Архивы и архивное дело в Древнерусском государстве, в период феодальной раздробленности, в Русском централизованном государстве (IX-XVIIвв.)

Архивы в древнерусском государстве в период феодальной раздробленности. Появление архивов. Хранение и использование документов. Архивы в период феодальной раздробленности. Использование документов в борьбе за власть.

Архивное дело в русском централизованном государстве. Собирание документов феодальных княжеств. Царский архив, использование его материалов. Возникновение архивов приказов. Изменения в сети и составе архивов. Организация хранения и описание дел.

Интерактивная форма: эвристическая беседа.

3. Архивы в Российской империи (XVIII в.-1917г.)

Архивы в Российской империи (XVIII в.). Реорганизация в начале XVIII века. Организация архивов учреждений в центре и на местах. Возникновение исторических архивов. Археографическая деятельность АН. Использование архивных документов.

Архивы в Российской империи (XIX в. – начале XX веков.) Архивы в период кризиса феодально – крепостнической системы. Реформа государственного аппарата в начале XIX века. Состав и содержание архивов. Археографические экспедиции под руководством П.М.Строева. Новые справочники. Архивное дело во второй половине XIX века. Изменение в сети и составе архивов. Проекты реформ архивного дела. Губернские учёные архивные комиссии. Усиление археографической деятельности. Расширение использования документов в научных целях. Положение архивов в конце XIX –начале XX веков. Поиски путей радикальной реорганизации архивного дела. Сеть и состав архивов. Массовая гибель источников. Использование документов.

Архивная деятельность в советский и современный периоды

Архивы в годы революции первые годы советской власти (октябрь 1917 -1921гг.) Архивы накануне Октябрьской революции. Союз российских архивных деятелей. А.С. Лаппо-Данилевский. Уничтожение архивных материалов. Декрет «О реорганизации и централизации архивного дела в РСФСР». Образование Главархива и ЕТАФ. Начало выявления компромата на советских граждан.

Процесс централизации управления архивами (1922-1929гг.) Политизация архивов. М. Н. Покровской. Архивная «чистка». Большевизация архивов. Комиссия Истпарта. Огосударствление всех архивных документов. Создание центральных и местных архивов. Создание ЦАУ СССР.

Укрепление командно-административной системы управления архивами (1930-1945гг.)

«Чистка» архивов и архивных кадров. «Оперативно – чекистская работа архивов. Макулатурные кампании. Организация районных архивов. Архивы накануне и в период Великой Отечественной войны ( апрель 1938 –1945 гг. ) Поглощение системы архивов НКВД СССР. Потери ГАФ СССР в годы войны. Эвакуация архивов. Усиление оперативно – чекистского направления. Комплектование ЦГА СССР документами Великой Отечественной войны.

Архивы в 1945-1980 – е годы. Архивы в послевоенный период ( 1945 – 1961 г.г.) Завершения процесса подчинения всей архивной системы тоталитарному режиму. Тотальное засекречивание фондов. Судьба фондов РЗИА и ЦГОА. Преобразование ГАУ МВД в Главархив при СМ СССР. Кризис архивной системы. Архивное строительство в 1962 – 1980-х г.г.: тупики и альтернативы. Включение ГАУ при СМ СССР в мощную бюрократическую систему. Архивы и ЦК КПСС. Поиски нового, альтернативного архивного дела.

Архивы на современном этапе Современное архивное законодательство и нормативная база деятельности архивов. Архивная реформа в Российской Федерации. Реконструкция архивного фонда РФ. Централизация государственной части АФРФ, изменения в сети архивных учреждений. Негосударственная часть АФРФ. Создание и развитие правовой базы архивного дела, его демократизация и активизация международного

сотрудничества.

Интерактивная форма: эвристическая беседа.

Организация документов и дел Архивного фонда Российской Федерации.

Понятие Архивный фонд Российской Федерации. Организация документов и дел в пределах Архивного фонда Российской Федерации в целом. Принципы современной организации архивного дела. Федеральная архивная служба, сеть госархивов, ведомственное хранение. Негосударственная часть АФРФ.

Организация учета документов Архивного фонда Российской Федерации.

