Раздел 1. Введение в экономическую теорию. Микроэкономика. Стр 1 из 16Следующая ⇒ ЭКОНОМИКА ( ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ)     Учебное пособие     Б а к а л а в р и а т         Москва 2015 МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ   РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ - МСХА имени К.А.ТИМИРЯЗЕВА   ЭКОНОМИКА (ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ)     Москва Издательство РГАУ-МСХА   УДК 330 (075.8) ББК 65. 01я73 Э 40 Экономика (Экономическая теория): Учебное пособие: /В.Г. Кучкин, общ.ред., Г.К. Джанчарова, Н.В. Прохорова, О.А. Еремеева, Л.Л. Хамидова. М.: Изд-во РГАУ-МСХА имени К.А.Тимирязева, 2015. Учебное пособие включает 4 раздела: Введение в экономическую теорию. Микроэкономика; Макроэкономика; Материалы для самостоятельной работы студента, подготовки к текущему и итоговому контролю; Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины. По каждой из 15 тем, предусмотренных к изучению рабочей учебной программой дисциплины, отмечается цель её изучения, даны определения основных понятий и категорий темы, а также логические и математические схемы их взаимосвязи и зависимости. Приводятся вопросы для рассмотрения на семинарских занятиях и рекомендуются формы их проведения, а также материалы для закрепления знаний, умений, навыков владения и самоконтроля. Учебное пособие подготовлено в соответствии с требованиями ФГОС ВО для подготовки бакалавров по направлению 35.03.07 «Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции».   Допущено Учебно-методическим объединением вузов Российской Федерации по агрономическому образованию в качестве учебного пособия для подготовки бакалавров по направлению 35.03.07 «Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции».     Рецензенты: д.э.н., профессор кафедры «Менеджмент» Московского Государственного областного университета В.С.Семенович, д.э.н., профессор кафедры экономики и кооперации РГАУ-МСХА имени К.А.Тимирязева Р.Г.Ахметов.     © Кучкин В.Г., Джанчарова Г.К., Еремеева О.А., Прохорова Н.В., Хамидова Л.Л., 2015 © ФГБОУ ВО РГАУ — МСХА имени К.А. Тимирязева, 2015 © Издательство РГАУ-МСХА имени К.А. Тимирязева, 2015   СОДЕРЖАНИЕ Предисловие Раздел 1.Введение в экономическую теорию. Микроэкономика............ 4 Тема 1. Общие проблемы экономической теории......................................... 7 Тема 2. Рыночный механизм: спрос, предложение, цена............................ 14 Тема 3. Поведение потребителя и максимизация полезности..................... 19 Тема 4. Теория производства и предельной производительности ресурса 25 Тема 5. Издержки производства и прибыль фирмы................................... 30 Тема 6. Конкуренция. Максимизация прибыли и оптимальный выпуск.... 35 Тема 7. Рынки труда, заработная плата. Капитал и процент..................... 39 Тема 8. Рынок земли и рента……………………………………………………45 Раздел 2. Макроэкономика. ........................................................................................... 50 Тема 9. Макроэкономические показатели. Совокупный спрос и совокупное предложение. Потребление, сбережения и инвестиции....................................................... 50 Тема 10. Макроэкономическая нестабильность: циклы, безработица, инфляция. 60 Тема 11. Экономические циклы и экономическая конъюнктура в сельском хозяйстве. Аграрная политика....................................................................................... 70 Тема 12. Деньги и банки. Денежно-кредитная политика............................. 78 Тема 13. Государственные финансы. Налогово-бюджетная политика....... 86 Тема 14. Роль государства в рыночной экономике. Социальная политика. 94 Тема 15. Международные экономические отношения………………………100 Раздел 3. Материалы для самостоятельной работы студента, подготовки к текущему и итоговому контролю …………………….……………….…..110 3.1. Примерный перечень тем рефератов…………………………………….110 3.2. Примерный перечень вопросов и задач к контрольной работе по микроэкономике………………………………………………………………..112 3.3. Примерный перечень вопросов и задач к контрольной работе по макроэкономике………………………………………………………………..116 3.4. Тестовые задания………………………………………………………….119 3.5. Примерный перечень экзаменационных вопросов по дисциплине……137 Раздел 4. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины………………………………… …………………………………139   Предисловие   При подготовке учебного пособия авторы исходили из возможности использовать его в комплексе с другими учебно-методическими изданиями кафедры, рассматривали его как составную часть учебно-методического комплекса. Ранее преподавателями кафедры «Политическая экономия» были подготовлены и изданы: Экономическая теория: Учебник / Под ред. Р.С. Гайсина. – М,: ИНФРА-М, 2013. – 330 с. – (Высшее образование: Бакалавриат). Рекомендован УМО по образованию в области экономики и экономической теории в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению 080100 «Экономика» и другим специальностям; Сборник упражнений, задач и тестовых заданий по экономической теории: Учебное пособие/В.Г.Кучкин, О.И.Кирюшин, Г.К.Джанчарова, Н.А.Ананьева. М.: Изд-во РГАУ-МСХА имени К.А.Тимирязева, 2010. 90 с. Допущено Учебно-методическим объединением вузов Российской Федерации по агрономическому образованию в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по направлениям агрономического образования Равновесие на денежном рынке. Учебное пособие./ Р.С.Гайсин, О.И.Кирюшин, В.Г.Кучкин. М.: РГАУ – МСХА, 2013. 97 с. Экономическая теория: Методическое пособие к самостоятельной работе студентов / В.Г.Кучкин, общ.ред., Г.К.Джанчарова, Н.В.Прохорова. М.: Изд-во РГАУ-МСХА имени К.А.Тимирязева, 2014. Гайсин Р.С. Рыночное равновесие в аграрном секторе экономики: учебное пособие / Р.С.Гайсин.- М., Издательство РГАУ_МСХА, 2014-С.144. Учебное пособие ориентировано на студентов, обучающимся по направлениям подготовки бакалавров с аграрным профилем обучения и в целом соответствует требованиям ФГОС ВО. Оно направлено на формирование у студентов таких общекультурных и профессиональных компетенций как ОК-2, ОК-3 и ПК-13: - способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2); - способностью использовать основы экономических знаний в различных сферах жизнедеятельности (ОК-3); - готовность систематизировать и обобщать информацию по использованию и формированию ресурсов организации (ПК-13). В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: - теоретические основы функционирования рыночной экономики, её основные понятия и категории; - экономические основы производства и переработки сельскохозяйственной продукции; - ресурсы организации и принципы их классификации; - понятие издержек производства и переработки сельскохозяйственной продукции, их классификацию; - основы финансовой деятельности организации. Уметь: - самостоятельно анализировать социально-политическую и научную литературу; - применять экономическую терминологию, лексику и основные экономические категории, проводить укрупненные расчеты затрат на производство и переработку продукции; - определять финансовые результаты деятельности организации. Владеть: - методами микро- и макроэкономического анализа. Учебное пособие предусматривает использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, решение экономических задач, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Семинары проводятся по узловым и наиболее сложным вопросам учебной программы, они направлены на закрепление знаний, формирование умений, навыков применения знаний при решении экономических задач, при разборе конкретных ситуаций по тематике изучаемой дисциплины, при тестировании и проведении тренингов. Представленные темы учебного пособия состоят из четырех основных частей: учебной, аналитической, контрольной, творческой и содержат: · Основные категории и понятия. · Структурно-логические схемы. · Вопросы для рассмотрения на семинаре. · Рекомендации по подготовке к семинарским занятиям. · Вопросы для дискуссии. · Темы учебных докладов и эссе. · Материалы для самостоятельной работы студентов, подготовки к текущему и итоговому контролю. · Учебно-методическое и информационное обеспечение.   Ваши отзывы, замечания и пожелания просим направлять по адресу: k.politeconom@yandex.ru Структурно-логические схемы Экономическая теория -наука, изучающая рациональное поведение людей в условиях ограниченности ресурсов и безграничных потребностей       Общая теория изучает основные понятия и категории экономической науки   Микроэкономика исследует поведение отдельных экономических субъектов (потребителей, домохозяйств, фирм и т.д.)   Макроэкономикаисследует функционирование национальной экономической системы   Мировая экономикаизучает экономические отношения в мировом сообществе Рис. 1.1. Кривая производственных возможностей (кривая трансформации)

План семинарского занятия №1

1. Потребности, их классификация и динамика.

Форма рассмотрения – написать эссе, дискуссия.

Вопросы для дискуссии

1.Взаимосвязь между ресурсами, благами и потребностями.

 

Темы докладов и эссе

1. Динамика Ваших потребностей, как выражение закона возвышения потребностей.

2. Ресурсный потенциал России и эффективность его использования.

 

Материалы для самоконтроля

Тестовые задания

1. Микроэкономика изучает:

а) производство сахара и динамику его цены;

б) объём национального производства;

в) численность занятых в народном хозяйстве;

г) уровень инфляции.

2. Нужда или недостаток в чем-то, что необходимо для поддержания жизнедеятельности и развития человеческой личности, группы людей, общества в целом - это _____________.

3. В понятие ресурсы (факторы производства) входит:

а) денежные активы;

б) акции, облигации, сертификаты;

в) продовольствие;

г) труд, капитал, земля.

4. Кривая производственных возможностей выражает:

а) взаимосвязь между факторами производства;

б) максимально возможный объем производства двух товаров при использовании всех ресурсов;

в) дополнительный выпуск продукции при увеличении ресурсов;

г) технологический выбор и альтернативную стоимость.

5. Альтернативная стоимость - это:

а) затраты ресурсов на изготовление единицы товара;

б) количество другого товара, которым необходимо пожертвовать, чтобы увеличить производство данного товара на единицу;

в) обмен одного товара на другой товар;

г) факторы производства, которые можно использовать при создании благ.

6. В широком смысле экономические блага – это блага:

а) удовлетворяющие потребности человека;

б) обладающие свойством редкости;

в) созданные в процессе производства;

г) ограниченные по отношению к потребностям.

 

7. Дедукция – это метод:

а) исследования, в основе которого лежит умозаключение от общего к частному;

б) исследования, основанный на сборе и обобщении фактов;

в) исследования, основанный на разделении целого на части и их изучении;

г) исследования, в основе которого лежит умозаключение от частного к общему.

8. Основные вопросы экономики:

а) потребности, ресурсы и эффективность их использования;

б) производство экономических благ, их распределение и потребление;

в) что, как и для кого производить;

г) повышение уровня жизни, снижение уровня инфляции и безработицы.

9. Главными агентами процесса кругооборота ресурсов, товаров, денег и доходов в закрытой экономике являются:

а) предприниматели и государство;

б) фирмы и государство;

в) государство и домохозяйства;

г) фирмы и домохозяйства.

10. Особый вид человеческого ресурса, который проявляется, в способности соединять все факторы производства в единый технологический процесс для достижения поставленных целей называется ______________.

 

Аналитические задачи

1.На одном поле фермер может вырастить 300 кг свеклы или 100 кг моркови, а на другом - 200 кг свеклы или 400 кг моркови. Засевая поля полностью либо свеклой, либо морковью, либо линейно их комбинируя:

а) постройте кривую производственных возможностей фермера;

б) определите альтернативную стоимость производства трёхсотого килограмма моркови;

в) определите альтернативную стоимость производства 300 кг моркови.

2. У фермера есть два поля, одно - лучшего качества площадью 20 га и продуктивностью каждого гектара 40 ц. пшеницы либо 100 ц. капусты, другое - площадью 30 га и продуктивностью каждого гектара 30 ц. пшеницы либо 20 ц. капусты. Определите альтернативную стоимость:

а) 700-го ц. капусты;

б)700-го ц. пшеницы;

в) 700 ц. капусты;

г) 700 ц. пшеницы.

Структурно-логические схемы

Рис. 2.1 – Кривая спроса	Рис.2.2 - Кривая предложения
Рис. 2.3 – Рост спроса	Рис. 2.4 – Рост предложение
Рис. 2.5 – Падение спроса	Рис. 2.6 – Уменьшение предложения

P

S

P

Избыток предложения

 

Р2

 

E

РЕ

D

Р1

Избыток спроса

Формула 2.1 - Эластичность спроса по цене

План семинарского занятия №2

1. Функция спроса и факторы на него влияющие. Эластичность спроса.

Форма рассмотрения: устный опрос и решение задач.

2. Функция предложения и факторы на него влияющие. Эластичность предложения.

Форма рассмотрения: устный опрос и решение задач.

3. Рыночное равновесие и рыночная цена. Избыток и дефицит на рынке.

