Введение 1-3. Предложение. Синтаксический разбор словосочетания и предложения. Основа. Типы сложных предложений. Нормативное построение словосочетания и предложения.

Оглавление

Введение 1-3. Предложение. Синтаксический разбор словосочетания и предложения. Основа. Типы сложных предложений. Нормативное построение словосочетания и предложения. 0

Принципы русской пунктуации. Смысловая роль знаков препинания. Обобщение и систематизация правил. Роль пунктуации в письменном общении. Авторские знаки препинания. 5

Тема 1–2. Тире между подлежащим и сказуемым. Другие случаи постановки тире. 5

Тема 3–4. Однородные члены предложения. 8

Тема 5–6. Обособленные члены предложения. 10

Тема 7. Вставные конструкции. 13

Тема 8–9. Знаки препинания в сложном предложении. 15

Тема 10. Анализ текста с объяснением знаков препинания. 18

Тема 11. Контрольная работа по орфографии и пунктуации. 23

Литература. 25

Введение 1-3. Предложение. Синтаксический разбор словосочетания и предложения. Основа. Типы сложных предложений. Нормативное построение словосочетания и предложения.

Препинание — остановка, перерыв. «Знаки препинания — ноты при чтении», — определял А. П. Чехов.

Смысловой, структурный и интонационный принципы русской пунктуации.

Задание №1. Строение словосочетания.

Сочинительные словосочетания	Подчинительные словосочетания
Горы и море, сосны и ели (сочинительная связь)	Подняться в гору, посмотреть наверх, узнать тайну (главное и зависимое слово, подчинительная связь)

Задание №2.

Запишите предложения. Расставьте знаки препинания. Разберите все предложения по членам предложения. Выпишите словосочетания сущ. с предлогом+ сущ.; глагол + сущ. в косвенном падеже; прилаг. + сущ. с предлогом. Найдите сочинительное словосочетание. Дайте характеристику подчеркнутому предложению по плану.

Но нет я не уехал на Кавказ. Я сватался. Она мне отказала. Не изменив намерений нимало я сватался второй и третий раз. (Ахмад.) 2. Пора покинуть скучный брег мне неприязненной стихии и средь полуденных зыбей под небом Африки моей вздыхать о сумрачной России где я страдал где я любил где сердце я похоронил. (П.)
Разбор предложения.

ПЛАН РАЗБОРА ПРОСТОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ	ПЛАН РАЗБОРА СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1.НАЙДИ ГРАММАТИЧЕСКУЮ ОСНОВУ. 2.КАКОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ПО ЦЕЛИ ВЫСКАЗЫВАНИЯ? (ПОВЕСТВ., ВОПРОСИТ. ИЛИ ПОБУДИТ.) 3.КАКОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ПО ИНТОНАЦИИ? (ВОСКЛ. ИЛИ НЕВОСКЛ.) 4.ЕСЛИ В НЕМ ОДНА ОСНОВА, ЗНАЧИТ, ОНО ПРОСТОЕ. ОДНОСОСТАВНОЕ ИЛИ ДВУСОСТАВНОЕ? 5.ЕСТЬ ЛИ В НЕМ ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ? (РАСПР. ИЛИ НЕРАСПР.) 6.ПОЛНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ИЛИ НЕПОЛНОЕ? 7.ОСЛОЖНЕННОЕ ИЛИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ НЕ 8.ОСЛОЖНЕНО? ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ.	1.НАЙДИ ГРАММАТИЧЕСКУЮ ОСНОВУ. 2.КАКОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ПО ЦЕЛИ ВЫСКАЗЫВАНИЯ? (ПОВЕСТВ., ВОПРОСИТ. ИЛИ ПОБУДИТ.) 3.КАКОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ПО ИНТОНАЦИИ? (ВОСКЛ. ИЛИ НЕВОСКЛ.) 4. ЕСЛИ В НЕМ БОЛЕЕ ОДНОЙ ОСНОВЫ, ЗНАЧИТ, ОНО СЛОЖНОЕ. КАКОВЫ СРЕДСТВА СВЯЗИ В СП? связь союзная или бессоюзная? (СОЮЗЫ, СОЮЗНЫЕ СЛОВА, ИНТОНАЦИЯ.) 5.Сколько СМЫСЛОВЫХ частей в СП? ЕСТЬ ЛИ ВНУТРИ ЭТИХ ЧАСТЕЙ СП? 6.ЕСЛИ СВЯЗЬ СОЧИНИТЕЛЬНАЯ, ТО КАКОВЫ СМЫСЛОВЫЕ ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУ ЧАСТЯМИ? (ПОСЛЕДОВАТ., ОДНОВРЕМ., ПРОТИВОПОСТ, ЧЕРЕДОВАНИЕ СОБЫТИЙ) 7. ЕСЛИ ПЕРЕД ТОБОЙ ПОДЧИНИТЕЛЬНЫЙ СОЮЗ, ОПРЕДЕЛИ ЗНАЧЕНИЕ ПРИДАТОЧНОГО (ОПРЕДЕЛИТ., ОБСТОЯТ. И ДР.). ЕСЛИ ПРИДАТОЧНЫХ НЕСКОЛЬКО, ОПРЕДЕЛИ ТИП ПОДЧИНЕНИЯ (ПАРАЛЛЕЛЬНОЕ, ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ, ОДНОРОДНОЕ ПОДЧИНЕНИЕ). 8. ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ.
Образец разбора простого предложения: Летит испуганная птица, услыша близкий шум весла. (П.) Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, полное, осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.	Образец разбора сложного предложения: Качаясь, лебедь на волне заснул, и все кругом почило. (П.) Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, сложносочиненное, состоит из двух частей. Между 1 и 2 частями — отношения одновременности или последовательности событий. 1 часть — простое предложение, двусоставное, распространенное, полное, осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. 2 часть — простое, двусоставное, распространенное, полное, не осложнено.

