Институт экономики и управления. На тему: «Организационно-экономические основы и особенности функционирования

Институт экономики и управления

 

 

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

на тему: «Организационно-экономические основы и особенности функционирования предприятия в современных условиях»

 

Выполнил

студент гр.ЗС (Пр) – 061100 – 52 (к)               Н.А. Оболенская

 

Руководитель:

к.э.н., доцент                                                     Н.Н. Олимских

 

Допущен к защите в ГАК                        «  »            2005 г.

Зам. директора ИЭиУ, к.э.н.                             Г.Ю. Галушко

 

Зав. кафедрой ЭМУ

к.э.н., доцент                                                     О.Д. Головина

 

 

Ижевск, 2005

Содержание

 

Введение                                                                                                                                    3

1. Характеристика МДОУ ЦРР № 40 Октябрьского района                              5

1.1. Особенности детских образовательных учреждений и организационно- правовые основы деятельности                                                                                                                            5

1.2. История создания МДОУ ЦРР № 40                                                                             17

1.3. Виды оказываемых услуг                                                                                             19

1.4. Структура управления учреждением                                                                          23

1.5. Характеристика персонала и организация оплаты труда                                     24

2. Анализ финансирования деятельности организации                         30

2.1. Особенности бюджетного финансирования деятельности ДОУ                       30

2.2. Анализ сметы доходов и расходов по бюджетному финансированию             46

2.3. Нормативно-законодательные акты о возможности оказания платных образовательных услуг                                                                                                                                         48

2.4. Анализ финансирования деятельности ДОУ за счет внебюджетных средств 55

2.5. Мировой опыт финансирования расходов на дошкольное образование          57

3. Проблемы ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОУ и пути ИХ решения                                       62

3.1. Пути улучшения финансирования деятельности ДОУ                                          62

3.2. Модели организации работы по оказанию платных образовательных услуг 70

Заключение                                                                                                                            93

Список литературы                                                                                                           96

 

Введение

 

Процесс становления и развития рыночной экономики в России отличается чёткой социальной направленностью. Большая поддержка в сложных условиях реформирования оказывается системе образования как одной из важнейших отраслей социальной сферы, от которой во многом зависят темпы экономического роста и устойчивость экономики любой страны, где дошкольное образование является первым и одним из важнейших звеньев в непрерывной цепочке образования.

Благодаря гарантированной финансовой поддержке со стороны государства в Российской Федерации за годы реформ удалось сохранить сеть дошкольных учреждений. На сегодняшний день основным источником финансирования детских дошкольных учреждений являются средства государственного бюджета.

Вместе с тем выделяемых средств из государственного бюджета на расходы дошкольного образования недостаточно для обеспечения необходимого уровня работы дошкольных учреждений и более полного охвата детей дошкольным образованием. В условиях ограниченности бюджетных средств необходимо изыскание новых источников финансирования, а также повышение эффективности их использования, включая создание качественно новых организационных и экономических механизмов мобилизации и рационального использования имеющихся финансовых и материальных ресурсов. Необходимость создания данных механизмов и поиск путей их формирования в условиях переходного периода обусловили выбор темы данного исследования.

Основной целью исследования является разработка и обоснование предложений, направленных на усовершенствование механизма финансового обеспечения дошкольного образования в условиях проводимой социальной политики, которое будет способствовать качественному улучшению дошкольного образования.

Исходя из поставленной цели, основными задачами дипломной работы являются:

- отображение роли дошкольного образования в государственной системе образования;

- ознакомление с зарубежным опытом управления и финансового обеспечения дошкольного образования;

- анализ расходов государственного бюджета и других источников финансирования государственных дошкольных учреждений;

- изучение действующего механизма прогнозирования и финансирования расходов на дошкольное образование;

- выработка рекомендаций по совершенствованию механизма бюджетного финансирования дошкольного образования;

- обоснование необходимости увеличения роли внебюджетных источников финансирования дошкольного образования.

Предметом исследования являются нормативно-правовые, финансовые и организационные отношения, возникающие при финансировании учреждений дошкольного образования Российской Федерации.