Форма рассмотрения: написать эссе и подготовиться к дискуссии.

4. Проблема рыночного равновесия и его регулирование в аграрном секторе экономики России. (По материалам учебного пособия/ Гайсин Р.С. Рыночное равновесие в аграрном секторе экономики - М., Издательство РГАУ – МСХА, 2014-С.144)

Форма рассмотрения: подготовить доклад и подготовиться к дискуссии.

Вопросы для дискуссии

1. Государственное регулирование рыночного равновесия и его последствия.

2. К каким последствиям может привести жёсткий контроль государства над рыночной ценой (в случае введения социальной цены)?

Темы докладов и эссе

1. Влияние ценовых и неценовых факторов на спрос и предложение в современной России.

2. Эффективность государственного регулирования цен на продукцию сельского хозяйства в России.

Материалы для самоконтроля

Тестовые задания

1. Какие из перечисленных факторов не оказывают влияние на сдвиг кривой спроса:

а) цена данного товара;

б) цена товара-заменителя;

в) ожидания потребителей;

г) доходы покупателя.

2. Зависимость между объёмом и ценой предложения (объём предложения товара увеличивается, если цена на товар возрастает) называют _____________.

3. Если цена, продаваемого на рынке 1 ц. молока снизится, то:

а) возрастает величина предложения;

б) уменьшается величина предложения;

в) произойдёт сдвиг кривой предложения вверх;

г) произойдёт сдвиг кривой предложения вниз.

Аналитические задачи

1.Кривая спроса на одежду описывается уравнением Qd =1000 - 50P, а кривая предложения одежды Qs = -50+ 20P.

Определить: равновесную цену (Р_е), объем продаж (q_e), и выручку (ТR) в точке равновесия.

2. Имеются следующие данные (таблица 2.1.):

Таблица 2.1.

Структурно-логические схемы

Полезность - свойство блага удовлетворять какую-либо потребность человека

Рис. 3.1 Совокупная и предельная полезность

 

Рис. 3.3 – Кривая безразличия Рис. 3.4 – Карта кривых безразличия Рис. 3.5 –Бюджетная линия Рис. 3.6 –Равновесие потребителя

 

План семинарского занятия №3

1. Понятие полезности. Совокупная (общая) и предельная полезность. Максимизация полезности. Парадокс А. Смита.

Форма рассмотрения: дискуссия.

2. Построение кривых безразличия, бюджетной линии и анализ равновесия потребителя. Влияние эффекта дохода и эффекта замещения на поведение потребителя. Кривые Энгеля.

Форма рассмотрения: написать эссе и подготовиться к решению задач.

Вопросы для дискуссии

1. Парадокс воды и алмаза.

 

Темы докладов и эссе

1. Рациональное поведение и личный интерес.

2. Анализ поведения потребителя.

Материалы для самоконтроля

Тестовые задания

1. Потребительский выбор - это:

а) соизмерение полезности благ;

б) решение о распределении дохода с цель максимизации полезности;

в) выбор среди альтернативных источников дохода;

г) выражение отношения потребителя к способу анализа своего поведения.

2. Закон убывающей предельной полезности означает, что:

а) отношение предельных полезностей к ценам на предметы роскоши меньше, чем на товары первой необходимости;

б) полезность, приносимая каждой последующей единицей товара, убывает по мере увеличения количества приобретаемых товаров;

в) отношение предельных полезностей к ценам одинаково для всех товаров;

г) полезность приобретаемых товаров убывает по мере увеличения дохода потребителя.

3. Согласно количественной (кардиналистской) теории, рациональный потребитель в точке равновесия:

а) уравнивает соотношение предельной полезности приобретаемых товаров и соотношение цен этих товаров;

б) экономит часть дохода;

в) достигает превышения предельной полезности;

г) полностью расходует свой доход.

4. Для максимизации совокупной полезности потребитель должен так распределить свой доход, что бы:

а) приобрести максимальное количество единиц товара;

б) общая полезность каждого товара в расчёте на рубль затрат была бы одинаковой;

в) общая полезность каждого товара в расчёте на единицу товара была бы одинаковой;

г) предельная полезность каждого товара в расчёте на рубль затрат была бы одинаковой.

5. Смысл второго закона Госсена состоит в том, что потребитель для получения максимальной полезности от потребления различных благ должен:

а) уравнять общие полезности от потребления каждого блага с учётом их цен;

б) потреблять блага по мере убывания полезности с учётом цен благ;

в) экономить часть своего дохода;

г) уравнять предельные полезности относительно цен всех потребляемых благ.

6. Цена товара Х =1, 5 руб., товара Y =1 руб. Если потребитель оценивает предельную полезность товара Y в 30 ютилей и желает максимизировать удовлетворение от покупки товаров Х и Y, тогда он должен принять предельную полезность товара Х за:

а) 30 ютилей;

б) 15 ютилей;

в) 20 ютилей;

г) 45 ютилей.

7. Изменение величины спроса на товар в результате изменения реального дохода потребителя называется ____________________.

8. Если предельная норма замещения товаром А товара В понизилась, то отношение цены товара А к цене товара В при оптимальном решении для данного потребителя:

а) останется неизменным;

б) повысится;

в) понизится;

г) имеющейся информации недостаточно.

9. Увеличение дохода потребителя при неизменности цен приведёт:

а) к изменению угла наклона бюджетной линии;

б) к перемещению бюджетной линии влево;

в) к перемещению бюджетной линии вправо;

г) не изменит положения бюджетной линии.

10. Положение и наклон кривой безразличия для отдельно потребителя объясняются:

а) его доходами;

б) предпочтениями и вкусами;

в) ценами покупаемых товаров и размерами доходов;

г) его предпочтением и уровнем дохода.

Аналитические задачи

1. Студент еженедельно выделяет на покупку необходимых продуктов питания 337 руб. Цены благ и представления студента об их полезности (в ютилях) представлены в таблице 3.1

 

Таблица 3.1

Цены благ и их полезность

Единица блага	Молоко(л), Рм = 10 руб.	Колбаса (кг), Рк = 100 руб.	Хлеб (батоны), Рх = 5 руб.	Сахар (пачка), Рс = 8 руб.	Чай (пакетик), Рч = 3 руб.
					9, 0
				8, 0	8, 5
		0, 0		6, 0	8, 0
		-10		4, 0	7, 0
		-25		0, 0	6, 0

1) достиг ли студент оптимума, купив 8 л. молока, 2 кг. колбасы, 8 батонов хлеба, 1 пачку сахара, 3 пакетика чая?

2) определите самостоятельно состав оптимального товарного набора.

3) насколько полезность оптимального набора превышает полезность 1-го набора?

4) как бы изменились ваши ответы на первые три вопроса, если данные таблицы отражают потребительские предпочтения с позиций кардиналистской концепции?

2. Доход потребителя составляет 2000 руб. в неделю. Он покупает молоко по 50 руб. за литр и рубашки по 200 руб. за шт.

а) нарисуйте бюджетное ограничение потребителя.

б) как изменилось бы бюджетное ограничение потребителя, если бы цена на молоко упала до 1 руб. за литр, цена рубашек- до 4 руб. за шт., а доход потребителя – до 40 руб. в неделю?

3. Функция полезности набора из рыбы и мяса для отдельного потребителя имеет следующий вид: U= 6F+10M, где F – количество кг. рыбы в месяц, а М – количество кг. мяса в месяц. Рассчитайте предельную норму замещения мяса рыбой.

Структурно-логические схемы

 

Рис. 4.1 - Изокванта	Рис. 4.2 – Изокванты с различным объёмом выпуска
Рис. 4.3 – Кривая совокупного продукта	Рис. 4.4 – Кривая среднего продукта

 

План семинарского занятия №4

1. Общий, средний и предельный продукт (доход). Масштаб производства и отдача (производительность) ресурса.

Форма рассмотрения: ролевая игра, решение задач.

2. Альтернативный выбор ресурса. Закон убывающей предельной производительности ресурса.

Форма рассмотрения: решение задач, построение изокванты и изокосты.

3. Правило минимизации издержек и максимизации прибыли от ресурса. Форма рассмотрения: доклад, эссе, дискуссия.

Вопросы для дискуссии

1. Какие изменения произойдут с изоквантой и изокостой, если изменится бюджет фирмы или цены на ресурсы?

2. Какую аналогию вы можете провести между теорией производства и теорией потребительского поведения?

Темы докладов и эссе

1. Производственная функция, ее роль в анализе деятельности фирмы.

2. Выбор технологий производства фирмой, максимизирующей выпуск, и фирмой, минимизирующей издержки.

Материалы для самоконтроля

Тестовые задания

1. Зависимость между используемыми ресурсами и получаемой продукцией в натуральном выражении называется __________________ ____________________.

2. Изокоста представляет собой:

а) прямую линию;

б) гиперболу;

в) ломаную линию;

г) параболу;

3. Если фирма увеличивает затраты на ресурсы на 10 %, а объем производства возрастает при этом на 15 %, то в этом случае:

а) фирма исчерпала ресурсы;

б) наблюдается отрицательный эффект масштаба;

в) наблюдается положительный эффект масштаба;

г) действует закон убывающей производительности переменного фактора;

4. Изокванта имеет следующую форму:

а) вертикальной линии;

б) горизонтальной линии;

в) вогнутую форму;

г) выпуклую форму;

5. Производственная функция используется:

а) для определения доходов предприятия;

б) для определения эффективности использования производственных ресурсов;

в) для оценки динамики производства;

г) все вышеперечисленное имеет отношение к производственной функции;

6. Предельный продукт – это:

а) предельный размер продукта, который может быть достигнут при данных масштабах производства;

б) предельный объем производства;

в) дополнительный выпуск продукции, который можно получить, добавляя в производство одну единицу переменного фактора;

г) совокупный продукт в расчете на одну единицу переменного фактора;

Аналитические задачи

1. Каждая машина в таксомоторном парке работает в три смены. Тарифная ставка водителя за смену w = 1, арендная плата за суточный прокат автомобиля r = 20. Издержки ТС = 690. Определите, сколько машин и водителей занято в сутки?

2.Заполните табл.4.1 внося недостающие цифры (ТР – общий продукт, МР – предельный продукт, АР – средний продукт).

Таблица 4.1

Структурно-логические схемы

Рис. 5.1 – Издержки производства

 

Рис. 5.2 – Постоянные, переменные и общие (валовые) издержки	Рис. 5.3 – Средние и предельные издержки производства

Рис. 5.4 – Отдача от масштабов производства

План семинарского занятия №5

1. Бухгалтерские и экономические издержки. Прибыль.

Форма рассмотрения: устный опрос и решение задач.

2. Издержки в краткосрочном и долгосрочном периоде: валовые, средние и предельные.

Форма рассмотрения: устный опрос и решение задач.

3. Нормальная, бухгалтерская и экономическая прибыль фирмы.

Форма рассмотрения: доклад, дискуссия.

Вопросы для дискуссии

1. Почему экономисты считают нормальную прибыль элементом издержек?

2. В официальных публикациях нередко можно встретить данные, что у крупнейших фирм мира (например «Нестле») на какой-то период экономическая прибыль равна нулю. Означает ли это, что фирма движется к краху?

3. Какое решение Вы примете, будучи менеджером фирмы, если предполагается увеличение спроса на вашу продукцию? В силу, каких причин вы можете прогнозировать лишь краткосрочные издержки?

Темы докладов и эссе

1. Пути снижения издержек производства.

2. Состояние конкурентно способности Российских фирм.

3. Особенности формирования издержек производства в сельском хозяйстве.

Материалы для самоконтроля

Тестовые задания

1. Денежные выплаты поставщикам факторов производства, фактические расходы на оборудование, сырье, энергию, полуфабрикаты, заработную плату, аренду помещения называются - ____________________.

2. Минимальный доход предпринимателя, необходимый для привлечения и удержания ресурса в данном процессе производства – это есть ______________________.

3. Постоянные издержки это:

а) затраты на арендные платежи, охрану, электроэнергию, топливо;

б) затраты на заработную плату работников занятых в производственном процессе, сырьё, рентные платежи;

в) затраты на зарплату административно – управленческого персонала, амортизация, проценты по кредитам;

г) затраты на заработную плату, стоимость сырья и материалов.

4.Факторы, вызывающие увеличение переменных издержек фирмы:

а) увеличение местных налогов;

б) увеличение заработной платы управленческому персоналу, охране;

в) увеличение цен на сырьё, материалы, заработную плату производственных работников;

г) увеличение процентной ставки по кредитам, арендной платы.

5. Неявные (внутренние) издержки – это:

а) альтернативные издержки, связанные с использованием ресурсов находящихся в собственности фирмы;

б) бухгалтерские издержки;

в) экономические издержки;

г) внешние издержки.

6. Предельные издержки – это:

а) валовые издержки на единицу продукции;

б) издержки на производство каждой дополнительной единицы продукции;

в) постоянные издержки на единицу продукции;

г) переменные издержки на единицу продукции.

7. Бухгалтерская прибыль – это:

а) разница между выручкой (доходом) фирмы и внешними издержками;

б) разница между выручкой и экономическими издержками;

в) разница между выручкой и внутренними издержками;

г) разница между выручкой и предельными издержками.

8. Нулевая величина экономической прибыли показывает, что:

а) ресурсы, использованные наилучшим из альтернативных путей. Фирма получает нормальную прибыль;

б) ресурсы использованы не лучшим альтернативным образом;

в) фирма не получает бухгалтерской прибыли;

г) фирма не получает нормальной прибыли.

9.Условием максимизации прибыли для фирмы – это равенство:

а) валового дохода и средних издержек;

б) валового дохода и бухгалтерских издержек;

в) валового дохода и переменных издержек;

г) предельного дохода и предельных издержек.

10. Валовой доход – это:

а) доход, полученный от реализации продукции;

б) выручка от реализации за минусом бухгалтерских издержек;

в) выручка от реализации за минусом экономических издержек;

г) стоимость произведенной продукции.

 

Аналитические задачи

1. Рассчитайте: постоянные (FC), переменные (VC), предельные (MC), средние общие (ATC), средние постоянные (AFC) и средние переменные (AVC) издержки. Полученные данные представьте в виде таблицы 5.1

Таблица 5.1

Виды конкуренции

Параметры	Рынки
Совершенная конкуренция	Несовершенная конкуренция	Монополия
Монополистическая конкуренция	Олигополия
Количество фирм, производящих продукт	Много независимых фирм, нет контроля над рынком	Много фирм, производящих сходные товары и услуги	Несколько крупных фирм, производящих сходные товары и услуги	Один продукт и одна крупная фирма
Контроль над ценами	Нет. Цены определяются рынком	Влияние ограничено возможностью замены	Существует влияние «ценового лидера»	Практически полный контроль
Товарная дифференциация	Нет. Продукты не различимы по свойствам и качеству	Товары и услуги дифференцированы для специфических рынков	Существенна для отдельных продуктов (например, автомобилей) Мала для стандартизированных товаров (например, бензин)	Нет
Легкость входа	Относительно легкий	Относительно легкий	Трудный. Часто требует больших инвестиций	Очень трудный

План семинарского занятия №6

1.Условия максимизации прибыли конкурентной фирмы.

Форма рассмотрения: использование интерактивной формы в виде метода проектов.

2. Фирма-монополист и монопольная прибыль. Антимонопольная политика в экономике России.

Форма рассмотрения: доклад с последующим обсуждением.

3. Естественные монополи в экономике России и их регулирование.

Форма рассмотрения: дискуссия, эссе.

 

Вопросы для дискуссии

1. Преобладающие формы конкуренции на российском рынке.

2. Различие между ценой и выпуском в конкурентной отрасли и ценой и выпуском у монополиста. Считаете ли вы наличие монополии на рынке нежелательным явлением в экономике?

3. В чем сущность правила «большого пальца» при ценообразовании?

Темы докладов и эссе

1. Реструктуризация Российских естественных монополий: шансы и риски.

2. Роль рекламы при несовершенной конкуренции.

3.Антимонопольная политика правительства России и её эффективность.

Материалы для самоконтроля

Тестовые задания

1. Монопольная власть – это:

а) верно б) и в);

б) возможность устанавливать любую цену на продукт по кривой спроса;

12345678910Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. VIII. ПРИВЕДИТЕ В ПОРЯДОК ЭКОНОМИЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ИЛИ УТРАЧЕННОЕ ИСКУССТВО СОЗДАНИЯ СТРАН СРЕДНЕГО ДОСТАТКА
2. ВВЕДЕНИЕ В ЭКОНОМИЧЕСКУЮ ТЕОРИЮ
3. РАЗДЕЛ I. ВВЕДЕНИЕ В ЭКОНОМИЧЕСКУЮ ТЕОРИЮ