. Только заботой и лаской можно было растопить их сердца.

Видеофильм «Блокада» (зима – елка) часть 2.

«Много хлопот, доставляла детская обувь…Ребятишки иногда по нескольку дней, а то и недель не разувались. Одни чтоб ботинки, сапожки не пропали, другие по 

неумению, и теперь обнаруживались признаки обморожения или, того хуже, гангрены.»

Майор привез мальчишку на лафете,

Погибла мать, сын не простился с ней.

За десять лет на том и этом свете

Ему зачтутся эти десять дней.

Его везли из крепости, из Бреста.

Был исцарапан пулями лафет.

Отцу казалось, что надежней места

Отныне в мире для ребенка нет.

Отец был ранен, и разбита пушка

Привязанный к щиту, чтоб не упал,

Прижав к груди заснувшую игрушку,

Седой мальчишка на лафете спал.

За все чем мы с тобою дорожили,

Призвал нас, к бою воинский закон

Теперь мой дом не там, где прежде жили,

А там, где отнят у мальчишки он.

(К.Симонов)

 

Ведущий:  Дети- старички, безулыбчивые, молчаливые, вялые, все понимающие и ничего понимающие. Немцы, война, фашисты где то там, за городом, да и сама блокада оставалась шести-восьми-десяти летних детей понятием отвлеченным. Конкретным были темнота, голод, сирены, взрывы, - непонятно, почему, все это обрушилось на людей?

Куда исчезла еда, куда исчезли близкие.

     Мы говорили о малышах, а те, кто был старше быстро, взрослели. У малышей же детство прекращалось. Не просто было этим маленьким старичкам потом возвращаться в жизнь, в детство, к самим себе.

В блокадных днях мы так и не узнали:

Меж юностью и детством, где черта?

Нам в сорок третьем выдали медали

И только в сорок пятом паспорта

И в этом нет беды.

 Но взрослым людям, уже прожившим многие года,

Вдруг страшно от того, что мы не будем

Ни старше, ни взрослее, чем тогда.

(Ю. Воронов)

Ведущий: Из дневника мальчика Юры Рябинкина:

«Эх, как хочется спать, спать, есть... А что еще человеку надо? А будет человек сыт и здоров ему захочется чего-нибудь еще… Месяц тому назад я мечтал о хлебе с маслом, с колбасой, а вот теперь уже об одном хлебе»

Видеофильм «Блокада» часть 3

Ведущий (обращаясь к плакату): Такие объявления висели во всех булочных Ленинграда:

 

Норма выдачи хлеба на декабрь 1941 года
Рабочим	Служащим	Иждивенцам	Детям
250 гр.	125 гр.	125 гр.	125 гр.

                                                                                       

Роковые 125 гр. Пепельно-чёрный кусок (спичечный коробок). Суточное, а иногда единственное пропитание.

Дневник Миши Тихомирова:

«Вообще мы все страшно похудели, в ногах и теле слабость, которая особенно чувствуется после пилки дров (даже очень не продолжительной), ходьбы и т.д. Тело всё время зябнет, пустяковые царапины, и ожоги не заживают очень продолжительное время». 

«В его жизни произошло большое горе. Просидев у трупа матери, убитой осколком бомбы, две ночи, он с маленькой сестрёнкой Раей ушёл, куда глаза глядят. Раю нёс на руках, устал, измучился...Потом потерял её, скитался с пленными, которых угоняли немцы. Попав в детский дом, нашёл сестрёнку. Толя очень впечатлительный, глубоко всё переживает».

Владимир Лифшиц:

«Баллада о чёрством куске» (с.170-172)   

По безлюдным проспектам оглушительно звонко

Громыхала – на дьявольской смеси- трехтонка.

Леденистый брезент прикрывал ее кузов –

Драгоценные тонны замечательных грузов.

Молчаливый водитель, примерзший к баранке,

Вез на фронт концентраты, хлеба вез он буханки.

Вез он сало и масло, вез консервы и водку,

И махорку он вез, проклиная погодку.

Рядом с ним лейтенант прятал нос в рукавицу,

Был он худ. Был похож на голодную птицу.

Казалось ему, что водителя нету,

Что забрел грузовик на другую планету.

Вдруг навстречу лучам – синим – синим, трепетным фарам –

Дом из мрака шагнул, покорежен пожаром

А сквозь эти лучи снег летел, как сквозь сито,

Снег летел, как мука, - плавно, медленно, сыто...

- Стоп! – сказал лейтенант.- Погодите, водитель,

Я, сказал лейтенант, - местный все–таки житель.-

И шофер осадил перед домом машину,

И пронзительный ветер ворвался в кабину.

И вбежал лейтенант по знакомым ступеням.

И вошел. И сынишка прижался к коленям.

Воробьиные ребрышки... Бледные губки...

Старичок семилетний в потрепанной шубке...

Как живешь, мальчуган? Отвечай без обмана! ...

И достал лейтенант свой паек из кармана.

Хлеба черствый кусок дал он сыну: - Пожуй-ка, -

И шагнул он туда, где дымилась буржуйка.

Там, поверх одеяла, распухшие руки.

Там жену он увидел после долгой разлуки,

Там боясь разрыдаться, взял за бедные плечи.

И в глаза заглянул, что мерцали, как свечи.

Но не знал лейтенант семилетнего сына.

Был мальчишка в отца, - настоящий мужчина.

И когда замигал догоравший огарок,

Маме в руки вложил он отцовский подарок.

А когда лейтенант вновь садился в трехтонку,

- Приезжай! – закричал ему мальчик вдогонку.

И опять сквозь лучи снег летел, как сквозь сито,

Снег летел, как мука, - плавно, медленно, сыто...

Грузовик отмахал уже многие версты.

Освещали ракеты неба черного купол.

Тот же самый кусок – ненадкушенный, черствый –

Лейтенант в том же самом кармане нащупал.

Потому что жена не могла быть иною

И кусок этот снова ему подложила,

Потому что была настоящей женою,

Потому что ждала, потому что любила.

Грузовик по мостам проносился горбатым,

И внимал лейтенант орудийным раскатам,

И ворчал, что глаза снегом застит слепящим,

Потому что он был настоящим.

1942 г.

Видеофильм «Блокада» (зима, начало)

Ведущий: Маленькая Таня Савичева во время блокады вела дневник своей семьи. Всего лишь маленькая адресная книжка о родных и друзьях сделанная под соответствующими буквами алфавита. Запечатленное разрывающее душу свидетельство.

(Зачитать дневник Тани Савичевой)

 И хотя ее удалось эвакуировать по дороге жизни – спасти, ее не удалось (от фатального последствия голода)

Еще по ветру сажа пролетела

И тлела неостывшая зола.

Лежали груды неостывшего металла

У черного, саженого села.

Как будто хаты снесены потоком,

Как будто горный здесь прошел обвал.

В молчании зловещем и глубоком,

Стервятник на снегу лежал.

И только дети, горя не прощая,

Как серны, осторожны и дики,

Стояли рядом, детство забывая,

Озябшие сжимая кулачки.                                 1942 г. Ираклии Абонидзе «Дети»

 

Глаза девчонки семилетней,

Как два померкших огонька.

На детском личике заметней

Большая, тяжкая тоска.

Она молчит, о чем не спросишь,

Пошутишь с ней – молчит в ответ,

Как будто ей не семь, не восемь,

А много, много горьких лет.

Вдруг сразу, словно ветер свежий

Пройдет по детскому лицу

И оживленная надеждой,

Она бросается к бойцу.

Защиты ищет у него:

- Убей их всех до одного!                                                       1942 г. Агния Барто

Видеофильм «Блокада» (как учились в школе)

Ведущий: Как учились и как учили в школе, если на всех был один букварь, один учебник, один задачник арифметики и один учебник грамматики?