В процессе работы над диссертацией использовались методы сравнительного анализа, экспертных оценок, выборочного анкетирования и т.д.

Новизна работы состоит в выработке предложений по более рациональному и эффективному использованию бюджетных и внебюджетных средств, выделяемых на нужды дошкольных образовательных учреждений России через:

- активизацию развитие частного сектора в сфере дошкольного образования;

- усиление финансово-хозяйственной самостоятельности дошкольных образовательных учреждений;

- расширение внебюджетных источников финансирования дошкольного образования.

В качестве объекта исследования выступает муниципальное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка детский сад № 40 Октябрьского района г. Ижевска.

Таблица 1

Образовательные программы

 

 ———————————————————————————————————————————————————————————————————————

| общеобразовательные программы | профессиональные программы |

|—————————————————————————————————————|—————————————————————————————————|

|Программы направлены на формиро-|Программы направлены на ре-|

|вание общей культуры личности, адап-|шение задач последовательного|

|тации личности к жизни в обществе, |повышения профессионального и|

|на создание основы для осознанного|общеобразовательного уровня, |

|выбора и освоения профессиональных|подготовку специалистов соот-|

|образовательных программ:        |ветствующей квалификации:    |

|- дошкольного образования;       |- начального профессионального|

|                                |образования;                 |

|- начального общего образования;     |- среднего профессионального|

|                                |образования;                 |

|- основного общего образования; |- высшего  профессионального|

|                                |образования;                 |

|- среднего (полного) общего     |- послевузовского профессиональ-|

| образования.                  |ного образования.           |

 ———————————————————————————————————————————————————————————————————————

 

Отметим, что общеобразовательные и профессиональные программы также делятся на основные и дополнительные программы. По такому же принципу систематизируются и образовательные услуги, оказываемые учреждениями и организациями.

Дошкольное образовательное учреждение - тип образовательного учреждения, реализующего общеобразовательные программы дошкольного образования различной направленности. Дошкольное образовательное учреждение обеспечивает воспитание, обучение, присмотр, уход и оздоровление детей в возрасте от 2-х месяцев до 7 лет.

Основными задачами дошкольного образовательного учреждения являются:

- охрана жизни и укрепление здоровья детей;

- обеспечение интеллектуального, личностного и физического развития ребенка;

- осуществление необходимой коррекции отклонений в развитии ребенка;

- приобщение детей к общечеловеческим ценностям;

- взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка.

Дошкольные образовательные учреждения в соответствии с их направленностью делятся на следующие виды:

- детский сад;

- детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением одного или нескольких направлений развития воспитанников (интеллектуального, художественно-эстетического, физического и др.);

- детский сад компенсирующего вида с приоритетным осуществлением квалифицированной коррекции отклонений в физическом и психическом развитиии воспитанников;

- детский сад присмотра и оздоровления с приоритетным осуществлением санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур;

- детский сад комбинированного вида (в состав комбинированного детского сада могут входить общеобразовательные, компенсирующие и оздоровительные группы в разном сочетании);

- центр развития ребенка - детский сад с осуществлением физического и психического развития, коррекции и оздоровления всех воспитанников.

Дошкольное образовательное учреждение в своей деятельности руководствуется федеральными законами, указами и распоряжениями Президента Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации, решениями соответствующего органа управления образованием, Типовым положением, своим уставом, договором между учреждением и родителями (законными представителями).

Язык (языки), на котором (которых) ведется обучение и воспитание в дошкольном образовательном учреждении, определяется учредителем.

Дошкольное образовательное учреждение в целях выполнения стоящих перед ним задач имеет право устанавливать прямые связи с предприятиями, учреждениями и организациями, в том числе и иностранными.

Дошкольное образовательное учреждение несет в установленном законодательством Российской Федерации порядке ответственность за невыполнение функций, определенных его уставом; реализацию не в полном объеме образовательных программ; качество реализуемых образовательных программм; соответствие применяемых форм, методов и средств организации образовательного процесса возрастным, психофизиологическим особенностям, склонностям, способностям, интересам и потребностям детей; жизнь и здоровье детей и работников учреждения во время образовательного процесса.

