Тема: Отрасли психофизиологического знания: прикладная, системная и дифференциальная психофизиология

ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ

Семинар № 6

Тема: Отрасли психофизиологического знания: прикладная, системная и дифференциальная психофизиология

Вопросы для подготовки:

1. Роль и место психофизиологии в обеспечении профессиональной деятельности, поведении и общении.

2. Методический арсенал прикладных исследований и диагностические технологии.

3. Надежность и работоспособность человека.Стадии работоспособности и их краткая характеристика. Психофизиологический анализ деятельности и поведения.

4. Общая характеристика проблем возрастной психофизиология. Психофизиологическое созревание, типы и критерии.

5. Педагогическая психофизиология: сущность и основные направления исследования.

6. Психофизиология асоциального поведения: алкоголизм, наркомания, девиантное поведение.

7. Предмет и задачи клинической психофизиологии.

8. Общая характеристика проблем и методов исследования в сравнительной психофизиологии.

9. Социальная психофизиология: специфика рассмотрения проблем индивидуальности и социальных процессов.

ВОПРОСЫ КОНТРОЛЯ:

Как называется наука, которая изучает нейрофизиологические механизмы психических процессов, состояний и поведения?

A. Психофизиология.

B. Труд.

C. Профессиональная деятельность.

D. Прикладная психофизиология.

E. Жизнедеятельность.

Как называется реализованная активность организма?

A. Психофизиология.

B. Жизнедеятельность.

C. Труд.

D. Профессиональная деятельность.

E. Прикладная психофизиология.

Как называется особая форма поведения человека, деятельность эффективная, свойственная профессионалу?

A. Психофизиология.

B. Труд.

C. Профессиональная деятельность.

D. Прикладная психофизиология.

E. Жизнедеятельность.

Знания какой науки используются для предсказания профессиональной деятельности, обоснования методов оптимизации самоуправления и внешнего управления профессиональной деятельностью?

A. Психофизиология.

B. Труд.

C. Профессиональная деятельность.

D. Прикладная психофизиология.

E. Жизнедеятельность.

Как называется функциональный расход энергии и ресурсов организма?

A. Психофизиология.

B. Труд.

C. Профессиональная деятельность.

D. Прикладная психофизиология.

E. Жизнедеятельность.

Как называется изменение функционального порога расхода энергии и ресурсов организма?

A. Труд.

B. Реактивность, адаптивность, изменчивость в ответ на воздей ствие факторов внешней и внутренней среды.

C. Обладание устой чивостью, стабильностью, пластичностью, приспособляемостью к факторам деятельности.

D. Интенциональный, операциональный, активационно-регуляторный, базовый.

E. Навык.

7. Какие свойства определяют психолого-физиологическое содержание проблемы функциональной надежности?

A. Труд.

B. Реактивность, адаптивность, изменчивость в ответ на воздей ствие факторов внешней и внутренней среды.

C. Обладание устой чивостью, стабильностью, пластичностью, приспособляемостью к факторам деятельности.

D. Интенциональный, операциональный, активационно-регуляторный, базовый.

E. Навык.

Назовите свойства обеспечения адекватного приспособления к содержанию и условиям трудового процесса?

A. Труд.

B. Реактивность, адаптивность, изменчивость в ответ на воздей ствие факторов внешней и внутренней среды.

C. Обладание устой чивостью, стабильностью, пластичностью, приспособляемостью к факторам деятельности.

D. Интенциональный, операциональный, активационно-регуляторный, базовый.

E. Навык.

Назовите 4 компонента психолого-физиологического содержания деятельности.

A. Труд.

B. Реактивность, адаптивность, изменчивость в ответ на воздей ствие факторов внешней и внутренней среды.

C. Обладание устой чивостью, стабильностью, пластичностью, приспособляемостью к факторам деятельности.

D. Интенциональный, операциональный, активационно-регуляторный, базовый.

E. Навык.

Назовите важнейшее звено системогенеза деятельности.

A. Труд.

B. Навык.

C. Реактивность, адаптивность, изменчивость в ответ на воздей ствие факторов внешней и внутренней среды.

D. Обладание устой чивостью, стабильностью, пластичностью, приспособляемостью к факторам деятельности.

E. Интенциональный, операциональный, активационно-регуляторный, базовый.

Назовите компонент профессиональной деятельности, который через «определенные потребности» и актуализацию мотивов обеспечивает формирование цели деятельности?

A. Интенциональный компонент.

B. Операциональный компонент.

C. Активационно-регуляторный компонент.

D. Базовый компонент.

E. Возрастная психофизиология.

12. Назовите компонент профессиональной деятельности, который представляет процесс преобразования информации и энергии, направленный через посредство орудия деятельности на ее предмет (внешний или внутренний – концептуальный ).

A. Интенциональный компонент.

B. Операциональный компонент.

C. Активационно-регуляторный компонент.

D. Базовый компонент.

E. Возрастная психофизиология.

13. Назовите компонент профессиональной деятельности, который посредством специфической и неспецифической активации, а также волевых усилий управляет процессами, протекающими в интенциональном и операциональном компонентах.

A. Интенциональный компонент.

B. Операциональный компонент.

C. Активационно-регуляторный компонент.

D. Базовый компонент.

E. Возрастная психофизиология.

14. Назовите компонент профессиональной деятельности, который включает в себя функциональные процессы, обеспечивающие жизнедеятельность организма, регуляцию его функций в соответствии с характером деятельности.

A. Интенциональный компонент.

B. Операциональный компонент.

C. Активационно-регуляторный компонент.

D. Базовый компонент.

E. Возрастная психофизиология.

Как называется психофизиологическая наука, изучающая изменчивость физиологических основ психики и поведения на разных этапах онтогенеза?

A. Интенциональный компонент.

B. Операциональный компонент.

C. Активационно-регуляторный компонент.

D. Базовый компонент.

E. Возрастная психофизиология.

Назовите количество стадий работоспособности.

A. Два.

B. Три.

C. Четыре.

D. Пять.

E. Семь.

Назовите номер стадии работоспособности, которая предполагает врабатывание, или нарастающую работоспособность.

A. Первая стадия.

B. Вторая стадия.

C. Третья стадия.

D. Пятая стадия.

E. Седьмая стадия.

 

Назовите номер стадии работоспособности, которая предполагаетустойчивую работоспособность на высоком уровне.

A. Первая стадия.

B. Вторая стадия.

C. Третья стадия.

D. Пятая стадия.

E. Седьмая стадия.

Назовите номер стадии работоспособности, которая предполагает развивающееся утомление.

A. Первая стадия.

B. Вторая стадия.

C. Третья стадия.

D. Пятая стадия.

E. Седьмая стадия.

Назовите методы психофизиологического исследования.

A. ЭЭГ, ЭМГ, МЭГ, ПЭТ, ЭОГ, ЭАК.

B. ЭЭГ, ЭМГ, РЭГ, АСВП, ЗВП, ССВП.

C. ЭЭГ, ЭМГ, Р-графия, фМРТ, ОФЕКТ

D. фМРТ, ОФЕКТ, МЭГ, ПЭТ, ЭОГ, ЭАК.

E. ЭЭГ, ЭМГ, МЭГ, ПЭТ, КОГВП, ПСС.

 

Как называется психофизиологический метод изучения электрической активности потоотделения?

A. ЭАК – электрическая активность кожи.

B. ЭМГ – электромиография.

C. ЭОГ - электроокулография.

D. ПЭТ – позитронно-эмиссионная томография.

E. МЭГ - магнитоэнцефалография.

F. ЭЭГ – электроэнцефалография.

Как называется психофизиологический метод регистрации суммарных потенциалов мышц?

A. ЭАК – электрическая активность кожи.

B. ЭМГ – электромиография.

C. ЭОГ - электроокулография.

D. ПЭТ – позитронно-эмиссионная томография.

E. МЭГ - магнитоэнцефалография.

F. ЭЭГ – электроэнцефалография.

Как называется психофизиологический метод изучения движений глаз?

A. ЭАК – электрическая активность кожи.

B. ЭМГ – электромиография.

C. ЭОГ - электроокулография.

D. ПЭТ – позитронно-эмиссионная томография.

E. МЭГ - магнитоэнцефалография.

F. ЭЭГ – электроэнцефалография.

Как называется психофизиологический метод изучения метаболической активности головного мозга?

A. ЭАК – электрическая активность кожи.

B. ЭМГ – электромиография.

C. ЭОГ - электроокулография.

D. ПЭТ – позитронно-эмиссионная томография.

E. МЭГ - магнитоэнцефалография.

F. ЭЭГ – электроэнцефалография.

Как называются ростовые и дифференцировочные процессы, обеспечивающие развитие организма из зиготы, специализацию его органов и тканей, их функционирование, приводящие к морфологическому и функциональному изменению организма.

A. Процессы созревания.

B. Психофизиологическое созревание.

C. Морфологические, функциональные, рефлекторные и локомоторные.

D. Качественные изменения, гетерохрония, акселерация, ретардация.

E. Процессы деградации.

Как называется процесс, определяющий последовательность возрастных изменений (морфо - и системогенез) в центральной нервной системе, обеспечивающих условия для возникновения и реализации психических функций.

A. Процессы созревания.

B. Психофизиологическое созревание.

C. Морфологические, функциональные, рефлекторные и локомоторные.

D. Качественные изменения, гетерохрония, акселерация, ретардация.

E. Процессы деградации.

ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ

Семинар № 6

Тема: Отрасли психофизиологического знания: прикладная, системная и дифференциальная психофизиология

Вопросы для подготовки:

1. Роль и место психофизиологии в обеспечении профессиональной деятельности, поведении и общении.

2. Методический арсенал прикладных исследований и диагностические технологии.

3. Надежность и работоспособность человека.Стадии работоспособности и их краткая характеристика. Психофизиологический анализ деятельности и поведения.

4. Общая характеристика проблем возрастной психофизиология. Психофизиологическое созревание, типы и критерии.

5. Педагогическая психофизиология: сущность и основные направления исследования.

6. Психофизиология асоциального поведения: алкоголизм, наркомания, девиантное поведение.

7. Предмет и задачи клинической психофизиологии.

8. Общая характеристика проблем и методов исследования в сравнительной психофизиологии.

9. Социальная психофизиология: специфика рассмотрения проблем индивидуальности и социальных процессов.

ВОПРОСЫ КОНТРОЛЯ:

12Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. C.Для предоставления возможности сравнивать рыночные стоимости акций компаний одной отрасли
2. Анализ тенденций развития отрасли.
3. Вопрос 68. Правовая система: понятие и структура, критерии классификации правовых систем.
4. Деформации правового сознания: понятие, виды, причины.
5. Дифференциальная гендерная социализация.
6. Дифференциальная диагностика заболеваний височно-нижнечелюстного сустава и некоторых стоматоневрологических заболеваний
7. Дифференциальная диагностика при синдроме острого живота (первые сутки заболевания)
8. Дифференциальная диагностика речевых нарушений у детей дошкольного возраста
9. Дифференциальная защита линий
10. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА
11. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОМЕТРИКА
12. Иистнтуты и отрасли права. Основания деления норм нрава на институты и отрасли.