Основная мысль этого текста?

(Основная мысль выражена в побуждении к действию, в призыве: развивайте свои способности, будьте самим собой, знайте о собственной неповторимости)

- К чему призывает нас Лихачев?

Человек, познай самого себя, - вот к чему призывает нас Лихачев. Если нас беспокоят достижения окружающих, вызывая болезненную реакцию, надо задуматься, что я сделал для развития собственных способностей, как я реализую те таланты, которые дарованы мне, верю ли я в себя, могу ли свободно и независимо сотрудничать с успешными людьми, чтобы не стать

себе самому чужим.(запись в тетрадях)

Понятие стиля тесно связано с понятием речевая ситуация (о чем, где, с кем, зачем). Правильные ответы на эти вопросы помогут определить стиль

- - Итак, давайте определим речевую ситуацию

РС -1- много; о/ о; воздействие на массы ( публицистический стиль)

(Запись схемы в тетрадях) Давайте более подробно поговорим об особенностях этого стиля

Сфера употребления (общественно- политическая жизнь, газеты, журналы, стиль общественных деятелей и писателей – публицистов)

Основные черты (конкретность, логичность эмоциональность, общедоступность)

Задачи (сообщить информацию о жизни страны, сформировать определенное отношение к общественным делам, сформировать гражданскую позицию)

Языковые средства (книжные и разговорные слова, однородные предложения, параллельный способ связи, побудительные, вопросительные предложения, прямые обращения к собеседнику)

- Почему автор избирает именно публицистический стиль? С какой целью?

Цель публицистического стиля – привлечь внимание читателя к поднятой проблеме, заставить задуматься, поразмышлять. Тексты этого стиля вызывают ответную реакцию у адресата

Давайте посмотрим, какие приемы построения текста использует Лихачев? (запись в тетрадях)

 

Приемы построения текста

Побудительные, вопросительные предложения Предложения с однородными членами Прямые обращения к собеседнику

Какие способы связи предложений в тексте вы знаете?

 

Зависть развивается прежде…. Зависть развивается…..( указать Д и Н)

Какие способы связи предложений преобладают в данном тексте, где наиболее ярко? Как называется такой прием (зависть развивается…..

                                                         Зависть развивается….

Анафора (определение)

Прочитайте ещё раз внимательно 1 абзац.

- Что особенного вы увидели в этих предложениях? (это неполные предложения)

- С какой целью автор использует их в речи? (создание интонации живой разговорной речи)

Рассуждения автора логичны, убедительны, благодаря синтаксическим конструкциям.

- Посмотрите, какие предложения преобладают в тексте? Обратим внимание на союзы.

- Какие союзы преобладают в тексте? (подчинительные) Значит предложения СПП

На следующем уроке мы будем более подробно изучать эту тему, а сейчас давайте сформулируем определение СПП.(ответы детей)

- Какова роль этих предложений в тексте?

-Что вы можете сказать о типе речи? ( Рассуждение)

- Почему?

(В роли вступления работает цепочка риторических вопросов, таким образом автор указывает проблему, нацеливает на обсуждение важного вопроса, далее автор четко ставит задачу, побуждает к действию, даёт конкретный совет, рекомендации, своеобразный рецепт «как жить».

Физкультминутка

Работа с тестами

Творческое задание

- Сегодня мы с вами рассуждали о зависти.Убедил ли вас Лихачев в том, что завидовать- значит не найти себя?

 

Сейчас вам предстоит написать фрагменты сочинения – рассуждения.

Группа А (вступление)

Группа Б (аргументы на основе читательского опыта)

Я предлагаю обратиться к художественным произведениям и привести 2 аргумента на их основе. (Моцарт и Сальери, Гринев и Швабрин, Печорин и Грушницкий)

Группа С - заключение

 

Давайте вспомним как строится рассуждение – размышление

Как я думаю? (задаю себе вопросы, сам на них отвечаю, перебираю разные варианты ответов, сомневаюсь, отвергаю, принимаю, выбираю один вариант ответа)

При помощи чего я это делаю? (использую вопросно-ответную форму построения текста, цепь вопросов – раздумий, вопросы с союзом или, слова значит, поэтому, таким образом, следовательно, союзы а, но, зато, слова да, нет)

Итоги:

Я вижу, что эта проблема никого из вас не оставила равнодушным.

