Что вызывает трудности при выполнении заданий-задач?

Рассмотрим наиболее типичные из них.

Задание 1. На вопрос социологов: «Каким оказался прошедший год для вас, для вашей семьи по сравнению с предыдущим? » – 1998 год в ответах получил оценку «труднее» в 83 %, а оценку «легче» – у 14 % опрошенных россиян. 2001 год получил оценку «труднее» в 26 % и «легче» – у 26 % опрошенных. Какие выводы можно сделать из этих данных и чем их можно объяснить?
Комментарий. Сложность этой задачи состоит, во-первых, в необходимости интерпретации статистических данных (к сожалению, этот вид социальной информации слабо востребован на уроках истории и обществоведения в школе), во-вторых, в требовании сформулировать и прокомментировать несколько выводов, в-третьих, в кажущейся очевидности выводов.
Приведем критерии верного ответа.

Проанализируем несколько ответов выпускников.
«2001 год для большинства семей оказался по сравнению с 1998 годом удачнее. Оценка «труднее» снизилась до 26 %, а оценка «легче» увеличилась до 26 %. Это может означать, что экономическая обстановка в стране улучшилась».
Автор данного ответа отметил очевидное улучшение социального самочувствия населения, но других выводов не сделал и даже это умозаключение не пояснил. Следовательно, задача не может считаться решенной.
«Из этих данных можно сделать такие выводы: жизнь россиян становится легче, но она все-таки улучшается медленно. Это можно объяснить тем, что в 1998 году «легче» было 14 % россиян, а в 2001 году – уже 26 %. Но разница между ними очень мала».
Здесь выпускник сделал необходимые выводы: жизнь населения улучшилась, но большая часть людей по-прежнему испытывает трудности (заметим, что об этом можно скорее догадаться, так как четко и аргументированно выпускник не зафиксировал это умозаключение); в силу нехватки времени, исторических знаний или действия других факторов решение задачи не было закончено, так как причины улучшения социального самочувствия не разъяснены.
«По сравнению с 1998 годом 2001 год стал стабильнее в области политики и экономики. В 1998 году произошел августовский обвал курса доллара, что вызвало обнищание населения. К 2001 году стабилизировалась выплата зарплат и пенсий; политическая власть сменилась; престиж России вырос. Доходы населения индексировались, регулярно выплачивались компенсации и субсидии и т. д.».
В данном ответе выпускник сделал верный вывод – социальное самочувствие населения улучшилось, но при объяснении этого факта допустил ряд неточностей. Во-первых, в августе 1998 г. произошел обвал курса рубля по отношению к доллару, а не наоборот, во-вторых, социально-экономическая ситуация в стране не столь радужная, как ее описывает автор, – ведь большинство населения по-прежнему живет трудно. Кстати, этот последний вывод автор тоже не сделал, а он абсолютно необходим, поскольку получилось, что содержание одного элемента решения противоречит данным в условиях задачи, т. е. задача, по сути, решена неверно.
Таким образом, налицо типичная ситуация – экзаменуемые не выполняют все требования (вопросы) задачи, что существенно снижает оценку их работы.
Рассмотрим решение другой задачи, которая строится на основе дискуссионного высказывания. Экзаменуемый должен определить свое отношение к приведенному тезису и аргументировать собственную позицию, опираясь на обществоведческие знания и жизненный опыт.

Задание 2. Человеческий ребенок в момент рождения, по меткому выражению А. Пьерона, не человек, а только «кандидат в человека». Объясните, что имел в виду А. Пьерон, называя ребенка «кандидатом в человека» (желательно сформулировать не менее трех суждений).
Комментарий.