В дошкольном образовательном учреждении не допускаются создание и деятельность организационных структур политических партий, общественнополитических и религиозных движений и организаций. В государственном, муниципальном дошкольном образовательном учреждении образование носит светский характер.

Дошкольное образовательное учреждение создается учредителем (учредителями) и регистрируется в порядке, установленном законодательством Российской Федерации. Статус учредителя (учредителей) определяет организационно-правовую форму дошкольного образовательного учреждения.

Учредителем (учредителями) государственного дошкольного учреждения могут быть федеральные органы исполнительной власти и органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации. Учредителем (учредителями) муниципального дошкольного образовательного учреждения являются органы местного самоуправления. Допускается совместное учредительство дошкольного образовательного учреждения.

Отношения между учредителем (учредителями) и дошкольным образовательным учреждением определяются договором, заключенным между ними в соответствии с законодательством Российской Федерации.

Дошкольное образовательное учреждение как юридическое лицо имеет устав, расчетный и другие счета в банковских учреждениях, печать установленного образца, штамп, бланки со своим наименованием.

Право на ведение образовательной деятельности и на получение льгот, предусмотренных законодательством Российской Федерации, возникает у дошкольного образовательного учреждения с момента выдачи ему лицензии (разрешения). Дошкольное образовательное учреждение проходит аттестацию в соответствии с Законом Российской Федерации " Об образовании".

Аттестация дошкольного образовательного учреждения проводится по его заявлению соответствующим государственным органом управления образованием один раз в пять лет.

Целью и содержанием аттестации дошкольного образовательного учреждения является установление соответствия содержания, уровня и качества обучения и воспитания требованиям государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

Для проведения аттестации дошкольное образовательное учреждение представляет в соответствующий государственный орган управления образованием перечень документов, определяемых Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации.

Состав аттестационной комиссии, ее председатель утверждаются приказом проводящего аттестацию органа.

В состав комиссии не могут входить работники дошкольного образовательного учреждения, проходящего аттестацию.

Заключение аттестационной комиссии является основанием для принятия органом, осуществляющим аттестацию, решения о признании дошкольного образовательного учреждения аттестованным или неаттестованным. Координация и контроль по проведению аттестации дошкольного образовательного учреждения возлагаются на Министерство общего и профессионального образования Российской Федерации.

Дошкольное образовательное учреждение проходит государственную аккредитацию в порядке, установленном Законом Российской Федерации " Об образовании".

Свидетельство о государственной аккредитации, выдаваемое дошкольному образовательному учреждению, подтверждает его государственный статус, уровень реализуемых им образовательных программ, категорию дошкольного образовательного учреждения. Требования, предъявляемые к дошкольному образовательному учреждению, и критерии их отнесения к соответствующему виду, категории устанавливаются Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации.

Содержание образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении определяется программой дошкольного образования. Дошкольное образовательное учреждение самостоятельно в выборе программы из комплекса вариативных программ, рекомендованных государственными органами управления образованием, внесении изменений в них, а также разработке собственных (авторских) программ в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта.

В соответствии со своими уставными целями и задачами дошкольное образовательное учреждение может реализовывать дополнительные образовательные программы и оказывать дополнительные платные образовательные услуги за пределами определяющих его статус образовательных программ с учетом потребностей семьи на основе договора с родителями (законными представителями).

Платные образовательные услуги не могут быть оказаны взамен и в рамках основной образовательной деятельности, финансируемой учредителем.

Режим работы дошкольного образовательного учреждения и длительность пребывания в нем детей определяются уставом дошкольного образовательного учреждения, договором между дошкольным образовательным учреждением и учредителем.

Допускается функционирование дошкольного образовательного учреждения (группы) в дневное, ночное время, креглосуточно, в выходные и праздничные дни, а также свободное посещение детьми дошкольного образовательного учреждения.

Организация питания в дошкольном образовательном учреждении возлагается органами местного самоуправления на дошкольное образовательное учреждение и организации общественного питания. В дошкольном образовательном учреждении должно быть предусмотрено помещение для питания воспитанников.

Медицинское обслуживание детей обеспечивается штатным или специально закрепленным органами здравоохранения за дошкольным образовательным учреждением медицинским персоналом, который наряду с администрацией несет ответственность за здоровье и физическое развитие детей, проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режим и качество питания.

Педагогические работники дошкольных образовательных учреждений проходят периодическое бесплатное медицинское обследование, которое проводится за счет средств учредителя.

Дошкольное образовательное учреждение предоставляет помещение и соответствующие условия для работы медицинского персонала.

Порядок комплектования дошкольного образовательного учреждения определяется учредителем. В дошкольное образовательное учреждение в пурвую очередь принимаются дети работающих одиноких родителей, учащихся матерей, инвалидов I и II групп; дети из многодетных семей; дети, находящиеся под опекой; дети, родители ( один из родителей) которых находятся на военной службе; дети безработных и вынужденных переселенцев, студентов.

В дошкольное образовательное учреждение принимаются дети в возрасте от 2-х месяцев до 7 лет на основании медицинского заключения.

Дети с отклонениями в развитии принимаются в дошкольные образовательные учреждения любого вида при наличии условий для коррекционной работы только с согласия родителей (законных представителей) по заключению психолого-педагогической и медико-педагогической комиссий.

Участниками образовательного процесса дошкольного образовательного учреждения являются воспитанники, родители (законные представители), педагогические работники.

При приеме детей дошкольное образовательное учреждение обязано ознакомить родителей (законных представителей) с уставом учреждения и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса.

Взаимоотношения между дошкольным образовательным учреждением и родителями (законными представителями) регулируются договором, включающим в себя взаимные права, обязанности и ответственность сторон, возникающие в процессе обучения, воспитания, присмотра и ухода.

Взимание платы с родителей за содержание детей в дошкольном образовательном учреждении производится в соответствии с законодательством Российской Федерации.

Отношения воспитанника и персонала дошкольного образовательного учреждения строятся на основе сотрудничества, уважения личности ребенка и предоставления ему свободы развития в соответствии с индивидуальными особенностями.

Порядок комплектования дошкольного образовательного учреждения регламентируется его уставом. На педагогическую работу принимаются лица, имеющие необходимую профессионально-педагогическую квалификацию, соответствующую требованиям квалификационной характеристики по должности и полученной специальности и подтвержденную документами об образовании.

К педагогической деятельности не допускаются лица, лишенные права этой деятельности приговором суда или по медицинским показаниям, а также лица, имевшие судимость за определенные преступления.

Права, социальные гарантии и льготы работников дошкольного образовательного учреждения определяются законодательством Российской Федерации, уставом дошкольного образовательного учреждения, трудовым договором (контрактом).

Работники дошкольного образовательного учреждения имеют право:

- на участие в управлении дошкольным образовательным учреждением в порядке, определяемом уставом учреждения;

- на защиту профессиональной чести и достоинства.

Дошкольное образовательное учреждение устанавливает:

- ставки заработной платы (должностные оклады) работникам на основе Единой тарифной сетки по оплате труда работников бюджетной сферы в соответствии с тарифно-квалификационными требованиями и на основании решения аттестационной комиссии, а также определяет виды и размеры надбавок, доплат и других выплат стимулирующего характера в пределах имеющихся средств, направляемых на оплату труда;

- структуру управления дошкольным образовательным учреждением;

- штатное расписание и должностные обязанности.

Управление дошкольным образовательным учреждением осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации " Об образовании", Типовым положением и его уставом.

Управление дошкольным образовательным учреждением строится на принципах единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления дошкольного образовательного учреждения являются: попечительский совет, общее собрание, педагогический совет и другие формы. Порядок выборов органов самоуправления и их компетенция определяются уставом дошкольного образовательного учреждения.

Непосредственное руководство дошкольным образовательным учреждением осуществляет заведующий.

Наем (прием) на работу заведующего государственным дошкольным образовательным учреждением осуществляется в порядке, определяемом его уставом, и в соответствии с законодательством Российской Федерации.

Заведующий муниципальным дошкольным образовательным учреждением назначается решением органа местного самоуправления, если этим органом не предусмотрен иной порядок.

