Тема 6. Современные проблемы открытой экономики.

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 6Следующая ⇒

Платежный баланс и валютный курс

Литература: Б.1, Гл. 23, 24, 25, 26, 28; О.1; О.2; О.3; О.4.

Вопросы для самопроверки и самостоятельной работы

1. Если реальный обменный курс национальной валюты высок, то:

а) отечественные товары становятся дороже импортных;

б) экспорт сокращается, импорт увеличивается;

в) чистый экспорт сокращается;

г) все перечисленное верно.

2. В модели открытой экономики Манделла—Флеминга увеличение обменного курса вызывает:

а) сдвиг кривой IS вправо;

б) сдвиг кривой IS влево;

в) сдвиг кривой LM вправо;

г) сдвиг кривой LM влево.

3. Ниже приводится список внешнеэкономических операций между странами А и другими странами:

	в млн. долл.
Покупка резидентами страны А ценных бумаг иностранных фирм
Импорт товаров и услуг в страну А
Экспорт товаров и услуг из страны А
Денежные переводы из других стран в страну А
Продажа ценных бумаг фирм страны А иностранцам
Импорт золота в страну А

Составьте платежный баланс страны.

4. Как изменился реальный курс рубля по отношению к доллару, если номинальный курс рубля увеличился с 0.033 до 0.036, индекс внутренних российских цен возрос с 112 до 120, а индекс внутренних американских цен увеличился с 102 до 103?

5. Два одинаковых по своим качествам автомобиля – российский и американский – стоят, соответственно, 210 тыс. руб. и 10 тыс. долл. Номинальный обменный курс валюты США составляет 30 RUB/ 1 USD. Каков при этом будет реальный обменный курс?

Темы докладов и рефератов

1. Цели и инструменты макроэкономической политики в открытой экономике.

2. Понятие высокой и низкой мобильности капитала.

3. Результаты стимулирующей денежной политики государства при фискальном обменном курсе и высокой мобильности капитала.

4. Сущность денежной и налогово-бюджетной политики при фиксированном обменном курсе.

5. Последствия денежной и налогово-бюджетной политики в условиях плавающего обменного курса.

6. Поясните результаты, которые может получить государство в рамках модели Манделла-Флеминга от девальвации национальной валюты.

7. Как отразится на российских экспортерах падение курса рубля.

8. Как отразится на российских экспортерах инфляция внутри страны.

Темы эссе

1. Воздействие государственной политики мобильности капитала на результаты макроэкономической политики в рамках модели Манделла-Флеминга.

2. Какая политика – денежная или налогово-бюджетная – более эффективна с точки зрения занятости и роста дохода при фиксированном обменном курсе и высокой мобильности капитала.

3. Россия на пути к международной финансовой организации

Тема 7. Теоретические проблемы экономического роста.

Литература: Б.1, Гл. 21, 29, О.1; О.2; О.3; О.4.

Вопросы для самопроверки и самостоятельной работы

1. Если в классическую модель Самуэльсона-Хикса, объясняющую характер коньюнктурных колебаний взаимодействием мультипликатора и акселератора, включить регламентированную фискальную политику государства, предписывающую осуществлять государственные расходы по формуле G_t = G₀+ d(y_f – y_t_-1); 0< d< 1 (при полной занятости объем госрасходов фиксируется объемом G₀, а в случае отклонения от национального дохода полной занятости расходы корректируются по указанной формуле), то расширится или сузится область устойчивого равновесия этой модели? Представьте результат графически.

2. В небольшой стране землетрясение уничтожило значительную часть запасов капитала. В контексте модели Солоу опишите:

а) как будет происходить процесс восстановления экономики;

б) каковы будут краткосрочные и долгосрочные последствия.

3. В теориях экономического роста

а) показывается, какими темпами должны развиваться разные группы стран – богатые, среднеразвитые и бедные;

б) объясняется, как достигается полная занятость труда, капитала и природных ресурсов;

в) раскрываются причины отклонений от траектории устойчивого равновесного роста экономики;

г) исследуются факторы, обеспечивающие совместимость динамического развития с полной занятостью.

4. Неокейнсианские модели роста отличаются от неоклассических тем, что в них:

а) экономический рост обеспечивается лишь полной занятостью ресурсов;

б) коэффициент капиталовооруженности труда является постоянным;

в) экономический рост характеризуется неустойчивостью;

г) коэффициент капиталовооруженности труда постоянен и экономический рост неустойчив.

5. В неоклассических моделях экономического роста главный упор делается на:

а) труд как фактор роста;

б) капитал как фактор роста;

в) эффективное сочетание труда и капитала;

г) экономии факторов производства и улучшении организации производства.

Темы докладов и рефератов:

1. Сущность экономического роста и его факторы.

2. Чем можно объяснить существование различных теорий экономического роста.

3. Основные черты и отличительные особенности неокейнсианских моделей экономического роста.

4. Модель Харрода-Домара и ее ограниченность.

5. Технический прогресс и равновесный экономический рост.

6. Воздействие использования достижений научно-технического прогресса на факторы экономического роста.

7. Взаимосвязь инвестиций и экономического роста.

8. Обоснуйте условие непрерывного роста уровня жизни в модели Р.Солоу.

9. Каким образом государство может повлиять на экономический рост в неоклассических моделях.

10. Образование в эпоху глобализации и формирования новой экономики.

11. Место информационных технологий в новой экономике.

12. Экономические интересы и повышение роли информационной составляющей обеспечения экономической безопасности в условиях формирования новой экономики.

Темы эссе:

1. В чем, по Вашему мнению, состоит ограниченность моделей экономического роста и какие направления ее преодоления Вы могли бы предложить.

2. С помощью каких инструментов экономической политики государство может влиять на норму сбережения?

3. Проблемы выбора модели социально-экономического развития России.

III. Образовательные технологии

В процессе освоения дисциплины «Макроэкономика» используются следующие образовательные технологии:

1.Стандартные методы обучения:

· лекции

· семинары, на которых обсуждаются основные проблемы, освещенные в лекциях и сформулированные в домашних заданиях;

· письменные или устные домашние задания;

· компьютерные занятия;

· консультации преподавателей;

· самостоятельная работа студентов.

2. Методы обучения с применени ем интерактивных форм образовательных технологий:

· интерактивные лекции;

· компьютерные симуляции в виде работы с компьютерным интерактивным учебником «Макроэкономика» (М.: НИФНД, 2004. - № 50200400829);

· групповые дискуссии;

· деловые игры для более глубокого освоения моделей рыночного равновесия, поведения домашних хозяйств, фирм, государства и заграницы;

· ролевые игры в ходе сравнительного анализа различных экономических концепций и школ;

· обсуждение письменных или устных домашних заданий;

· анализ конкретных экономических ситуаций;

· обсуждение подготовленных студентами эссе, презентации;

· разбор конкретных ситуаций как для иллюстрации той или иной теоретической модели, так и в целях выработки навыков применения теории при анализе реальных экономических проблем;

· экономические тренинги в виде «мозгового штурма» при решении проблем и задач экономической теории.

IV. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое

обеспечение дисциплины «Макроэкономика»

Рекомендуемая литература

Базовый учебник (Б.1):

1. Экономическая теория. Макроэкономика – 1, 2: Учебник / Под общ. ред. заслуженного деятеля науки РФ, проф., д-ра экон. наук Г.П. Журавлевой. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2010. – 934 с.

Основная литература:

1. Экономическая теория (политэкономия): Учебник / Под общ. ред. д-ра экон. наук, проф., засл. деятеля науки РФ Г.П. Журавлевой. – 5-е изд. – М.: ИНФРА-М, 2011. (О.1)

2. Экономическая теория (политическая экономия): Учебник / Под общ. ред. акад. В.И. Видяпина, акад. Г.П. Журавлёвой. – М.: ИНФРА-М, 2010. (О.2)

3. Самуэльсон П., Нордхаус В. Экономика: Учебник. – 18-е изд. М.: Изд-во Вильямс, 2008. - 1360 с. (О.3)

4. Агапова Т.А., Серегина С.Ф. Макроэкономика: Учебник / Под общ. ред. д.э.н., проф. А.В.Сидоровича; МГУ им. М.В.Ломоносова. – 7-е изд., стереотип. – М.: Издательство «Дело и Сервис», 2010. – 400 с. (О.4)

Нормативно-правовые документы:

1. Законодательные акты и нормативно-правовые документы Министерства экономического развития РФ // Официальный сайт Министерства экономического развития России // http: //www.economy.gov.ru

2. Нормативно-правовые документы Центрального банка РФ // Официальный сайт Центрального банка РФ // www.cbr.ru

3. Официальные документы Правительства РФ // Официальный сайт Правительства РФ // http: //government.ru/

Дополнительная литература

1. Макконнелл К. Р. И Брю С. Л, Экономикс: принципы, проблемы и политика. Учебник. Перевод с 14-го англ. изд. М.: ИНФРА - М, 2009

2. Российские журналы: «Вопросы экономики»; «Журнал экономической теории»; «Научные труды Вольного экономического общества»; «Российский экономический журнал»; «ЭКО (экономика и организация промышленного производства)»; «Экономическая наука современной России»; «Экономические науки»; «Вестник Московского университета»; «Вестник РЭА им. Г. В. Плеханова»; «Экономический журнал ГУ-ВШЭ».

3. Зарубежные журналы: “Economic Journal”; “Journal of Economic Literature”; “Review of Economics and Statistics”; “The Economist”.

⇐ Предыдущая 1 2 3 456 Следующая ⇒