Какие из указанных вопросов могут быть разрешены судебно-медицинской экспертизой?

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3

а) в каком положении находился потерпевший в момент нанесения ему повреждений;

б) соответствуют внутренние повреждения трупа характеру наружных повреждений;

в) имеются ли признаки, указывающие на попытку или производство аборта;

г) за сколько времени до наступления смерти потерпевший принимал пищу и какую.

69. Что позволяет определитьроль участников группового причинения телесных повреждений?

а) вид и характер повреждений;

б) степень тяжести телесных повреждений;

в) характер обстановки места происшествия,

г) особенности орудий преступления.

70. Укажите вопросы, разрешаемые судебно-медицинской экспертизой при повреждениях от падения тела с высоты:

а) причинены ли повреждения в результате удара о конкретные предметы,

б) нет ли на трупе повреждений, свидетельствующих о причинении смерти до момента падения;

в) причинены ли обнаруженные повреждения одномоментно;

г) мог ли ребенок конкретного возраста и развития совершить самостоятельные движения, вследствие которых произошло перемещение тела, вызвавшее падение с высоты.

71. Возможно ли определение степени тяжести телесных повреждений без обследования потерпевшего (по медицинским документам и материалам уголовного дела)?

а) возможно;

б) невозможно.

72. Укажите материалы, способствующие установлению принадлежности орудия причинения телесных повреждений подозреваемому:

а) приспособление для хранения (ножны, кобура и т.п.);

б) фотоснимки, удостоверения, квитанции и т.п.;

в) заключения судебно-медицинской экспертизы;

г) материалы, аналогичные тем, из которых изготовлено орудие преступления.

72. Какие вопросы могут быть разрешены экспертизой неизвестных, измененных и расчлененных трупов?

а) принадлежат части человеческого тела одному трупу или нескольким;

б) является ли место обнаружения трупа местом его расчленения;

в) не страдал ли погибший какими-либо заболеваниями.

73. Время и условия допроса тяжелораненого потерпевшего определяются:

а) необходимость получения информации об обстоятельствах преступления;

б) отсутствием доказательств по делу;

в) состоянием здоровья пострадавшего;

г) планом работы следователя.

Какие из указанных экспертиз назначаются для исследования межличностных контактов участников убийства?

а) судебно-медицинская;

б) судебно-психиатрическая;

в) судебно-психологическая;

г) ситуационная.

Какие факторы способствуют своевременному и качественному раскрытию и расследованию указанного вида преступлений?

а) своевременность проведения неотложных следственных, организационных и оперативно-розыскных мероприятий;

б) надлежащая организация взаимодействия следственных и оперативных подразделений;

в) всесторонность использования возможностей ИПС (информационно-поисковые системы - кримучеты), сосредоточенных в органах внутренних дел;

г) уровень профессиональной подготовки и состояние мобилизационной готовности сотрудников РОВД;

76. Роль специалиста в процессе осмотра места происшествия заключается:

а) в обнаружении, фиксации и изъятии следов;

б) в оказании помощи следователю в составлении протокола осмотра места происшествия;

в) в определении круга подлежащих назначению экспертиз и формулировании вопросов;

г) в проведении неотложных экспертных исследований.

Одним из элементов организации розыска преступников по горячим следам является установление направления, в котором они скрылись. Из каких источников могут быть получены данные для определении этого?

а) показания свидетелей;

б) следы использованного преступником транспорта;

в) характер и объем похищенного имущества;

г) следы ног, похищенных животных.

В каких целях используются данные о личности преступника?

а) для формирования сведений о типичных обстоятельствах события преступления;

б) для определения тактики отдельных следственных действий;

в) для построения перечня первоначальных неотложных следственных действий и оперативно-розыскных мероприятий.

На месте происшествия нередко обнаруживаются предметы, оставленные преступником. Что обязан зафиксировать следователь в протоколе в отношении этих объектов?

а) индивидуальные особенности этих вещей;

б) наличие следов преступника (рук, ног, волос и т.п.),

в) данные о месте и способе их изготовления;

г) наличие признаков, позволяющих определить навыки и внешность их владельца.

80. При осмотре трупа несовершеннолетней было установлено следующее:

а) смерть наступила в результате асфиксии, вызванной сдавливанием шеи тупым неопределенной формы предметом;

б) потерпевшей причинены телесные повреждения в виде разрыва девственной плевы и заднего свода влагалища, носившие прижизненный характер;

в) следов спермы на теле и одежде не обнаружено.

Какие версии о механизме совершения преступления могут быть выдвинуты?

а) насильственный половой акт был прерван в силу сексуальных аномалий, имеющихся у виновного;

б) насильственный половой акт был прерван факторами, не зависящими от виновного;

в) имело место удовлетворение половой страсти в извращенной форме;

г) имела место инсценировка изнасилования.

Рекомендации по выполнению тестовых заданий

Целью выполнения тестовых заданий является формирование у студентов навыков самостоятельного выбора ответов из нескольких вариантов, определения соответствия, либо нахождения не обозначенного ответа, расположения по определенному порядку и обоснования их в соответствии со знанием системы категорий методики расследования преступлений против жизни и здоровья, криминалистической техники и тактики, и при необходимости норм действующего законодательства.

Количество правильных ответов может быть от одного до нескольких, если студент считает, что в вопросе несколько правильных ответов, то он отмечает несколько вариантов. Тест считается решенным верно и студенту засчитывается 1 балл, в том случае, если указаны все правильные варианты ответов.

Выполнение тестовых заданий должно способствовать повышению теоретической и профессиональной подготовки студентов, лучшему освоению учебного материала, углубленному рассмотрению содержания тем дисциплины. При выполнении тестовых заданий студенты, должны показать умение работать с научной литературой, анализировать нормативно-правовые источники, делать обоснованные выводы.

При решении тестов ответ следует обосновать, опираясь на положения нормативно-правовых актов. При этом должна использоваться и иная специальная литература.

Приступая к выполнению тестовых заданий, студент должен, прежде всего, уяснить суть предложенного вопроса, внимательно прочитать предлагаемые ответы, проанализировать выбранный ответ с точки зрения действующего законодательства.

Выполненные тесты оцениваются по пятибалльной шкале.

Критерии оценки выполнения студентом тестовых заданий

по дисциплине «Методика расследования преступлений

Против жизни и здоровья»

Количество баллов	Критерии оценки
5 баллов	правильные ответы даны на количество вопросов теста от 86% до 100% (повышенный уровень сформированности компетенций)
4 балла	правильные ответы даны на количество вопросов теста от 71% до 85%
3 балла	правильные ответы даны на количество вопросов теста от 61% до 70% (пороговый уровень сформированности компетенций)
2 балла	правильные ответы даны на количество вопросов теста от 40% до 60%

Примерная тематика рефератов

1. Типичные следственные ситуации по преступлениям против жизни и здоровья.

2. Передовой опыт частных криминалистических методик.

3. Проблемы расследования и предупреждения преступлений против жизни и здоровья.

4. Возбуждение уголовного дела и первоначальные действия следователя при обнаружении трупа.

5. Меры по установлению личности.

6. Использование автоматизированных информационных систем и автоматизированных банков данных в расследовании убийств.

7. Судебно-медицинская экспертиза трупа.

8. Возбуждение уголовного дела и первоначальные действия следователя (дознавателя) при поступлении заявления о наличие у лица телесных повреждений разного характера.

9. Меры по установлению личности, который причинил тяжкий вред здоровью

10. Использование автоматизированных информационных систем и автоматизированных банков данных в расследовании преступлений данного вида.

11. Освидетельствование лица, получившего телесные повреждения.

12. Возбуждение уголовного дела и первоначальные действия следователя (дознавателя) при поступлении заявления о наличие угроз убийством или причинением тяжкого вреда здоровью, а также принуждения к изъятию органов или тканей человека для трансплантации.

13. Меры по установлению личности и места его нахождения, который высказывает угрозу убийством или причинением тяжкого вреда здоровью, а также принуждения к изъятию органов или тканей человека для трансплантации.

14. Мировой опыт в расследовании преступлений данного вида.

