Основные учебно-воспитательные задачи педагогического коллектива

Содержание

 

Введение

. Характеристика образовательного учреждения

Образовательное учреждение его профили

Количество групп

Основные учебно-воспитательные задачи педагогического коллектива

Распределение функциональных обязанностей руководящих работников

Приоритетные направления развития ОУ

Материальная база

Гигиеническая оценка помещений ОУ

Формы управления ОУ, наличие органов самоуправления, их функции

Связи с другими учреждениями системы образования

Формы сотрудничества с родителями

Система дополнительных услуг в ОУ

. Психолого-педагогическая характеристика коллектива учебно-производственной группы и личности учащегося

Психолого-педагогическая характеристика коллектива

Психолого-педагогическая характеристика учащегося

. Организация теоретического обучения в ОУ

Рабочий учебный план

Анализ посещенных занятий в образовательном учреждении

Правила заполнения страницы в журнале

. Организация методической работы в ОУ

. Самостоятельное проведение уроков и занятий

. Проведение внеурочного мероприятия

Анализ внеурочного мероприятия

Заключение

Литература

Введение

 

Я, Боровкова Александра Александровна, проходила психолого-педагогическую практику в профессионально-педагогическом колледже технологии красоты. С 31октября 2011 года по 11 ноября 2011 года.

Цель практики: закрепление и углубление теоретических знаний по предметам психолого-педагогического и специального циклов.

Задачи:

формирование умений использовать теоретические знания по предметам психолого-педагогического и специального циклов в конкретных ситуациях;

формирование умений планировать, проводить и анализировать занятия производственного и теоретического обучения: отбирать необходимый дидактический материал и средства обучения; методически грамотно планировать занятия производственного обучения; логически последовательно реализовывать его содержание; объективно оценивать умения учащихся; проводить самоанализ проведённого занятия.

развитие умения проводить психолого-педагогического исследования личности учащегося и коллектива группы с целью проведения воспитательных мероприятий;

освоение элементов методики воспитательной работы.

закрепление умения эффективно пользоваться учебно-методической, научно-исследовательской литературой и др. информационными источниками.

формирование умений использовать современные педагогические технологии, опыт работы мастеров производственного обучения в учебно-воспитательном процессе.

воспитание стремления к самообразованию, совершенствованию обще учебных и педагогических знаний.

1. Характеристика образовательного учреждения

Образовательное учреждение его профили

 

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Свердловской области " Профессионально-педагогический колледж".

Профессионально-педагогический колледж технологии красоты. Ему около 50 лет. Колледж Технологии Красоты сегодня - это Образовательное учреждение, отвечающее современным международным требованиям подготовки специалистов. Колледж имеет современную инфраструктуру, материально-техническую и информационную базу. Колледж, наряду с традиционными специальностями, ориентированными на социальную сферу общества, активно осваивает новые направления подготовки специалистов в сфере образования. Совершенствуется подготовка специалистов в области экономики, управления, и информационных технологий. Расширяются и углубляются международные связи с ведущими учебными и научными центрами.

Колледж ведет подготовку специалистов для системы образования, сферы сервиса и индустрии красоты. В колледже функционируют факультеты:

Дизайна, сервиса и информационных технологий;

Декоративно-прикладного искусства и народных промыслов;

Парикмахерского искусства и декоративной косметики;

Заочного отделения;

Дополнительного образования.

Количество групп

 

В настоящее время в колледже 23 группы, из них из них 19 групп обучаются на очной основе и 3на заочной. Сформировано 4 группы, где обучаются студенты, как и на бюджетной основе, так и на коммерческой.

 

Основные учебно-воспитательные задачи педагогического коллектива

Ведущим направлением методической работы в колледже на 2009 - 2010 учебный год должно стать внедрение современных образовательных технологий (СОТ) или их элементов в образовательный процесс с целью активизации познавательной деятельности студентов и повышения уровня их общих и профессиональных компетенций.

Задачи методической службы:

Провести диагностику и проанализировать ее результаты по данной проблеме.

Ознакомить преподавателей с теоретическими основами СОТ через повышение квалификации, педагогические советы, конференции, семинары и другие формы работы.

Апробировать СОТ в учебном процессе.

Выявить результаты использования СОТ и их элементов в образовательном процессе.

Преподаватели должны знать сущность и особенности той или иной образовательной технологии, теоретические основы.

СОТ:

Информационно-развивающая;

Деятельностная;

Проблемно-поисковая;

Коллективно мыслительная;

Кейс технология;

Технология «кластери»;

Технология деловых игр;

Технология «портфолио»;

Групповая технология обучения.

Неотъемлемым результатом внедрения СОТ является обеспечение учебного процесса методическими материалами, которые должны быть разработаны самими преподавателями: методические указания, рекомендации, пособия, сценарии учебных занятий и внеклассных мероприятий, планов-конспектов учебных занятий.

 

Материальная база

 

Для эффективной реализации образовательных программ колледж имеет достаточную учебно-производственную базу. Общая площадь имущественного комплекса - 9449 кв. м. Колледж разделен на 3 учебных корпуса общей площадью 7066.2 кв.м. Он имеет в своем составе 19 мастерских-лабораторий, оснащенных современным оборудованием, информационно библиотечный центр, компьютерный центр, физкультурно-оздоровительный комплекс.

Компьютерный центр имеет:

компьютерных классов, оснащенные компьютерами IBM PC класса “Pentium4”;

Глобальную сеть “Internet”;

Локальную сеть;

Копи-центр;

Лабораторию педагогического мастерства и информационных технологий;

Студию компьютерного дизайна.

Физкультурно-оздоровительный комплекс:

Спортивный зал;

Тренажерный зал;

Мини-стадион;

Лыжная база.

Для студентов созданы социально-бытовые условия, а именно: студенческое общежитие гостиничного типа на 250 мест общей площадью 3000 кв.м.

Информационно библиотечный центр:

. Информационно-библиотечный центр создаётся на Базе библиотеки ППК как структурное подразделение с функциями сбора, аналитико-синтетической переработки и распространения информации.

. Статус “Информационно-библиотечный центр” (без прав юридического лица) присваивается библиотеке ППК приказом Учредителя в лице директора ППК. 

. В своей деятельности Информационно-библиотечный центр руководствуется Указами Президента России, законами “Об образовании”, ”О библиотечном деле”, ”о библиотеках и библиотечном деле Свердловской области”, ”Об информации, информатизации и защите информации”, нормативными и регламентирующими документами Министерствами образования РФ и Министерствами общего и профессионального образования Свердловской области, Уставом и Правилами внутреннего трудового распорядка ППК и Положением об ИБЦ ППК. 4. ИБЦ водит в состав научно-методической службы.

Услуги ИБЦ:

. Информационное обслуживание всех категорий пользователей: преподавателей, студентов, сотрудников на абонементе и в читальном зале.

. Информационное сопровождение деятельности всех структурных подразделений колледжа

. Тематический подбор документов

. Выполнение индивидуальных информационных запросов с использованием всех видов ресурсов.

Оказание дополнительных услуг информационно библиотечного сервиса.

 

Самостоятельное проведение уроков и занятий

Самостоятельное проведение занятий, договорившись с Оксаной Александровной, было запланировано на 18.01.12 и на 20.01.12 и реализовалось по плану. Оба занятия я проводила с разными группами с 216 ПО и 315 ПО. Это был очень интересный опыт, и само проведения занятий оказалось интересным, не смотря на предварительную, достаточно сложную подготовку. Для меня ранее был не известен характер поведения 216 ПО, поэтому способы и методы общения я выбирала исходя из первых минут общения с ними, учитывая их настрой на предстоящие уроки и отношения к нам как практикантам.

План-конспект урока №1.

Проведение: в группе 216 ПО

Дата проведения: 18.01.12

Предмет: ПоиТВР

Тема урока: укладка волос с применением бигуди в классической технике.

Цель: овладение навыками накрутки волос на бигуди в классической технике.

