Диагностические приемы врачей эпохи античности

В эпоху античности сформировались основные методы везикальной (субъективной) диагностики:

1. Опрос. Врачеватели обращ. внимание на то, что мож. явиться причиной болезни, что беспокоит больного, как он об этом говорит.

2. Осмотр. При осмотре обращ. внимание на состояние и цвет кожных покровов, естеств. наружных отверстий, на походку, осанку..

Врачеватели применяли следующие приемы:

а) дерматоглифика (постановка диагноза по кожному рисунку, Древняя Индия),

б) физиогномика (постан. диагноза по выражению лица больного, Др.Индия. Например Facies Hippokratica – лицо агонирующего больного),

в) Признаки воспаления, Цельс.

3. Пальпация – при его пом. ставили диагноз перелома, вывиха, исследовали пульс и его характеристики.

4. Перкуссия (выстукивание) – предложил Гиппократ.

5. Аускультация( выслушивание ухом) - предложил Гиппократ (описал шум плевры, хрипы в легких; звук падающей капли – при прободении кишечника).

6. Исследования мочи (на цвет, запах, вкус. Пробы мочи – ночная, дневная).

Учения о причинах болезней в эпоху античности.

1. Демонологические (духи вызывают болезнь)

2. Астральные (звезды провоцируют болезни)

3. Минералогические

4. Климатогеографические

5. Возраст и пол

6. Животные как источник болезни

7. Образ жизни людей

Теории патологии:

1.Теория Платона. Согласно этой теории в основе болезней лежит идея.

2.Теория Пифагора. В основе всего находится число.

3.Теория Аристотеля. Болезни – это есть нарушение целесообразности.

4.Пневматическая. В основе лежит воздушное начало.

5.Натурфилософская. Др.Китай. В осн. всего 5 эл-тов: дерево, метал, огонь, вода и земля. Они взаимод. и формир. микрокосмос-орг-м ч-ка и макрокосмос – окр. мир. Мир – борьба противоположностей. Глобал. противоположности – «инь» (мужское холодное пассивное начало) и «янь» (женское горячее активное), болезнь возник. при наруш. соотнош. «инь» и «янь». Для коррекции необх. проводить иглотерапию.

6. Теория гуморальной патологии. Основоположником ее был Гиппократ (460-377 до н. э.). В основе этой теории лежит соотношение жидкостей. Преобладание жидкостей связано с климатом. Так, на востоке жидкость – это кровь, люди – сангвиники, на севере – желчь, люди – холерики, на юге – флегма (слизь), люди – флегматики, на западе – черная желчь, люди – меланхолики. На основе этой теории сформулирован основной принцип медицины - индивидуальный подход.

7. Теория солидарной патологии. Ее основоположником был Асклепиад (Древний Рим). Согласно этой теории организм человека состоит из каналов, пор и движущихся частиц. Для того, чтобы не было болезни необходимы чистота тела, закаливание и движение.

Лечебные принципы и приемы врачей античности.

Принципы: 1. По Асклепию – надо лечить быстро, приятно, надежно;

2. По Гиппократу – не навреди; природа лечит, а врач помогает; принцип врачебной тайны. Лечи словом, лекарством, железом.

Лечебные приемы:

1. Терапевтические. В эпоху античности сущ. лек. ср-ва животного, минерального, растит. происх.. Были получены сведения о заготовке лек. сырья (исходя из климатогеографич. усл.), получение лек. ф-м, о кратности их приема, о взаимосвязи приема лек. ср-в с приемом пищи. Предложена классификация лек. ср-в. Первые «кружки-поильники» для тяжелых больных.

2. Специфические. Для Др.Китая характ. след. приемы: иглотерапия, прижигание пучком черной сухой полыни-мокса, массаж, вкл. точечный, различные виды гимнастики. Для Др.Индии характ. йога – физ. и духовные упражнения «направл. на обуздание собственного я» Др.Египет – родина косметики. В Др.Греции и Риме получили распространение гимнастика, массаж, тепловые водные процедуры в банях.

3. Хирургические. Развитию хирургии способств. ур-нь знаний об анатомии, наличие хир. инструментов, исп. ср-в обезболивания. Большой вклад в развитие хир. внес Гиппократ. Он явился основоположником десмургии (науки у повязках). Предложил способы леч. переломов, вывихов плеча. Наивысший ур-нь хирургии получил в Др. Индии: здесь впервые проведены операции по поводу патологии глаз и уха, пластические и полосные операции.

Уровень гигиенических представлений в эпоху античности

1. Культ физической и духовной красоты человеческого тела (Спартская и Афинская школы);

2. Взгляды ученых. Гиппократ говорил: «Главная задача врача – забота о здоровье здоровых». Гален (131-201): «Люди будут здоровы, если будут вести правильный образ жизни».

3. Санитарные сооружения:

- источники чистой воды,

- резервуары чистой воды (Древний Вавилон),

- создание в Древнем Риме водопровода, канализационной системы, бань,

- строительство в Древней Греции мраморных дворцов.

 

ТЕМА: Медицина средних веков

Характеристика эпохи средних веков.

В эпохе средних веков выделяют следующие периоды:

V –X в. в. – раннее средневековье.

XI- XV в. в. – развитое средневековье.

XVI- XVII в. в. - позднее средневековье (эпоха Возрождения, эпоха ренессанса).

В эту эпоху необх. рассматривать Европу, Византию, Арабские Халифаты. В V в. произошло падение Римской империи. Образовались Западная и Восточная (Византия) части. Византия просущ. до XV в.. Затем образ. Новая Османская империя. В VI в. возникли Арабские Халифаты. Эти гос-ва распростр. до Закавказья. Для них характ. общий язык и общая религия. Арабы «получили» от Античности следующие открытия: из Китая пришёл компас, бумага, спирт, царскую водку.

В ср. века утверждается религиозная идеология, происх. разделение религии на католическую и православную. Это время крестовых походов, войн и эпидемий.

 

Эпидемии в средние века, причины, характер и меры борьбы.

Термин «эпидемия» произошёл от epidemos и обозначает распространенный среди народов.

Причины эпидемий.

1. Войны и «крестовые походы» приводили к разрухе, голоду, миграции больших потоков людей.

2. Особенность устройства средневекового города, которое заключалось в наличии узких улиц, отсутствии водопроводов, канализационных систем. Все нечистоты выливались прямо на улицу.

3. Сам уровень культуры людей того времени.

Характер эпидемий.

1. Эпидемии носили массовый характер (пандемии), охватывали население Европы в целом.

2. Для эпидемий в средние века была характерна высокая смертность.

3. Смешанный характер (называли – чумой. Распространены чума, оспа, проказа, тифы).

4. Эпидемии происходили очень часто.

 

Меры борьбы с эпидемиями.

1. Санитарно – разъединительные мероприятия:

· Карантин (от ит. caranto – 40, т.к. 40 дней наиболее часто встречаемый инкуб. период инфекционных заболеваний).

· Изобретение противочумного костюма, в который входили сапоги, халат, балахон.

· Введение санитарных должностей (санитарный совет, городские и городовые врачи – штадт-физики).

· Принятие санитарных законов (например, о порядке удаления нечистот).

· Открытие изоляторов.

· Установление привратников, застав, кордонов на пути перемещения большого количества людей. При этом привратники наблюдали, в каком состоянии люди заходили в город.

2. Мероприятия по санитарному благоустройству города:

· Мощение улиц.

· Оборудование стоков, водоисточников.

· Оборудование мест торговли на рынках.

3. Методы простейшей (народной) дезинфекции:

· Окуривание помещений (например, можжевельником).

· Прожигание вещей.

· Обработка уксусом.

· Использование очистительных свойств огня.

 

Мероприятия по борьбе с проказой (лепрой).

1. Прокажённые жили в отдельных городах. Они имели особую одежду, или трещотки.

2. Создание лазаретов для прокажённых. Так, на острове Мальта был создан Орден Святого Лазаря, в честь Лазаря, который болел проказой (эмблема – Мальтийский Крест).

 

Больницы в средние века, причины открытия и устройство.

Первая больница была открыта в IV веке в Византии, в Европе в VI веке в Париже – «отель дьё» (божий дом).

Причины открытия больниц:

1.Исторические. Прообраз больниц был в первобытном обществе, античности.

2. Экономич.. Разв. городов. Поиск рынков. Перемещ. людей. Возник. палат для заболевших при постоялых дворах – ксенодохий.

3. Социальные: – Эпидемии привели к созданию лазаретов, изоляторов.

– Социальная функция религии.

Первые шпитали (hospitalis – гостевой, гостеприимный) выполняли социальные ф-ции – больным предоставлялся, прежде всего кров, питание, питьё, а затем лечение.

Устройство больниц.

Больницы Арабских Халифатов. В них впервые возникла идея профилизации отделений. Арабские учёные считали, что прежде чем лечить больных необходимо их наблюдать. А для того, чтобы было легче наблюдать необходимо группировать больных со схожими клиническими признаками. Больницы в Арабских Халифатах имели амбулаторные отделения, аптеки, медицинские школы. Такие больницы с библиотекой и медицинской школой называли медицинскими академиями.

Больницы Византии имели аптеки, медицинские школы, регламент, использовали трудотерапию.

Больницы в Европе до Французской революции (до XVIII века ) преимущественно размещались при монастырях.

Аптеки. (от гр. apoteka – склад, кладовая). Первая аптека была образована в Багдаде в VIII в..

Характерные основные черты аптек в средние века.

1. В аптеке возникает целый набор помещений, таких как торговый зал, лаборатория, склад.

2. Мебель торгового зала (аптечные шкафы и т. д.), аптечная посуда для изготовления, хранения и продаж лекарственных форм. Материалами для нее были стекло (разного цвета), дерево, фарфор, кость, камень.

3. В аптеке ведутся аптечные рецептурные книги.

4. Обучение в аптеках шло по типу ученичества.

5. Аптеки создавались под каким-то символом (например, под символом крокодила или льва).

6. Лекарственные ср-ва готовили из большого количества ингредиентов, что повышало стоимость лекарств.

7. В аптеках того времени готовили и проводили виноводочные, кондитерские, парфюмерные изделия.

8. Аптекари занимали привилегированное положение в обществе, объединялись в цеха, имели самоуправление.

 

Медицинское образование в средние века.

В ср. века на востоке врачей готовили в мед. школах, кот. создавались при больницах. Их значение:

1. Сохранили научное наследие античности.

2. Привнесли свои опытные знания в развитие медицины.

Медицинское образование в Европе носило университетский хар-р. На осн. первых королевских школ создаются university, где давались общие знания, действовал общий «устой» (образ жизни). Университеты были автономны от гос-ва. Они имели свой герб, девиз, гимн. Так, девиз Краковского университета – «Разум превыше всего». Руководство университетами того времени строилось на принципах самоуправления и выборности (малый и большой Советы). Обучение велось на латинском языке до XIX в.. Те лица, кот. получали образвание в университетах, наз. студентами (studio – учить, вдыхать). Студенты жили в бусах (общежитиях), объединялись в землячество (по местности от куда приехали). Студентами могли быть только мужчины, кот. принимали обеты (например, безбрачия). Нач. учиться в 15-16 лет.

Классический университет имел 3-4 факультета:

· для тела (медицинский)

· для наследства (юридический)

· для души (философский, теологический).

В начале изучали 7 свободных наук: диалектика, риторика, грамматика, геометрия, арифметика, астрономия, музыка. После изучения этих наук можно было получить степень бакалавра. Затем – титул магистра. Только после этого можно было изучать медицину. Профессором назывался учитель риторики, ректором – преподаватель. Ректоры делились на 4 гр.: dicnus, dicnisimus, magnificus, magnitifisimus.

Университетское образование в ср. века носило схоластический хар-р, новые знания приобретались только из трудов авторитетов, опыт отрицался, вскрытия трупов запрещались. Книга встала между больным и врачом.

Но на юге Италии возникла Салернская школаздоровья, в кот. обучение шло у постели больного. Здесь приобрели своё развитие идеи клинического наблюдения Гиппократа. В этой школе впервые было введено понятие веса лекарственных ср-в, написан Салернский кодекс здоровья (руководство по ЗОЖ, он начинается со слов: пусть твоим врачом будет покой, умеренность в пище, веселый характер).

Развитие медицинской науки в Европе.

Наука в Европе имела, преимущественно, схоластический хар-р; на Востоке – обобщающий, эмпирический хар-р.

Одним из величайших учёных того времени на Востоке был Ар Рази. Он написал книгу о медицине в 20 томах. Он впервые отделил оспу и корь, предложил методику ухода за ротовой полости при кори и др. заболеваниях. При написании своих трудов он отмечал важность специализации медицины, важность постоянного изучения и совершенствования медицины. Писал популярные книги по медицине.

Другим известнейшим врачом Ибн - Сина (Авиценна, 980-1037). Родился около Бухары. Он не имел высшего мед. образования, владел 12 специальностями. Осн. труд – «Канон врачебной науки» (1017) из 5 томов. «Канон» явл. фундаментальной энциклопедией мед. знаний. В этом труде изложена теория медицины (анатомия, физиология, общая этиология, симптоматология), учение о лекарственных в-вах, частная патология, терапия и хирургия. Впервые ввел нервные потрясения как причину болезни. Предложил лечение музыкой, поэзией.

 

⇐ Предыдущая12

Поделиться:

Популярное:

1. III. Переведите текст, применяя приемы простой лексической подстановки и альтернативной подстановки.
2. А. Политическая мысль античности
3. Автоматизированные диагностические системы
4. Анализ логической структуры текстов рассуждений. Приемы их построения
5. Боевая стойка и отдельные приемы передвижений
6. Брюква. Значение культуры. Биология и приемы возделывания.
7. В философско-исторической мысли Античности (2 ч.)
8. ВИДЫ И ПРИЕМЫ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО МАССАЖА
9. Возможность других дат конца эпохи – шлейф Истории?
10. Вопрос № 3. Тактические приемы допроса подозреваемых и обвиняемых.
11. Врачевание классического периода (магадхско-маурийская и кушано-гуптская эпохи)
12. Выразительные средства языка и стилистические приемы. Норма и отклонение от нормы