Правила заполнения страницы в журнале

Для начала заполняем правую страницу в журнале, отмечаем дату и тему урока, сколько рассчитано пар на день столько строк и заполняем, каждый раз указывая дату. После темы урока обязательно роспись, так как без росписи пара является не действительной. На левой странице, так же отмечаются даты, присутствующие, и оценки за отработанные темы. В журнале хорошо отслеживается посещаемость студента и их успеваемость.

Организация методической работы в ОУ

 

Основная цель управления методической работой в ОУ - эффективное и планомерное использование сил, средств, времени и людских ресурсов для достижения оптимального результата.

Задача методической службы ОУ - создать такую образовательную среду, в которой будет полностью реализован творческий потенциал каждого педагога и всего педагогического коллектива.

Планирование и прогнозирование является основой уп­равления и важнейшей стадией управленческого цикла. Планирование предполагает определение зоны ближайшего развития (годовой план) и перспективы (программа развития) деятельности учреждения.

Планирование на всех уровнях должно отвечать целому ряду принципиальных требований:

Соблюдение единства долгосрочного и краткосрочного планирования;

Осуществление принципов сочетания государственных и общественных начал;

Обеспечение комплексного характера прогнозирования и планирования.

Планирование будет эффективным, если соблюдаются три главных условия:

объективная оценка уровня работы ОУ в момент планирования;

четкое представление о тех результатах, уровне работы, которые к концу планируемого периода должны быть достигнуты;

выбор оптимальных путей, средств, методов, которые помогут добиться поставленных целей, а значит, получить планируемый результат.

Подготовка плана работы ОУ начинается с анализа результатов оценки содержания, методов и организации воспитания и обучения, реализуемых в ОУ. Именно анализ определяет выбор тематики годового плана, его цели и задачи.

Намечая мероприятия в годовой план работы, необходимо предусмотреть и правильно рассчитать расстановку кадров с учетом их знаний и практического опыта, определить условия и время для выполнения той или иной работы, разработать последовательность действий, систему работы и предполагаемый результат.

Принцип комплексности требует решать любой вопрос в тесном взаимодействии с решением других вопросов, определяющих достижение поставленной цели.

Комплексное планирование - это единство всех направлений деятельности, направленной на достижение целей в гармоничном развитии и воспитании детей при взаимодействии со всеми заинтересованными организациями.

Самостоятельное проведение уроков и занятий

Самостоятельное проведение занятий, договорившись с Оксаной Александровной, было запланировано на 18.01.12 и на 20.01.12 и реализовалось по плану. Оба занятия я проводила с разными группами с 216 ПО и 315 ПО. Это был очень интересный опыт, и само проведения занятий оказалось интересным, не смотря на предварительную, достаточно сложную подготовку. Для меня ранее был не известен характер поведения 216 ПО, поэтому способы и методы общения я выбирала исходя из первых минут общения с ними, учитывая их настрой на предстоящие уроки и отношения к нам как практикантам.

План-конспект урока №1.

Проведение: в группе 216 ПО

Дата проведения: 18.01.12

Предмет: ПоиТВР

Тема урока: укладка волос с применением бигуди в классической технике.

Цель: овладение навыками накрутки волос на бигуди в классической технике.

Задачи:

научить использовать специальные средства для укладки волос на бигуди;

научить накручиванию волос на бигуди по схеме;

научить оформлять и фиксировать укладки;

развитие творческого потенциала посредством индивидуальных данных клиента;

воспитание этики взаимодействия с клиентом при выполнении укладки волос на бигуди.

Тип урока и его структура: урок комбинированный (изучение нового материала, формирования умений и навыков).

Оборудование, наглядные средства: манекен голова с накруткой волос в классической технике, картинки со схемами в электронном виде, теоретический материал.

Краткий конспект новых знаний:

Завивка на бигуди - самый безопасный способ завивки волос и придания им необходимого объема. Однако такая завивка не является долговременной.

Укладывая волосы с помощью бигуди, необходимо учитывать:

качество волос (тонкое-толстое, мягкое-жесткое, густое-редкое);

длину волос (короткое, средней длины, длинное);

тип лица;

форму стрижки;

назначение прически.

Основными методами завивки являются горизонтальный и вертикальный, которые предопределены размещением бигуди.

Горизонтальный метод дает возможность поднять корни волос, предоставить ему пышность и объем. Прядь оттягивают перпендикулярно к поверхности головы в направлении, противоположном росту волос. Прядь формируется из основы полосок прямоугольной формы на волосах любой длины.

Вертикальный метод применяют для формирования опускающихся локонов без поднятия волос около корней. Длина волос должна быть не меньше 12-15 см.

При завивке волос на бигуди придерживаются таких правил:

ширина пряди волос около основы должна равняться длине бигуди;

толщина пряди волос около основы должна не превышать диаметр бигуди;

прядь волос следует оттягивать под углом 90° к поверхности головы;

прядь следует натягивать сильно и равномерно для всего волосяного покрова;

на волосах большей длины толщина пряди уменьшается.

