Государственное образовательное учреждение

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 4Следующая ⇒

Высшего профессионального образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Самарский филиал

МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ

по подготовке и оформлению

Дипломных работ

для студентов специальностей «Педагогика и психология» и «Психология»

Самара 2009

Настоящее пособие имеет своей целью оказать помощь студентам, выполняющим дипломные работы по психологии, в выборе темы, проведении эксперимента, составлении и оформлении библиографии, оформлении рукописи, в самостоятельной работе со специальной литературой, в знакомстве с процедурой рецензирования, предзащиты и защиты диплома.

Пособие составлено на основе нормативных документов Министерства образования и науки РФ и методического пособия ИПССО МГПУ, рекомендовано к изданию Ученым советом психолого-педагогического факультета СФ ГОУ ВПО МГПУ 14.10.2010 (протокол № 3)

Составители:

доктор психологических наук, профессор Яньшин Петр Всеволодович;

кандидат психологических наук, доцент Горохова Маргарита Юрьевна.

Рецензент:

доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой общей и социальной психологии ПГСГА Николай Николаевич Ярушкин

Содержание

1.Цели работы над дипломным исследованием………………………………4

2.Структура и содержание дипломной работы……………………………….4

3. Оформление титульного листа………………………………………………7

4. Оформление «содержания»………………………………………………….7

5. Введение……………………………………………………………………...8

6. Теоретический раздел исследования (Глава 1)…………………………...12

7. Эмпирический раздел (Глава 2)……………………………………………16

8. Выводы………………………………………………………………………23

9.Заключение…………………………………………………………………..25

10. Список использованной литературы…………………………………….26

11. Приложения к работе……………………………………………………..30

12. Рецензирование дипломной работы……………………………………..31

13. Оценивание дипломной работы………………………………………….32

14. Взаимодействие выпускника и научного руководителя……………….33

15. Отзыв научного руководителя……………………………………………34

16.Подготовка к защите и защита дипломной работы……………………..34

ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………….36

Дипломная работа - это самостоятельное исследование, проводимое студентом по одной из актуальных проблем какой-либо отрасли психологии под наблюдением научного руководителя.

Цели работы над дипломным исследованием

• Глубокое изучение теоретического материала по избранной теме; развитие самостоятельности мышления студента, его творческого потенциала, наблюдательности, потребности в познании нового; привитие вкуса к исследовательской деятельности.

• Формирование навыков разработки стратегии научного исследования, самостоятельной работы со специальной литературой, реферирования статей и составления обзоров по заданной теме, правильного оформления отчетов о проделанной работе, использования статистических методов обработки данных, анализ полученных результатов, обоснования гипотез и выводов исследования.

• Выявление уровня специальной подготовки студента, умения применять полученные теоретические знания и практические навыки в решении конкретных задач, выяснение степени овладения методами научного исследования, способности самостоятельно анализировать и обобщать материал научных статей и специальной литературы, делать на их основе правильные выводы, разрабатывать в рамках изучаемой проблемы конкретные рекомендации, обосновывать и защищать их.

2. Структура и содержание дипломной работы

Содержание, количество и состав разделов работы определяется сложностью избранной темы, особенностями объекта исследования, объемом и характером используемого материала. Дипломная работа должна включать следующие основные части:

1. Название (тема)

Содержание

3. Введение:

- Актуальность

- Проблема

- Объект

- Предмет

- Цель

- Задачи

- Гипотезы

- Характеристика эмпирической выборки

- Методики исследования

- Структура

Теоретический раздел (Глава 1)

Параграф 1 (Теоретический анализ объекта исследования)

Параграф 2 (Теоретический анализ предмета исследования)

Параграф 3 (Теоретическое обоснование гипотезы)

5. Эмпирический раздел (Глава 2):

1) Описание процедуры исследования:

а) характеристика эмпирического объекта исследования

б) характеристика модели эксперимента

в) характеристика метода исследования

Изложение результатов

Обсуждение (анализ) результатов исследования

Выводы

Заключение

Список использованной литературы

9. Приложение (не обязательно)

Выбор темы дипломной работы осуществляется в рамках направлений научных исследований кафедр факультета психологии. Выбор темы должен быть результатом собственных размышлений студента, возникающих на основе личных наблюдений и знакомства со специальной литературой, отражать его научные интересы. При этом необходимо учитывать ограничения, накладываемые временными рамками, имеющимися средствами и выполнимостью исследования на доступном контингенте испытуемых.

Название работы, как правило, отражает цель (не обязательно), предмет (обязательно) и объект (не обязательно) исследования. Пример: «Исследование объема непроизвольного внимания у младших школьников с отклоняющимся поведением». «Объем непроизвольного внимания» - предмет; «группа младших школьников с отклоняющимся поведением» - эмпирический объект исследования.

Окончательно тема и название работы определяются научным руководителем, и проходят утверждение на предзащите, поскольку у студента, как правило, еще нет достаточного опыта. Темы дипломных работ утверждаются на заседании соответствующей кафедры. Наиболее ценными темами дипломных работ являются темы, имеющие практическую направленность и выполняемые на местах настоящей (для заочного отделения) или будущей работы студентов.

Примеры названий дипломных работ:

«Валидизация методики исследования самооценки Дембо-Рубинштейн как метода выявления защитных механизмов Я-концепции»;

«Эффективность применения техник нейролингвистического программирования в образовании»;

«Динамика эмоционального отношения к плоду и психического состояния женщины на разных сроках беременности»;

«Апробация компьютерного метода диагностики эмоционального состояния»;

«Сравнительный анализ эффективности современных систем обучения в начальной школе»;

«Влияние учебной мотивации младшего школьника на успешность его учебной деятельности»;

«Психологическая готовность ребенка к школьному обучению как результат совместной деятельности семьи и дошкольного образовательного учреждения».

Оформление титульного листа

Титульный лист оформляется на типовом бланке и включает наименование вуза, в котором выполняется работа: наименование кафедры, на которой выполнена работа; название темы работы; фамилию, имя, отчество студента; специальность; форму обучения; фамилию, имя, отчество, ученое звание и должность научного руководителя; город и год выполнения работы. Допуск к защите дипломной работы подтверждается подписью заведующего кафедрой или декана на титульном листе (см. Приложение 1).

Оформление «содержания»

Слово «содержание» записывают в виде заголовка симметрично тексту прописными буквами. В содержании работы указывается перечень всех глав и разделов работы, а также номера страниц, с которых начинается каждый из них. Главы должны иметь порядковые номера, обозначенные арабскими цифрами без точки. Разделы каждой главы должны иметь нумерацию в пределах каждой главы. Номер раздела в выпускной работе состоит из номера главы и непосредственно номера параграфа в данной главе, отделенного от номера главы точкой (см. Приложение 2).

Наименование глав записывают в виде заголовков строчными буквами (кроме первой прописной) симметрично относительно текста без подчеркивания. Наименование разделов записывают в виде заголовков (с абзаца) строчными буквами (кроме первой прописной) также без подчеркивания. Переносы слов в наименовании глав и разделов не допускаются, точку в конце наименования не ставят. Если наименование главы или раздела состоит из двух предложений, их разделяют точкой.

При написании работы ее необходимо рационально структурировать. Основная часть должна состоять из двух глав: одна посвящена анализу литературы по проблеме, а другая — описанию эмпирического исследования. Обзор заголовков глав и разделов уже должен характеризовать определенную логику, использованную в работе. Главное требование к научному тексту — последовательность и логичность изложения. При этом следует помнить, что слишком большие разделы (более 9 страниц) затрудняют понимание читателем логики вашего изложения. Однако слишком короткие подразделы (менее 3 страниц) также нецелесообразны. Количество разделов в главе должно быть не менее трех, но не более 5.

Текст дипломной работы печатается на одной стороне стандартного листа белой бумаги формата А 4. При печати необходимо оставлять поля: левое — не менее 30 мм, правое не менее 15 мм, верхнее — не менее 20 мм, нижнее — не менее 25 мм. Номер шрифта – 14. Междустрочный интервал – полуторный. Страницы следует нумеровать арабскими цифрами. Нумерация страниц работы начинается с титульного листа, при этом соблюдается сквозная нумерация по всему тексту. На титульном листе номер страницы не ставится. Нумероваться страницы должны внизу листа по центру.

Дипломные работы сдаются переплетенными в жесткий переплет и в электронном варианте.

Введение

Дипломная работа начинается с раздела «Введение», который не нумеруется. Содержание данного раздела может несколько отличается в зависимости от того, является ли работа реферативной или содержит описание эмпирического исследования.

Введение имеет целью краткое ознакомление с основным содержанием работы. Это облегчит работу членов Государственной аттестационной комиссии, поскольку они ограничены временем, отведенным дипломнику для доклада. Члены комиссии обычно обращают внимание на правильное оформление, оглавление, содержание введения, описание практической части, заключение и выводы, грамотное оформление списка использованной литературы. Введение содержит сжатую характеристику исследования. Во «Введении» обосновывается актуальность работы, формулируется ее гипотеза, объект, предмет, цель, задачи, используемые методы и дается краткий обзор всей работы.

Общий объем «Введения» составляет 2 - 3 страницы. Каждый из перечисленных пунктов описывается, начиная с нового абзаца, но не нумеруется и не оформляется в виде заглавия. Однако полезно ключевые слова выделять подчеркиванием, или жирным шрифтом, или курсивом, но не заключать в кавычки.

Актуальность исследования обычно обосновывается важностью темы работы для понимания какой-либо теоретической проблемы или решения практических задач. Здесь необходимо дать понять, в связи с чем выпускник обратился к поиску решения данной проблемы Для раскрытия актуальности выбранной темы необходимо определить степень проработанности этой темы в других трудах, а также показать суть проблемной, т.е. противоречивой и требующей решения ситуации. Актуальность темы должна быть сформулирована на 0, 5 страницы, включать в себя научное и практическое значение работы и 5-7 фамилий авторов, изучающих данную проблему. На практике это сводится к краткой характеристике состояния интересующей области исследований с последующим формулированием проблемы в форме явного противоречия между потребностями теории и практики и недостатком имеющихся знаний.

Объект. Под объектом познания в философии в общем виде понимается элемент реальной действительности, противостоящий субъекту в его познавательной деятельности и существующий независимо от его сознания.[1] Мир разнообразен и неисчерпаем, поэтому каждая наука выделяет в нем свой специфический объект и разрабатывает собственные методы его исследования. Объектом профессиональной деятельности специалиста-психолога являются психические процессы, свойства и состояния человека, предметом – их проявления в различных областях человеческой деятельности, межличностных и социальных взаимодействиях, способы и формы их организации и изменения при воздействии извне.[2] В качестве объекта исследования в психологии принято указывать эмпирическую область психологических феноменов, в которой проводится исследование. Объект психологического исследования — это психологические явления, свойства, процессы и т.п. «Следует различать предмет науки и ее объект. Независимо от познавательных возможностей человека существует психическая реальность. Она и является объектом психологического исследования» - М.Г. Ярошевский.[3] Не следует путать объект психологического исследования с характеристикой выборки испытуемых. Например, «Объектом исследования являются лица пожилого возраста» - неполное определение, т.к. не указана психологическая феноменология. Более полное и правильное определение могло бы звучать так: «Объектом исследования являются факторы психологической адаптации лиц пожилого возраста». В исключительных случаях, когда, несмотря на все старания, не удается выделить в объекте психологический феномен, допустимо в качестве объекта исследования рассматривать индивида или группу индивидов. Пример: «Объект исследования - учащиеся младших классов общеобразовательной школы. Предмет исследования - уровень школьной адаптации».

Предмет исследования - это конкретный аспект, сторона объекта, находящийся в фокусе исследования. «Психологическое познание - это опосредованное познание психического через раскрытие его существенных, объективных связей и опосредований... Основная, конечная теоретическая задача психологии и заключается в раскрытии специфических психологических закономерностей» - С.Л. Рубинштейн.[4] Как правило, предмет исследования совпадает с главной смысловой частью названия работы. При выделении объекта и предмета исследования хорошо «работает» следующая аналогия: «Мы исследуем яблоко (объект) на предмет его съедобности (паразитоустойчивости, аромата, кулинарных особенностей и т.п.)». Пример: «мы исследуем факторы адаптации лиц пожилого возраста (объект) на предмет влияния на адаптацию позитивной оценки жизненного опыта (варианты: характеристик умственной работоспособности, объема непроизвольного запоминания и т.п. - на вкус исследователя)». Полное название исследования с учетом предмета и объекта могло бы звучать так: «Исследование объема непроизвольного запоминания как фактора психологической адаптации лиц пожилого возраста».

Цель - это предвосхищаемый конечный результат Вашего исследования. Цель должна быть сформулирована в явной форме и логично вытекать из обоснования актуальности, объекта и предмета исследования. Например, если в разделе «актуальность исследования» Вы обосновываете необходимость целенаправленного развития внимания в младших классах общеобразовательной школы, то целью Вашего исследования может стать разработка методики развития внимания первоклассников. (Если подобные методики уже существуют (так ли это, вы обязаны убедиться, исследуя литературные источники), в разделе «научная новизна исследования» Вы указываете на то новое, что отличает Ваш метод развития внимания от имеющихся.)

Задачи - это этапы достижения поставленной цели. Необходимо сформулировать 3-5 задач. Это обычно делается в форме перечисления, например: изучение литературных источников по проблеме развития внимания, изучения недостатков имеющихся методик, разработка собственного метода формирования внимания, проведение формирующего эксперимента, статистическое подтверждение правильности гипотез, анализ полученных результатов, формулирование практических рекомендаций по результатам проделанного исследования. В последующем, при написании заключения необходимо сделать выводы, отражающие достижение цели и задач работы.

В конце введения излагаются гипотезы исследования (Во введении гипотезы не обосновываются, а только излагаются. Обоснование гипотез проводится в теоретическом разделе работы.)

Гипотезы - это сформулированные в явной и лаконичной форме предполагаемые результаты исследования; «хорошо продуманные предположения, выраженные в форме научных понятий, которые должны в определенном месте дополнить пробелы эмпирического познания или связать эмпирические знания в единое целое либо дать предварительное объяснение факту или группе фактов».[5] В качестве гипотезы, например, может выступать положительный эффект новой развивающей методики или ее большая эффективность по сравнению с аналогичными; наличие или отсутствие сходства / различия; наличие / отсутствие связи, а также характер связей и т.п. Гипотез исследования может быть больше, чем одна.

В дополнение к перечисленным обязательным пунктам введения могут быть добавлены краткие характеристики эмпирической выборки и названия конкретных психологических методик или процедур исследования.

В конце введения раскрывается структура работы (дается краткий перечень ее структурных элементов).

Все основные структурные части работы (введение, главы, заключение, выводы, список использованной литературы, приложение начинаются с новой страницы. Более мелкие подразделы начинать с новой страницы не рекомендуется.

⇐ Предыдущая 123 4 Следующая ⇒