Путь познания определяется от живого созерцания к абстрактному мышлению и от последнего к практике.

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 19Следующая ⇒

Процесс познания в первую очередь включает накопление фактов. Без накопления систематизации и обобщения, без логического осмысления фактов не может существовать ни одна наука. Но хотя факты — это воздух ученого, сами по себе они еще не наука.

Факты становятся составной частью научных знаний, когда они выступают в систематизированном, обобщенном виде.

Факты систематизируют и обобщают с помощью простейших абстракций — понятий (определений), являющихся важными структурными элементами науки.

Наиболее широкие понятия называют категориями. Это самые общие абстракции. К категориям относятся философские понятия о форме и содержании явлений.

В теоретической экономии — это товар, стоимость и т. д.

Важная форма знаний — принципы (постулаты), аксиомы. Под принципом понимают исходные положения какой-либо отрасли науки. Они являются начальной формой систематизации знаний (аксиомы евклидовой геометрии, постулат Бора в квантовой механике, принцип неопределенностей Гейзенберга и т. д.).

Важнейшим составным звеном в системе научных знаний являются научные законы.

Они отражают наиболее существенные, устойчивые, повторяющиеся объективные внутренние связи в природе, обществе и мышлении.

Законы имеют форму определенного соотношения понятий, категорий.

Наивысшей формой обобщения и систематизации знаний является теория.

Теория – это учение об обобщенном опыте (практике), формулирующее научные принципы и методы, которые позволяют познать существующие природные процессы и явления, проанализировать действие на них разных факторов и предложить рекомендации по использованию их в практической деятельности людей.

Наука включает в себя также и методы исследования.

Под методом понимают способ теоретического исследования или практического осуществления какого-либо явления или процесса.

Метод — это инструмент для решения главной задачи науки — открытия объективных законов действительности. Метод определяет необходимость и место применения индукции и дедукции, анализа и синтеза, сравнения результатов теоретических и экспериментальных исследований.

Любая научная теория, объясняя характер тех или иных процессов действительности, всегда связана с определенным частным, либо общим методом исследования.

Опираясь на общие и частные методы исследования, ученый получает ответ на то, с чего надо начинать исследование, как относиться к фактам, как их обобщать, каким путем идти к выводам.

В настоящее время все большее значение приобретает в качестве общего математический метод исследования, т.е. метод количественного изучения явлений и процессов основанный на математическом моделировании. Это обусловлено бурным развитием кибернетики, вычислительной математики и ЭВМ.

Когда исследователь не располагает достаточным фактическим материалом, то в качестве средства достижения научных результатов он использует гипотезы.

Гипотеза - это научно обоснованное предположение, выдвигаемое для объяснения какого -либо процесса, либо явления, которое после проверки может оказаться истинными или ложным.

Гипотеза часто выступает как первоначальная формулировка, черновой вариант открываемых законов.

Характерной особенностью современной науки является то, что она превращается в сложный и непрерывно растущий социальный организм, в наиболее динамичную, подвижную, производительную силу общества.

В настоящее время развитие науки обеспечивает революционизирование практики, выражающееся в создании новых отраслей производства. Это проявляется в глубоких изменениях взаимоотношений науки и производства. Они следующие:

1.Почти все новые виды производства и технологические процессы первоначально зарождаются в недрах науки, то есть в научно-исследовательских лабораториях. Развитие атомной энергетики, химической технологии, получение сверхтвердых материалов — все это хорошая иллюстрация к сказанному.

2. Сокращаются сроки между научным достижением и его внедрением в производство. В XIX веке со времени научного открытия или изобретения, например фотографии, электричества до их практического применения проходили десятилетия, в ХХ веке со дня открытия лазера до его освоения практикой прошло всего несколько лет. Это можно сказать и об атомной энергетике, о полупроводниковых интегральных схемах и т. д..

3. В самих производственных структурах успешно развиваются научные исследования. Растет сеть научных учреждений в промышленности и в сельском хозяйстве. Предприятия перерастают в научно-промышленные комплексы.

4. Растет профессиональный уровень участников НТР со стороны промышленности. Это позволяет им успешно использовать научные знания в производственных процессах.

Итак, наука является общественной по своему происхождению, развитию и использованию.

Всякое научное открытие есть труд всеобщий.

В каждый момент времени наука выступает как суммарное выражение человеческих успехов в познании мира.

Наука по-настоящему эффективно может использоваться только при общественном характере производительных сил, когда глобализуются труд и производство.

Существует три группы основных возможностей повысить эффективность науки и научно-технического прогресса.

Возможности первой группы находятся в сфере непосредственной творческой деятельности исследователей и состоят в повышении методологического уровня научной работы, в выдвижении новых, более глубоких идей, в освоении перспективных методов исследований.

Возможности второй группы находятся в сфере управления научным процессом и состоят в создании наиболее благоприятных условий для плодотворного труда всех категорий работников науки по всему спектру современного научного процесса.

Возможности третьей группы заключаются в совершенствовании социального, прежде всего экономического, механизма, способствующего быстрейшему освоению научных результатов производством и общественной практикой в целом.

Научное исследование

Формой существования и развития науки является научное исследование.

Научное исследование – это изучение с помощью научных методов явлений и процессов, происходящих в каком-либо объекте или в системе объектов.

Цель научного исследования — Это анализ влияния на объект различных факторов для получения убедительно доказанных и полезных для науки и практики решений с максимальным эффектом.

Основой каждого научного исследования является методология.

Методология - это совокупность методов, способов, приемов и их определенная последовательность, принятые при разработке научного исследования.

В конечном счете методология — это схема, или план решения поставленной научно-исследовательской задачи.

Научное исследование должно опираться на фундамент предыдущих разработок (знаний) и должно рассматриваться в непрерывном развитии, базируясь на увязке теории с практикой.

Важную роль в иссдедовательской деятельности играют возникающие при решении научных проблем познавательные задачи. Они делятся на эмпирические и теоретические.

Эмпирические задачи направлены на выявление, точное описание и тщательное изучение различных факторов (сторон) рассматриваемых явлений и процессов. В научных исследованиях они решаются с помощью наблюдений и экспериментов.

Наблюдение — это метод познания, при котором объект изучают без вмешательства в него; фиксируют, измеряют лишь свойства объекта, характер его изменения.

Эксперимент — это наиболее общий эмпирический метод познания, в котором производят не только наблюдения и измерения, но и осуществляют перестановку, изменения объекта исследования и т. д. В этом методе можно выявить влияние одного фактора на другой.

Эмпирические методы познания играют большую роль в научном исследовании. Они не только являются основой для подкрепления теоретических предпосылок, но часто составляют предмет нового открытия.

Теоретические задачи направлены на изучение и выявление причин, связей, зависимостей, позволяющих установить поведение объекта, определить и изучить его структуру, характеристику на основе разработанных в науке принципов и методов познания.

⇐ Предыдущая 1 234 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