Без бумаги, мела, чернил, карандашей? А так и учили, с выдумкой и риском. Во – первых, партизаны возвращались с задания не с пустыми руками: кто обои несет, кто газеты, карандаши. Даже школьный звонок добыли. Да и сами ребята проникали за немецкие посты и собирали кое – что полезное для школы. А во – вторых, действовала изобретательская мысль. Ребята обнаружили залежи мела – теперь было чем писать на доске. Старшие вырезали для малышей из дерева шесть десятков комплектов букв азбуки и один – для учительницы, побольше из веточек и чурочек сделали большие стоячие счеты. Писали на бересте.

Видеофильм «Блокада» (эвакуация)

 

Опять война, опять блокада...

А может, нам о них забыть?

Я слышу иногда: «Не надо,

Не надо раны бередить.

Ведь это правда, что устали

Мы от рассказов о войне.

И о блокаде пролистали

Стихов достаточно вполне».

И может показаться: Правы

И убедительны слова.

Но даже если это правда,

Такая, правда – не правда!

Чтоб снова на земной планете

Не повторилось той зимы,

Нам нужно, что бы наши дети

Об этом помнили, как мы!

Я не напрасно беспокоюсь,

Чтоб не забылась та война:

Ведь эта память – наша совесть.

Она, как сила нам нужна...

Ю. Воронов.

Используемая литература:

1. Дети военной поры/ Сост. Э. Максимова.- 2- е издание., доп.- М.: Политиздат, 1988-320 с.

2. Алесь Адамович, Даниил Гранин.Блокадная книга. М.: Независимое издательство «Пик», 2003-512с., ил.

3. Священная война. Стихи о ВО войне, М.: Художественная литература, 1966.

Данный урок имеет сильное эмоциональное воздействие на всех его участников. Стихи читают дети, но все должно быть хорошо выучено и прорепетировано.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Выставка рисунков «Война глазами детей»

ПРИЛОЖЕНИЕ 4. Библиотечный урок для 5-7 классов «900 - дней мужества»

 

Цели:

Познакомить учащихся с героизмом людей осажденного фашистами Ленинграда. Рассказать о нечеловеческих условиях выпавших на долю жителей Ленинграда, сумевших сохранить свое достоинство, свой город.

Задачи:

Формирование гражданственности и патриотизма у учащихся Пробуждение читательского интереса к истории.

Оборудование и техническое оснащение:

Плакаты:

«Да, Ленинград остыл и обезлюдел, И высятся пустые этажи, Но мы умеем жить, хотим и будем, Мы отстояли это право - жить» (Из поэмы «Блокада»)

«Был город фронт, была блокада.»

«Нормы выдачи хлеба»

карта «Дорога жизни»

Книжная выставка: «Каждый, защищавший Ленинград, не просто горожанин, а солдат.» Выставка детских работ: «Великая Отечественная война - глазами детей»

Видеофильм «Блокада»

Метроном

Литература

1. Ольга Бергольц. Избранные произведения; В 2-х томах Т1.Издательство «Художественная литература» Ленинград 1967 г

2. Венок славы. Антология.Художественные произведения о ВОВ В 12-ти т., т 3

3. Подвиг Ленинграда. Состав. П. Карелин. - М.: Современник, 1983.-606 стр.

4. Был город - фронт, была блокада...: Рассказы, стихи, очерки, документы, Хроника блокадных дней/ Сост. Д.П. Колпакова, В.Н. Суслов.- Л.: Детская литература, 1984.-206 стр.: ил

5. Стихи Великой Отечественной. Серия «Школьная библиотека» Мурманск, книжн. Издательство, 1974 г

6. За тебя, Ленинград!: Поэты В боях за город Ленина/Сост. В.А.Шошин -Л.: Лениздат, 1985

 

 

После приветствия и слов – обращения участников урок идет по сценарию. Для поддержания интереса и внимания учащихся, периодически следует обращаться к чувствам слушателей, приглашая их к беседе.

 

I. 27 января 1944 года Великая, священная для всех ленинградцев дата. Город-воин, город- герой развернул свои могучие плечи, поднялся во весь рост и прорвал цепи фашисткой блокады.

Сегодня на уроке мы не будем говорить о конкретных людях, мы не будем рассказывать о каком-либо бое, мы попробуем рассмотреть блокаду в целом: город, его жители, жизнь и быт, все то, с чем столкнулись ленинградцы, как они сохранили своЕ достоинство, свой город.

Включается метроном

Война обрушилась на нашу страну внезапно, в теплую летнюю ночь, 22 июня 1941 г. В школах заканчивались выпускные вечера. Расставаясь до следующего дня, вчерашние девчонки и мальчишки еще не знали о беде. Они объяснялись друг другу в любви, желали  счастья, мечтали об интересной, самостоятельной жизни. Война перечеркнула все сразу.

Видеофильм: «Блокада» (начало)

Я говорю с тобой под свист снарядов,        Угрюмым заревом озарена,

Я говорю с тобой из Ленинграда,

Страна моя, печальная страна...

Крондштатский злой, неукротимый ветер                    В мое лицо закинутое бьет.                                             В бомбоубежищах уснули дети,                      Ночная стража встала у ворот.

Над Ленинградом смертная угроза...    Бессонны ночи, тяжек день любой.                 Но мы забыли, что такое слезы,                     Что называлось страхом и мольбой.

Мы будем драться с беззаветной силой         Мы одолеем бешеных зверей.                   Мы победим, клянусь тебе Россия                  От имени российских матерей

Август 1941 О. Бергольц

 

Враги хотят, на месте Ленинграда Оставить груды пыли и камней                Об этом говорили их листовки-Свидетельства бессилия врага          Горели Пушкин, Невская, Дубровка, Приневские дымилися луга                         И Ленинград пожары эти видел,                 А враг поживой жадною гоним,             Все наседал, смертельно ненавидя-  Все русское, все, связанное с ним!

 

8 сентября войска группы армии «Север» захватили город-крепость Шлиссельбург и вышли на южный берег Ладожского озера, а еще раньше перекрыли железную дорогу

Ленинград-Москва. (работа с картой). Северная столица оказалась в блокаде.

Опасаясь, что уличные бои в большом городе приведут к значительным потерям и помешают перебросить дивизии с севера для наступления на Москву, Гитлер приказал взять Ленинград в кольцо. Начальник генштаба германских сухопутных сил генерал Франц Гольдер записал в дневнике:

«На ленинградском фронте, где у противника, сосредоточены крупные людские и материальные силы, и средства, положение будет напряженным до тех пор, пока не даст себя знать наш союзник-голод».

 

8 сентября в Ленинграде была первая бомбежка, в 19 часов загорелись Бадаевские склады, пожар удалось потушить только к утру. Об этом пожаре придумали много легенд: тогда говорили, не будь его, не было бы и голода, теперь утверждают, что большевики сознательно свезли все продукты, чтобы немцам было легче их уничтожить.

А вот, правда:

В сентябре на Бадаевских складах хранилось 3 тыс. т. муки и 2, 5 тыс. т. сахара. В мирное время город расходовал 2 тыс. т. муки в день. Зимой 1941 г всего510 т., но даже при такой норме, сгоревшего на Бадаевских,  хватило бы на 5, 5 дней. Беда в том, что в городе было очень мало продуктов, он ведь всегда питался «с колес».

В июне-июле власти города закупили большую часть продовольствия в центральных областях, но Москва перераспределила эти продукты, большая их часть была отправлена в центр России. И еще беда - не была организована массовая эвакуация. Художественные ценности прятали, увозили, а сами - Ленинградцы не хотели уезжать.

