Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии 


С. Н. Долматов, В. В. Теребнев, Ю. И. Панков




МИНИСТЕРСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПО ДЕЛАМ ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ, ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ
И ЛИКВИДАЦИИ ПОСЛЕДСТВИЙ СТИХИЙНЫХ БЕДСТВИЙ

Академия государственной противопожарной службы

С. Н. Долматов, В. В. Теребнев, Ю. И. Панков

Л. Ю. Бондаренко, М. В. Бондаренко

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«ПОЖАРНО-СТРОЕВАЯ ПОДГОТОВКА»

Для слушателей заочной формы обучения

Москва 2012

МИНИСТЕРСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПО ДЕЛАМ ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ, ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ
И ЛИКВИДАЦИИ ПОСЛЕДСТВИЙ СТИХИЙНЫХ БЕДСТВИЙ

 

Академия государственной противопожарной службы

 

С. Н. Долматов, В. В. Теребнев, Ю. И. Панков

Л. Ю. Бондаренко, М. В. Бондаренко

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«ПОЖАРНО-СТРОЕВАЯ ПОДГОТОВКА»

Для слушателей заочной формы обучения

Утверждено Редакционно-издательским советом

Академии ГПС МЧС России

 

Москва 2012

Р е ц е н з е н т ы:

Профессор кафедры физической подготовки и спорта

В. М. Величко

Начальник кафедры пожарной тактики и службы,
кандидат технических наук

А. Н. Денисов

 

 

Методические указания по выполнению контрольных работ
по дисциплине «Пожарно-строевая подготовка» / С. Н. Долматов, В. В. Теребнев, Ю. И. Панков, Л. Ю. Бондаренко, М. В. Бондаренко. – М.: Академия ГПС МЧС России, 2012. – 99 с.

 

 

Настоящие методические указания подготовлены в помощь практическим работникам подразделения ГПС, преподавателям, курсантам и слушателям высших и средне-специальных учебных заведений МЧС России. В них определен порядок выполнения контрольных работ по дисциплине «Пожарно-строевая подготовка». Методические указания дают подробные объяснения к проведению расчетов времени нормативов по ПСП, по охране труда, что делает их необходимыми в практической работе сотрудников оперативных подразделений ГПС МЧС России.

 

 

Издано в авторской редакции.

ã Академия Государственной противопожарной

службы МЧС России, 2012


 

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1

РАЗРАБОТКА НОРМАТИВОВ

ПО ПОЖАРНО-СТРОЕВОЙ ПОДГОТОВКЕ

Цель контрольной работы: научить слушателей методике нормирования упражнений по пожарно-строевой подготовке.

Для достижения поставленной цели слушатель должен выполнить и представить:

теоретическое обоснование результатов экспериментальных исследований по установлению времени выполнения элементов боевого развертывания;

нормативы для нормируемого упражнения с учетом влияния различных факторов.

Контрольная работа оформляется в виде расчетно-пояснительном записки и таблиц. Исходные данные для выполнения работы приведены в прил. 1-12.

Общие положения

 

Научно-обоснованное установление нормативов позволяет обеспечить для всех объективно равные возможности для выполнения заданных упражнений, а также оказывает существенное влияние на состояние боевой готовности пожарных подразделений и качество тушения пожаров.

При составлении нормативов необходимо исходить из передовых научно-технических достижений, используемых в практике пожарной охраны.

Нормативы должны устанавливаться в строгом соответствии с условиями выполнения упражнений, их сложностью, определяющими при данной точности расчета величину, необходимых затрат и с учетом комплекса факторов.

Нормативы должны:

- обеспечить заданный уровень точности;

- учитывать различные условия выполнения нормируемых упражнений;

- быть удобными в использовании.

Первое требование учитывается при установлении допустимых погрешностей нормативов, исходя из заданной точности и объективно неизбежной вариации нормативов, и обеспечивается путем применения математически обоснованных методов сбора исходных данных и установления нормативных зависимостей.

Второе требование означает необходимость исчерпывающего описания вариантов условий упражнений. Каждому из вариантов должны соответствовать значения нормативов или поправочных коэффициентов к нормативам для базового варианта.



В соответствии с третьим требованием нормативы должны быть удобными для расчетов "вручную" и с использованием вычислительной техники.

Разработка нормативов по пожарно-строевой подготовке включает следующие основные этапы:

- подготовительная работа;

- исследование нормируемого процесса и его описание;

- теоретический;

- экспериментальное установление нормативных зависимостей;

- разработка проекта сборника нормативов;

- проверка нормативов в реальных условиях;

- корректировка нормативов по результатам проверки, их согласование и утверждение.

На первом этапеуточняются виды упражнений, на которые должны быть разработаны нормативы, определяются регионы, пожарные части, караулы и отделения, где будут проводиться исследования. Подбирается личный состав пожарной охраны (исходя из условия примерно равной физической работоспособности, подготовленности, возраста, срока службы), необходимые методические и имеющиеся нормативные материалы по исследуемому вопросу. Проводится изучение обязанностей, места и условий проведения исследований, определяется последовательность выполнения упражнений. Подготовительный этап заканчивается составлением методической программы исследований, в которой обосновывается: структура нормативов, область их применения, вводятся поправочные коэффициенты, что принимается за базовый вариант. Определяется форма представления нормативных зависимостей, объем исходных данных, методы их сбора и обработки.

На втором этапеизучается сам процесс нормируемого упражнения в целом и в расчлененном, на отдельные его составляющие элементы (операции), виде, осуществляется сбор исходных данных о необходимых затратах труда и факторах, определяющих их величину, изучается рациональная последовательность действий пожарных при выполнении нормируемого упражнения. Эта информация может быть получена путем непосредственных наблюдений и экспериментов при выполнении упражнения, а также на основе теоретических исследований. Особенно важно обеспечить выбор рациональных вариантов выполнения упражнения, что является основой прогрессивности нормативов. Обоснованность нормативов в значительной мере определяется выбором объекта исследований и количеством наблюдений.

На третьем этапеустанавливаются зависимости между необходимыми затратами и аналитические методы для их получения.

На четвертом этапенормативные зависимости оформляются в виде таблиц, номограмм, из которых составляют сборники нормативов. В сборник включают также описание нормируемых упражнений, условий их выполнения, методические указания по их расчету.

Па пятом этапепроект сборника нормативов проходит практическую проверку в отделениях, караулах, пожарных частях.

Па шестом этапе на основе результатов проверки в проект сборники нормативов вносятся необходимые изменения и дополнения и утверждаются для практического применения.

Расчет интегрального показателя физической работоспособности

 

№ пож. f1 f2 6f1 6f2 6(f2-f1) 30f1 850-30f1 6(f 2 – f1) PWC170 Пп.ф.
                 
                 
                 
                 

 

Таблица 2

Пример выполнения упражнения

МИНИСТЕРСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПО ДЕЛАМ ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ, ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ И ЛИКВИДАЦИИ ПОСЛЕДСТВИЙ СТИХИЙНЫХ БЕДСТВИЙ

АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОТИВОПОЖАРНОЙ СЛУЖБЫ

Кафедра:пожарно-строевой и газодымозащитной подготовки

Дисциплина:пожарно-строевая подготовка

Контрольная работа №1

 

Тема: «Разработка нормативов по пожарно-строевой подготовке»

Выполнил:слушатель уч. гр. 1203

мл. лейтенант вн. службы

Иванов А. А.

Проверил:заместитель начальника кафедры ПСиГП

(в составе УНК пожаротушения),

полковник вн. службы

Долматов С. Н.

 

 

Москва 2012

 

 

Содержание

Введение.

1. Исходные данные

2. Последовательность установления нормативных зависимостей.

2.1 Определение уровня физической работоспособности пожарных.

2.2 Расчленение упражнения на составляющие элементы и предварительное их закрепление за пожарными боевого расчета.

2.3 Определение уровня освоения элемента.

2.4 Исключение грубых ошибок измерений.

2.5 Определение требуемого количества измерений.

2.6 Определение истинного значения измеряемой величины.

2.7 Определение нормативного значения времени выполнения упражнения в целом.

Список литературы.

Введение

Научно обоснованные нормативы по пожарно-строевой подготовке позволяют обеспечить объективно равные возможности выполнения заданных упражнений индивидуально, в составе отделений и караулов, а также оказывают существенное влияние на состояние боевой готовности пожарных подразделений и качество ведения боевых действий.

Нормативы следует устанавливать в строгом соответствии с условиями выполнения упражнений с учетом необходимых затрат, а также влияния различных факторов.

В нормативах должен быть обеспечен заданный уровень точности, учтены условия выполнения нормируемых упражнений. Кроме того, они должны быть удобны в использовании.

Первое требование обеспечивается при установлении допустимых погрешностей нормативов, исходя из заданной точности и объективно неизбежной разновидности нормативов, и достигается путем применения математически обоснованных методов сбора исходных данных и установления нормативных зависимостей.

Второе требование означает необходимость исчерпывающего описания вариантов условий выполнения упражнений, на которые составляются нормативы. Каждому варианту должны соответствовать значения нормативов или поправочных коэффициентов, учитывающие влияние различных факторов.


Количество напорных рукавов в магистральных линиях: nм=12

Количество напорных рукавов в рабочих линиях: nр1=2

nр2=4

Боевой расчет: 5 чел

Условия выполнения: Зима, твердое покрытие. Ночь.

Схема боевого развёртывания №9

Рис. 1. Схема боевого развертывания

 

Таблица 4

Расчетный ряд

 

4
8,6 8,2 7,9 6,5 6,5 6,4 6,4 6,4 6,3 6,3 6,3 6,2 6,1 6,2 5,8 5,6

Определение уровня освоения элемента:

 

где τi, τi+10 - затраты времени на выполнение элемента упражнения,

Из условия K1<0,l, отсчет результатов для исполнителя №3 будет начинаться с 4-го результата (τi =6,5)

Расчетный ряд

8,6 8,2 7,9 6,5 6,5 6,4 6,4 6,4 6,3 6,3 6,3 6,2 6,1 6,2 7,0 5,8 5,6

 

Проверяем значение

 

 

 

 

- исключаем значение 7,0, т.к. 3,29>2,3

Проверяем значение

 

 

 

м tР<tТ=2,3

значение τ*=6,5 признается достоверным 1,20<2,3

 

Проверяем значение

 

 

 

tp>tT=2,3

 

значение исключаем 3,76>2,3

 

Проверяем значение

 

 

 

tp>tT=2,3

 

значение исключаем 4,03>2,3

 

Проверяем значение

 

 

tp<tT=2,4

Так как tT=2,4>tp=2,27, то значение не содержит грубой ошибки измерения.

Элементы упражнения

  N п/п Элементы составляющие упражнение Номер боевого расчета
 
  τi Δτi τi Δτi τi Δτi τi Δτi τi Δτi
 
    Передвижение к требуемому отсеку отсеку №10         0,6 0,1        
  -к отсеку №4                 0,88 0,13
  -к отсеку №6 0,22 0,03 0,22 0,03     0,22 0,03    
  Открывание дверцы отсека 2,11 0,18             2,11 0,18
  Открепление - всасывающих рукавов (2 шт.)         3,4 0,32        
  - всасывающей сетки                 2,5 0,16
  - НПР Ø77мм (4 шт) 6,00 0.4 6,00 0,4     6,00 0,4    
  -НИР Ø 05 1мм (2шт) 3,00 0,3 3,00 0,3     3,00 0,3    
  - разветвления                 2,2  
  - ручных стволов (2 шт)                 2,2 0,22
  Снятие -всасывающих рукавов (2 шт)         6,3 0,08        
  - всасывающей сетки                 2.6 0,13
  -НПР Ø 77мм (4шт) 6,0 0,4 6,0 0,4         6,0 0,4
  -НПР Ø 5 1мм (2шт) 3,00 0,3 3,00 0,3         3,00 0,3
  - разветвления                 1,4 1,16
  -ручных стволов (2 шт)         6.00 0,8     3,00 0,26
  Соединение соединительных головок Ø 125мм                    
Соединение соединительной головки всасывающего рукава Ø 125мм и всасывающей         6.00 0.8          
Разматывание веревки на всасывающей сетке         10,0 1,0          
Перемещение с 2-я НПР Ø 77мм на расстояние 40м 13,2 1,36                  
                                                 

 

Продолжение табл. 6
9
  80м     26,4 2,72            
120м             39,6 4,08    
160м                 52,8 5,44
Раскатка НПР Ø 77мм (2шт) 14,00 1,14 14,00 1.14     14,00 1,14 14,00 1,14
Соединение напорных соединительных                    
  Перемещение без ПТВ на расстояние 40м 8,00 1,2                
80м     16,00 2,4            
120м             24,00 3,6    
160м                 32,00 4,8
Перемещение с 2-я НПР Ø 77мм на расстояние 200м 66,00 6,8                
  240м         79,2 8,16        
Раскатка НПР Ø 77мм (2шт) 14,00 1,14     14,00 1,14        
Соединение напорных соединительных головок 077мм (2шт) 4,00 0,48     4,00 0,48        
Перемещение без ПТВ на расстояние 200м 40,00 6,00                
  240м         48,00 7.2        
Перемещение с 2-я НПР Ø 51мм на расстояние 280м             70,0 6,72 70,0 6,72
320м     80,0 7,68            
Раскатка НПР Ø 51мм (2шт.)     8,0 0,7     8,0 0,7 8,0 0,7
Соединение напорных соединительных головок Ø 51 мм     3,0 0,32     3,0 0,32 3,0 0,32
Перемещение без ПТВ на расстояние 280м             56,0 8,4    
320м     64,00 9,6            
Перемещение с разветвлением на расстояние 240м 52,8 4,8                
Перемещение с 2-я столами на расстояние 280м         70,4 10,6        
Окончание табл. 6
Перемещение с 1 стволом на расстояние 40м 8,9 1,32                
Подсоединение стола 1,5 0,16                
Перемещение без ПТВ на 40м к разветвлению                 8,00 1,3
Подсоединение рукавов к разветвлению                 4,5 0,48
Перемещение со стволом ни расстояние 80 м                 17,59 2,64
Подсоединение ствола                 1,5 0,16
Итого 261,88 27,29 257,78 27,27 265,7 32,26 260,7 26,96 257,7 24,30
С учетом коэффициентов 410,7   51,6              

Максимальное время выполнения упражнения у пожарного 3, поэтому нормативное время устанавливаем по его результатам.

- хорошо

- удовлетворительно

- отлично

 

Контрольная работа № 2

 

ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

ЗАНЯТИЯ ПО ПОЖАРНО-СТРОЕВОЙ ПОДГОТОВКЕ

 

Цель конрольной работы– совершенствовать организаторские функции при руководстве учебным процессом по пожар­но-строевой подготовке.

Задание. Исходные данные

Для достижения поставленной цели слушатель должен выполнить и представить:

- пояснительную записку (теоретическое обоснование основных разделов планирования учебного процесса и методики организации практических занятий);

- планирующие документы на учебный год;

- план-конспект учёбно-тренировочного занятия по ус­тановленной форме.

Контрольная работа оформляется в виде пояснительной записки и методического плана, составленного слушателем, выступающим в роле руководителя занятия.

Исходные данный для выполнения работы необходимо принять по прил. 1, 2. Номер варианта соответствует сумме двух последних цифр зачетной книжки слушателя.

Данная тема является одной из основных тем курса "Пожарно-строевая подготовка". При выполнении домашней работы слушатель готовится к проведению практического занятия в гарнизоне пожарной охраны (для слушателей ИЗИДО).

 

 

Введение

Раскрыть цели и задачи, решаемые пожарно-строевой подготовкой как одного из важнейших видов боевой подготовки личного состава пожарной охраны, направленных на обеспечение боеготовности пожарных подразделений.

В пожарных частях

Современные способы тушения пожаров с применением разнообразной пожарной техники требуют от личного состава пожарной охраны высокого профессионального мастерства и физической натренированности.

Пожарно-строевая подготовка обеспечивает сознательное и умелое выполнение наиболее рациональных и эффективных приемов действий с пожарной техникой и оборудованием и является одним из важнейших видов боевой подготовки личного состава пожарной охраны.

Целью слушателя является дать определение семи основных задач, решаемых пожарно-строевой подготовкой при обучении личного состава пожарных частей для ведения боевых действий по тушению пожара.

 

1.2.Пожарно-строевая подготовка, как педагогически организованный процесс и ее методическая основа

Структурно педагогический процесс складывается из плановых заня­тий, учений, тренировок, профессиональных аспектов службы и спортив­но-массовой работы. Он включает в себя следующие методические аспекты: организация и планирование процесса обучения (составление тематическо­го плана, расписания занятий, перечня отрабатываемых нормативов, плана проведения учебного занятия); проведение учебных и инструкторско-методических занятий; контроль успеваемости и оценка знаний, умений и навыков; повышение педагогической и профессиональной компетентности руководителей занятий; контроль процесса обучения.

Обучение личного состава - это организованный и целенаправлен­ный процесс познавательной деятельности, охватывающий совместную работу обучающих (начальников, инструкторов и других должностных лиц) и обучаемых: отдельные лица рядового и начальствующего состава, коллек­тивы отделений, караулов, дежурных смен по овладению системой знаний, навыков, умений и формированию личностных социально-психологичес­ких качеств, необходимых для успешного ведения боевых действий при тушении пожаров.

Целью слушателя является раскрытие организации учебного занятия по пожарно-строевой подготовке и требований, учитываемых руководителем при подготовке к занятиям, а так же методические принципы и правила охраны труда, соблюдаемые во время проведения занятия.

 

1.3. Содержание требований выбранного принципа и выявление возможности его реализации на занятиях по пожарно-строевой подготовке

Содержание, организация и методика обучения пожарных опреде­ляются системой основополагающих педагогических. идей, получивших название принципов обучения.Основными из них являются:

- обучение личного состава и подразделения тому, что необходимо при ведении боевых действий по тушению пожаров;

- сознательность, активность и самостоятельность обучаемых;

- наглядность;

- систематичность, последовательность и комплексность;

- обучение на высоком уровне трудностей;

- доступность, прочность усвоения знаний, навыков и умений;

- учет индивидуальных особенностей;

- спортивная направленность.

Каждый принцип включает в себя правила, то есть положения, раскрывающие отдельные стороны принципа, его конкретные требования. Однако ни один из них не может быть сведен лишь к сумме тех или иных правил. В принципах заключено методологическое со­держание, которое определяет общую позицию обучающего и обучаемых, их философско-педагогические взгляды на учебно-воспитательный процесс.

Целью слушателя является раскрытие выбранного принципа согласно своего варианта.

 

 

В теплодымокамерах

 

При выполнении данного пункта слушатель пользуется «Рекомендациями по методике проведения занятий на огневой полосе психологической подготовки пожарных и ее оборудованию», М.1983, а также Приказом №234 МВД РФ от 30.04.96г. «Наставление по газодымозащитной службе ГПС МВД России».

 

 

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 3

Общие положения

 

Обоснованное установление определённых требований руководящих документов при составлении всех видов документации в области охраны труда в пожарной части позволяет обеспечить для всех объективно равные возможности при выполнении заданных вариантов, а также оказывает существенное влияние на обеспечение безопасности личного состава пожарных подразделений по всем направлениям оперативной и повседневной деятельности.

При составлении распорядительных и отчётных документов необходимо исходить из требований основных руководящих документов применяемых в системе МЧС России и используемых в практике пожарной охраны.

Создаваемые в пожарных частях документы должны выполняться в строгом соответствии с условиями и требованиями, установленными в руководящих документах органов власти РФ, МЧС России, с учётом комплекса факторов конкретного вида деятельности подразделения.

Составленные распорядительные и отчётные документы должны:

- обеспечить заданный уровень точности исполнения;

- учитывать различные условия выполнения указанных в них мероприятий;

быть лаконичными, понятными, удобными в использовании.

Первое требование учитывается при установлении основного исполнителя (-ей), исходя из конкретной задачи и объективно неизбежной вариации способов выполнения указанных мероприятий. Это обеспечивается путём применения основных положений руководящих документов в области охраны труда и делопроизводства.

Второе требование означает необходимость исчерпывающего описания вариантов выполнения указанных мероприятий. Каждому из вариантов должны соответствовать определённый набор данных или поправочных коэффициентов к данным для базового варианта.

В соответствии с третьим требованием распорядительные и отчётные документы должны быть удобными для составления "вручную" и с использованием офисной техники.

Разработка мероприятий по охране труда в подразделении ГПС МЧС России включает следующие основные этапы:

- подготовительная работа;

- исследование вопроса и его описание;

- теоретический;

- разработка проекта документов;

- согласование, подписание и утверждение документов в установленном порядке;

- корректировка документов по результатам их согласования и утверждения;

- выполнение практических действий в области охраны труда;

- составление отчётных документов по итогам проведённой работы.

 

На первом этапе уточняются виды мероприятий, на которые должны быть разработаны распорядительные документы, определяются исполнители, и индивидуальный вариант выполнения контрольной работы согласно списку учебной группы, указанному в учебном журнале. Выбираются личный состав пожарной охраны участвующий в мероприятиях, выполняемых в области охраны труда, перечень и количество пожарно-технического оборудования, необходимые методические и имеющиеся нормативные материалы по исследуемому вопросу. Проводится изучение обязанностей, места и условий проведения мероприятий по охране труда, определяется последовательность выполнения работы. Подготовительный этап заканчивается составлением плана работы, в котором обосновывается: структура распорядительных, отчётных документов, область их применения, вводятся необходимые позиции, учитывающие местные особенности, определяется вариант выполнения контрольной работы. Определяется форма представления распорядительных документов, порядок их согласования и утверждения, устанавливается объём исходных данных, методы их сбора и обработки.

На втором этапеизучается сам процесс подготовки и проведения мероприятий по охране труда в подразделениях ГПС МЧС России в целом и в расчленённом, на отдельные его составляющие элементы (операции), виде, осуществляется сбор исходных данных о необходимых материалах и факторах, определяющих их величину, изучается рациональная последовательность действий при решении поставленной задачи. Эта информация может быть получена путём изучения нормативных актов в области охраны труда и делопроизводства в системе МЧС России, непосредственных наблюдений и опыта практической, а также на основе теоретических исследований. Особенно важно обеспечить выбор рациональных вариантов выполнения контрольной работы, что является основой достижения цели работы.

На третьем этапе определяются методы испытаний различных видов пожарно-технического оборудования.

На четвертом этапе подготавливаются проекты распорядительных документов в области охраны труда, которые оформляются в виде приказов (распоряжений).

Па пятом этапепроект распорядительных документов в области охраны труда проходит практическую проверку и согласование с преподавателем. На этом этапе включают также описание и схемы проводимых испытаний пожарно-технического оборудования, условия их выполнения, методические указания по их проведению.

На шестом этапе выполняются практические действия по проведению испытаний различных видов пожарно-технического оборудования и совершенствования объектов учебно-материальной базы.

Па седьмом этапе на основе результатов работы в проект распорядительных документов вносятся необходимые изменения и дополнения. Составляются отчётные документы (акты, протоколы).

При выполнении контрольной работы обучаемый должен исходить из следующего: раскрыть значение темы; напомнить основные положения руководящих документов, касающихся охраны труда, получившие отражение в теме; разобрать ход работы по испытанию пожарно-технического оборудования, согласно заданному варианту, обращая особое внимание на вопросы правил проведения испытаний и соблюдения безопасных условий работы; указать, как выполнены поставленные задачи в целом; разобрать действия личного состава, задействованного в проведении мероприятий по охране труда и особенно руководящего состава; подробно проанализировать наиболее типичные недостатки в подобной работе; оценить действия личного состава.

В отчётных документах находят отражение те из перечисленных вопросов, которые наиболее соответствуют поставленной цели.

 

2. Выбор варианта выполнения контрольной работы № 3





Рекомендуемые страницы:


Читайте также:



Последнее изменение этой страницы: 2016-03-17; Просмотров: 1514; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2021 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.099 с.) Главная | Обратная связь