Заведующий дошкольным образовательным учреждением:

- действует от имени дошкольного образовательного учреждения, представляет его во всех учреждениях и организациях;

- распоряжается имуществом дошкольного образовательного учреждения в пределах прав, предоставленных ему договором между дошкольным образовательным учреждением и учредителем;

- выдает доверенности;

- открывает счета в банках и других кредитных учреждениях;

- в соответствии с законодательством о труде осуществляет прием на работу и расстановку кадров, поощряет работников дошкольного образовательного учреждения, налагает взыскания и увольняет с работы;

- несет ответственность за деятельность дошкольного образовательного учреждения перед учредителем.

Собственник имущества (уполномоченный им орган) в порядке, установленном законодательством Российской Федерации, закрепляет за дошкольным образовательным учреждением в целях обеспечения образовательной деятельности в соответствии с его уставом объекты права собственности (землю, здания, сооружения, оборудование, а также другое необходимое имущество потребительского, социального, культурного и иного назначения).

Земельные участки закрепляются за государственным или муниципальным дошкольным образовательным учреждением в постоянное (бессрочное) пользование.

Объекты собственности, закрепленные за дошкольным образовательным учреждением, находятся в его оперативном управлении.

Дошкольное образовательное учреждение владеет, пользуется и распоряжается закрепленным за ним на праве оперативного управления имуществом в соответствии с его назначением, своими уставными целями, законодательством Российской Федерации.

Дошкольное образовательное учреждение несет ответственность за сохранность и эффективное использование закрепленного за ним имущества.

Деятельность дошкольного образовательного учреждения финансируется его учредителем в соответствии с договором между ними.

Источниками формирования имущества и финансовых ресурсов дошкольного образовательного учреждения являются:

- собственные средства учредителя (учредителей);

- бюджетные и внебюджетные средства;

- имущество, закрепленное за дошкольным образовательным учреждением собственником (уполномоченным им органом);

- средства родителей (законных представителей), добровольные пожертвования и целевые взносы других физических и юридических лиц, в том числе и иностранных;

- кредиты банков и других кредитов;

- другие источники в соответствии с законодательством Российской Федерации.

Финансирование дошкольного образовательного учреждения осуществляется на основе государственных (в том числе ведомственных) и местных нормативов, определяемых из расчета на одного воспитанника в зависимости от вида и категории дошкольного образовательного учреждения.

Количество групп в дошкольном образовательном учреждении определяется учредителем исходя из их предельной наполняемости, принятой при расчете норматива бюджетного финансирования. В группах:

- от 2 месяцев до 1 года - 10 детей;

- от 1 года до 3 лет - 15 детей;

- от 3 лет до 7 лет - 20 детей. В разновозрастных группах:

- при наличии в группе детей двух возрастов ( от 2 месяцев до 3 лет) - 8 детей;

- при наличии в группе детей любых трех возрастов ( от 3 до 7 лет) - 10 детей;

- при наличии в группе детей любых двух возрастов (от 3 до 7 лет) - 20 детей.

В дошкольных образовательных учреждениях компенсирующего вида наполняемость групп устанавливается в зависимости от категории детей и их возраста (до 3-х лет и страше 3-х лет) и составляет соответственно:

- для детей с тяжелыми нарушениями речи - до 6 и до 10 детей;

- для детей с фонетико-фонематическими нарушениями речи только в возрасте старше 3-х лет - до 12 детей;

- для глухих детей - до 6 детей для обеих возрастных групп;

- для слабослышащих детей - до 6 и до 8 детей;

- для слепых детей - до 6 детей для обеих возрастных групп;

- для слабовидящих детей, для детей с амблиопией, косоглазием - до 6 и до 10 детей;

- для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата - до 6 и до 8 детей;

- для детей с нарушением интеллекта (умственной отсталостью) - до 6 и до 10 детей;

- для детей с задержкой психического развития - до 6 и до 10 детей;

- для детей с глубокой умстенной отсталостью только в возрасте старше 3-х лет - до 8 детей;

- для детей с туберкулезной инфекцией - до 10 и до 15 детей;

- для детей, часто болеющих - до 10 и до 15 детей;

- для детей со сложными дефектами (2 и более дефекта) - до 5 для обеих возрастных групп;

- для детей с иными отклонениями в развитии - до 10 и до 15 детей.