Первая официальная информация о больных элементарной дистрофией появилась 17 ноября. Сначала этому никто не поверил, но к концу месяца, умерших от голода было больше 11 тыс. ленинградцев. Врач Г. Самойлова вспоминает:

«Съели всех кошек, всех собак, какие были. Умирали сначала мужчины, потому что мужчины мускулистые, у них мало жира. Люди превращались, в каких то стариков. Элементарная, третья степень дистрофии - это не только скелет из мышц (даже сидеть человеку больно)- это пожираемый желудком мозг.» Из дневника мальчика Юры Рябинина:

«Эх как хочется спать, спать, есть... А что еще человеку надо? А будет человек сыт и здоров - ему захочется чего - нибудь еще... Месяц тому назад я мечтал о хлебе с маслом, с колбасой, а вот теперь уже об одном хлебе.»

Видеофильм: «Блокада»

Такие объявления висели во всех булочных Ленинграда:

 

	Норма выдачи	хлеба на декабрь 1941 года
Рабочим	Служащим	Иждивенцам	Детям
250 гр	125 гр	125 гр	125 гр

Хлебозаводы выпекали только формовой хлеб «кирпичики» 125 гр блокадного хлеба на сморщенной ладони, главное, а то и единственное суточное пропитание.

В январе 1942 г работающие ленинградцы получали 707 килокалории в день, иждивенцы 403но наука доказала, что если в течении 3-х 4-х недель человек получает даже 1300 он должен умереть неизбежно. А они жили!

Видеофильм «Блокада» ( n р o хлеб)                                                                       Видеоотчет о летней экспедиции учащихся гимназии. Фрагмент встречи с ветеранами войны.

Пусть наши супы водяные, Пусть хлеб на вес золота стал, Мы будем стоять, как стальные Потом мы успеем устать.

Враг силой не мог нас осилить Нас голодом хочет он взять, Отнять Ленинград у России,

В полон ленинградцев забрать. Такого во веки не будет

На Невском святом берегу Рабочие русские люди

Умрут, не сдадутся врагу.

Н. Тихонов (Поэма «Киров с нами»)

На печке и на стенах лед   Молчит все время репродуктор Блокада. Сорок первый год. Сегодня выдача продуктов.

Ни как не выйти в магазин,         Хотя он с нашим домом рядом, На улице совсем вблизи           Ложатся снова артснаряды.

Мороз опять сковал меня       Во чтобы потеплей одеться? Живу на линии огня                 И не могу никак согреться...

Полина Коганова (1941)

Но не все выдерживают испытание. Было разное и мародерство и спекуляция. Б и бесчувствие, и черствость, воровали карточки, вырывали кусок хлеба, обирали умирающих, В блокадном Ленинграде родились и такие слова: «Умирать - то умирай -только карточки отдай! »

Блокадную квартиру нельзя изобразить ни в одном музее, ни в каком макете, как нельзя изобразить мороз, тоску, голод...

«Вы стучите долго, долго - ничего не слышно. И у вас уже полное впечатление, там все умерли. Потом, начинается какое-то шарканье, открывается дверь. В квартире, температура равна температуре окружающей среды, появляется, замотанное бог знает что существо. Вы вручаете ему пакетик с какими-нибудь сухарями, галетами или чем нибудь еще. И что поражало? Отсутствие эмоционального всплеска. Ведь у многих голодающих уже была атрофия аппетита».

 

Как ни странно, в осажденном Ленинграде многие вели дневники и сочиняли стихи. По-мнению авторов «Блокадной книги», 10% переживших блокаду, писали стихи. Ленинградцы не выключали радио ни днем, ни ночью. Из-за недостатка электричества оно не говорило, а шептало. Но даже если только стучал метроном - и то бы означало, что город жив, что его сердце бьется. МЕТРОНОМ 12 сентября прибыли в Осиновец первые две баржи, имевшие в трюмах продовольствие. С этого момента начала действовать коммуникация по Ладожскому озеруру летом, а зимой - по льду.

⇐ Предыдущая1234567Следующая ⇒

Поделиться: