Тема 1. Методика расследования убийств
РАЗДЕЛ 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Цель преподавания дисциплины
Целевая установка преподавания вариативной учебной дисциплины «Методика расследования преступлений против жизни и здоровья» строится с учетом задач, содержания и форм деятельности.
Основной целью изучения курса дисциплины является приобретение слушателями знаний, навыков и умений, связанных с использованием тактических средств и методов в раскрытии, расследовании преступлений против жизни и здоровья.
Рабочая программа учебной дисциплины «Методика расследования преступлений против жизни и здоровья» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды занятий и формы контроля по данной дисциплине.
Рабочая программа включает в себя:
- содержание учебной дисциплины;
- учебно-методическое обеспечение дисциплины;
- требования к уровню освоения программы и формы промежуточного и итогового контроля.
Задачи преподавания дисциплины
Содержание обучения по дисциплине «Методика расследования преступлений против жизни и здоровья» строится в соответствии с основными видами и задачами профессиональной деятельности бакалавра юриспруденции:
‑ усвоение студентами теоретических положений об особенностях организации расследования преступлений против жизни и здоровья;
‑ овладение навыками теоретического анализа и практического применения норм законодательства и специальных рекомендаций на практике;
‑ овладение навыками применения технико-криминалистических средств и приемов обнаружения, фиксации, изъятия следов преступления и преступника, совершившего преступление против жизни и здоровья;
‑ организация раскрытия и расследования преступлений, выдвижения версий, определения направлений расследования преступлений против жизни и здоровья, планирования следственных действий и иных мероприятий.
Методика расследования преступлений против жизни и здоровья является одной из дисциплин обще профессионального цикла. В ней изучаются: основные понятия, предмет и система дисциплины; законодательство и иные нормативные правовые акты о технико-криминалистических средствах, применяемых должностными лицами в ходе раскрытия, расследования преступлений против жизни и здоровья, а также организационных и психологических аспектах расследования вышеуказанного рода преступлений.
Кроме того, знание математики и информатики помогает в овладении традиционными и современными методами правовых исследований и в использовании современных технических средств обучения.
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы бакалавриата
При изучении курса «Методика расследования преступлений против жизни и здоровья» необходимо учитывать и использовать юридические дисциплины, затрагивающие, с учетом их специфики, содержание тех или иных вопросов, являющихся важными для расследования преступлений против жизни и здоровья, к которым можно отнести теорию государства и права, конституционное право, уголовное право, курсы арбитражного, гражданского и уголовного процесса, уголовно-исполнительного права и других учебных дисциплин.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Методика расследования преступлений против жизни и здоровья» относится к базовой части профессионального цикла (вариативная часть).
Дисциплина «Методика расследования преступлений против жизни и здоровья» носит комплексный характер, ее содержание тесно взаимосвязано с такими общеправовыми дисциплинами, как «Теория государства и права», «Конституционное право», «Уголовное право», «Криминалистика», «Уголовный процесс», «Административное право», «Арбитражный процесс» и другие.
РАЗДЕЛ 2. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
В результате освоения дисциплины «Методика расследования преступлений против жизни и здоровья» студент должен приобрести компетенции, характеризующие его как специалиста, способного эффективно осуществлять профессиональную деятельность, а также определенную степень личной осведомленности и опыта, соответствующих данным компетенциям. Комплекс компетентностей выпускника, его знаний, умений, навыков в своей совокупности определяет профессиональную ценность выпускника и позволяет ему самостоятельно совершенствовать профессиональные качества в условиях развивающейся юриспруденции. Под компетенцией понимается способность и готовность обучаемого выполнять определенную необходимую функцию в процессе постановки и решения задач профессиональной деятельности. Компетенции, развиваемые в процессе преподавания дисциплины «Методика расследования преступлений против жизни и здоровья», указаны в соответствии с Приказом Минобрнауки РФ от 4.05.2010 № 464 «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900 юриспруденция (квалификация (степень) " бакалавр" )».
В совокупности с другими дисциплинами базовой части профессионального цикла федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования дисциплина «Прокурорский надзор» направлена на формирование общекультурных компетенций (ОК) и профессиональных компетенций (ПК), указанных в карте компетенций дисциплины.
| КАРТА КОМПЕТЕНЦИЙ ДИСЦИПЛИНЫ
МЕТОДИКА РАССЛЕДОВАНИЯ ПРЕСТУПЛЕНИЙ
ПРОТИВ ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЯ
| | В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие
| | Общекультурные компетенции
| | КОМПЕТЕНЦИИ
| Перечень компонентов
| Технологии формирования
| Форма оценочного средства
| Ступени уровней освоения компетенции
| | ИНДЕКС
| ФОРМУЛИРОВКА
| | ОК – 5
| Обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе
| Знать:
‑ критерии психологической оценки и самооценки;
‑ соотношение норм и правил общечеловеческих принципов поведения;
‑ психологические основы поведения человека;
‑ основы методики расследования преступлений против жизни и здоровья;
Уметь:
‑ определять нравственно-профессиональную деформацию, ее сущность, причины возникновения и формы проявления в различных сферах общественной жизнедеятельности
‑ корректировать свое поведение в соответствии со сложившейся ситуацией;
‑ использовать кооперацию с коллегами для решения сложных квалификационных задач;
‑ осуществлять процесс доказывания в расследования преступлений против жизни и здоровья
Владеть:
‑ навыками налаживания сотрудничества с коллегами;
‑ навыками предотвращения профессиональной деформации
‑ правилами поведения при осуществлении расследования преступлений против жизни и здоровья;
‑ навыками решения конфликтов в профессиональной деятельности;
‑ навыками осуществления квалификации преступлений против жизни и здоровья.
| Технология традиционного обучения:
лекции, семинары, самостоятельная работа, практические занятия;
Инновационные технологии обучения:
- метод работы в малых группах, метод групповых дискуссий, метод конкретных ситуаций,
Технологии дистанционного обучения – обучение с использованием электронных средств
| Тестирование письменное, выступление на семинаре, решение практической задачи, индивидуальное домашнее задание, реферат, зачет
| ПОРОГОВЫЙ
Знает:
‑ морально-этические и психологические основы взаимодействия в коллективе;
‑ критерии моральной оценки и самооценки в деятельности юриста;
‑ некоторые элементы методики расследования преступлений против жизни и здоровья
Умеет:
‑ использовать основные вербальные и невербальные приемы при налаживании контактов с участниками общения;
‑ выявлять некоторые виктимные элементы в поведении;
‑ устанавливать эмоциональные контакты с различными участниками общения, поддерживать с ними в необходимых пределах доверительные отношения;
‑ использовать навыки общения при осуществлении расследования преступлений против жизни и здоровья
ПОВЫШЕНННЫЙ
Знает:
‑ основы конфликтологии и виктимологии;
‑ основы процесса доказывания в уголовном процессе;
‑ соотношение норм и правил общечеловеческих принципов поведения;
‑ психологические основы расследования преступлений против жизни и здоровья;
Умеет:
‑ в конфликтных ситуациях проводить адекватную ситуации стратегию коммуникативного поведения, менять в зависимости от обстоятельств стиль общения
‑ анализировать психологическую обстановку, сложившуюся в коллективе;
‑ определять нравственно-профессиональную деформацию, ее сущность, причины возникновения и формы проявления в различных сферах общественной жизнедеятельности
‑ корректировать свое поведение в соответствии со сложившейся ситуацией;
‑ использовать кооперацию с коллегами для решения сложных квалификационных задач;
Владеет: навыками: анализа психологической ситуации в коллективе и возможностями ее коррекции;
‑ навыками решения конфликтов в профессиональной деятельности;
‑ навыками обращения за помощью к коллегам при решении сложных квалификационных задач;
‑ навыками предотвращения профессиональной деформации
‑ навыками расследования преступлений против жизни и здоровья
| | ОК‑ 6
| Имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону
| Знать:
‑ основные нормативно-правовые акты, регулирующие борьбу с коррупционными проявлениями
‑ виктимологическую профилактику должностных и коррупционных преступлений и правонарушений;
‑ особенности квалификации коррупционных преступлений;
‑ особенности назначения наказания за коррупционные преступления
Уметь:
‑ находить способы применения зарубежного законодательства в российской практике регулирования отношений в области борьбы с коррупцией
‑ выявлять, давать оценку и содействовать пресечению коррупционного поведения;
‑ анализировать и выявлять причины коррупционного поведения;
‑ пресекать собственное коррупционное поведение и коррупционное поведение своих коллег
Владеть:
‑ навыками соблюдениянравственных требований к профессиональной деятельности
‑ способами предотвращения виктимных ситуаций
‑ приемами предотвращения коррупционного поведения в различных сферах жизнедеятельности;
‑ навыками выявления и предотвращения коррупционного поведения в должностной и профессиональной деятельности;
‑ навыками профилактики должностных и коррупционных преступлений;
‑ навыками назначения наказания за коррупционные преступления
| Технология традиционного обучения:
лекции, семинары, самостоятельная работа, практические занятия;
Инновационные технологии обучения:
- метод работы в малых группах, метод групповых дискуссий, метод конкретных ситуаций,
Технологии дистанционного обучения – обучение с использованием электронных средств
| Тестирование письменное, выступление на семинаре, решение практической задачи, индивидуальное домашнее задание, реферат, зачет
| Пороговый
Знает:
‑ основные нормативно-правовые акты, регулирующие борьбу с коррупционными проявлениями;
‑ некоторые виды виктимного поведения в области должностной и профессиональной деятельности;
‑ некоторые особенности квалификации коррупционных преступлений;
‑ некоторые особенности назначения наказания за коррупционные преступления
Умеет:
‑ делать обобщенные выводы при оценке развития современных тенденций в сфере противодействия коррупции
‑ самостоятельно овладеть профессиональными знаниями основных норматив-но-правовых актов, регули-рующих вопросы противодействия коррупции;
‑ осуществлять профилактику отдельных видов коррупционного поведения
Владеет:
‑ навыками профилактики и пресечения отдельных видов коррупционного поведения;
‑ отдельными навыками анализа и профилактики причин коррупционного поведения
Повышенный
Знает:
‑ основные нормативно-правовые акты, регулирующие борьбу с коррупционными проявлениями в России и зарубежных странах;
‑ способы противодействия коррупции методами доказывания;
‑ сущность нравственного конфликта в профессиональной деятельности юриста
‑ некоторые особенности квалификации коррупционных преступлений;
‑ некоторые особенности назначения наказания за коррупционные преступления
Умеет: ‑ найти способы применения зарубежного законодательства в российской практике регулирования отношений в области борьбы с коррупцией
‑ проводить антикоррупционную экспертизу нормативно-правовых актов;
‑ формулировать и отстаивать собственную точку зрения по проблемным вопросам реформирования законодательства о борьбе с коррупцией
‑ принимать решения в точном соответствии с законом, осуществлять правовую экспертизу нормативно-правовых актов;
‑ выявлять, давать оценку и содействовать пресечению коррупционного поведения;
‑ анализировать и выявлять причины коррупционного поведения;
‑ пресекать собственное коррупционное поведение и коррупционное поведение своих коллег
Владеет:
‑ нравственными требованиями к деятельности судебной власти
‑ способами предотвращения конфликтных ситуаций
‑ приемами предотвращения коррупционного поведения в различных сферах жизнедеятельности;
‑ навыками назначения наказания за коррупционные преступления
| | ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ
| | ПК – 1
| Способен участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности
| Знать:
- положения отдельных нормативно-правовых актов применительно к уголовно-правовой отрасли, и уголовного процесса
Уметь:
- использовать положения Уголовного кодекса и иных нормативно-правовых актов в своей профессиональной деятельности;
- обнаруживать недостатки действующих нормативно-правовых актов;
- предлагать пути решения недостатков нормативно-правовых актов, выявленных в процессе профессиональной деятельности;
- составлять процессуальные документы, необходимые для осуществления профессиональной деятельности;
‑ умеет расследовать преступления против жизни и здоровья
Владеть:
- навыками составления проектов нормативно-правовых актов;
- навыками составления процессуальных документов;
‑ навыками расследования преступлений против жизни и здоровья с учетом положений действующего законодательства.
| Технология традиционного обучения:
лекции, семинары, самостоятельная работа, практические занятия;
Инновационные технологии обучения:
- метод работы в малых группах, метод групповых дискуссий, метод конкретных ситуаций,
Технологии дистанционного обучения – обучение с использованием электронных средств
| Тестирование письменное, выступление на семинаре, решение практической задачи, индивидуальное домашнее задание, реферат, зачет
| Пороговый
Знает: методы самостоятельной работы с литературой, нормативными актами и интернет-ресурсами, оперирует основными нормативными категориями;
‑ некоторые понятия из области расследования преступлений против жизни и здоровья.
Умеет: овладеть самостоятельно профессиональными знаниями основных нормативно-правовых актов, регулирующих профессиональную юридическую деятельность
Владеет: ‑ профессиональной терминологией;
‑ навыками установления контакта в коллективе;
‑ отдельными навыками расследования преступлений против жизни и здоровья
Повышенный
Знает: основные положения нормативно-правовых актов в сфере профессиональной деятельности;
‑ основное содержание нормативно правовых актов, относящихся к расследованию преступлений против жизни и здоровья
Умеет: - использовать положения Уголовного кодекса и иных нормативно-правовых актов в своей профессиональной деятельности;
- обнаруживать недостатки действующих нормативно-правовых актов;
‑ расследовать преступления против жизни и здоровья
Владеет: - навыком составлять процессуальные документы, необходимые для осуществления профессиональной деятельности;
-формулировать и отстаивать собственную точку зрения по проблемным вопросам;
квалификации преступлений с учетом положений действующего законодательства;
‑ навыками расследования преступлений против жизни и здоровья с учетом положений действующего законодательства
| | ПК – 4
| Способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом
| Знать:
‑ основные положения Конституции РФ и иных нормативно-правовых актов;
‑ теоретические положения о юридически значимых фактах и событиях;
‑ содержание совершаемых юридических действий;
Уметь:
‑ толковать применяемые нормативно-правовые акты в соответствии с целями и духом закона;
‑ принимать решения в точном соответствии с законом
‑ проводить расследование преступлений против жизни и здоровья
Владеть:
‑ основными приемами и способами толкования применяемых норм;
‑ навыками составления юридических документов;
‑ навыками общения с разными социальными слоями в целях реализации правовых норм и получения наиболее полного объема информации о юридически значимых фактах и событиях;
‑ навыками расследования преступлений против жизни и здоровья.
| Технология традиционного обучения:
лекции, семинары, самостоятельная работа, практические занятия;
Инновационные технологии обучения:
- метод работы в малых группах, метод групповых дискуссий, метод конкретных ситуаций,
Технологии дистанционного обучения – обучение с использованием электронных средств
| Тестирование письменное, выступление на семинаре, решение практической задачи, индивидуальное домашнее задание, реферат, зачет
| Пороговый
Знает: ‑ методы самостоятельной работы со специальной литературой, нормативными актами и интернет-ресурсами, ‑ оперирует основными правовыми категориями;
‑ отдельные этапы расследования преступлений против жизни и здоровья.
Умеет: ‑ овладеть самостоятельно профессиональными знаниями из основных нормативно-правовых актов, регулирующих профессиональную юридическую деятельность
Владеет: ‑ профессиональной терминологией;
‑ отдельными навыками расследования преступлений против жизни и здоровья
Повышенный
Знает: ‑ основные положения Конституции РФ и иных нормативно-правовых актов;
‑ содержание совершаемых юридических действий;
‑ содержание юридически значимых фактов и событий;
‑ содержание теории расследования преступлений против жизни и здоровья
Умеет: ‑ толковать применяемые нормативно-правовые акты в соответствии с целями и духом закона;
‑ принимать решения в точном соответствии с законом;
‑ соблюдать требования, предъявляемые к процессу доказывания
Владеет: ‑ навыками составления юридических документов;
‑ навыками формулирования и отстаивания собственной точки зрения по проблемным вопросам;
‑ навыками расследования преступлений против жизни и здоровья;
‑ навыками общения с разными социальными слоями в целях реализации правовых норм и получения наиболее полного объема информации о юридически значимых фактах и событиях.
| | ПК ‑ 5
| Способен применять нормативно-правовые акты, реализовать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности
| Знать:
‑ основные положения Конституции РФ, Уголовного кодекса РФ, Уголовно-процессуального кодекса РФ и иных нормативно-правовых актов;
‑ содержание совершаемых юридических действий;
‑ особенности реализации материальных и процессуальных правовых норм.
Уметь:
‑ применять нормативно-правовые акты в соответствии с целями и духом закона;
‑ принимать решения в точном соответствии с законом;
‑ правильно использовать нормы материального и процессуального права, соответствующие сложившейся конкретной ситуации;
‑ разграничивать разные виды преступлений против жизни и здоровья
Владеть:
‑ основными приемами и способами толкования применяемых норм;
‑ навыками составления юридических документов;
‑ навыками применения норм материального и процессуального права;
‑ навыками расследования преступлений против жизни и здоровья с учетом положений действующего законодательства
| Технология традиционного обучения:
лекции, семинары, самостоятельная работа, практические занятия;
Инновационные технологии обучения:
- метод работы в малых группах, метод групповых дискуссий, метод конкретных ситуаций,
Технологии дистанционного обучения – обучение с использованием электронных средств
| Тестирование письменное, выступление на семинаре, решение практической задачи, индивидуальное домашнее задание, реферат, зачет
| Пороговый
Знает: ‑ методы самостоятельной работы со специальной литературой, нормативными актами и интернет-ресурсами, ‑ оперирует основными правовыми категориями;
‑ отдельные требования, применяемые к процессу расследования преступлений против жизни и здоровья.
Умеет ‑ самостоятельно овладевать профессиональными знаниями из основных нормативно-правовых актов, регулирующих профессиональную юридическую деятельность;
‑ самостоятельно находить требующуюся норму материального или процессуального права
Владеет: ‑ профессиональной терминологией;
‑ навыками применения отдельных норм материального и процессуального права в профессиональной деятельности;
‑ некоторыми навыками расследования преступлений против жизни и здоровья
Повышенный
Знает: ‑ содержание материальных и процессуальных правовых норм;
‑ содержание совершаемых юридических действий;
‑ содержание юридически значимых фактов и событий;
‑ понятие и содержание расследования преступлений против жизни и здоровья;
Умеет: ‑ применять нормативно-правовые акты, материальные и процессуальные нормы в соответствии с целями и духом закона;
‑ реализовывать материальные и процессуальные нормы, закрепленные в законе;
‑ разграничивать разные виды смежных составов преступлений против жизни и здоровья;
‑ разные методы расследования преступлений против жизни и здоровья
Владеет: ‑ навыком принимать решения в точном соответствии с законом;
‑ владеет навыками составления юридических документов;
‑ навыками применения норм материального и процессуального права;
‑ навыками формулирования и отстаивания собственной точки зрения по проблемным вопросам расследования преступлений против жизни и здоровья с учетом положений действующего законодательства.
| | ПК – 8
| Готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства
| Знать:
‑ основные положения Конституции РФ и иных нормативно-правовых актов, затрагивающих интересы законности и правопорядка, безопасности личности, общества и государства;
‑ основные должностные полномочия отдельных сотрудников правоохранительных органов, их права и обязанности
Уметь:
‑ анализировать сложившуюся обстановку в целях реализации полномочий сотрудника правоохранительного органа;
Владеть:
‑ навыками по реализации возложенных прав и обязанностей сотрудника правоохранительного органа;
‑ навыками виктимологической профилактики отдельных видов преступлений;
‑ навыками осуществления расследования преступлений против жизни и здоровья с соблюдением требований по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства
| Технология традиционного обучения:
лекции, семинары, самостоятельная работа, практические занятия;
Инновационные технологии обучения:
- метод работы в малых группах, метод групповых дискуссий, метод конкретных ситуаций,
Технологии дистанционного обучения – обучение с использованием электронных средств
| Тестирование письменное, выступление на семинаре, решение практической задачи, индивидуальное домашнее задание, реферат, зачет
| Пороговый
Знает: ‑ методы самостоятельной работы со специальной литературой, нормативными актами и интернет-ресурсами, ‑ оперирует основными правовыми категориями;
‑ некоторые правила расследования преступлений против жизни и здоровья.
Умеетовладеть самостоятельно профессиональными знаниями из основных нормативно-правовых актов, регулирующих профессиональную юридическую деятельность;
‑ соблюдать отдельные требования к процессу расследования преступлений против жизни и здоровья
Владеет: ‑ профессиональной терминологией;
‑ только некоторыми навыками расследования преступлений против жизни и здоровья;
‑ навыками осуществления некоторых видов процессуальной деятельности в области расследования
Повышенный
Знает: ‑ основные должностные полномочия представителей разных видов правоохранительных органов, их права и обязанности;
‑ положения теории расследования преступлений против жизни и здоровья с учетом соблюдения требовании по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности и общества
Умеет: выполнять возложенные обязанности сотрудника определенного правоохранительного органа;
‑ выполнять обязанности по расследованию преступлений против жизни и здоровья с учетом своего должностного положения
Владеет: ‑ навыкамивыполнения должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства;
‑ навыками осуществления расследования преступлений против жизни и здоровья с соблюдением требований по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства;
‑ навыками расследования преступлений против жизни и здоровья требований по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства.
|
РАЗДЕЛ 3. СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ
Распределение трудоемкости дисциплины по видам работ
По семестрам
| Вид учебной работы
| Трудоемкость
| | | зач.
ед.
| час.
| | | | | Общая трудоемкость дисциплины по учебному плану
|
|
| | | Аудиторные занятия
| |
| | | Лекции (Л)
|
|
| | | Практические занятия (ПЗ)
|
|
| | | Семинары (С)
|
|
| | | Лабораторные работы (ЛР)
|
|
| | | Самостоятельная работа(СРС)
| |
| | | в том числе:
|
|
| | | Зачет
| | ‑
| | Тематический план для студентов очной формы обучения
| № п/п
| Раздел дисциплины, тема
| Виды учебной работы
| Формы текущего контроля
Форма промежуточной аттестации
| В т.ч. в интерактивной форме обучения
| Всего
часов
| | лекции
| семинары
| СРС
| | 1.
| Тема 1. Методика расследования убийств
|
|
|
| Выступление на семинаре,
Индивидуальное домашнее задание
Тестирование
Реферат
Зачет
|
|
| |
| Тема 2. Методика расследования убийств, сопряженных с захватом заложников
|
|
|
| Выступление на семинаре,
Индивидуальное домашнее задание
Тестирование
Реферат
Зачет
| метод работы в малых группах
|
| |
| Тема 3. Методика расследования убийств с целью завладения жильем
|
|
|
| Выступление на семинаре,
Индивидуальное домашнее задание
Тестирование
Реферат
Зачет
| метод работы в малых группах
|
| |
| Тема 4. Методика расследования убийств с целью завладения оружием
|
|
|
| Выступление на семинаре,
Индивидуальное домашнее задание
Тестирование
Реферат
Зачет
| метод групповой дискуссии
|
| |
| Тема 5. Методика расследования убийств, совершенных в открытых столкновениях между организованными преступными группами
|
|
|
| Выступление на семинаре,
Индивидуальное домашнее задание
Тестирование
Реферат
Зачет
| метод групповой дискуссии
|
| |
| Тема 6. Методика расследования убийств, сопряженных с падением потерпевшего с высоты
|
|
|
| Выступление на семинаре,
Индивидуальное домашнее задание
Тестирование
Реферат
Зачет
| метод конкретных ситуаций
|
| |
| Тема 7. Методика расследования убийств, совершенных на железных дорогах
|
|
|
| Выступление на семинаре,
Индивидуальное домашнее задание
Тестирование
Реферат
Зачет
|
|
| |
| Тема 8. Методика расследования преступлений против здоровья
|
|
|
| Выступление на семинаре,
Индивидуальное домашнее задание
Тестирование
Реферат
Зачет
| метод групповой дискуссии
|
| |
| Зачет
| ‑
| ‑
| ‑
|
|
|
| |
| Всего по дисциплине (2 зачетных единицы)
|
|
|
|
|
|
| Тематический план для студентов заочной формы обучения
| № п/п
| Раздел дисциплины, тема
| Виды учебной работы
| Формы текущего контроля
Форма промежуточной аттестации
| В т.ч. в интерактивной форме обучения
| Всего
часов
| | лекции
| семинары
| СРС
| | 1.
| Тема 1. Методика расследования убийств
|
| ‑
|
| Выступление на семинаре,
Индивидуальное домашнее задание
Тестирование
Реферат
Зачет
|
|
| |
| Тема 2. Методика расследования убийств, сопряженных с захватом заложников
| ‑
|
|
| Выступление на семинаре,
Индивидуальное домашнее задание
Тестирование
Реферат
Зачет
| метод работы в малых группах
|
| |
| Тема 3. Методика расследования убийств с целью завладения жильем
| ‑
|
|
| Выступление на семинаре,
Индивидуальное домашнее задание
Тестирование
Реферат
Зачет
| метод работы в малых группах
|
| |
| Тема 4. Методика расследования убийств с целью завладения оружием
| ‑
|
|
| Выступление на семинаре,
Индивидуальное домашнее задание
Тестирование
Реферат
Зачет
| метод групповой дискуссии
|
| |
| Тема 5. Методика расследования убийств, совершенных в открытых столкновениях между организованными преступными группами
| ‑
|
|
| Выступление на семинаре,
Индивидуальное домашнее задание
Тестирование
Реферат
Зачет
|
|
| |
| Тема 6. Методика расследования убийств, сопряженных с падением потерпевшего с высоты
| ‑
| ‑
|
| Выступление на семинаре,
Индивидуальное домашнее задание
Тестирование
Реферат
Зачет
|
|
| |
| Тема 7. Методика расследования убийств, совершенных на железных дорогах
| ‑
|
|
| Выступление на семинаре,
Индивидуальное домашнее задание
Тестирование
Реферат
Зачет
|
|
| |
| Тема 8. Методика расследования преступлений против здоровья
|
|
|
| Выступление на семинаре,
Индивидуальное домашнее задание
Тестирование
Реферат
Зачет
| метод групповой дискуссии
|
| |
| Зачет
| ‑
| ‑
| ‑
|
|
|
| |
| Всего по дисциплине (2 зачетных единицы)
|
|
|
|
|
|
|
РАЗДЕЛ 4. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ЛЕКЦИИ
СЕМИНАРЫ
Допустима ли «демонстрация возможностей расследования», т.е. использование тактических приемов, раскрывающих подозреваемому возможности получения изобличающих его доказательств путем производства определенных следственных действий либо применения научных методов расследования и исследования доказательств?
а) допустима;
б) недопустима.
Рекомендации по выполнению тестовых заданий
Целью выполнения тестовых заданий является формирование у студентов навыков самостоятельного выбора ответов из нескольких вариантов, определения соответствия, либо нахождения не обозначенного ответа, расположения по определенному порядку и обоснования их в соответствии со знанием системы категорий методики расследования преступлений против жизни и здоровья, криминалистической техники и тактики, и при необходимости норм действующего законодательства.
Количество правильных ответов может быть от одного до нескольких, если студент считает, что в вопросе несколько правильных ответов, то он отмечает несколько вариантов. Тест считается решенным верно и студенту засчитывается 1 балл, в том случае, если указаны все правильные варианты ответов.
Выполнение тестовых заданий должно способствовать повышению теоретической и профессиональной подготовки студентов, лучшему освоению учебного материала, углубленному рассмотрению содержания тем дисциплины. При выполнении тестовых заданий студенты, должны показать умение работать с научной литературой, анализировать нормативно-правовые источники, делать обоснованные выводы.
При решении тестов ответ следует обосновать, опираясь на положения нормативно-правовых актов. При этом должна использоваться и иная специальная литература.
Приступая к выполнению тестовых заданий, студент должен, прежде всего, уяснить суть предложенного вопроса, внимательно прочитать предлагаемые ответы, проанализировать выбранный ответ с точки зрения действующего законодательства.
Выполненные тесты оцениваются по пятибалльной шкале.
Критерии оценки выполнения студентом тестовых заданий
по дисциплине «Методика расследования преступлений
Против жизни и здоровья»
| Количество баллов
| Критерии оценки
| | 5 баллов
| правильные ответы даны на количество вопросов теста от 86% до 100% (повышенный уровень сформированности компетенций)
| | 4 балла
| правильные ответы даны на количество вопросов теста от 71% до 85%
| | 3 балла
| правильные ответы даны на количество вопросов теста от 61% до 70% (пороговый уровень сформированности компетенций)
| | 2 балла
| правильные ответы даны на количество вопросов теста от 40% до 60%
|
Примерная тематика рефератов
1. Типичные следственные ситуации по преступлениям против жизни и здоровья.
2. Передовой опыт частных криминалистических методик.
3. Проблемы расследования и предупреждения преступлений против жизни и здоровья.
4. Возбуждение уголовного дела и первоначальные действия следователя при обнаружении трупа.
Популярное:
|