Задание №3. Разберите следующие предложения.

1 вариант

2 вариант

1.В гремучий говор все слилось: крик женский, брань, и смех, и ропот. (П.) 2.Никто не знал, как мука велика за дверью моего уединенья. (Ахмад.) 3.Нет, европейцу не понять, что значит жить в Петровом граде, писать стихи пером в тетради и смрадный воздух обонять. (Бр.) 4.Прошла любовь, явилась муза, и прояснился темный ум. (П.)

1.Но вот слова, как облака, несутся по зеркальной глади. (Бр.) 2.Никто не знал, когда и как она сокрылась. (П.) 3. И, как смерть холодна, роща стоит одна, без стремленья вослед, без особых примет. (Бр.) 4. Как бессчетным женам гарема всесильный Шах изменить может только с другим гаремом я сменил империю. (Бр.) 5. И мне ли в нищей конуре так возгордиться духом слабым чтобы препятствовать игре затеянной дождем и садом? (Ахмад.)

Задание №4. Разбор предложения усложненной конструкции. Составление его схемы.

Море внешне безжизненно, но оно полно чудовищной жизни, которую не дано постичь, пока не пойдешь на дно. (Бр.)

Задание №5. Найдите предложение, соответствующее характеристике. Поставьте рядом с номером характеристики номера предложений.

1.Один среди своих владений, чтоб только время проводить, сперва задумал наш Евгений порядок новый учредить. (П.) 2.Ретив и смирен верный конь. 3.Почуя роковой огонь, дрожит. 4.Глазами косо водит и мчится в прахе боевом, гордясь могущим седоком. (П.) 5.Ночные тени степь объемлют. 6.На бреге синего Днепра между скалами чутко дремлют враги России и Петра. (П.) 7. Но день протек, и нет ответа. (П.) 8. Какой высокий зной палящий! 9. Как этот полдень долго длится! 10 И свет, и мгла, и тени в чаще, и даль, и не с кем поделиться. (Куш.)11. Одна на свете в поздний час плыла во тьму, как в тайный лаз, покуда огненное око не вспыхнуло, плыла далеко. (Мил.) 12. И дом поплыл, как ночью лодка. (Мил.) 13. Блестит залив, и ветр несет через ограду воздух влажный. 14. Ночь белая глядит с высот, как в зеркало, в квадрат бумажный.

Характеристика	№ предложения
1)Предложение повествовательное, невосклицательное, сложносочиненное с сочинительным союзом и. 1 часть осложнена однородными подлежащими.
2)Предложение повествовательное, невосклицательное, сложносочиненное, со значением одновременности или последовательности событий.
3)Предложение повествовательное, невосклицательное, сложноподчиненное, с придаточным цели.
4)Предложение повествовательное, невосклицательное, сложноподчиненное, с придаточным времени.
5)Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, полное, неосложненное.
6)Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, полное, осложнено деепричастным оборотом (обособленным обстоятельством).
7)Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, полное, осложнено однородными дополнениями.
8)Предложение повествовательное, восклицательное, простое, двусоставное, распространенное, полное, не осложнено.
9)Предложение повествовательное, восклицательное, простое, двусоставное, распространенное, полное, осложнено сравнительным оборотом (обстоятельство).

Задания для разбора сложного предложения

1.Расставьте знаки препинания. Для этого найдите основы, средства связи, поставьте скобки и вопросы.

1). Но пока мне рот не забили глиной из него раздаваться будет лишь благодарность. (Бр.)

2). Ах, улыбнись, ах, улыбнись вослед, взмахни рукой когда на миг все люди замолчат

недалеко за цинковой рекой твои шаги на целый мир звучат (Бр.).

2.Расставьте знаки препинания. Для этого найдите основы, средства связи, поставьте скобки и вопросы.

1) Если выпало в Империи родиться лучше жить в глухой провинции у моря. (Бр.) 2) Народ невредим если боль о певце всенародна. (Ахмад.)

3.Расставьте знаки препинания. Для этого найдите основы, средства связи, поставьте скобки и вопросы.

1) Привыкай, сынок к пустыне как к судьбе. Где б ты ни был жить отныне в ней тебе. (Бр.)

2) Переваливаясь на волнах корабль выглядит одновременно как дерево и журавль из-под ног у которых ушла земля. (Бр.)

4. Расставьте знаки препинания. Для этого найдите основы, средства связи, поставьте скобки и вопросы.

1) Чтобы вернуть молодость стоит только повторить все ее безумства. (У.)

2) Я не вещи люблю, а предметную связь с этим миром в котором живем. (Куш.)

5.Расставьте знаки препинания. Для этого найдите основы, средства связи, поставьте скобки и вопросы.

1) Привыкай, сынок к пустыне как к судьбе. Где б ты ни был жить отныне в ней тебе. (Бр.) 2) Переваливаясь на волнах корабль выглядит одновременно как дерево и журавль из-под ног у которых ушла земля. (Бр.)

6.Расставьте знаки препинания. Для этого найдите основы, средства связи, поставьте скобки и вопросы.

1) Чтобы вернуть молодость стоит только повторить все ее безумства. (У.) 2) Я не вещи люблю, а предметную связь с этим миром в котором живем. (Куш.)

7. Расставьте знаки препинания. Для этого найдите основы, средства связи, поставьте скобки и вопросы.

1) Привыкай, сынок к пустыне как к судьбе. Где б ты ни был жить отныне в ней тебе. (Бр.) 2)Переваливаясь на волнах корабль выглядит одновременно как дерево и журавль из-под ног у которых ушла земля. (Бр.)

Домашнее задание. Вариант 1. Работа с текстом. Расставьте знаки препинания. Разберите отмеченные предложения по плану, подчеркните все члены предложения.

Пьер поспешно оделся и выбежал на крыльцо. На дворе было ясно, свежо росисто и весело. Солнце, только что вырвавшись из-за тучи заслонявшей его брызнуло до половины переломленными тучей лучами через крыши противоположной улицы на покрытую росой пыль дороги на стены домов на окна забора и на лошадей Пьера стоявших у избы. Гул пушек яснее слышался на дворе. По улице прорысил адъютант с казаком. (63 слова)

· Деепричастный оборот, однородные члены предложения, причастный оборот, простое предложение.

Вариант 2.

498. Прочитайте пословицы. Спишите их, подчеркивая грамматические основы. Определите виды предложений и объясните знаки препинания. В каких случаях могут быть поставлены другие знаки препинания? Почему?

1.Красно поле пшеном, а речь слушаньем. 2. Слово серебро — молчание золото. 3. Прожитое, что пролитое — не воротишь. 4. Родимая сторона — мать, чужая — мачеха. 5. Родня: наши собаки из одного корыта лакали. 6. Тишь да гладь, да божья благодать.

Однородные члены: 1) Не соединенные союзами. 2) Соединенные повторяющимися союзами. 3) Соединенные противительными союзами. 4) Перед второй частью двойного союза. 5) Постановка точки с запятой. 6) Употребление тире и двоеточия в предложениях с обобщающим словом.

Задание №2.Расставьте знаки препинания. На какой случай из перечисленных выше вы поставили знак препинания?

1 Я не вижу ни голубого неба ни синего моря. 2 Когда-то на острове как белых так и голубых песцов было великое множество. 3 Иней подолгу лежал и на скатах крыш и у колодца и на перилах балкона и на листве. 4 В комнате остались только хозяин да Сергей Николаевич да Владимир Петрович. 5 Бабушка предложила моей матери выбрать для своего помещения одну из комнат или залу или гостиную. 6 В траве в кустах кизила и дикого шиповника в виноградниках и на деревьях повсюду заливались цикады.