Критерии оценивания работ студентов:

деление волосяного покрова на зоны, нанесение укладочного средства на волосы, умение выполнять деление волосяного покрова на зоны для классической техники накрутки волос

накрутка теменной и центральной части затылочной зон, Умение выполнять накрутку волос на бигуди теменной и центральной части затылочной зон

накрутка височных зон, умение выполнять накрутку височных зон

сушка волос, умение выполнять сушку накрученных на бигуди волос до полного высыхания

укладка готовых локонов в причёску, умение выполнять оформление готовых локонов, учитывая индивидуальные данные клиента

при выполнении отлично 5 пунктов и более - оценка 5

при выполнении хорошо 3-4 пунктов - оценка 4

при выполнении хорошо 2 пунктов - оценка 3

при выполнении 1 пункта или отказ от выполнения - оценка 2.

 

№ п/п	Этапы урока, затраты по времени	Деятельность преподавателя	Деятельность учащихся	Методы обучения
1.	Организационный момент	Приветствие, знакомство; объявление темы занятия, целей и задач; проверка рабочих мест	Отсчитываются за чистоту рабочих мест	Беседа
2.	Проверка домашнего задания, повторение пройденного	Напоминание техники безопасности Опрос, что раньше делали, чем занимались, что умеете.	Отвечают на вопросы	беседа
3.	Сообщение нового материала	Объяснение способов, методов, приемов накрутки, наглядная демонстрация правильного выполнения накрутка	Конспектирование, наблюдение за техникой накрутки, задают вопросы кому что не понятно	Лекция, беседа
4.	Работа по теме, закрепление темы	Проверка индивидуальных мест учащихся Задание выполнить самим накрутку в классическом стиле Индивидуальный инструктаж, Наблюдение за ходом работы и дисциплиной труда	Студенты приступают к выполнению задания	Практическая работа
5.	Итоги занятия оценивание	Проверка работ, оценивание подведение итогов, разбор ошибок	Уборка рабочих мест, Задают вопросы	Активная беседа
6.	Домашнее задание	домашнее задание: узнать какие еще бывают техники накрутки волос на бигуди	Обсуждение домашнего задания, задают вопросы	беседа

 

Я считаю, что проведенный урок прошел успешно, студенты освоили технологию накрутки волос на бигуди, все справились с заданием успешно. Работы получились достаточно аккуратные и были правильно выполнены, у некоторых студентов были недочеты, которые устранялись в ходе промежуточных проверок работ.

План-конспект урока №2.

Проведение: в группе 315 ПО

Дата проведения: 20.01.12

Предмет: ПОиТВР

Тема урока: прически с элементами кос.

Цель: отработка причесок с элементами кос.

Задачи:

отработка навыков использования средств для фиксирования и изготовления причесок с элементами кос;

изучить новые виды причесок с элементами кос;

отработать оформление и фиксирование причесок;

развитие творческого потенциала посредством индивидуальных данных клиента;

воспитание этики взаимодействия с клиентом при выполнении прически с элементами кос.

Тип урока и его структура: урок комбинированный (повторение, формирования умений и навыков).

Оборудование, наглядные средства: манекен голова с примером прически с элементами кос, картинки со схемами в электронном виде, видеоматериал.

 

№ п/п	Этапы урока, затраты по времени	Деятельность преподавателя	Деятельность учащихся	Методы обучения
1.	Организационный момент	Приветствие, знакомство; объявление темы занятия, целей и задач; проверка рабочих мест	Отсчитываются за чистоту рабочих мест	Беседа
2.	Проверка домашнего задания, повторение пройденного	Напоминание техники безопасности Опрос, что раньше делали, чем занимались, что умеете.	Отвечают на вопросы	беседа
3.	Сообщение нового материала	Показ видеоматериалов, наглядный показ прически, объяснение нюансов выполнения работы.	Просмотр видеоматериалов, наблюдение за техникой изготовления прически, задают вопросы кому что не понятно	Лекция, беседа
4.	Работа по теме, закрепление темы	Проверка индивидуальных мест учащихся Задание: выполнить самим прическу с элементами кос, основываясь на индивидуальные особенности клиента Индивидуальный инструктаж, Наблюдение за ходом работы и дисциплиной труда	Студенты приступают к выполнению задания	Практическая работа
5.	Итоги занятия оценивание	Проверка работ, оценивание подведение итогов, разбор ошибок	Уборка рабочих мест, Задают вопросы	беседа
6.	Домашнее задание	домашнее задание: придумать еще 2 варианта причесок, основываясь на увиденном материале.	Обсуждение домашнего задания, задают вопросы	беседа

 

Я считаю, что проведенный урок прошел успешно, студенты узнали новые техники плетения, которые для многих были открытием, все справились с заданием успешно. Работы получились достаточно аккуратные и были правильно выполнены, у некоторых студентов были недочеты, которые устранялись в ходе промежуточных проверок работ.

⇐ Предыдущая1234

Поделиться: