Профессиограмма и ее назначение

⇐ ПредыдущаяСтр 28 из 35Следующая ⇒

Рассмотренные ПВК составляют перечень основных требований профессии и специальности к юристу. Важно, чтобы психофизиологические и личностные качества человека, выбирающего профессию юриста, максимально приблизились к этим требованиям. Степень развитости отдельных профессионально важных свойств разнится по юридическим специальностям и зависит от конкретного вида деятельности.

По параметрам ПВК строится профессиограмма юриста.

Профе́ ссиогра́ мма( от лат. рrofessio — специальность и gramma — запись) — представляет систему: 1) признаков, описывающих профессию и специальность; 2) требований, которые профессия предъявляет к работнику; 3) психологических характеристик, которым должен соответствовать специалист конкретной профессии. Появление первых профессиограмм и их использование для отбора кадров относится к началу XX в., когда после анализа содержания работ и определения соответствующих требований к рабочим специалисты автомобильных заводов Форда пришли к выводу, что некоторые профессии вполне под силу инвалидам[107].

Профессиограмма, во-первых, описывает особенности и структуру профессиональной деятельности и основные требования к физиологическим и психологическим характеристикам специалиста; во-вторых, представляет разработанную научно обоснованную систему норм и требований профессии к конкретным видам деятельности, а также к индивидуальным личностным свойствам специалиста, позволяющим выполнять эффективно требования профессии, которая вместе с тем создает условия, необходимые для развития личности самого специалиста.

До последнего времени профессиограммы чаще всего разрабатывались в крупных промышленных организациях для массовых профессий, но в последнее время их составлением активно занялись крупные агентства по трудоустройству и подбору персонала. К тому же формирование профессиограммы становится актуальным в связи с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) последнего поколения.

Основными отличиями профессиограммы от должностной инструкции являются отсутствие декларативности, т.е. разделов, содержащих сведения о правах и ответственности работника, наличие описания условий труда на рабочем месте, большой объем требований к работнику. В теории и практике управления персоналом профессиограмма наряду с тарифно-квалификационными справочниками характеризуется как документ, способствующий лучшему подбору работников особо важных профессий.

Понятие личности, ее структура, содержание и другие, связанные с личностью проблемы, широко обсуждаются в философской, правовой, социологической и психологической литературе. Здесь принимается, что личность юриста — субьект, который осуществляет профессиональную юридическую деятельность, затрачивая на нее физические и психические усилия, собственное время, переживая успехи и неудачи, преследуя те или иные, благородные или не всегда благородные цели. Из профессиограммы человек получает информацию о действительном содержании труда и необходимых психологических качествах, без которых трудно соответствовать профессии и должности.

Профессиограмма позволяет человеку понять: 1) суть выбранной профессии; 2) чем он будет конкретно заниматься как специалист в данной области; 3) каковы условия труда; 4) какой должен быть уровень подготовки; 5) возможности трудоустройства по данной профессии; 6) размер заработка и материально-финансового обеспечения и степень комфортности жизни; 7) возможности карьерного роста; 8) общественный престиж выбранной профессии; 9) отрицательные стороны профессии, ее трудности и возможные ошибки, риски и экстремально-стрессовые ситуации; 10) влияние профессии на семейную жизнь.

Знание и понимание требований профессии позволяют человеку правильно сориентироваться в выборе профессии, избежать ошибок, которые крадут годы жизни и нередко роковым образом сказываются на судьбе человека и его семьи. Чем раньше человек ознакомится и поймет требования профессии и примерит их к себе, тем правильнее будет его выбор. Выбор профессии — не легкое дело, это переломный момент — определение места в жизни, принятие решения и собственный, личный выбор, Решая проблему выбора будущей профессии, человек должен четко представлять собственные возможности и то, что потребует и что даст профессия. Успех и счастье находятся в собственных руках человека.

С этой сложнейшей проблемой сталкивается прежде всего каждый молодой человек — вчерашний школьник, которому предстоит определиться с выбором вуза, находясь под прессом неизвестности и (или) обстоятельств: семейная династия, по призванию, по совету близких и друзей, по географическому признаку — вуз расположен недалеко от дома, по стечению обстоятельств, по возможностям родителей. В отличие от вчерашнего школьника, в старшем возрасте выбор будущей профессии или смена профессии осуществляются сознательно.

Помощь в выборе профессии может оказать научно обоснованная программа профессиональной ориентации молодежи.

На практике профессиограмма, представляя в обобщенном виде эталонную модель специалиста, способствует лучшему подбору сотрудников, а человеку помогает сделать единственно правильный выбор профессии.