Работа со словарем: кизил, цикады.

Задание №3. Расставьте знаки препинания.

1 Он получил обратно все улицы и площади Петербурга ¾ в виде сырых корректурных гранок верстал проспекты брошюровал сады. (Манд.) 2. Младенец Мария Иосиф цари скотина верблюды их поводыри, в овчине до пят пастухи-исполины все стало набором игрушек из глины. (Бр.) 3 Сырые облака по небу тянутся, как траурный обоз, через века. 4 Все благо и жалкое пенье и рифм неумелых тиски. (Куш.) 5 Страницу и огонь зерно и жернова секиры острие и усеченный волос Бог сохраняет все; особенно — слова прощенья и любви, как собственный свой голос. (Бр.) 6 Войду в залив на камне постою. 7 Дом снова жив одушевлен и светел. 8. Я вижу дом гостей детей семью. (Ахмад.). 9 Волшебной силой песнопенья в туманной памяти моей так оживляются виденья то светлых то печальных дней. (П.)10. Печалию согрета гармония и наших муз и дев.

Объясните значение слов: корректурный, гранки, брошюровал, исполины, секиры, гармония. Подберите синоним к слову гармония.

Однородные и неоднородные определения.

Задание №4.

Неоднородные определения	Однородные определения
В темные окна стучали крупные дождевые капли. Дорога спускалась и убегала в громадный хвойный лес.	В сонном, застывшем воздухе стоял монотонный шум. На дворе во всей своей холодной, нелюдимой красе стояла морозная ночь.

Задание №5. Расставьте знаки препинания. Устно объясните их постановку.

Фиолетовой белой лиловой

Ледяной голубой бестолковой

Перед взором предстанет сирень.

Летний полдень разбит на осколки

Острых листьев блестят треуголки

И, как облако стелется тень.

Задание №6. Расставьте знаки препинания.

1 Всюду между кустов мелькали белые красные сизые рубахи. 2 Снежные сугробы подернулись тонкой ледяной коркой. 3.Наступила дождливая грустная темная осень. 4. Крупные тяжелые капли висели на глянцевитых ветках кустов.

Домашнее задание.

Расставьте знаки препинания при однородных членах предложения.

1 Суконное с витрины покрывало откинули — и кружево предстало узорное в воздушных пузырьках. Подобье то ли пены то ли снега. (Куш.) 2. Великий человек смотрел в окно, а для нее весь мир кончался краем его широкой греческой туники обильем складок походившей на остановившееся море. (Бр.) 3. Стихи его то глуше то звончей то с карканьем сливаются вороньим. Так рощу разрезающий ручей бормочет все сильней о постороннем. (Бр.) 4. Вот маска с мертвого вот белая рука ничто не сгладилось ничто не разошлось. (Куш.) 5. Стоит безмолвно деревянный дом, но все в морщинах стены дверь стропила — как будто повествуют здесь о том, что сходство между ними наступило. (Бр.) 6. Яркий блестящий радостный свет лился потоками из ее преобразившегося лица. 7. Алеша подал ему маленькое складное кругленькое зеркальце стоявшее на комоде. 8. Все это ушло от меня навсегда навсегда.

Задание №5. Тестирование. Обособленные обстоятельства.

1 В каком предложении допущена синтаксическая ошибка?

1) Закрыв книгу, я старался по памяти восстановить текст.

2)Закрыв книгу, герои надолго остаются в нашей памяти.

3)Закрыв книгу, Игорь мгновенно забыл о прочитанном.

4)Закрыв книгу, она мечтательно глядела в окно.

2 В каком предложении нет синтаксической ошибки?

1)Не рассмотрев образ автора в «Евгении Онегине», мой анализ будет односторонним.

2)Разные по характеру люди чрезвычайно привлекли мое внимание.

3)Регулярно занимаясь спортом, наше здоровье укрепится.

4)Посещая выставку, мне было интересно, как художники изображают мой родной город.

Задание №6. Уточняющие члены предложения. Найдите уточняющие члены предложения. Объясните постановку знаков препинания.

1. Сегодня снова я пойду туда, на жизнь, на торг, на рынок, и войско песен поведу с прибоем рынка в поединок! (Х.) 2. Не в свитках зорь, не в крутизне обрывов — вся жизнь моя заключена без слов здесь, в раковинах голубых заливов, в торжественных оправах берегов. (Вол.)

Задание №7. Выберите вариант расстановки знаков препинания.

3. Внизу(1) в порту(2) в ту пору(3) и всегда(4) неизлечимо(5) и неугасимо(6) пульсировала бледная звезда(7) чтоб звать суда(8) и пропускать их мимо. (Ахмад.)

1) 2, 3, 6, 7, 8 2) 1, 2, 4, 6, 7 3) 1, 2, 4, 7, 8,

Задание № 8. Самостоятельная работа. Вариант 1*.

Запишите текст. Расставьте недостающие знаки препинания. Подчеркните грамматические основы всех предложений. Обратите внимание на то, что предложение может быть неполным. Какова основная мысль данного текста? Как связаны первое и второе предложения текста?

1 В ряду чувств любовь занимает место притворно смирившейся космической стихии. 2 Любовь так же проста и безусловна как сознание и смерть, азот и уран. 3 Это не состояние души а первооснова мира. 4 Поэтому, как нечто краеугольное и первичное любовь равнозначительна творчеству. 5 Она не меньше его, и ее показания не нуждаются в его обработке. 6 Самое высшее о чем может мечтать искусство, — это подслушать ее собственный голос ее всегда новый и небывалый язык. 7 Благозвучие ей ни к чему. 8 В ее душе живут истины а не звуки. (Паст.)

· Сравнительный оборот, сложное предложение, сложноподчиненное предложение, однородные члены.

Примерный ответ на вопрос. Автор называет любовь космическим чувством, первоосновой мира. Любовь, по его мнению, равна творчеству. Искусство подслушивает язык любви.

Задание №5. Самостоятельная работа. Вариант 2.

Задание. Запишите текст. Расставьте недостающие знаки препинания. Подчеркните грамматические основы всех предложений. Какова основная мысль данного текста? Как связаны первое и второе предложения текста, второе и третье?

1Над всем полем прежде столь весело-красивым с его блестками штыков и дымами в утреннем солнце стояла теперь мгла сырости и дыма и пахло странной кислотой селитры и крови. 2 Собрались тучки и стал накрапывать дождик на убитых на раненых на испуганных и на изнуренных и на сомневающихся людей. 3 Как будто он говорил «Довольно, довольно люди. Перестаньте... Опомнитесь. Что вы делаете? (Л. Н. Толстой «Война и мир») (59 слов)

· Прямая речь, уточняющие обстоятельства, сложное предложение, однородные члены предложения.

Задания для разбора предложений.

Вариант 1. Расставить недостающие знаки препинания. Графически объяснить свой выбор.

1.Да как же ты не поспешил тотчас вослед неблагодарной и хищникам и ей, коварной кинжала в сердце не вонзил? (П.) 2. И он промчался пред полками, могущ и радостен как бой… (П.) 3. Проказница младая, насмешливый потупя взор и губки алые кусая заводит скромно разговор о том, о сем. (П.) 4. Плеская шумною волной в края своей ограды стройной, Нева металась, как больной в своей постеле беспокойной. (П.) 5.Могучих предков правнук бедный люблю встречать их имена в двух-трех строках Карамзина. (П.)

Обособленное приложение, обособленный сравнительный оборот, деепричастный оборот.

Вариант 2. Расставить недостающие знаки препинания. Графически объяснить свой выбор.

1.Свершилась казнь. Народ беспечный идет, рассыпавшись домой и про свои работы вечны уже толкует меж собой. (П.) 2.Сидел он, не смыкая очи нездешней мукою томим. 3. В груди кипучий яд нося в светлице гетман заперся. (П.) 4. Осада! приступ! Злые волны как воры лезут в окна. Чёлны с разбега стекла бьют кормой. (П.) 5. Подобно птичке беззаботной и он изгнанник перелетный гнезда надежного не знал и ни к чему не привыкал. (П.)

· Обособленное деепричастие, деепричастный оборот, сравнительный оборот, приложение.

Вариант 3

Расставить недостающие знаки препинания. Графически объяснить свой выбор.

1Ретив и смирен верный конь. Почуя роковой огонь дрожит. Глазами косо водит и мчится в прахе боевом гордясь могущим седоком. (П.) 2.Покинув север наконец, пиры надолго забывая я посетил Бахчисарая в забвенье дремлющий дворец. (П.) 3. Как пахарь битва отдыхает. (П.) 4.Летит испуганная птица услыша близкий шум весла. (П.) 5. Не друг ли едет запоздалый товарищ юности удалой? 6. Так Муза легкий друг мечты к пределам Азии летала и для венка себе срывала Кавказа дикие цветы. (П.)

· Деепричастный оборот, сравнительный оборот, приложение.

Домашнее задание.

Расставьте, где нужно, знаки препинания при обособленных членах предложения.

1. На дне долин () напитанных полынью() с утра лежит пустая тишина. (Вол.) 2. В глубоком одиночестве, зимою, я всласть повеселюсь() средь пустоты() тесно и шумно() населенной мною. (Ахмад.) 3. Спаситель родился в лютую стужу. В пустыне пылали пастушьи костры. Буран бушевал и выматывал душу из бедных царей () доставлявших дары. (Бр.) 4. Вдаль по земле() таинственной и строгой() лучатся тысячи() тропинок() и дорог…(Вол.) 5. О жест зимы ко мне() холодный и прилежный() да что-то есть в зиме от медицины нежной. (Ахмад.) 6. Один возможен был бы бог() идущий в газовые печи с детьми() под зло подставив плечи, как старый польский педагог. (Куш.) 7. Ко мне крадется() ненасытный труд() терпящий новый() и веселый голод. (Ахмад.) 8. Внимательно() не мигая() сквозь редкие облака, на лежащего в яслях ребенка() издалека() из глубины Вселенной() с другого ее конца() звезда смотрела в пещеру. (Бр.) 9. Вот вам роман () из жизни дачной. Он начинался в октябре, когда зимы кристалл невзрачный мерцал при утренней заре. И тот() столь счастливо любивший печаль и блеск осенних дней() был зренья моего добычей и пленником души моей. (Ахмад.)

Задание №6. Обращение.

Найдите обращения в предложениях. Расставьте и другие знаки препинания.

1 День-божество повремени в окне, что до меня — я от тебя не скроюсь. (Ахмад.) 2. Завиден мне полет твоих колес о мотороллер розового цвета! 3 Слежу за ним, не унимая слез что льют без повода в начале лета. (Ахмад.) 4. Неприметное, как я люблю тебя тихое братство! (Куш.) 5. Я люблю тебя русская Пьяф соловьиха-разбойница и задавала над могилой поэта, притихшая будто монашенка Алла. (Евт.) 6 О, я недаром в этом мире жил! И сладко мне стремиться из потемок, чтоб, взяв меня в ладонь ты дальний мой потомок доделал то, что я не довершил. (Заб.) 7. Пой мне песню дерево печали! Я, как ты, ворвался в высоту, / Но меня лишь молнии встречали и огнем сжигали на лету. (Заб.)

Домашнее задание. Постройте рассуждение, использовав вводные слова во-первых, во-вторых, в-третьих, следовательно, таким образом и один из афоризмов.

1.Если книга возвышает душу, вселяя в нее мужество и благородные порывы, судите ее только по этим чувствам: она превосходна и создана рукой мастера.

2.Одни достойны похвал и прославления за то, что хорошо пишут, другие — за то, что вовсе не пишут.

3.Будем смеяться, не дожидаясь минуты, когда почувствуем себя счастливыми, иначе мы рискуем умереть, так ни разу не засмеявшись.

4.Назойлив только глупец: умный человек сразу чувствует, приятно его общество или наскучило, и уходит за секунду до того, как станет ясно, что он — лишний.

5.Склонность к осмеянию говорит порой о скудости ума.

6. Нельзя быть справедливым, не будучи человечным.

7. Не рожден для слав тот, кто не умеет ценить время.

8.Наименее полезно прожит тот день, который мы провели, ни разу не засмеявшись.

Образец:

Данное предложение. Наслаждайся и дари наслаждение, не причиняя зла ни себе, ни другим, — в этом, на мой взгляд, заключена суть нравственности.

Наслаждайся и дари наслаждение, не причиняя зла ни себе, ни другим, — в этом, на мой взгляд, заключена суть нравственности. Во-первых, ты никогда не услышишь ни слова упрека со стороны окружающих, что ты радуешься за их счет; во-вторых, зло порождает только зло, и ты не сможешь чувствовать себя счастливым, если вокруг тебя обиженные тобой люди; в-третьих, сделай так, чтобы твое удовольствие стало частью общей радости: друзей, близких родственников, однокурсников, и тогда у тебя не найдется причин для огорчений.

Литература

1.. Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. Русский язык. 10–11 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений. М., 2008.

2. В. В. Бабайцева. Русский язык. Учебник для общеобразовательных учреждений филологического профиля. 10–11 классы. М., 2008.