|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Лесное и лесопарковое хозяйствоСтр 1 из 3Следующая ⇒
МИНИСТЕРСТВО ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР»
ДЕНДРОЛОГИЯ Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных учреждений среднего профессионального образования по специальности Лесное и лесопарковое хозяйство П. Правдинский Методические указания составлены в соответствии с примерной программой по дисциплине «Дендрология» специаль- ности 2604 Лесное и лесопарковое хозяй- ство, утвержденной Департаментом кадров, повышения квалификации и социальной политики МПР России
Составитель: Ефанова Л.А., преподаватель Хреновского лесхоза-техникума им. Г.Ф.Морозова
Рецензент: Ларионов Л.А., преподаватель Правдинского лесхоза-техникума
Редакторы: Соснин В.Ф., зам. директора ФГУ «УМЦ»
Нехайчук О.Г., методист ФГУ «УМЦ»
Ответственный за выпуск: Отставнов Б.Д., директор ФГУ «УМЦ»
Замечания, предложения и пожелания по методическим указаниям направляйте в ФГУ «УМЦ» по адресу: 141260 Московская обл., пос.Правдинский, ул. Студенческая, 4.
Подлежит возврату на заочное отделение техникума ВВЕДЕНИЕ Целью изучения дисциплины «Дендрология» является подготовка студентов к самостоятельной работе по обеспечению многоцелевого, непрерывного, неистощительного пользования лесным фондом, увеличению производительности и качественного состава лесов на основе знаний древесных и кустарниковых пород, их биологии, образуемых ими сообществ и ареалов. Являясь обязательной дисциплиной в цикле общепрофессиональных дисциплин, «Дендрология» базируется на знании таких дисциплин как «Ботаника», «Почвоведение», тесно связана с «Лесоведением», «Экологическими основами природопользования», а также создаёт условия для успешного изучения специальных дисциплин - «Лесоводства», «Лесных культур», «Лесопаркового хозяйства», «Лесозащиты», «Лесной таксации и лесоустройства». В результате изучения дисциплины студент должен иметь представление: - о перспективных хвойных и лиственных интродуцентах; знать: - основные хвойные и лиственные породы, их лесоводственные свойства и народно-хозяйственное значение; - методику фенологических наблюдений; уметь: - определять основные виды кустарниковых и древесных растений. Изучение основных пород необходимо проводить по следующему плану: - название вида (русское и латинское); - систематическое положение вида (принадлежность к семейству, порядку, классу, отделу); - ареал; - морфологические признаки; - биологические особенности; - экологические свойства; - лесообразующая роль; - основные формы, разновидности и культивары; - народнохозяйственное значение. В процессе преподавания дисциплины «Дендрология» предусматривается подготовка выпускников к самостоятельной работе в вопросах познавания природы хвойных и лиственных пород, жизни леса, увеличения продуктивности и качественного состава лесов. Чтобы биологически грамотно и эффективно проводить те или иные лесохозяйственные мероприятия, обеспечивающие выращивание леса, содействие его естественному возобновлению, выращивание искусственно созданных лесов нужного породного состава и высокого качества, получать в кратчайшие сроки древесину и другие ценные продукты леса; лесоводу требуются глубокие знания морфологических признаков различия древесных растений, их систематического положения и географического распространения, биологических особенностей (долговечности, быстроты роста, сезонного развития, биологии цветения и плодоношения, особенностей семенного и вегетативного возобновления и размножения), их экологических свойств, хозяйственного значения. Дисциплина «Дендрология», в соответствии с примерным тематическим планом очной формы обучения изучается в объеме 76 часов, в т.ч. лабораторных - 32 часа. Внимательно изучите рекомендуемый перечень лабораторных и практических работ. За разъяснениями по непонятным вопросам следует обращаться к специалистам лесохозяйственных предприятий или письменно в техникум. Дисциплина «Дендрология» при заочной форме обучения изучается на 3 курсе, выполняется 1 домашняя контрольная работа, 4 часа обзорных занятий и 32 часа лабораторных и практических занятий, после чего сдаётся экзамен. УЧЕБНОЕ ЗАДАНИЕ Введение Тема 1. Общие вопросы дендрологии Тема 2. Голосеменные растения Тема 3. Покрытосеменные растения Тема 4. Основы декоративной дендрологии Самостоятельная работа студента-заочника по теоретическому изучению курса дендрологии заключается в последовательной проработке учебной литературы, которая указана в списке основной и дополнительной литературы. Основная литература: 1. Булыгин Н.Е., Ярмишко В.Т. Дендрология. СПб.: Наука, 2000 2. Булыгин Н.Е. Дендрология. М.: Агропромиздат, 1991 3. Колесников А.И. Декоративная дендрология. М.: Лесная промышленность, 1974 4. Чепик Ф.А. Определитель деревьев и кустарников. М.: Агропромиздат, 1985 5. Аношин Р.М. и др. Практикум по лесоводству и дендрологии. М.: Агропромиздат, 1986 6. Лесная энциклопедия (т. 1, 2). М.: Советская энциклопедия, 1986
Дополнительная литература: 7. Атрохин В.Г., Солодухин Е.Д. Лесная хрестоматия. М.: 1988 8. Ванин А.И. Дендрология. Определитель деревьев и кустарников. М.: Лесная промышленность, 1967 9. Качалов А.А. Деревья и кустарники. М.: Лесная промышленность, 1970 10. Исаев А.И. Рассказы о деревьях России. ИПФ Воронеж, 2001 11. Справочник Деревья и кустарники СССР (под ред. Качалова А.И.). М.: Мысль, 1966 12. Соколов С.Я. и др. Ареалы деревьев и кустарников СССР. Л.: Наука, 1977-1986 (т. 1 – 1997; т. 2 – 1983; т. 3 – 1986) 13. Красная книга РСФСР. Растения. М.: Росагропромиздат, 1983 14. Мурахтанов Е.С., Никончук В.Н., Новосад С.В. Целебные и противорадиационные растения. Брянск, 2001 15. Рубцов Л.И. Деревья и кустарники в ландшафтной архитектуре. Киев.: Наукова думка, 1977 16. Александрова М.С. Хвойные растения в вашем саду. М.: ЗАО «Фитон +», 2000 17. Александрова М.С. Аристократы сада. Красивоцветущие кустарники. М.: ЗАО «Фитон +», 2000
ВВЕДЕНИЕ Дендрология как наука и учебная дисциплина, краткая история её развития. Значение дендрологии для практики лесного и лесопаркового хозяйства, степного и полезащитного лесоразведения, озеленения и охраны природы. Роль выдающихся отечественных учёных в развитии дендрологии. Литература Основная: (1); (2); (3); с. 3-7 Дополнительная: (8), с.5-10 Методические указания Дендрология (от греческого слова: «дендрон» -дерево и «логос» - наука) – раздел ботаники, изучающий древесные растения, их географическое распространение, внешние признаки, биологические и экологические свойства, лесоводственное и народнохозяйственное значение. Как сказал Л.Н.Толстой: «Дерево – вечная красота». Дерево – древний тип, возникший около 400 млн. лет назад. Специалист лесного хозяйства должен знать древесные растения - объект своей основной деятельности и эти знания дает дендрология. Предметом изучения современной дендрологии являются все жизненные формы древесных растений. Знание биологии и экологии лесообразующих пород служит основой для проведения научно-обоснованных мероприятий по улучшению качества лесов, повышению их продуктивности и водоохранных свойств, созданию новых лесов из хозяйственно-ценных пород, устойчивых к болезням и резким воздействиям неблагоприятных факторов. Изучение деревьев и кустарников, их декоративных свойств и защитной роли необходимо для проведения работ по озеленению городов и населенных пунктов, очистке атмосферы от загрязнений, защите от шума, облесению эродированных площадей и осушенных болот и т.д. Дендрология связана с ботаникой, лесоводством, лесными культурами, садово-парковым строительством, почвоведением, географией, организацией и планированием лесного хозяйства. Как самостоятельная отрасль ботанической науки дендрология начала развиваться только с середины второй половины 18 века. Первые дендрологи России - П.С. Паллас, В.Ф. Зуев, А.Т. Болотов, С.Г. Гмелин, И.П. Бородин, Я.С. Медведев, Т.Н. Потанин, К.И. Максимович и другие. Накоплению знаний о лесных древесных породах способствовали работы основателя учения о лесе профессора Г. Ф. Морозова Вопросы для самоконтроля 1. Что изучает дисциплина «Дендрология» и с какими дисциплинами имеет связь? 2. Охарактеризуйте значение дисциплины в подготовке специалистов лесного и лесопаркового хозяйства. 3. Назовите первых дендрологов России.