Профессиограммма юриста — это многоуровневая иерархическая структура, отражающая все основные стороны его профессиональной деятельности, а также личностные качества и навыки, которые реализуются в этой деятельности.

Создание профессиограмм юридической профессии является частью деонтологической характеристики труда юриста. Каждая юридическая профессия, помимо общих требований, предъявляет к юристу-практику — следователю, прокурору, судье, нотариусу, арбитру и другим — специфические требования. Повышение качества труда юриста невозможно без учета индивидуальных особенностей его личности и соответствия личностных качеств объективным требованиям данной профессии.

Главными характеристиками понятия «профессиограмма» являются ее тип и содержание. В соответствии с типологией профессий Е. А. Климова[108] по предмету труда выделяют пять типов профессиограмм, в частности:

«человек — человек» — обслуживание, обучение и воспитание, управление, сервис и услуги, правовая защита, продажи и коммерция;

«человек — техника» — создание, конструирование, монтаж, сборка, наладка, эксплуатация технических устройств;

«человек — знак» — работа с текстами, цифрами, формулами, таблицами, чертежами, картами, схемами, звуковыми сигналами;

«человек — природа» — изучение, наблюдение, сохранение живой и неживой природы, уход за растениями и животными, профилактика и их лечение;

«человек — художественный образ» —создание, проектирование, моделирование художественных произведений.

Профессия юриста относится к типу «человек — человек», поскольку связана с деятельностью, где требуются знания и умения по осуществлению деятельности, связанной с разнообразными задачами по предоставлению услуг в сфере правового обеспечения и защиты прав граждан. Нельзя не уточнить, что работа в сфере юридических практик не может быть обеспечена без такого типа профессиограммы как «человек — знак».

Содержание профессиограммы характеризует суть данной профессии, конкретные виды работ сотрудника, условия труда, требования, предъявляемые к уровню подготовки работников, способности, необходимые для успешного овладения профессией, условия трудоустройства обладателя данной профессии, возможную заработную плату, возможности для карьерного роста и др. В качестве наиболее общего подхода к содержанию профессиограммы можно привести следующий пример:

1) презентация профессии — общие сведения, вид экономической деятельности, распространенность, варианты специализации, перспективы развития профессии;

2) тип профессии — предмет труда;

3) класс профессии — характер труда, степень сложности и квалификации;

4) содержание деятельности — характеристика процесса труда, виды профессиональных трудностей, формы организации труда, характер социальных связей, рабочее место;

5) требования к знаниям и умениям специалиста — знания, умения, навыки; общий уровень интеллекта; степень владения словом, числом; пространственная ориентация; моторная координация; склонность к исследовательской деятельности; специфические особенности;

6) требования к индивидуальным особенностям специалиста — восприятие, мышление, внимание, память; эмоционально-волевые качества; деловые качества;

7) качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности, — личностные и медицинские;

8) условия труда — микроклиматические условия; освещение и температура; режим труда и отдыха; травматизм и профессиональные заболевания; работа в помещении или на воздухе; монотонность и темп труда; медицинские показания; льготы и компенсации;

9) пути получения профессии — типы учебных заведений; формы подготовки; продолжительность обучения; условия поступления; уровень полученной квалификации;

10) перспективы карьерного роста.

Попробуем составить юридическую профессиограмму (табл. 5.4), используя ее общие признаки, приведенные выше.

Таблица 5.4

Пример юридической профессиограммы

Параметры профессиограммы	Характеристика профессии
Профессиональная область	Юриспруденция
Доминирующий способ мышления*	В зависимости от профессиональной специализации: «приложение — процедура», «приложение — регуляция», «адаптация — анализ», «адаптация — координация», «адаптация — формализация»
Область базовых знаний, уровень высокий (теоретический, системный)	Юриспруденция
Область практического использования знаний, сформированность общекультурных и профессиональных компетенций	Юриспруденция; углубленное знание отраслевого права в зависимости от профессиональной специализации
Область знаний, полученных опытным путем (средняя)	Междисциплинарное знание отраслевого права в зависимости от профессиональной специализации
Межличностное взаимодействие	По типу «напротив», по типу «рядом», по типу «вместе», в зависимости от профессиональной специализации
Доминирующий интерес**	Социальный, исследовательский, конвенционный, реалистичный
Дополнительный интерес	Артистичный, предприимчивый
Доминирующие виды деятельности	Правовая помощь; изучение нормативных актов и применение их на практике, толкование законов; составление документов; методическое руководство правовой работой; участие в судебных процессах; правовое просвещение, воспитание и пропаганда
Условия работы	Преимущественно сидячая, в помещении. Исключение составляют специальности в правоохранительных органах
Требования к умениям специалиста	Высокий уровень аналитических и коммуникативных (устных и письменных) способностей; логическое мышление; высокий уровень развития памяти (кратковременной и долговременной); хорошее развитие концентрации, устойчивости и переключения внимания; умение соблюдать конфиденциальность
Требования к индивидуальным особенностям специалиста	Усидчивость, терпение, обязательность, ответственность, аккуратность, честность, порядочность, исполнительность, эмоциональная и волевая устойчивость (способность к самоконтролю), вежливость, эрудированность, справедливость
Качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности	Отсутствие способностей к аналитическому и логическому мышлению; плохая память, быстрая утомляемость, невнимательность, недисциплинированность; импульсивность, вспыльчивость, несдержанность и грубость в поведении; отсутствие склонности к работе с людьми; отсутствие морально-этических норм; небрежность; заболевания нервной системы; заболевания сердечно-сосудистой системы; психические заболевания
Перспективность профессии	Задачи развития правового государства; востребованность на рынке труда; высокий уровень заработной платы
Пути получения профессии	Государственные и негосударственные средние профессиональные и высшие профессиональные учебные заведения
Области применения профессиональных знаний	Органы государственной власти; государственные и негосударственные организации; адвокатура и прокуратура, суды, следственные органы; нотариальные конторы и юридические консультации; образовательные учреждения
Перспективы карьерного роста	Могут быть технологически представлены только с учетом специальности и конкретной сферы профессиональной деятельности

* Классификация способов мышления: приложение — способ разрешения проблемной ситуации четко определен, имеется ясная внутренняя модель того, как должно быть. Разновидности: приложение — процедура, приложение — диагностика, приложение — регуляция; адаптация — имеется несколько способов решения проблемной ситуации, и необходимо выбрать оптимальный в зависимости от обстоятельств. Разновидности: адаптация — анализ, адаптация — координация, адаптация — формализация; производство — представление о выполнении задачи хранится в двигательной памяти человека, производится непосредственное действие. Разновидности: производство — сила, производство — ловкость.

** В зависимости от доминирующего (т.е. ведущего, основного) интереса выделяют следующие типы личности: реалистический, артистический, интеллектуальный, конвенциальный, предприимчивый, социальный.

Следует прокомментировать отдельные характеристики юридической профессии, которые отмечены в табл. 5.4.

В профессиональной деятельности люди вступают во взаимодействие друг с другом, причем в разных профессиях тип взаимодействия разный. При этом люди различаются по тому, предпочитают ли они частое или редкое взаимодействие, решать задачи вместе или в одиночку.

Так, частое взаимодействие по типу «вместе» означает, что человек стремится действовать вместе с другими людьми, для него лучше такая работа, которая происходит при постоянных взаимоотношениях с другими. Необходимо отметить, что хотя такой тип взаимодействия свойственен юридической профессии, но не является доминирующим, а возникает на определенных этапах юридических практик, когда предпочтение отдается выполнению общей работы «командой», и человек соглашается или вынужден согласиться на некоторую зависимость от других в работе.

Межличностное взаимодействие по типу «рядом» присуще юридической профессии, человек находится рядом с другими людьми при решении профессиональных задач. Это характерно для таких профессиональных ситуаций, когда специалисты обмениваются разнообразной информацией, но работу выполняют независимо друг от друга. Такой тип взаимодействия свидетельствует, что человек сохраняет определенную самостоятельность в действиях при коллективной работе.

Межличностное взаимодействие по типу «напротив» означает, что для человека лучшей работой является та, которая проходит в активном взаимодействии с другими, не имеющими непосредственного отношения к процессу принятия им профессиональных решений. Такие специалисты предпочитают профессиональные ситуации переговоров, консультаций; ценят возможность обсуждать, договариваться, давать справки другим.

Еще одним типом межличностного взаимодействия является редкое взаимодействие, когда специалист предпочитает независимость в действиях, сам организует решение своих профессиональных задач, не исключает, но и не настроен на работу в группе.

Представленные комментарии свидетельствуют, что для представителей юридической профессии в разных условиях деятельности могут быть свойственны и предпочтительны разные из указанных типов межличностного взаимодействия.

Комментируя такой параметр, как «доминирующий интерес», следует указать, что интересы людей разнообразны, и по степени выраженности интересов всех людей подразделяют на разные типы. В рассматриваемом случае каждый тип личности служит для описания группы людей, обладающих определенными личностными и профессиональными особенностями, и может выразить себя в определенной профессиональной среде. Согласно теории Дж. Голланда (J. Holland) шесть типов личности наглядно представлены в виде гексагона — шестиугольника (рис. 5.3), на вершинах которого расположены эти типы личности в определенном порядке: по степени сходства с соседними по шестиугольнику и отличия от расположенных напротив[109].

Социальный

Предприимчивый

Реалистичный

Исследовательский (интеллектуальный)

Артистичный

Конвенционный (стандартный)

Рис. 5.3. Взаимосвязь основных типов личности

Социальный тип личности характеризуется активностью, общительностью, эмоциональностью, чувствительностью, наличием развитых словесных способностей, коммуникабельностью. Предпочитаемые занятия: консультирование, информирование, обслуживание.

Конвенционный (стандартный) тип личности подразумевает усидчивость, исполнительность, дисциплинированность, аккуратность.

Исследовательский (интеллектуальный) тип личности предполагает наблюдательность, сообразительность, оригинальность, нестандартность мышления, творческий подход к решению поставленных задач, склонность к анализу деталей и формированию заключений.

Предприимчивый тип личности представлен такими качествами, как находчивость, инициативность, азартность, стремление к лидерству, умение рисковать.

Реалистичный тип личности предполагает надежность, эмоциональную устойчивость, практичность, упорство, целеустремленность.

Пожалуй, юридической профессии свойственны проявления всех типов личности, но артистичный и предприимчивый типы не могут быть доминирующими.

Большой вклад в разработку профессиограмм юридических профессий внесли российские ученые В. Л. Васильев, М. И. Еникеев, Ю. В.Чуфаровский. В деятельности юриста-специалиста они выделяют такие аспекты: поисковый (познавательный), коммуникативный, удостоверительный, организационный, реконструктивный (конструкционный) и социальный[110].

Дадим общую характеристику каждому из этих аспектов (видов) деятельности:

· социальный — подчеркивает социальную значимость профессии юриста как организатора борьбы с правонарушениями, защитника прав и законных интересов граждан;

· поисковый — состоит в сборе информации, необходимой для решения юридического дела;

· реконструктивный — представляет собой завершающий анализ собранной информации по юридическому делу, выдвижение рабочих гипотез, разработку плана деятельности по его дальнейшему рассмотрению и завершению;

· коммуникативный — означает умение общаться с коллегами, клиентами, участниками дела и всеми теми, кто имеет к нему отношение;

· организационный — заключается в волевых действиях по проверке рабочих версий и их реализации;

· удостоверительный — состоит в умении облекать полученную информацию по юридическому делу в законом предусмотренные формы письменных актов-документов (постановлений, протоколов, приговоров и др.).

В каждой из специальностей эти аспекты профессиональной деятельности юриста проявляются в разном наборе, с неодинаковой интенсивностью. У каждого юриста в зависимости от его личностных качеств они приобретают специфический характер.

Современная реформа российского общества предъявляет новые требования к системе образования: необходимо так организовать образовательный процесс, чтобы не только дать знания, но и сформировать необходимые компетенции и подготовить выпускника вуза к профессиональной работе в новых экономических условиях. Перед системой высшего профессионального образования, наряду с совершенствованием академического образования, поставлена задача значительного усиления внимания к овладению выпускниками практическими навыками работы в условиях изменяющейся экономики.

В настоящее время рынок профессий и рынок образовательных услуг в России оказываются практически не связанными: примерно 50% выпускников вузов реально работают не по той специальности, по которой они получили образование. Поэтому особое значение приобретает помощь учащимся средних школ в выборе профессии, а студентам высших учебных заведений — в развитии и укреплении понимания роли, места и значения избранного ими вида профессиональной деятельности, а также формирования высокого уровня профессионализма.

Процесс выбора и обучения профессии характеризуется многомерностью и многоступенчатостью.

Например, определение профессии включает в себя прежде всего выяснение ряда сторон будущей профессиональной деятельности через разрешение общих вопросов:

· кем быть;

· к какой социальной группе принадлежать;

· какой стиль жизни выбрать;

· какие цели определить для себя в будущем?

Ответ на поставленные вопросы не может быть получен одномоментно и может уточняться в течение всего периода обучения и первичной профессиональной адаптации. Тем не менее для первоначального выбора выпускнику школы приходится проделать большую внутреннюю работу:

· необходимо проанализировать свои ресурсы (интересы, способности, особенности личности);

· узнать и принять требования избираемой профессии;

· осознать потенциальные несоответствия личностных особенностей и особенностей профессий и оценить возможность или невозможность коррекции этих несоответствий.

Вот почему так важно правильно описать профессию, выделить в ней наиболее существенные особенности, которые могут показать молодому человеку, выбирающему род деятельности, подходит она для него или нет.

⇐ Предыдущая 23 24 25 26 272829 30 31 32 Следующая ⇒