Для малокомплектных сельских дошкольных образовательных учреждений нормативов финансирования должен учитывать затраты, независящие от количества воспитанников.

Привлечение дошкольным образовательным учреждением дополнительных средств на влечет за собой снижения нормативов и (или) абсолютных размеров его финансирования из бюджета учредителя. Дошкольное образовательное учреждение имеет самостоятельный баланс и осуществляет финансово-хозяйственную деятельность в пределах бюджетных и внебюджетных средств. Финансовые и материальные средства, закрепленные за дошкольным образовательным учреждением или являющиеся его собственностью, используются им в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.

Виды оказываемых услуг

 

Центр развития ребёнка детский сад № 40 проводит работу с детьми с учётом требований социального заказа, запросов родителей, творческого потенциала педагогических кадров ЦРР детского сада и базовой развивающей программы «Радуга», исходя из принципов гуманистической психологии и педагогики, создавая условия для успешного развития и обучения ребёнка и его максимальной самореализации.

Основными направлениями деятельности ЦРР детского сада являются следующие:

Физкультурно-оздоровительное – создание условий для полноценного физического и психического развития детей, воспитание физической культуры.

 Интеллектуальное развитие детей – развитие творческого потенциала личности ребенка средствами художественно-практической деятельности.

Художественно – эстетическое развитие детей – развитие художественных способностей и формирование навыков творческой самореализации детей, совместное творчество взрослого и ребёнка на основе личностно – ориентированной модели педагогики.

Игра – совершенствование условий для взаимодействия детей в совместной игре (игра – обучение – развитие).

В Центре развития ребёнка детском саду № 40 используются полифункциональные помещения: музыкальная гостиная, спортивно-тренажёрный зал, отдельный медицинский блок с оздоровительным комплексом (кабинет старшей медсестры, изолятор, прививочный кабинет, физиокабинет, кабинет врача); фитобар, «Горница», «Киносалончик», экологическая комната, студия «Игралочка» (развивающие игры), художественно – эстетический центр (малый выставочный зал, изостудия, студия ручного труда, театральная студия, комната психологической разгрузки), методический кабинет, кухонный блок, прачечная.

Центр развития ребёнка детский сад оснащён необходимой бытовой техникой и ТСО (видеомагнитофон, телевизоры, магнитофоны, диапроекторы, компьютер и т.д.). На территории Центра развития ребёнка детского сада оборудованы спортплощадка, летний бассейн, «Уголок леса».

МДОУ ЦРР д/сад № 40 в соответствии со своими задачами с требованиями и потребностями семьи вправе оказывать следующие дополнительные платные услуги:

а) образовательные услуги:

- обучение детей иностранному языку

- хореография

- бальные танцы

- ритмика

- предоставление услуг логопеда по коррекции речи детей

- обучение ИЗО - деятельности

- технический труд

- ручной труд (вязание, вышивание)

- мнемотехника

- организация и проведение концертной деятельности

- обучение основам музыки и играм на музыкальных инструментах

- интенсивное обучение чтению и письму по методике Н.А.Зайцева

- театр «Творчество и дети»

- организация кружков по интересам детей

- организация группы «Выходного дня»

- организация групп кратковременного пребывания детей (дневное и вечернее)

- обучение этике и эстетике

- выявление наклонностей, интересов, способностей детей

- проведение обследования детей психологом, поступающих в ДОУ

б) медицинские услуги:

- бассейн

- сауна

- физиотерапия

- фитотерапия с травами

- массаж лечебный

- массаж прибором «Стопа»

- коррелирующая гимнастика для детей с нарушением осанки и плоскостопия

- детская оздоровительная аэробика

- долечивание по назначению врача

- ингаляции с травами

В основу организации платных услуг и процессов воспитания положены Методические рекомендации Министерства образования РФ.