15. Возбуждение уголовного дела и первоначальные действия следователя (дознавателя) при поступлении заявления о заражении венерической болезнью или ВИЧ-инфекцией.

16. Меры по установлению личности и места его нахождения, который является носителем венерической болезни или ВИЧ-инфекции.

17. Использование автоматизированных информационных систем и автоматизированных банков данных в расследовании преступлений данного вида.

18. Возбуждение уголовного дела и первоначальные действия следователя (дознавателя) при поступлении заявления о заражении венерической болезнью или ВИЧ-инфекцией лицом, осуществляющем свои профессиональные медицинские обязанности.

19. Меры по сбору доказательств о виновности лица, не профессиональные действия которого послужили причиной заражения пострадавшего венерической болезнью или ВИЧ-инфекции.

20. Меры по сбору доказательств о виновности лица, осуществляющего незаконное производство аборта.

21. Меры по сбору доказательств о виновности медицинского работника, действия которого повлекли смерть человека по неосторожности

22. Использование автоматизированных информационных систем и автоматизированных банков данных в расследовании преступлений данного вида.

Методические рекомендации по написанию рефератов

Реферат (заочная форма обучения) является важным этапом обучения студентов, способствующим формированию навыков самостоятельного научного и практического подхода к освоению учебного материала. Кроме того, Реферат (заочная форма обучения) позволяет осуществить контроль за самостоятельной работой студента и оценить, наряду с зачетом, подготовленность будущего бакалавра.

Студент должен внимательно ознакомиться со всеми требованиями, предъявляемыми к написанию и оформлению Реферата. Библиография включает нормативные акты и литературу общего характера, поскольку подбор литературы для исследования является самостоятельной задачей студента. Тему реферата студент выбирает самостоятельно, однако в рамках одной учебной группы темы не должны дублироваться.

Допускается самостоятельное формулирование темы студентом при обязательном согласовании с преподавателем.

Структура и содержание реферата

Реферат (заочная форма обучения) должен включать следующее:

1. Титульный лист.

2. План работы. План должен быть развернутый, позволяющий избежать пробелов и повторений. Он должен обеспечить последовательность, логичность изложения материала.

3. Основную часть. Основную часть Реферата (заочная форма обучения) необходимо разделить на разделы (2-3, каждый из них должен содержать 2-3 подраздела), которые должны быть примерно равны по объему. Название разделов должно логично раскрывать содержание общей темы. В содержание основной части должны входить: изложение теоретических аспектов излагаемой проблемы, анализ основополагающих нормативных документов, конкретных правовых ситуаций, самостоятельная оценка студентом излагаемого материала. В работе не обязательно приводить выдержки из юридических документов или конкретных решений и постановлений в полном объеме. Главное – приведение смыслового содержания той или иной статьи закона, нормы или положения применительно к исследуемому вопросу. В конце каждого раздела необходимо подводить итоги, делать обобщающие выводы. Умение обобщать переработанную информацию – критерий способности студента работать с теоретическим материалом. Все разделы должны быть выстроены в единое логическое целое, теоретические положения и подходы должны подкрепляться нормативно-правовым, а также практическим материалом и обязательными самостоятельными выводами и обобщениями.

4. Библиографический список. Составление списка использованной литературы осуществляется в течение всего периода подготовки реферата. Список должен включать учебную, монографическую литературу, научные статьи по исследуемой теме, основные нормативно-правовые акты, регулирующие ту сферу общественных отношений, которую анализирует студент в реферате. Список составляется по алфавиту. Каждый источник должен содержать следующую обязательную информацию: автор, название, издательство, год издания.

Оформление реферата (заочная форма обучения)

Объем должен составлять 10-15 страниц печатного текста.

Реферат (заочная форма обучения) выполняется на писчей бумаге, формат А4. Писать студент должен только с одной стороны листа. В тексте не допускаются цитирование учебной, монографической литературы, нормативных актов без ссылок на соответствующий источник. Недопустимы сокращения слов, выражений, фамилий, наименований органов и организаций, если такие сокращения не являются общепринятыми.

Реферат оценивается преподавателем по пятибалльной шкале.

⇐ Предыдущая 1 23