Составление учетных документов в архиве. Обеспечение сохранности документов Архивного

фонда Российской Федерации.

Интерактивная форма: работа с интерактивным оборудованием.

Комплектование архивов и экспертиза ценности документов.

Комплектование Архивного фонда Российской Федерации. Определение источников комплектования. Организация комплектования. Экспертиза ценности документов. Экспертиза ценности документов на основе научных критериев Экспертиза ценности документов по перечням.

Информатизация архивного дела.

Этапы информатизации архивного дела. Объекты и цели информатизации архивного дела

Информационные технологии и организация их внедрения в архивах. Электронные документы и архивы.

Интерактивная форма : работа с интерактивным оборудованием.

Научно-справочный аппарат к документам Архивного фонда Российской Федерации.

Система научно-справочного аппарата к архивным документам. Аналитико-синтетическая обработка ретроспективной документной информации. Описание документов и дел в архивах учреждения и государственных архивах. Описание документов и дел личного происхождения. Описание документов и дел досоветского периода. Архивные описи. Влияние классификации документов и дел в пределах архивного фонда на составление архивной описи. Составление собственно архивной описи дел. Составление справочного аппарата к описи Система каталогов в архиве. Каталог как архивный справочник. Определение вида каталога. Разработка схемы классификации документной информации в каталоге. Выявление и отбор документной информации для каталогизации. Описание документной информации на каталожных карточках. Индексирование каталожных карточек. Систематизация карточек и ведение каталога. Архивные путеводители. Характеристики фондов в путеводителе. Справочный аппарат к путеводителю. Обзоры документов и другие архивные справочники. Характеристика документов в обзоре. Справочный аппарат к обзору. Дополнительные справочные системы НСА.

Интерактивная форма: работа с интерактивным оборудованием.

Использование архивных документов.

Направления использования архивных документов. Цели использования архивных документов. Формы использования архивных документов. Доступ к документам Архивного фонда Российской Федерации. Публикации архивных материалов. Использование документальных источников, правила их использования. Справочная работа. Популяризация архивных материалов. Регулирование доступа к документам Архивного фонда РФ. Документы, подлежащие засекречиванию и рассекречиванию. Анализ использования архивных документов.

Работа исследователя с архивными документами.

Этапы работы исследователя над архивными документами, её организация и методика. Основы архивной эвристики. Поиски документов по теме. Поиск документов в делопроизводстве и архиве учреждения. Поиск документов в государственном архиве. Изучение содержание документа. Пути и методы восстановления содержания отсутствующих документов. Ведение записей при работе с документами и снятие копий.

Порядок ссылок на архивные документы.

Интерактивная форма: работа с интерактивным оборудованием.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ

Методические рекомендации преподавателю

Учебная работа студентов в рамках данного курса предусматривает лекционные занятия, семинары и индивидуальную работу студентов. Лекционные занятия нацелены на формирование у студентов целостного представления об основных этапах развития исторической географии.

Семинарские занятия тематически подчинены логике лекционного курса и нацелены на более глубокое изучение концептуально важных вопросов периода. Для подготовки студентов к семинарскому занятию на предыдущей лекции преподаватель должен определить основные вопросы и проблемы, выносимые на обсуждение, рекомендовать дополнительную учебную и периодическую литературу, рассказать о порядке и методике его проведения. На семинарских занятиях предлагается активно разобрать историческую географию, начиная с ее зарождения и заканчивая современностью. Методы проведения семинаров весьма разнообразны и могут применяться в различных сочетаниях. Важное место занимает подведение итогов семинарского занятия.

Самостоятельная работа студентов предполагает освоение ряда тем, позволяющих воссоздать целостное представление о курсе. Форма отчетности собеседование с преподавателем и ответ на экзамене.

Методические рекомендации студенту

Программа курса «Архивоведение» реализуется в процессе чтения лекций, проведения практических занятий и семинаров, организации самостоятельной работы студентов, индивидуальных консультаций.

Лекция по курсу является деятельным и творческим процессом, в рамках которого преподаватель реализует целостное и концептуальные понимание основ курса, освещает его узловые проблемные грани. Грамотное конспектирование студентом лекций позволит гораздо проще усвоить на должном уровне ту или иную проблематику, а также качественно подготовиться к семинару, экзамену.

Семинарское занятие занимает важное место в учебном процессе, от качественного уровня их проведения во многом зависит профессионализм историков. На семинарских занятиях студентами закрепляются первичные знания, полученные на лекциях.

Каждый из семинаров по курсу подчинён конкретным задачам и имеет такие формы и методы практической работы, которые определяются этими задачами. Важнейшей задачей семинаров является развитие у студентов навыков самостоятельной работы с разного рода источниками, овладеть основами критического подхода к материалу по исторической географии. В процессе работы на семинарах студентам-историкам необходимо владеть методическими приёмами самостоятельной работы с научной литературой.

Необходимо также уже с первых занятий на семинаре научиться выяснению степени изученности рассматриваемых на семинаре вопросов, а также попытаться обосновать свою персональную точку зрения на ту или иную проблему и, конечно, научиться её отстаивать и аргументировать. Работа на семинарах носит коллективный характер. Поэтому после окончания доклада остальные студенты группы должны задавать вопросы по изложенной проблеме, а сам докладчик аргументировано, отстаивать свое мнение и вести дискуссию.

В рамках данного курса студентам предлагается выполнить задания для самостоятельной работы. Цель задания состоит не только в практическом закреплении полученных знаний по предмету, но и в формировании целостного и адекватного представления о становлении и сущности дисциплины историческая география.

Основным методом обучения является самостоятельная работа студентов с учебно-методическими материалами, научной литературой, статистическими данными, картами.

Перечень вопросов к экзамену по дисциплине

1. Структура архивоведения как научной дисциплины. Научные основы архивоведения.

2. Связь дисциплины с другими науками и научными дисциплинами.

3. Современное архивное законодательство.

4. Понятие и состав Архивного фонда РФ.

5. Признаки классификации документов ГАФ СССР и АФ РФ.

6. Понятие об объединенных архивных фондах и коллекциях. Методика их создания.

7. Фонды личного происхождения. Классификация документов фондов личного происхождения, объединенных архивных фондов и коллекций.

8. Каталоги документов. Определение, структура, виды. Функции в системе НСА государственных архивов.

9. Общая характеристика классификационных схем систематических каталогов.

10. Обзоры документов.

11. Автоматизированный НСА

12. Теоретические основы создания и использования системы научно-справочного аппарата (СНСА) к документам архивного фонда страны.

13. Архивные справки, их назначение, методика составления и использования в архивной работе.

14. Назначение описания дел в архивах. Заголовки дел. Составление аннотаций.

15. Понятие и назначение архивной описи.

16. Виды путеводителей и их функции.

17. Указатели к архивным справочникам: их виды, формы и принципы построения.

18. Доступность архивных документов: правые и организационные нормы. Организация работы по рассекречиванию архивных документов.

19. Использование документов архивов в различных целях.

20. Этапы Комплектования Архивного фонда Российской Федерации.

21. Срок хранения дел в зависимости от видов документации.

22. методы активного комплектования

23. Экспертиза ценности документов на основе научных критериев

24. Задачи экспертизы ценности документов.

25. Особенности проведения экспертизы ценности документов личного происхождения.

26. Использование документов.

27. Формы использования документов.

28. Информационное обеспечение пользователей.

29. Исполнение запросов пользователей.

30. Сроки исполнения запросов. Порядок исполнения запросов.

31. Использование документов архива в культурно просветительских целях.

32. Публикационная деятельность архивов.

33. Организация работы по научному изданию документов.

34. Работа исследователя в читальных залах государственных архивов. Выявление документов в пределах фонда.

35. Правила работы исследователей в читальных залах госархивов РФ.

36. Работа исследователя над архивными документами. Выписки из документов

37. Архивы в Древнерусском государстве, в период феодальной раздробленности, в Русском централизованном государстве (IX-XVIIвв.)

38. Архивы в Российской империи (XVIII в.-1917г.).

39. Архивы в первые годы советской власти (октябрь 1917 -1921гг.)

40. Ученые и политики в системе управления архивами (1918 – 1922 гг.).

41. Процесс централизации управления архивами (1922-1929гг).

42. Завершение создания командно-административной системы управления архивами (1930-1945гг.)

43. Архивы в 1945-1980 – е годы.

44. Архивы на современном этапе.

45. Архивная периодическая печать: этапы становления, современное состояние.

Примерный перечень тем рефератов и контрольных работ:

Проекты архивных реформ Н.В. Калачева и Д.Я Самоквасова: сравнительный анализ.
Н.В. Калачев о составе науки об архивах.
Роль и место архивов в демократическом и тоталитарном государствах.
Архивы и историческая наука.
Союз российских архивных деятелей: история организация, основные направления деятельности, итоги.
Гуманитаризация архивного дела в работах Союза РАД.
Российская гуманитарная интеллигенция и архивное дело в первые послереволюционные годы.
Декрет «О реорганизации и централизации архивного дела в РСФСР» от 1 июня 1918 г.: современное осмысление, дискуссии и его влияние на архивное строительство в СССР.
Роль архивной периодики 1918 – 1924 гг. в зарождении «доктрины нового русского архивоведения».
Ученые и политики в системе управления архивами (1918 – 1922 гг.).
Д.Б. Рязанов и М.Н. Покровский: научно-просветительский и партийно-ведомственный подходы в архивном строительстве.
Краеведение и архивное дело (исторический аспект).
Теоретические взгляды И.Л. Маяковского на архивоведение.
«Дело Академии наук»: архивоведческий аспект.
«Макулатурные кампании» и их влияние на сохранность архивных фондов.
Репрессии архивистов. «Дело о шпионской организации» в ЦАУ.
Война и судьба культурных ценностей.
Всесоюзная конференция историков-архивистов 1943 г. и ее значение для развития отечественного архивоведения.
Архивная периодическая печать: этапы становления, современное состояние.
Отечественное архивное дело в период «оттепели».
Дискуссии по проблемам комплектования и экспертизы ценности документов (по страницам периодических изданий конца 50-х – начала 60-х гг. ХХ в.).
Архивная реформа в России 1990-х годов: основные направления, итоги, перспективы.
Теоретический аспект рассекречивания архивов.
Спецхран в архивах (1930 – 1980-е годы): историографический аспект.
Проблемы реституции: судьбы трофейных архивов.
Архивы и современная культура.
Соотношение административно-управленческой и гуманитарной функций архивов (историографический анализ).
Современное архивоведение о взаимоотношениях архивистов и историков (по материалам международных и отечественных форумов историков-архивистов).
Проблемы архивного строительства на современном этапе.
Влияние новых информационных технологий на развитие архивного дела (теоретический аспект).

Критерии оценивания знаний студентов по дисциплине

№ п/п	Вид деятельности	Максимальное количество баллов за занятие	Максимальное количество баллов по дисциплине
1.	Посещение лекций
2.	Посещение практических занятий
3.	Работа на занятии: - устный ответ; - самостоятельная работа; - результат выполнения домашней работы.
4.	Контрольная работа (1)
5.	Экзамен
ИТОГО:	3 зачетные единицы		300 баллов

Формирование балльно-рейтинговой оценки работы студента

Семестр	Баллы	Посещение лекции	Посещение лабораторных и практических (семинарских) занятий	Работа на лабораторных и практических (семинарских) занятиях	Контрольное мероприятие рубежного контроля	Экзамен
	Разбалловка по видам работ	9 х 1=9 баллов	15 х 1 = 15 баллов	15х12=180 баллов	1x32=32 балла	64 балла
Суммарный макс. балл	9 баллов max	15 баллов max	180 баллов max	32 баллов max	300 баллов max

Критерии оценивания знаний студентов на экзамене

От 0 до 14 баллов:

Ответ на вопрос практически отсутствует. Студентом изложены отдельные знания из разных тем, отсутствуют причинно-следственные связи. Речь неграмотная, терминология не используется. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа.

От 14 до 28 баллов:

Ответ на вопрос складывается из разрозненных знаний. Студентом допущены существенные ошибки. Изложение материала нелогичное, фрагментарное, отсутствуют причинно-следственные связи, доказательность и конкретизация. Речь неграмотная, терминология практически не используется. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа.

От 28 до 42 баллов:

Относительно полный ответ на поставленный вопрос. Показано умение мыслить логически, иногда определять причинно-следственные связи. Ответ изложен достаточно последовательно, грамотным языком с использованием терминологии. При переводе могут быть допущены заметные недочеты или неточности, частично исправленные студентом с помощью преподавателя или не исправленные.

От 42 до 64 баллов:

Полный, развернутый ответ на поставленный вопрос. Доказательно раскрыты основные положения. Ответ имеет четкую структуру, изложение последовательно, полностью отражает сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Ответ изложен литературным языком с использованием современной терминологии. При переводе могут быть допущены 1-2 недочета или неточности, исправленные студентом самостоятельно.

По итогам 2 семестра, трудоёмкость которого составляет 3 ЗЕ, студент набирает определённое количество баллов, которое соответствует оценке по принятой четырёхбальной шкале, характеризующей качество освоения студентом знаний, умений и навыков по дисциплине согласно следующей таблице:

Отметка	Баллы (3 ЗЕ)
«отлично»	271-300
«хорошо»	210-271
«удовлетворительно»	151-210
«неудовлетворительно»	менее 150

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Наличие в библиотеке УлГПУ:

Алексеева, Елена Викторовна. Архивоведение [Текст]: учебник / Е.В. Алексеева; Е.В. Алексеева, Л.П. Афанасьева, Е.М. Бурова; под ред. В.П. Козлова. - 5-е изд., доп. - М.: Академия, 2007. - 270, [1] с.
Голиков, Андрей Георгиевич.Архивоведение отечественной истории [Текст]: учеб. пособие для вузов / А. Г. Голиков. - М.: Академия, 2008. - 172, [1] с.
Ульянина, Елена Анатольевна. Архивоведение [Текст]: конспект лекций / Е.А. Ульянина; Е. А. Ульянина, А. С. Якименко. - М.: Высшее образование, 2007. - 147, [1] с.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Наличие в библиотеке УлГПУ:

Автократов, Владимир Николаевич. Теоретические проблемы отечественного архивоведения [Текст] / В. Н. Автократов; [сост. Т.И. Хорхордина]. - М.: РГГУ, 2001. - 392, [3] с.
Алексеева, Елена Викторовна. Архивоведение [Текст]: учебник / Е.В. Алексеева; Л.П. Афанасьева, Е.М. Бурова; под ред. В.П. Козлова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Академия, 2004. - 270, [1] с.
Архивистика. Путеводитель по архивным технологиям [Текст]: метод. указания: интерактивный обучающий курс / [Е.В. Алексеева и др.]. - М.: РГГУ, 2003. - 28, [2] с.
Архивистика. Путеводитель по архивным технологиям [Текст]: курс лекций: интерактивный обучающий курс / [Е.В. Алексеева и др.]; Рос. гос. гуманит. ун-т. - М.: РГГУ, 2003. - 188, [1] с.
Старостин, Евгений Васильевич. Архивы и революция [Текст] / Е. В. Старостин; Е.В. Старостин, Т.И. Хорхордина. – М.: Российский государственный гуманитарный ун-т, 2007. - 177, [2] с.
Российский государственный исторический архив: путеводитель: в 4 т. [Текст]: Фед. архив. агенство; [сост. А.Р. Соколова, Д.И. Раскина]. Т. 3: Фонды общественных и частных учреждений и организаций. - СПб.: Издательство СПб. ун-та, 2006. - 264, [1] с.
Тельчаров, А. А. Архивоведение [Текст]: конспект лекций: / А.А. Тельчаров. - М.: Приор-Издат, 2004. - 156 с.
Хорхордина, Татьяна Иннокентьевна. Российская наука об архивах [Текст]: история. Теория. Люди / Т. И. Хорхордина. - М.: Российский государственный гуманитарный ун-т, 2003. - 525 с.

МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Современные образовательные технологии предусматривают использование компьютера. Средства обучения включают учебно-справочную литературу (рекомендованные учебники и учебные пособия, словари), учебные и аутентичные печатные, аудио - и видео-материалы, Интернет-ресурсы.

Лист согласования рабочей программы учебной дисциплины

Рабочая программа учебной дисциплины

«Архивоведение»