Задачи:

научить использовать специальные средства для укладки волос на бигуди;

научить накручиванию волос на бигуди по схеме;

научить оформлять и фиксировать укладки;

развитие творческого потенциала посредством индивидуальных данных клиента;

воспитание этики взаимодействия с клиентом при выполнении укладки волос на бигуди.

Тип урока и его структура: урок комбинированный (изучение нового материала, формирования умений и навыков).

Оборудование, наглядные средства: манекен голова с накруткой волос в классической технике, картинки со схемами в электронном виде, теоретический материал.

Краткий конспект новых знаний:

Завивка на бигуди - самый безопасный способ завивки волос и придания им необходимого объема. Однако такая завивка не является долговременной.

Укладывая волосы с помощью бигуди, необходимо учитывать:

качество волос (тонкое-толстое, мягкое-жесткое, густое-редкое);

длину волос (короткое, средней длины, длинное);

тип лица;

форму стрижки;

назначение прически.

Основными методами завивки являются горизонтальный и вертикальный, которые предопределены размещением бигуди.

Горизонтальный метод дает возможность поднять корни волос, предоставить ему пышность и объем. Прядь оттягивают перпендикулярно к поверхности головы в направлении, противоположном росту волос. Прядь формируется из основы полосок прямоугольной формы на волосах любой длины.

Вертикальный метод применяют для формирования опускающихся локонов без поднятия волос около корней. Длина волос должна быть не меньше 12-15 см.

При завивке волос на бигуди придерживаются таких правил:

ширина пряди волос около основы должна равняться длине бигуди;

толщина пряди волос около основы должна не превышать диаметр бигуди;

прядь волос следует оттягивать под углом 90° к поверхности головы;

прядь следует натягивать сильно и равномерно для всего волосяного покрова;

на волосах большей длины толщина пряди уменьшается.

Критерии оценивания работ студентов:

деление волосяного покрова на зоны, нанесение укладочного средства на волосы, умение выполнять деление волосяного покрова на зоны для классической техники накрутки волос

накрутка теменной и центральной части затылочной зон, Умение выполнять накрутку волос на бигуди теменной и центральной части затылочной зон

накрутка височных зон, умение выполнять накрутку височных зон

сушка волос, умение выполнять сушку накрученных на бигуди волос до полного высыхания

укладка готовых локонов в причёску, умение выполнять оформление готовых локонов, учитывая индивидуальные данные клиента

при выполнении отлично 5 пунктов и более - оценка 5

при выполнении хорошо 3-4 пунктов - оценка 4

при выполнении хорошо 2 пунктов - оценка 3

при выполнении 1 пункта или отказ от выполнения - оценка 2.

 

№ п/п	Этапы урока, затраты по времени	Деятельность преподавателя	Деятельность учащихся	Методы обучения
1.	Организационный момент	Приветствие, знакомство; объявление темы занятия, целей и задач; проверка рабочих мест	Отсчитываются за чистоту рабочих мест	Беседа
2.	Проверка домашнего задания, повторение пройденного	Напоминание техники безопасности Опрос, что раньше делали, чем занимались, что умеете.	Отвечают на вопросы	беседа
3.	Сообщение нового материала	Объяснение способов, методов, приемов накрутки, наглядная демонстрация правильного выполнения накрутка	Конспектирование, наблюдение за техникой накрутки, задают вопросы кому что не понятно	Лекция, беседа
4.	Работа по теме, закрепление темы	Проверка индивидуальных мест учащихся Задание выполнить самим накрутку в классическом стиле Индивидуальный инструктаж, Наблюдение за ходом работы и дисциплиной труда	Студенты приступают к выполнению задания	Практическая работа
5.	Итоги занятия оценивание	Проверка работ, оценивание подведение итогов, разбор ошибок	Уборка рабочих мест, Задают вопросы	Активная беседа
6.	Домашнее задание	домашнее задание: узнать какие еще бывают техники накрутки волос на бигуди	Обсуждение домашнего задания, задают вопросы	беседа

 

Я считаю, что проведенный урок прошел успешно, студенты освоили технологию накрутки волос на бигуди, все справились с заданием успешно. Работы получились достаточно аккуратные и были правильно выполнены, у некоторых студентов были недочеты, которые устранялись в ходе промежуточных проверок работ.

План-конспект урока №2.

Проведение: в группе 315 ПО

Дата проведения: 20.01.12

Предмет: ПОиТВР

Тема урока: прически с элементами кос.

Цель: отработка причесок с элементами кос.

Задачи:

отработка навыков использования средств для фиксирования и изготовления причесок с элементами кос;

изучить новые виды причесок с элементами кос;

отработать оформление и фиксирование причесок;

развитие творческого потенциала посредством индивидуальных данных клиента;

воспитание этики взаимодействия с клиентом при выполнении прически с элементами кос.

Тип урока и его структура: урок комбинированный (повторение, формирования умений и навыков).

Оборудование, наглядные средства: манекен голова с примером прически с элементами кос, картинки со схемами в электронном виде, видеоматериал.

 

№ п/п	Этапы урока, затраты по времени	Деятельность преподавателя	Деятельность учащихся	Методы обучения
1.	Организационный момент	Приветствие, знакомство; объявление темы занятия, целей и задач; проверка рабочих мест	Отсчитываются за чистоту рабочих мест	Беседа
2.	Проверка домашнего задания, повторение пройденного	Напоминание техники безопасности Опрос, что раньше делали, чем занимались, что умеете.	Отвечают на вопросы	беседа
3.	Сообщение нового материала	Показ видеоматериалов, наглядный показ прически, объяснение нюансов выполнения работы.	Просмотр видеоматериалов, наблюдение за техникой изготовления прически, задают вопросы кому что не понятно	Лекция, беседа
4.	Работа по теме, закрепление темы	Проверка индивидуальных мест учащихся Задание: выполнить самим прическу с элементами кос, основываясь на индивидуальные особенности клиента Индивидуальный инструктаж, Наблюдение за ходом работы и дисциплиной труда	Студенты приступают к выполнению задания	Практическая работа
5.	Итоги занятия оценивание	Проверка работ, оценивание подведение итогов, разбор ошибок	Уборка рабочих мест, Задают вопросы	беседа
6.	Домашнее задание	домашнее задание: придумать еще 2 варианта причесок, основываясь на увиденном материале.	Обсуждение домашнего задания, задают вопросы	беседа

 

Я считаю, что проведенный урок прошел успешно, студенты узнали новые техники плетения, которые для многих были открытием, все справились с заданием успешно. Работы получились достаточно аккуратные и были правильно выполнены, у некоторых студентов были недочеты, которые устранялись в ходе промежуточных проверок работ.

Заключение

 

В ходе проведенной мной работы я углубила свои знания в области педагогики. Так же мною был приобретен опыт в общении, я развила умения проводить психолого-педагогического исследования личности учащегося и коллектива группы. Особых сложностей в работе я не испытала. На практике я научились проводить социометрические исследования, грамотно анализировать исследования.

Литература

 

1. Планирующая документация колледжа на 2011-2012 учебный год.

. Устав государственного бюджетного образовательного учреждения СПО Свердловской области.

. Рабочий учебный план специальность 050501 «Профессиональное обучение».

Содержание

 

Введение

. Характеристика образовательного учреждения

Образовательное учреждение его профили

Количество групп

Основные учебно-воспитательные задачи педагогического коллектива

Распределение функциональных обязанностей руководящих работников

Приоритетные направления развития ОУ

Материальная база

Гигиеническая оценка помещений ОУ

Формы управления ОУ, наличие органов самоуправления, их функции

Связи с другими учреждениями системы образования

Формы сотрудничества с родителями

Система дополнительных услуг в ОУ

. Психолого-педагогическая характеристика коллектива учебно-производственной группы и личности учащегося

Психолого-педагогическая характеристика коллектива

Психолого-педагогическая характеристика учащегося

. Организация теоретического обучения в ОУ

Рабочий учебный план

Анализ посещенных занятий в образовательном учреждении

Правила заполнения страницы в журнале

. Организация методической работы в ОУ

. Самостоятельное проведение уроков и занятий

. Проведение внеурочного мероприятия

Анализ внеурочного мероприятия

Заключение

Литература

Введение

 

Я, Боровкова Александра Александровна, проходила психолого-педагогическую практику в профессионально-педагогическом колледже технологии красоты. С 31октября 2011 года по 11 ноября 2011 года.

Цель практики: закрепление и углубление теоретических знаний по предметам психолого-педагогического и специального циклов.

Задачи:

формирование умений использовать теоретические знания по предметам психолого-педагогического и специального циклов в конкретных ситуациях;

формирование умений планировать, проводить и анализировать занятия производственного и теоретического обучения: отбирать необходимый дидактический материал и средства обучения; методически грамотно планировать занятия производственного обучения; логически последовательно реализовывать его содержание; объективно оценивать умения учащихся; проводить самоанализ проведённого занятия.

развитие умения проводить психолого-педагогического исследования личности учащегося и коллектива группы с целью проведения воспитательных мероприятий;

освоение элементов методики воспитательной работы.

закрепление умения эффективно пользоваться учебно-методической, научно-исследовательской литературой и др. информационными источниками.

формирование умений использовать современные педагогические технологии, опыт работы мастеров производственного обучения в учебно-воспитательном процессе.

воспитание стремления к самообразованию, совершенствованию обще учебных и педагогических знаний.

1. Характеристика образовательного учреждения

Образовательное учреждение его профили

 

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Свердловской области " Профессионально-педагогический колледж".

Профессионально-педагогический колледж технологии красоты. Ему около 50 лет. Колледж Технологии Красоты сегодня - это Образовательное учреждение, отвечающее современным международным требованиям подготовки специалистов. Колледж имеет современную инфраструктуру, материально-техническую и информационную базу. Колледж, наряду с традиционными специальностями, ориентированными на социальную сферу общества, активно осваивает новые направления подготовки специалистов в сфере образования. Совершенствуется подготовка специалистов в области экономики, управления, и информационных технологий. Расширяются и углубляются международные связи с ведущими учебными и научными центрами.

Колледж ведет подготовку специалистов для системы образования, сферы сервиса и индустрии красоты. В колледже функционируют факультеты:

Дизайна, сервиса и информационных технологий;

Декоративно-прикладного искусства и народных промыслов;

Парикмахерского искусства и декоративной косметики;

Заочного отделения;

Дополнительного образования.

Количество групп

 

В настоящее время в колледже 23 группы, из них из них 19 групп обучаются на очной основе и 3на заочной. Сформировано 4 группы, где обучаются студенты, как и на бюджетной основе, так и на коммерческой.

 

Основные учебно-воспитательные задачи педагогического коллектива

Ведущим направлением методической работы в колледже на 2009 - 2010 учебный год должно стать внедрение современных образовательных технологий (СОТ) или их элементов в образовательный процесс с целью активизации познавательной деятельности студентов и повышения уровня их общих и профессиональных компетенций.

Задачи методической службы:

Провести диагностику и проанализировать ее результаты по данной проблеме.

Ознакомить преподавателей с теоретическими основами СОТ через повышение квалификации, педагогические советы, конференции, семинары и другие формы работы.

Апробировать СОТ в учебном процессе.

Выявить результаты использования СОТ и их элементов в образовательном процессе.

Преподаватели должны знать сущность и особенности той или иной образовательной технологии, теоретические основы.

СОТ:

Информационно-развивающая;

Деятельностная;

Проблемно-поисковая;

Коллективно мыслительная;

Кейс технология;

Технология «кластери»;

Технология деловых игр;

Технология «портфолио»;

Групповая технология обучения.

Неотъемлемым результатом внедрения СОТ является обеспечение учебного процесса методическими материалами, которые должны быть разработаны самими преподавателями: методические указания, рекомендации, пособия, сценарии учебных занятий и внеклассных мероприятий, планов-конспектов учебных занятий.

 

1234Следующая ⇒

Поделиться: