Свойства атмосферы – с. 111 – 122.

Погода. Понятие о климате – с. 122 – 136.

Практическое занятие №1.

Тема: Изучение землеведения и краеведения

Цель: обобщение и систематизация знаний студентов по краеведению и землеведению.

Форма проведения: практическая работа.

Оборудование: лекции студентов, ручки, тетради, карандаши, линейки.

ЗАДАНИЕ 1.

1. Подготовьте ответы на вопросы по теоретическому материалу по плану:

• Как развивались в историческом плане представления о форме Земли?

• Назовите географические следствия формы и размеров Земли.

• Назовите доказательства и следствия обращения Земли вокруг Солнца.

• Объясните, почему промежуток времени от весеннего до осеннего равноденствия больше, чем от осеннего до весеннего равноденствия (соответственно 186 и 179 дней).

• Как можно объяснить ученикам происхождение терминов

«солнцестояние» и «тропик»?

• Охарактеризуйте пояса освещённости.

2. Приведите доказательства шарообразной фигуры Земли.

• Кто первый достаточно верно определил размеры Земли? В чём сущность применённого способа?

ЗАДАНИЕ 2.

Постройте график зависимости дальности видимого горизонта от высоты места наблюдения над поверхностью Земли (табл.1), при этом рефракция учитывается. При построении графика высота места наблюдения откладывается на оси абсцисс, дальность видимого горизонта – на оси ординат. Рекомендуемые масштабы: горизонтальный 1: 100000, вертикальный – 1: 4000000.

ЗАДАНИЕ 3.

Проанализируйте вычерченный график. Для этого укажите:

а) какова закономерность в изменении дальности видимого горизонта в

зависимости от высоты места наблюдения;

б) какой можно сделать вывод в отношении формы Земли;

в) можно ли на основании данных таблицы 1 и графика утверждать, что

форма Земли – шар?

Таблица 1. Изменение дальности видимого горизонта в зависимости от высоты места наблюдения

Высота места наблюдения, м	Дальность видимого горизонта, км
	3, 8 12, 1 27, 1 38, 3 85, 6 121, 0

ЗАДАНИЕ 4.

Вычислите по графику дальность видимого горизонта для высот: 8848 м (г. Джомолунгма), 5642 м (г. Эльбрус). Можно ли, учитывая только вычисленную дальность видимого горизонта, узнать действительный кругозор, открывающийся с этих вершин? Есть ли здесь аналогия с кругозором в городе?

ЗАДАНИЕ 5.

Ответьте на следующие вопросы:

• Если перевезти какой-либо предмет с экватора на полюс, изменится ли его вес?

• Имеет ли значение для установления мирового рекорда по поднятию штанги (при прочих равных условиях) тот факт, что, к примеру, планируемые в Санкт-Петербурге соревнования перенесли в Кито (Эквадор)?

• Чем объясняется зональность компонентов природы? Докажите это с помощью рисунка.

ЗАДАНИЕ 6.

Ответьте на вопрос:

Изменится ли дальность видимого горизонта для наблюдателей, находящихся на Земле, Луне, Сатурне?

Подведение итогов.

Самостоятельная работа №1

Тема: Анализ учебников окружающего мира на предмет выявления содержания и объема времени на изучение тем «Солнечная система», «Картография и топография».

Тип задания: заполнение таблицы «Анализ учебников» Задания:

1. Познакомиться с содержанием учебников окружающего мира для начальной школы.

2. Определить содержание и объем времени в учебниках на изучение тем «Солнечная система», «Картография и топография» (по указанию преподавателя).

3. Заполнить таблицу, пользуясь учебниками окружающего мира для начальной школы, дополнительными источниками, в том числе Интернет-ресурсами.

Таблица

«Анализ учебников окружающего мира на предмет содержания темы «…»

Наименование учебника	Автор учебника, программа	Особенности содержания (по классам)	Объем времени на изучение темы (по классам)

Литература:

1. Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. Окружающий мир. 1, 2, 3, 4 класс. – М.: Просвещение, 2010.

2. Виноградова Н.Ф. Окружающий мир. В 2 частях. 1, 2, 3, 4 класс (ФГОС) – М.: Просвещение, 2010.

3. Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Окружающий мир: Учебник для 1, 2, 3, 4кл.- Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2010.

4. Чудинова Е.В., Букварева Е.Н. Окружающий мир 1 кл. – 4 кл. Учебники. М., Вита-Пресс, 2009. 5. Электронное приложения к учебникам окружающего мира. http: //www.prosv.ru/umk/nachalnaya-shkola/info.aspx? ob_no=27622

Самостоятельная работа №2.

Тема: Составление кроссворда по теме «Солнечная система» Тип задания: составление кроссворда по теме «Солнечная система» Задания:

1. Изучить материал в дополнительных источниках по теме «Солнечная система».

2. Составить кроссворд по теме «Солнечная система» (в электронном и печатном варианте).

3. Критерии кроссворда:

- в кроссворде должно быть не менее 13 вопросов;

- самостоятельная работа должна быть представлена на 4 листах (1 лист – титульный, 2 лист – кроссворд (пустой) и задания, 3 лист – кроссворд с ответами, 4 лист – используемая литература);

- кроссворд должен быть оформлен эстетически;

- картинки и иллюстрации к кроссворду должны соответствовать теме; Литература:

1. Петросова Р.А. Естествознание и основы экологии: Учеб.пос.для студ.пед.учеб.заведений. – 3-е изд. – М.: Академия, 2000.

2. Свободная эниклопедия «ВикипедиЯ». - https://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%EE%EB%ED%E5%F7%ED%E0%FF

_%F1%E8%F1%F2%E5%EC%E0

3. Сайт о Солнечной системе. - http: //galspace.spb.ru/

4. Энциклопедия Кольера. - http: //enc-dic.com/colier/Solnechnaja-sistema6139/

5. Сайт Астрогалактика. - http: //www.astrogalaxy.ru/043.html

Самостоятельная работа №3.

Тема: Составление заданий для блиц-опроса по теме «Гидросфера»

Тип задания: составление блиц-опроса по теме «Гидросфера»

Задания:

1. Изучить материал в дополнительных источниках по теме «Гидросфера».

2. Составить блиц-опрос из 20 вопросов по теме «Гидросфера» (в печатном варианте).

3. Критерии блиц-опроса:

- в блиц-опросе должно быть не менее 20 вопросов;

- самостоятельная работа должна быть представлена на 3 листах (1 лист

- – титульный, 2 лист – блиц-опрос, 3 лист – используемая литература);

- блиц-опрос должен быть оформлен эстетически;

- картинки и иллюстрации к блиц-опросу должны соответствовать теме. Литература:

1. Петросова Р.А. Естествознание и основы экологии: Учеб.пос.для студ.пед.учеб.заведений. – 3-е изд. – М.: Академия, 2000.

2. Свободная энциклопедия «ВикипедиЯ». - https://ru.wikipedia.org/wiki/%C3%E8%E4%F0%EE%F1%F4%E5%F0 %E0

3. Полная энциклопедия: справочник для школьников и студентов. - http: //www.polnaja-jenciklopedija.ru/planeta-zemlya/gidrosferazemli.html

4. Географическая энциклопедия. - http: //encdic.com/enc_geo/Gidrosfera-4555.html

5. Познавательный журнал «Школа жизни.ру». - http: //shkolazhizni.ru/archive/0/n-55151/

Самостоятельная работа №4.

Тема: Составление теста по темам «Гидросфера» Тип задания: составление теста по теме «Гидросфера» Задания:

1. Изучить материал в дополнительных источниках по теме «Гидросфера».

2. Составить тест по теме «Гидросфера» (в печатном варианте).

3. Критерии теста:

- в тесте должно быть не менее 25 вопросов;

- вопросы должны быть различного типа: выбор одного из многих, выбор нескольких из многих, вопросы на соответствие, задания на заполнение пропусков, продолжение предложений;

- самостоятельная работа должна состоять из титульного листа, теста теста, ключа к тесту, списка используемой литературы;

- тест должен быть оформлен эстетически;

- картинки и иллюстрации к тесту должны соответствовать теме. Литература:

2. Свободная энциклопедия «ВикипедиЯ». - https://ru.wikipedia.org/wiki/%C3%E8%E4%F0%EE%F1%F4%E5%F0%E

3. Полная энциклопедия: справочник для школьников и студентов. - http: //www.polnaja-jenciklopedija.ru/planeta-zemlya/gidrosfera-zemli.html

4. Географическая энциклопедия. - http: //enc-dic.com/enc_geo/Gidrosfera4555.html

5. Познавательный журнал «Школа жизни.ру». - http: //shkolazhizni.ru/archive/0/n-55151/

Самостоятельная работа №5.

Тема: Подготовка к контрольной работе по теме «Землеведение и краеведение»

Тип задания: подготовка к контрольной работе.

Задания:

1. Изучить лекционный материал.

2. Изучить материал дополнительной литературы по теме

«Землеведение и краеведение».

3. Используя примерный пакет контрольно-оценочных средств проверьте свои знания по данной теме.

Литература:

1. Петросова Р.А. Естествознание и основы экологии: Учеб.пос.для студ.пед.учеб.заведений. – 3-е изд. – М.: Академия, 2000.

2. Свободная энциклопедия «ВикипедиЯ». -

https://ru.wikipedia.org/wiki/%C3%E8%E4%F0%EE%F1%F4%E5%F0%E0

3. Полная энциклопедия: справочник для школьников и студентов. - http: //www.polnaja-jenciklopedija.ru/planeta-zemlya/gidrosfera-zemli.html

4. Географическая энциклопедия. - http: //encdic.com/enc_geo/Gidrosfera-4555.html

5. Познавательный журнал «Школа жизни.ру». - http: //shkolazhizni.ru/archive/0/n-55151/

7. Сайт о Солнечной системе. - http: //galspace.spb.ru/

8. Энциклопедия Кольера. - http: //enc-dic.com/colier/Solnechnajasistema-6139/

9. Сайт Астрогалактика. - http: //www.astrogalaxy.ru/043.html

Примерный комплект контрольно-оценочных средств для проведения текущего контроля по теме «Землеведение и краеведение» 1. Причиной смены времен года на Земле является:

1) угол наклона оси вращения Земли относительно плоскости ее орбиты

90º;

2) периодическое приближение Земли к Солнцу и удаление от него;

3) угол наклона оси вращения Земли относительно плоскости ее орбиты

66, 5º;

4) периодическое изменение интенсивности потока солнечной радиации. 2. На широте Северного полярного круга продолжительность дня равна суткам: 1) 21 марта;

2) 22 июня;

3) 22 декабря; 4) 22 июля.

3. Определите верное утверждение.

1) Самое северное зенитальное положение Солнца наблюдается на Северном полярном круге.

2) На Южном тропике Солнце никогда не бывает в зените.

3) Всего на Земле выделяется три пояса освещенности.

4) Территория России находится только в северном умеренном поясе освещенности.

4. Выделите город, над которым Солнце бывает в зените 2 раза в год:

1) Сингапур;

2) Лос-Анджелес;

3) Санкт-Петербург; 4) Буэнос-Айрес.

5. Москва расположена:

1) севернее Киева и восточнее Смоленска; 2) южнее Мурманска и западнее Челябинска; 3) восточнее Урала.

5. Солнце в зените бывает над линией экватора:

1) 23 сентября;

2) 22 декабря;

3) 21 марта;

4) 22 июня.

6. Выберите верные утверждения.

1) Севернее северного тропика Солнце никогда не бывает в зените. 2) Летом в северном полушарии Солнце не заходит за линию горизонта севернее северного полярного круга.

3) На параллели 50º с. ш. наблюдаются полярный день и полярная ночь. 4) Поясное время в Москве более «близкое» к африканскому, нежели к американскому.

7. Закономерное изменение природных компонентов и природных комплексов от экватора к полюсам есть:

1) ритмичность; 2) целостность; 3) зональность; 4) высотная поясность.

8. Верхней границей географической оболочки является:

1) озоновый слой в атмосфере;

2) граница стратосферы и мезосферы; 3) поверхность земного шара; 4) верхние слои атмосферы.

9. Суточные ритмы в географической оболочке приводят:

1) к смене времен года;

2) к антропогенному преобразованию природных комплексов; 3) к изменению температуры, влажности воздуха, приливам и отливам; 4) к изменению климатов.

10. Наиболее точное представление о форме Земли дает:

1) кругосветное путешествие;

2) фотоснимок Земли из космоса;

3) линия горизонта;

4) постепенное появление какого-либо предмета из-за горизонта.

11. Выделите основную черту любого плана местности:

1) имеет мелкий масштаб;

2) имеет географическую сеть координат;

3) изображает территорию с учетом мельчайших подробностей; 4) выполняется с учетом кривизны земной поверхности при построении.

12. Выделите две общие черты плана и карты:

1) это уменьшенные изображения земной поверхности на плоскости;

2) на плане и карте учитывается кривизна земной поверхности; 3) на плане и карте направление» север- юг» определяется по меридиану;

4) на плане кривизна земной поверхности не учитывается, а на карте — учитывается.

13. Выделите именованный масштаб карты, соответствующий численному 1: 250 000:

1) в 1 см 2, 5 км;

2) в 1 см 25 км;

3) в 1 см 250 км;

4) в 1 см 2500 км.

14. Выделите два верных утверждения.

1) Гринвичский меридиан проходит через территорию Восточной Европы.

2) Нулевой меридиан абсолютно равен по длине экватору.

3) Нулевой меридиан делит Землю на восточное и западное полушарие.

4) Параллели определяют направление «восток-запад».

15. Тематической картой является:

1) физическая карта Средней Сибири;

2) геологическая карта мира;

3) физическая карта полушарий; 4) физическая карта Африки.

16. Выделите два верных утверждения.

1) Долгота — угол между плоскостями нулевого меридиана и экватора.

2) Экватор делит Землю на два полушария — северное и южное.

3) Нулевой и 180 меридианы находятся в одной плоскости.

4) Градусная сеть позволяет определять координаты точек суши и расстояния.

17. Выделите три верных утверждения, характеризующих меридианы.

1) Эти линии равны между собой в километрах и градусах.

2) Величина дуги в градусах равно примерно 111 км.

3) Величина дуги в градусах различна на разных меридианах.

4) Меридианов можно провести бесчисленное множество.

18. Наиболее подробно изображена территория:

1) на карте полушарий; 2) на физической карте мира; 3) на карте России.

19. Кривые линии, соединяющие точки с одинаковой глубиной называются: 1) изобарами;

2) изогиетами;

3) изобатами;

4) изотермами.

20. Австралия отличается богатством:

1) рудных полезных ископаемых;

2) нерудных полезных ископаемых; 3) запасами древесины; 4) водных ресурсов.

21. Процессы физического выветривания, как правило, наиболее интенсивно протекают в условиях:

1) антарктического типа климата;

2) умеренного климата;

3) тропического морского;

4) тропического континентального.

22. Определите форму рельефа по описанию: «Расположены полукругом в западной части материка, имеют большую высоту над уровнем моря, с севера окаймляют полуостров-«сапог». Являются традиционной рекреационной зоной»:

1) Большой Водораздельный хребет;

2) Скалистые горы;

3) Альпы;

4) Пиренеи. Продолжи фразу:

23. По происхождению котловин озёра бывают

____________________________.

24. Проблему «Солнце – живое вещество географической оболочки» исследует наука ____________________________.

25. Соотнесите части солнца и ее описание:

1. Фотосфера	А) непосредственно видимая часть (поверхность) Солнца.
2. Хромосфера	Б) газовый слой, простирающийся до высоты 14000 км. В нем наблюдаются хромосферные вспышки и выбросы.
3. Солнечная корона	В) наиболее высокие слои атмосферы Солнца, которые простираются до высоты в несколько радиусов Солнца от его края.

⇐ Предыдущая 1 2 345 6 7 8 9 10 Следующая ⇒