Тема 1. Общие вопросы дендрологии Студент должен иметь представление: - об интродукции, акклиматизации и натурализации древесных пород; - о роли акклиматизации, селекции и гибридизации при интродукции пород; знать: - жизненные формы древесных растений; - виды ареалов и возможности их расширения. Основные жизненные формы древесных растений, их классификация и характеристика. Группы древесных растений по форме и быстроте роста, долговечности. Понятие об ареале. Ареалы сплошные, разорванные и ленточные. Интродукция, акклиматизация и натурализация древесных растений как процесс микроэволюции за пределами естественного ареала. Возможности расширения ареалов путём интродукции. Роль акклиматизации, селекции и гибридизации при интродукции пород. Литература Основная: (1), с. 3-10, (2), с.8-16; (4), с. 7-14; 18-23. Дополнительная: (8), с.6-10; 32-35. Методические указания Жизненные формы древесных растений классифицируют на следующие группы: деревья, кустарники, кустарнички, полукустарнички и лианы. Деревья бывают: первой величины высотой 25 м и более; второй величины 15-25 м; третьей величины менее 15м. Кустарники, высота их не превышает 4-5м, у них не выделяется главный ствол. Кустарнички имеют высоту до 60 см, жизненный цикл 5-10 лет, они очень низкорослы. Полукустарнички - годичные побеги не полностью одревесневают и зимой отмерзают. Лианы - растения с гибкими, неустойчивыми стеблями. Древесные растения приурочены к определенным территориям. Ареал - область распространения той или иной породы. Они классифицируются на: прогрессивные, регрессивные и разорванные. Сопоставление всех факторов внешней среды имеет огромное значение в практической деятельности лесовода по возможности перемещения вида в другие районы. Развитие дендрологии проходило в тесной связи с накоплением ботанических знаний. Классифицировал растения еще IV в. древнегреческий естествоиспытатель, первый ботаник - Теофраст. Древнеримский писатель и агроном Луций Колумелла в своем труде «О сельском хозяйстве» посвятил особое приложение дендрологии. Работникам лесохозяйственных предприятий в своей практической деятельности приходится часто распознавать древесные растения по листьям, почкам, плодам, семенам и всходам, поэтому детально изучаются их морфологические признаки, биологические свойства: способ опыления, плодоношения, расселения, быстрота роста и развития, долговечность. Необходимо знать, в каких условиях могут расти деревья и кустарники, как относятся они к факторам внешней среды т.е. к экологическим. Существует целая наука, изучающая закономерности взаимодействия между растениями и средой, которая называется экологией растений. Классификация экологических факторов
Вопросы для самоконтроля 1. Что изучает дендрология и каково ее значение в лесном хозяйстве? 2. Дайте определение понятий: ареал, интродукция, натурализация, акклиматизация, селекция древесных растений. 3. Дайте классификацию экологических факторов. 4. Какие растения-интродуценты растут в Вашей местности?
Вопросы для самоконтроля 1. Перечислите 2-х хвойные сосны, их значение в народном хозяйстве. 2. Перечислите 5-ти хвойные сосны, их значение в народном хозяйстве. 3. Перечислите роды, которые относятся к семейству Кипарисовых. 4. У каких хвойных растений семена созревают в шишко-ягодах? Почему их так называют? 5. Древесину какой породы называют красным деревом?
Литература Основная: (1), с. 137 – 280 Дополнительная: (8), с. 16 – 57. Методические указания Изучение пород, указанных в программе следует проводить по следующему плану: 1. Русское и латинское название растения, семейство (подсемейство), к которому относится данный вид. При выполнении контрольной работы названия древесных пород необходимо писать буквами латинского алфавита. 2. Географическое распространение. Ареал породы показать на карте. 3. Морфологические признаки: жизненная форма, размеры по диаметру (на высоте 1, 3 м) и высоте, форма кроны, тип ветвления побегов, окраска и структура коры ствола, форма, цвет и опушение одревесневших годичных побегов: почко- и листорасположение, характерные особенности морфологического строения листьев, цветов, соцветий (микро- и макростробилов у хвойных), зрелых шишек, шишко-ягод, плодов, семян, тип корневых систем. 4. Биологические особенности: долговечность, возрастные и сезонные особенности развития, способы размножения и возобновления, биология цветения и плодоношения (половые типы особей и цветков, способы опыления, семенные годы, биологические особенности семян, способы распространения плодов и семян). 5. Экологические свойства: отношение к климатическим факторам (к морозам, жаре, свету, засухе, ветру, пожарам, загрязнению воздуха), отношение к эдофическим факторам (к плодородию почвы и ее влажности), реакция на кислотность почвы, солевыносливость. 6. Лесоводственное значение: лесо- и почвообразовательная роль. Рекреационное значение, эстетические свойства, особенности применения в агролесомелиорации (в зеленом строительстве, в защитном лесоразведении). 7. Народнохозяйственное значение: совокупность ценных качеств и получаемых продуктов (использование древесины, хвои, живицы и т.д. в народном хозяйстве). Литература Основная: (4); (5); Дополнительная: (11) с. 111 – 115, 118; (15) с. 5 – 31.
Методические указания Увеличение количества интродуцентов в лесном, лесопарковом хозяйстве и озеленении особенно заметно в последние годы, люди стремятся отдыхать не только на природе, но и самостоятельно активно создавать красивый колорит посадками деревьев, кустарников и цветов. Правильный подбор и создание ассортимента древесно-кустарниковых растений для различных условий обогащает арсенал лесоводов и придаёт неповторимую красоту и оригинальность декоративным древесным растениям. Приведите примеры экзотических растений, декоративных интродуцентов, произрастающих в данной местности. Организация и устройство декоративных форм – большое искусство. В озеленении используют декоративные древесные и кустарниковые породы, различающиеся по окраске и форме листьев, плодов, ветвей, побегов, как в летний, так и осенний периоды. Следует стремиться к созданию композиций с непрерывным цветением растений в течение всего периода вегетации. Необходимо использовать принципы районирования древесных пород. Районирование – это разделение территории страны на части относительно однородных по природным факторам, обуславливающим формирование в процессе эволюции популяций определённого генотипического состава. Основной единицей является определённая территория со сравнительно однородными условиями и генотипическим составом популяций, что отражено в «Районировании основных лесообразующих пород по древокультурным районам», с использованием таблицы распределения древесных пород по районам применения и типа посадок. Вопросы для самоконтроля 1. Назовите перспективные хвойные и лиственные интродуценты. 2. Назовите формы, разновидности и культивары основных лиственных пород. 3. Назовите группы древесных растений по отношению к свету, почве, влаге, теплу, вредным газам. 4. Какие Вы знаете двудомные деревья и кустарники? 5. Какие лиственные древесные растения имеют сложные листья? 6. Виды ареалов, приведите примеры по хвойным и лиственным породам. 7. Какие деревья и кустарники зацветают до появления листьев? 8. Назовите древесные породы, размножающиеся черенками, корневыми отпрысками, порослью от пня, отводками, кольями. 9. Назовите жизненные формы растений. 10. Назовите растения " пионеры". 11. Укажите сроки цветения и созревания семян и плодов хвойных и лиственных пород. 12. Назовите деревья-памятники природы. 13. Типы и виды декоративных древесных растений, их основные формы и сорта. 14. Интродуценты, используемые в лесном, лесопарковом хозяйстве и озеленении. 15. Принципы районирования древесных пород. 16. Ассортимент древесных растений для различных целевых объектов лесопаркового хозяйства.
Примерный перечень рекомендуемых лабораторных занятий 1. Изучение признаков семейств и родов голосеменных растений; определение пород по хвое, шишкам, семенам и макроскопическим признакам. 2. Изучение признаков семейств и родов покрытосеменных растений; определение по облиственным и безлистным побегам, цветкам, плодам, семенам и макроскопическим признакам. 3. Изучение ареалов главнейших образователей лесов России с составлением карт контурным, штриховым и точечным методами. 4. Изучение декоративных свойств различных форм и сортов голосеменных и покрытосеменных растений. 5. Подбор ассортимента древесных растений для различных условий и объектов лесопаркового хозяйства и озеленения по материалам районирования.
П. СБОР И ОФОРМЛЕНИЕ ГЕРБАРИЯ Образцы оформленных коллекций показываются студентам на установочной сессии. Для оформления гербария в облиственном состоянии срезают ветви длиной 20 см с развитыми листьями и цветами. Срезают ветви с листьями в сухую погоду, т.к. влажные листья при сушке темнеют. Сушить побеги можно в гербарном прессе, перекладывая ежедневно растения бумагой. Можно проглаживать растения горячим утюгом через бумагу (особенно грушу, листья которой при обычной просушке чернеют). Хвойные растения опускают в крутой кипяток, чтобы хвоя не осыпалась. Побеги лиственницы собирают в начале лета. Высушенные побеги подшивают или прикрепляют лейкопластырем на плотной бумаге размером 42х28 см. В нижнем правом углу размещают этикетку размером 12х7 см. Образец этикетки:
Располагают растения в гербарии в определенном порядке; по семействам, сначала хвойные, затем лиственные. На первой странице папки указывается перечень растений гербария. Для гербария в безлистном состоянии побеги заготавливают осенью длиною 15 см с хорошо развитыми почками; коллекция оформляется на листе 12 формата 48 х 30 см. Для коллекции плодов и семян плоды и семена собирают в зрелом состоянии. Оформляют коллекции в пробирках или в коробках, или на усмотрение творческой фантазии студента. Коллекцию шишек собирают в зрелом состоянии и оформляют в коробках. Коллекцию всходов заготавливают на лесном питомнике или в лесу, прикрепляют на листе плотной бумаги. Гербарий, коллекции, реферат студенты представляют на сессии преподавателю и по ним сдают зачет. ЖУРНАЛ ФЕНОЛОГИЧЕСКИХ НАБЛЮДЕНИЙ Таблица № 2
Область _________________ лесхоз ____________________ лесничество ___________________________
Распределение вопросов контрольной работы по вариантам
Вопросы контрольной работы 1. Дайте полную характеристику ивы остролистной. 2. Опишите морфологические и биологические особенности ели обыкновенной. 3. Опишите ареал и экологические особенности клёна остролистного. 4. Опишите лесоводственное и лесохозяйственное значение ореха грецкого. 5. Сравните сосну сибирскую с сосной корейской по морфологическим и экологическим свойствам. 6. Опишите жизненные формы древесных растений. 7. Назовите газоустойчивые древесные растения, их применение. 8. Назовите интродуценты, используемые в лесном, лесопарковом хозяйстве и озеленении. 9. Дайте полную характеристику пихты сибирской. 10. Опишите морфологические и биологические особенности облепихи крушиновой. 11. Нанесите на контурной карте границы естественного распространения ареала ирги круглолистной и бука лесного. 12. Опишите лесоводственное и народнохозяйственное значение бука лесного. 13. Сравните шелковицу белую и чёрную по морфологическим и экологическим свойствам. 14. Опишите фенологическое развитие древесных растений. 15. Назовите растения, на побегах которых имеются колючки. 16. Назовите красивоцветущие растения, используемые в местной флоре по озеленению. 17. Дайте полную характеристику сосны обыкновенной. 18. Опишите морфологические и биологические особенности кедрового стланика. 19. Опишите ареал и экологические свойства груши обыкновенной. 20. Опишите лесоводственное и народнохозяйственное значение дуба черешчатого. 21. Сравните ольху серую с ольхой чёрной по морфологическим и экологическим свойствам. 22. Опишите жизненный цикл древесных растений. 23. Назовите растения-долгожители. 24. Что называется интродукцией, акклиматизацией, натурализацией и селекцией древесных растений? 25. Дайте полную характеристику лиственницы Сукачева. 26. Опишите морфологические и биологические особенности вяза гладкого. 27. Опишите ареал и экологические свойства лиственницы сибирской. 28. Опишите лесоводственное и народнохозяйственное значение берёзы повислой (бородавчатой). 29. Сравните пихту белую с пихтой сибирской по морфологическим и экологическим свойствам. 30. Что изучают науки «Фенология» и «Дендрология»? Каковы их задачи для практики лесного хозяйства и озеленения? 31. Перечислите деревья с тонкой гладкой корой на стволе, укажите окраску коры (не менее 10 видов). 32. Дайте полную характеристику ели тяньшанской. 33. Опишите морфологические и биологические особенности тиса ягодного. 34. Нанесите на контурной карте границы естественного распространения ареала ели обыкновенной и ивы белой. 35. Опишите лесоводственное и народнохозяйственное значение липы мелколистной. 36. Сравните ель обыкновенную с елью сибирской по морфологическим и экологическим свойствам. 37. Опишите основные дендрофенологические индикаторы, по которым можно судить о сроках наступления естественных сезонов в различных районах России. 38. Назовите растения с обоеполыми цветами, дайте им краткую характеристику. 39. Какие хвойные древесные породы легко переносят стрижку? Какие из них дают отводки? 40. Дайте полную характеристику можжевельника обыкновенного. 41. Опишите морфологические и биологические особенности тополя чёрного. 42. Опишите ареал и экологические свойства сосны обыкновенной. 43. Опишите лесоводственное и народнохозяйственное значение ольхи чёрной. 44. Сравните иву ломкую и козью по морфологическим и экологическим свойствам. 45. Перечислите по-русски и по- латыни пятихвойные древесные породы. 46. Назовите древесно-кустарниковые лекарственные растения Вашей области. Какие части этих растений применяются в медицине и для каких целей (не менее 10 видов). 47. Назовите типы и виды декоративных древесных растений. 48. Дайте полную характеристику можжевельника обыкновенного. 49. Опишите морфологические и биологические особенности бука лесного. 50. Опишите ареал и экологические свойства тиса ягодного. 51. Опишите лесоводственное и народнохозяйственное значение тополя канадского. 52. Сравните лох узколистный и лох серебристый по морфологическим и экологическим свойствам. 53. Укажите новые формы древесных пород, выведенные селекционерами. 54. Назовите растения – пробконосы и укажите их использование и ареалы. 55. Древесина каких пород применяется в производстве фанеры, в спичечном производстве? 56. Дайте полную характеристику дуба пробкового. 57. Опишите морфологические и биологические особенности ивы белой. 58. Опишите ареал и экологические свойства можжевельника обыкновенного. 59. Опишите лесоводственное и народнохозяйственное значение ели аянской. 60. Сравните яблоню лесную с яблоней ягодной по морфологическим и экологическим свойствам. 61. Какие виды из родов тополей и ив трудно разводятся черенками? Назовите деревья и кустарники, дающие обильную корневую поросль. 62. Назовите хвойные интродуценты, отметьте естественные ареалы. 63. Назовите растения, цветущие одновременно с распусканием листьев, укажите их применение. 64. Дайте полную характеристику сосны Веймутова. 65. Опишите морфологические и биологические особенности осины. 66. Нанесите на контурной карте границы естественного распространения ареала вяза гладкого и барбариса обыкновенного. 67. Опишите лесоводственное и народнохозяйственное значение груши обыкновенной. 68. Сравните бересклет европейский и бородавчатый по морфологическим и экологическим свойствам. 69. Назовите лиственные интродуценты. 70. Назовите деревья и кустарники, требовательные к влаге. 71. Назовите деревья «Памятники природы». 72. Дайте полную характеристику дуба красного. 73. Опишите морфологические и биологические особенности можжевельника обыкновенного. 74. Нанесите на контурной карте границы естественного распространения ареала осины и шелюги красной. 75. Опишите лесоводственное и народнохозяйственное значение берёзы белой (пушистой). 76. Сравните вяз обыкновенный и ильм горный по морфологическим и экологическим свойствам. 77. Опишите принципы районирования древесных пород. 78. Перечислите деревья с толстой корой, укажите структуру и окраску коры. 79. Назовите деревья и кустарники естественно произрастающие только в Сибири, на Дальнем Востоке. 80. Дайте полную характеристику жимолости обыкновенной. 81. Опишите морфологические и биологические особенности ясеня обыкновенного. 82. Нанесите на контурной карте границы естественного распространения ареала облепихи крушиновой и граба обыкновенного. 83. Опишите лесоводственное и народнохозяйственное значение тополя черного. 84. Сравните черемуху обыкновенную и виргинскую по морфологическим свойствам. 85. Назовите древесные растения, используемые для подводных сооружений. 86. Укажите естественные декоративные свойства древесно-кустарниковых растений. 87. Назовите древесные растения, используемые в музыкальной промышленности. 88. Дайте полную характеристику каштана посевного. 89. Опишите морфологические и биологические особенности крушины ольховидной. 90. Нанесите на контурной карте границы естественного распространения ареала скумпии и кедрового стланика. 91. Опишите лесоводственное и народнохозяйственное значение липы кавказской. 92. Сравните сирень обыкновенную и амурскую по морфологическим и экологическим свойствам. 93. Назовите древесные растения, которые нельзя сажать вблизи полей и почему. 94. Укажите проблемы урбанизации и воздействия техногенных факторов на древесную растительность. 95. Назовите типы и виды декоративных древесных растений. Формы и сорта. 96. Дайте полную характеристику боярышника кроваво-красного. 97. Опишите морфологические и биологические особенности лиственницы сибирской. 98. Опишите ареал и экологические свойства вяза шершавого. 99. Опишите лесоводственное и народнохозяйственное значение бархата амурского. 100. Сравните розу собачью с розой морщинистой по морфологическим и экологическим свойствам. 101. Назовите ассортимент древесно-кустарниковых растений в вашей местности для объектов озеленения. 102. Назовите древесные растения со сложными листьями и укажите применение древесины этих пород (не менее 10 видов). 103. Назовите древесные растения с простыми супротивными листьями (не менее 10 видов). 104. Назовите хвойные древесные породы, у которых хвоя: а) расположена на побеге поодиночке; б) собрана в пучке по 5. 105. Дайте полную характеристику гледичии трехколючковой. 106. Опишите морфологические и биологические особенности лимонника китайского. 107. Опишите ареал и экологические свойства ясеня ланцетного. 108. Опишите лесоводственное и народнохозяйственное значение вишни степной. 109. Сравните рододендрон желтый с даурским по морфологическим и экологическим свойствам. 110. Назовите древесные растения, семена которых созревают на 2 год, укажите их применение. 111. Назовите древесные растения, богатые дубильными веществами, укажите способы их размножения. 112. Назовите породы у которых: а) шишки при созревании рассыпаются; б) зрелые шишки опадают вскоре после выпадения из них семян. 113. Дайте полную характеристику самшита вечнозеленого. 114. Опишите морфологические и биологические особенности березы бородавчатой. 115. Опишите ареал и экологические свойства лещины обыкновенной. Популярное:
|
Последнее изменение этой страницы: 2016-04-10; Просмотров: 3252; Нарушение авторского права страницы