На уроке мы с вами сделали небольшие наброски вашего сочинения, а дома я попрошу вас написать полноценное сочинение – рассуждение. Я хочу вам пожелать, чтобы эскизы, которые вы сделали в классе, превратились дома в картину.

Оценки

Рефлексия

Тест

1. Какое слово состоит из приставки, корня, суффикса и окончания?

 А) спрятанную                           Б) завязанными

В) тяжеловес                               Г) достижение

 

2. В каком слове звуков больше, чем букв?

 А) развивается                          Б) возрастает

 В) спрятанную                          Г) поймете

 

3. Найдите сложное предложение, в состав которого входит определенно- личное предложение.

А) 10           Б) 4              В) 8             Г)11

 

4. Какой часть речи является ТО в предложении 7?

А) союз                        Б) предлог

В) местоимение           Г) частица

 

5. В каком предложении употреблена метафора?

А) 6                   Б) 8           В) 10          Г) 3

 

 

Приложение 3

 

Д.С.Лихачёв «Письма о добром и прекрасном»

Письмо шестое. Цель и самооценка

Когда человек сознательно или интуитивно выбирает себе в жизни какую-то цель. Жизненную задачу, он вместе с тем невольно даёт себе оценку. По тому, ради чего человек живёт, можно судить и о его самооценке – низкой или высокой.

    Если человек ставит перед собой задачу приобрести все элементарные материальные блага, он и оценивает себя на уровне этих материальных благ: как владельца машины последней марки, как хозяина роскошной дачи, как часть своего мебельного гарнитура…

    Если человек живёт, чтобы приносить людям добро, облегчать их страдания при болезнях, давать людям радость, то он оценивает себя на уровне этой своей человечности. Он ставит себе цель, достойную человека.

    Только жизненно необходимая цель позволяет человеку прожить жизнь с достоинством и получить настоящую радость. Да, радость! Подумайте: если человек ставит себе задачей увеличивать в жизни добро, приносить людям счастье, какие неудачи могут его постигнуть? Не тому помочь, кому следовало бы? Но много ли людей не нуждаются в помощи? Если ты врач, то, может быть, поставил больному неправильный диагноз? Такое бывает у самых лучших врачей. Но в сумме ты всё-таки помог больше, чем не помог. От ошибок никто не застрахован. Но самая главная ошибка, ошибка роковая – неправильно выбранная главная задача в жизни. Не повысили в должности – огорчение. Не успел купить марку для своей коллекции – огорчение. У кого-то лучшая, чем у тебя, мебель или лучшая машина – опять огорчение, и ещё какое!

    Ставя себе задачей карьеру или приобретательство, человек испытывает в сумме гораздо больше огорчений, чем радостей, и рискует потерять всё. А что может потерять человек, который радовался каждому своему доброму делу? Важно только, чтобы добро, которое человек делает, было бы его внутренней потребностью, шло от умного сердца, а не только от головы, не было бы одним только «принципом».

    Поэтому главной жизненной задачей должна быть обязательно задача шире, чем просто личностная, она не должна быть замкнута только на собственных удачах и неудачах. Она должна диктоваться добротой к людям, любовью к семье, к своему городу, своему народу, стране, ко всей вселенной.

    Означает ли это, что человек должен жить как аскет, не заботясь о себе, ничего не приобретать и не радоваться простому повышению в должности? Отнюдь нет! Человек, который совсем не думает о себе, - явление ненормальное и мне лично неприятное: в этом есть какой-то надлом, какое-то показное преувеличение в себе своей доброты, бескорыстия, значительности, в этом есть какое-то своеобразное презрение к остальным людям, стремление выделиться.

    Поэтому я говорю лишь о главной жизненной задаче. А эту главную. жизненную задачу не надо подчёркивать в глазах остальных людей. И одеваться надо хорошо (это уважение к окружающим), но необязательно «лучше других». И библиотеку себе надо составлять, но необязательно большую, чем у соседа. И машину хорошо приобрести для себя и семьи – это удобно. Только не надо превращать второстепенное в первостепенное и не надо, чтобы главная цель жизни изнуряла тебя там, где это не нужно. Когда это понадобится – другое дело. Там посмотрим, кто и к чему способен.

 

Приложение 4

⇐ Предыдущая12345678Следующая ⇒

Поделиться: