Сети «Интернет» (далее - сеть «Интернет»), необходимых для

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 5

освоения дисциплины

www.i-exam.ru – Единый портал интернет-тестирования в сфере образования.

http: //www.twirpx.com/file/1489680/ - Баранов, Г. В. Философский практикум.

http: //psylib.org.ua/books/_pikodel.htm - Пико дела Мирандола «Речь о достоинстве человека»

http: //psylib.org.ua/books/dekar01/ - Р. Декарт «Рассуждения о методе»

http: //filosof.historic.ru/books/item/f00/s01/z0001015/st000.shtml - Ф.Энгельс «Анти-Дюринг»

http: //psylib.org.ua/books/berdn01/ - Н. А. Бердяев «Смысл творчества»

http: //www.litmir.co/br/? b=199881 - К. Маркс «Немецкая идеология»

http: //anticapitalist.ru/books/kapital.pdf - К. Маркс «Капитал»

http: //www.esperanto.mv.ru/Marksismo/Feuerbach/lfeuerbach.html - Маркс «Тезисы о Фейербахе»

http: //www.souz.info/library/marx/feierbah.htm - Ф. Энгельс «Людвиг Фейербах и конец немецкой классической философии»

http: //www.uaio.ru/vil/29.htm - В. И. Ленин «Философские тетради»

http: //psylib.org.ua/books/lenin01/ - В. И. Ленин «Материализм и эмпириокритицизм»

9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Комплексное изучение студентами учебной дисциплины «Философия» предполагает: овладение материалами лекций, учебной и дополнительной литературы, указанными в рабочей программе дисциплины; творческую работу студентов в ходе проведения семинарских занятий, а также систематическое выполнение тестовых и иных заданий для самостоятельной работы студентов.

В ходе лекций раскрываются основные вопросы в рамках рассматриваемой темы, делаются акценты на наиболее сложные и интересные положения изучаемого материала, которые должны быть приняты студентами во внимание. Основой для подготовки студента к семинарским занятиям являются лекции и издания, рекомендуемые преподавателем (см. п. 6.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности…).

Основной целью семинарских занятий является контроль за степенью усвоения пройденного материала и ходом выполнения студентами самостоятельной работы, обсуждение наиболее сложных и спорных вопросов в рамках темы семинарского занятия. При обсуждении на семинарах сложных и дискуссионных вопросов и проблем используются методики интерактивных форм обучения («Сократический диалог», метод групповой дискуссии, творческие задания в форме эссе), что позволяет погружать студентов в реальную атмосферу делового сотрудничества по разрешению проблем, оптимальную для выработки умений и владений.

Для успешной подготовки к семинарским занятиям и выполнения заданий самостоятельной работы студентам рекомендуется использование философских словарей, энциклопедий, изучение дополнительной литературы (статей из научных журналов «Вопросы философии», «Философия и общество», «Философские науки», «Социс», «Человек»), электронных изданий и интернет-ресурсов.

Выбор методов обучения для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья определяется с учетом особенностей восприятия ими учебной информации, содержания обучения, методического и материально-технического обеспечения. В образовательном процессе используются социально-активные и рефлексивные методы обучения, технологии социокультурной реабилитации с целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с другими студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой группе.

Таблица 13

Оценочные средства по дисциплине с учетом вида контроля

⇐ Предыдущая 1 2 3 45