МДОУ ЦРР д/сад № 40 обязан:

- своевременно предоставлять начальнику Управления информацию о выполнении или невыполнении мероприятий, предусмотренных планом, а также результаты проведенныхцелевых, инновационных и иных программ в области дошкольного образования;

- осуществлять контроль соблюдения законодательствав области образования;

- осуществлять контроль эффективного расходования бюджетных средств, сохранности денежных и товарно-материальных ценностей;

- организовывать бухгалтерский и статистический учет, своевременно представлять в Управление и в соответствующие органы установленную отчетность;

- своевременно представлять информацию, запрашиваемую Управлением;

- формировать заказы в Управление на методическую литературу;

- контролировать качество питания, витаминизацию 'блюд, " закладку" продуктов питания, кулинарную обработку, выход блюд, вкусовые качества пищи, санитарное состояние пищеблока, правильность хранения, соблюдения сроков реализации продуктов;

- проводить инвентаризацию материальных ценностей, своевременное и правильное отражение их результатов в бухгалтерском учете;

- осуществлять контрольза взиманием платы с родителей за содержание детей.

Учредительфинансирует МДОУ ЦРР д/сад № 40 по утвержденной смете расходов и нормативов.

Источниками формирования финансов МДОУ ЦРР д/сад № 40 являются:

- бюджетные и внебюджетные средства;

- плата родителей за содержание детей;

- средства, заработанные МДОУ ЦРР д/сад № 40;

- безвозмездные или благотворительные взносы, пожертвования от предприятий, учреждений, организаций, граждан и иные источники в соответствии с законодательством.

В пределах фонда заработной платы работникам МДОУ ЦРР д/сад № 40 устанавливаются: надбавки, доплаты, премии и другие выплаты стимулирующего характера.

Оплата и расходы за платные дополнительные образовательные услуги в детских образовательных учреждениях производятся через спецсчет МДОУ ЦРР д/сад № 40.

Заработанные средства и приобретенное на них имущество учитывается на отдельном балансе.

 

1.4. Структура управления учреждением

 

Функциональное управление ДОУ № 40 осуществляет Управление дошкольного образования и воспитания Октябрьского района г. Ижевска.

В структуру ДОУ № 40 входят (рис.1):

- аппарат управления;

- педагогический персонал;

- учебно-вспомогательный персонал;

- обслуживающий персонал.

Рис.1. Организационная структура ДОУ № 40

 

Непосредственное руководство и управление ДОУ № 40 осуществляет заведующий детским садом. Заведующий назначается и освобождаетсяот должности Учредителем.

Заместители заведующего назначаются и освобождаютсяот должности заведующим по согласованию с начальником Управления.

Заведующий ДОУ № 40:

- руководит деятельностью ДОУ № 40, несет персональную ответственность за выполнение возложенных на ДОУ № 40 задач и функций;

- представляет ДОУ № 40 в органах государственной власти и местного самоуправления, в судебных органах, а также в предприятиях, в учреждениях и организациях, действует от имени ДОУ № 40 без доверенности;

- издает приказы, дает указания в соответствии с нормами действующего законодательства, обязательные для исполнения работниками ДОУ № 40;

- разрабатывает и представляет на утверждение коллектива работников ДОУ № 40 правила внутреннего трудового распорядка, утверждает должностные инструкции;

- разрабатывает и вносит на утверждение структуру и штатное расписание ДОУ № 40;

- открывает счета в банковских учреждениях, выдает доверенности;

- привлекает к дисциплинарной и материальной ответственности, поощряет, принимает на должность, увольняет с должности всех работников ДОУ № 40;

- направляет сформированные заказы в Управление на методическую литературу;

- ведет строгий контроль за выполнением обязанностей всеми сотрудниками ДОУ № 40 согласно Устава;

- заключает от имени ДОУ № 40 договоры;

- распределяет обязанности между работниками ДОУ № 40.

 

Таблица 4

Анализ исполнения сметы доходов и расходов
по бюджетным средствам МДОУ ЦРР д/сад № 40, тыс. руб.

 

Показатель

Утверждено бюджетных ассигнований на год

Профинансировано в текущем году

Кассовые расходы 12345678Следующая ⇒ Поделиться:

Последнее изменение этой страницы: 2020-02-17; Просмотров: 74; Нарушение авторского права страницы