Преддипломная (квалификационная) практика.

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 5Следующая ⇒

a. Преддипломная практика студентов является завершающим этапом обучения и проводится после освоения программы теоретического и практического курсов и сдачи студентами всех видов промежуточной аттестации, предусмотренных государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников.

Преддипломная практика проводится для овладения студентами первоначального профессионального опыта, проверки профессиональной готовности будущего специалиста к самостоятельной трудовой деятельности и сбору материала к дипломному проекту.

b. Задачами преддипломной (квалификационной) практики являются:

- овладение студентами профессиональной деятельностью по специальности в соответствии с видами деятельности, указанными в ГОС СПО по данной специальности (производственно-технологической и организационно-управленческой);

- приобретение первоначального практического опыта самостоятельной работы в качестве помощника руководителя структурного подразделения предприятия.

c. Преддипломная (квалификационная) практика проводится в организациях различных организационно-правовых форм собственности. При наличии вакантных мест студенты могут зачисляться на штатные должности в порядке, определенном трудовым законодательством.

d. Приказом по учебному заведению назначаются руководители практики от колледжа из числа преподавателей специальных дисциплин, мастеров производственного обучения.

e. Руководители практики от колледжа устанавливают связь с руководителями практики от организации и совместно с ними принимают участие в распределении студентов по местам практик в соответствии с требованиями программы практики, проводят консультации в учебном заведении, посещают студентов на предприятиях, наблюдают за их деятельностью, оказывают методическую и практическую помощь.

f. Рабочая программа преддипломной (квалификационной) практики разрабатывается руководителем практики от колледжа и определяет содержание, сроки, объекты практики и виды работ.

g. Текущий контроль преддипломной (квалификационной) практики, осуществляется на основе графика целевых проверок, составленного с учетом количества студентов, находящихся на практике на каждом предприятии, в которых указываются сроки, название предприятия и фамилии проверяемых студентов (см. приложение 7).

h. Формой отчетности студентов преддипломной (квалификационной) практики является дневник (см. приложение 8) и отчет- составленный в соответствии с темой дипломного проекта и утвержденный руководителем дипломного проекта (см. приложение 9).

i. Итогом преддипломной (квалификационной) практики является оценка, которая выставляется руководителем практики от колледжа на основе наблюдений за самостоятельной работой практиканта, выполнения индивидуальных заданий, характеристики и предварительной оценки руководителя практики от предприятия и оценки письменного отчета руководителя дипломного проекта.

j. Студенты, не выполнившие без уважительной причины требований программы практики или получившие отрицательную оценку, отчисляются из учебного заведения как имеющие академическую задолженность.

k. В комплект документов руководителя практики от колледжа входят:

· Положение о производственной (профессиональной) практике студентов технического отделения ГОУ СПО «ОмГКПТ».

· Договор с организацией о проведении практики (см. приложение 10).

· Приказ о назначении руководителя практики от учебного заведения.

· Ведомость распределения студентов по местам практик (см. приложение 11).

· Рабочая программа практики.

· График целевых проверок (см. приложение 7).

· Перечень учебно-производственных работ (см. приложение 3).

· Задания для оформления отчета (см. приложение 12).

· Журналы практики.

· Ведомость (см. приложение 13).

· Сводная ведомость (см. приложение 14).

· Аналитический отчет (см. приложение 15).

· Планы проведения установочных и итоговых конференций по практике (см. приложение 16).

8. Комплексное учебно-методическое обеспечение

Производственной (профессиональной) практики.

Учебно-методический комплекс (УМК) – это система нормативных и методических документов, определяющих цели обучения и содержания подготовки специалиста, дидактически обоснованную последовательность, методы и средства формирования у студентов знаний, умений, навыков, а также профессиональных и гражданских качеств.

Структура учебно-методического комплекса производственной (профессиональной) практики должна содержать такие основные компоненты:

1. Нормативную и учебно-методическую документацию:

· требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности (Государственные образовательные стандарты специальностей 1705 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта», 1706 «Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования»);

· примерный учебный план по специальности;

· положение о производственной (профессиональной) практике студентов технического отделения ГОУ СПО «ОмГКПТ»;

· примерные учебные программы производственной (профессиональной) практики специальностей 1705 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта», 1706 «Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования»;

· квалификационные характеристики по профессиям, специальностям;

· рабочую программу вида практики по специальности;

· календарно-тематический план;

· перечень учебно-производственных работ;

· планы учебных занятий установочных и итоговых конференций;

· инструктажи по технике безопасности, технологические и инструкционные карты, листы ориентации, задания на рабочем месте, памятки бригадиру и т.д.;

· обучающие тексты и опорные конспекты.

2. Средства контроля, оценки и анализа деятельности студентов:

· договор с организацией о проведении практики;

· ведомость распределения студентов по местам практики;

· графики целевых проверок;

· задания для оформления отчета;

· журналы практики;

· оценочные ведомости;

· сводные ведомости;

· аналитический отчет вида практики;

· журналы учета посещения предприятий (см. приложение 21).

3. Планирующую документацию.

Должностная инструкция мастера производственного обучения (см. приложение 17):

· план работы руководителя практики на предприятии (см. приложение 18):

· план работы мастера производственного обучения (см. приложение 19):

· план работы заведующего лабораторией (мастерской) (см. приложение 20).

Заключение

Экономические и социальные процессы последнего десятилетия, кризисы, непредсказуемость тех или иных явлений и событий и другие факторы диктуют свои правила.

Залогом успешного достижения целей в профессиональной жизни стали умения быстро адаптироваться к изменениям, способность принимать решения в условиях динамичности и неопределенности ситуации, готовность быстро действовать при возникновении нестандартных обстоятельств.

Выход, гарантия успеха в данных условиях – владение не только базисными знаниями, умениями и навыками, но и умение легко ориентироваться в принятии оригинальных решений, уникальных идей, не вписывающихся в рамки стандартов, форматов и шаблонов, являющихся плодами творческого подхода к жизни и деятельности.

И в этой связи, роль производственной (профессиональной) практики в подготовке конкурентоспособного специалиста трудно переоценить. В ходе ее, студенты учатся не только выполнять определенные виды работ по профессии, формируют и совершенствуют скоростные навыки и умения, овладевают производительностью труда квалифицированного специалиста соответствующей профессии и уровня квалификации, но и расширяют и углубляют производственный опыт, осваивают современную технику и технологии выполнения производственных работ, приобщаются к производственной и общественной жизни коллектива предприятия.

Большую помощь в этом им оказывают работники производственных коллективов: руководители, наставники. Соединить воедино усилия педагогов колледжа и производственников позволяет лишь знанием ими педагогических основ подготовки будущих специалистов, знание методики профессионального обучения и воспитания обучающихся, готовность отдать этому важному делу свои силы и мастерство.

Хорошая профессиональная подготовка выпускников колледжа – залог востребованности на рынке товаров и услуг.

Литература

1. Реализация основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования. Сборник нормативных правовых документов. / Под ред. П.Ф. Анисимова и др. – М.: Институт проблем развития среднего профессионального образования Минобразования России, 2002.

2. О производственной (профессиональной) практике студентов, курсантов образовательных учреждений среднего профессионального образования. Сборник нормативных правовых и рекомендательных документов. / Под ред. П.Ф. Анисимова и др. – М.: Институт проблем развития среднего профессионального образования Минобразования России, 2001.

3. Комплексное учебно-методическое обеспечение образовательного процесса в средних профессиональных учебных заведениях. Методическое пособие. / Под ред. А.Ф. Щепотина и др. – М.: 2002.

4. Н.П. Овсянников «Тенденции развития внутрипроизводственной подготовки рабочих» / / Профессиональное образование. – 2003. - №3.

5. В.А. Сафронов «Производственная (профессиональная) практики – основа квалификации» / / Профессиональное образование. – 2003. - №7.

6. В.А. Коганов «Производственная практики студентов колледжа» / / Профессиональное образование. – 2003. - №7.

7. А.Ф. Киселев «Пусть ваши студенты оправдают надежды» / / Профессиональное образование. – 2003. – «12.

8. В.А. Кочанов «Нормативно-методическое обеспечение производственной (профессиональной) практики» / / СПО. – 2003. - №11.

9. Ю.А. Якуба «Производственное обучение производственной практики» / / Профессиональное образование. – 2003. – №7.

Приложение 1

ЛИСТ 1

(ОБРАЗЕЦ)

ГОУ СПО Омский государственный колледж профессиональных технологий

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по производственной (профессиональной) слесарной практике

для специальности 1705

«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»

Омск 2006

ОБРАТНАЯ СТОРОНА ЛИСТА

ОДОБРЕНА

Предметной цикловой

комиссией

“_____”_________ 2006г

ПРОТОКОЛ №_______

Председатель ПЦК

______________________

Зам. директора по УПР

Стрекалина Т.Н.

________________

АВТОРЫ: Мастер производственного обучения ГОУ СПО «Омского государственного колледжа профессиональных технологий» Агулов И.И.

РЕЦЕНЗЕНТЫ: Преподаватель высшей квалификационной категории,

«Заслуженный учитель профтехобразования»

«Отличник профтехобразования России»

Заместитель председателя методического объединения сварочных профессий Омской области. В.М. Тараник

Преподаватель высшей квалификационной категории,

Председатель ПЦК специального цикла ГОУ СПО «Ом ГКПТ» П.А. Сазонов.

ЛИСТ 2

1. Пояснительная записка

Пояснительная записка содержит: цель и задачи производственной (профессиональной) практики, ее этапов, требования к профессиональной готовности студентов по итогам производственной (профессиональной) практики, межпредметные связи практической подготовки с теоретическим обучением.

Указываются основные виды деятельности (профессиональные функции), которыми должен овладеть специалист в соответствии с ГОС СПО, и требования к качеству их выполнения (степень сложности выполненных работ, самостоятельность выполнения, требования к умению организовывать рабочее место, самоконтролю, анализу и самооценке собственной деятельности, владению профессиональными навыками). Учитывает планирование в образовательном учреждении и особенности организации каждого вида практики; рекомендуемые формы организации обучения на разных этапах практики; требования к руководству практикантами на каждом этапе практики; указания о соблюдении техники безопасности и производственной санитарии.

⇐ Предыдущая 1 234 5 Следующая ⇒