Развитие детей младшей группы (6—8лет)

ü высокий уровень активности

ü стремление к общению вне семьи

ü стремление научиться различать, что такое хорошо и что такое плохо

ü понимание различий пола

ü стремление получить время на самостоятельные занятия

ü ребенок может быть как целеустремленным, так и самоуверенным, агрессивным

Развитие детей средней группы (9—11лет)

ü стремление повелевать у мальчиков, подчиненность у девочек

ü энергичны, быстры в действии, настойчивы, инициативны

ü часты беспокойные состояния, дети нуждаются в постоянной деятельности

ü стремятся к большой мускульной активности

ü любят коллективные игры

ü шумны, спорят

ü влюбчивы

ü боятся поражения, чувствительны к критике

ü интересы постоянно меняются

ü мальчики играют с девочками; стремятся к соперничеству

ü начинают осознавать нравственные нормы

ü пробуждается интерес и любопытство ко всему вокруг

Развитие детей старшей группы (12—14лет)

ü мальчики склонны к групповому поведению

ü дети испытывают внутреннее беспокойство

ü антагонизм между мальчиками и девочками, дразнят друг друга

ü мнение группы сверстников более важно, чем мнение взрослых

ü дисциплина может страдать из-за«группового» авторитета

ü стремятся к соревновательности, подчиняют свои интересы мнению команды

ü сопротивление критике

ü появляется интерес к заработку

Развитие подростков (15-16лет)

ü девочки начинают интересоваться мальчиками раньше, чем мальчики девочками

ü наблюдается беспокойство о своей внешности

ü растет социальная активность

ü стремление к достижению независимости от своей семьи

ü поиск себя

ü происходит выбор будущей профессии

ü возникновение первой любви

ü проявляются крайности в поведении, например, «я знаю все! »

Советы вожатым

Дети младшей группы (6—8лет)

ü организуйте больше подвижных игр при ограничении прыжков и бега

ü развивайте умение лазать и пользоваться качелями

ü используйте ритмические виды деятельности; пение, драматические постановки

ü обучайте правильным навыкам труда

ü обеспечивайте конкретности поручений и творческой свободы детей при их выполнении

ü предоставляйте детям свободу действия, развития способностей (при соблюдении нравственных норм, распорядка лагеря и т. п.)

Дети средней группы (9—11лет)

ü учитывайте то обстоятельство, что дети данного возраста особенно нуждаются в поощрении и похвале

ü используйте такие виды деятельности, которые дают простор проявлению мускульной активности

ü организуйте коллективные спортивные игры, занятия по интересам

ü организуйте разумное руководство творчеством, направление пробуждающихся интересов к окружающему миру;

ü стремитесь обстоятельно ответить на многочисленные вопросы детей

Дети старшей группы (12—14лет)

ü организуйте коллективные игры (различные для мальчиков и девочек)

ü отдавайте предпочтение спортивным играм

ü используйте общий энтузиазм отряда при выполнении порученных заданий

Подростки (15-16лет)

ü оказывайте помощь подросткам в том, чтобы они были приняты своими сверстниками

ü руководите поведением подростков так, чтобы оно было без излишнего вмешательства и давления со стороны взрослых

ü создавайте необходимые условия для отдыха

ü учитывайте возрастные особенностей, проявляющихся в повышенном интересе к другому полу

ü учитывайте то обстоятельство, что для мальчиков лучше организовывать спортивные соревнования, а девушек вовлекать в активные дела в помещении, в организацию встреч с друзьями и т. д.

СОВЕТЫ РАЗРЕШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ

Младший возраст (6—8лет)

ü Раздражительность, тоска по домашним, слезы. - Отвлечь интересными делами, переключить внимание, датькакое-либозадание, чтобы ребенок почувствовал себя нужным в новом коллективе.

ü Множество вопросов. - Внимательно выслушивать и спокойно отвечать, повторяя ответ столько раз, сколько необходимо для понимания.

ü Быстрая утомляемость. - Быстрее «бежать» к финишу мероприятия, к результатам в игре, труде...

ü Неуверенность в себе. - Давать нагрузку с учетом физического здоровья, без акцентирования на этом внимания.

ü Готовы пробовать все на вкус. - Рассказывать детям о ядовитых ягодах, растениях.

ü Опасность травматизма. - Избегать чрезмерный ограничений в деятельности детей, заполнять их жизнь полезными и нужными играми, состязаниями, следя при этом за соблюдением необходимых правил безопасности.

ü Потеря интереса к занятиям, рассеянное внимание. - Частая смена видов деятельности, игры, конкурсы, соревнования не должны быть продолжительными по времени.

ü Слезы и страхи в темноте. - Не оставлять одного в темноте.

ü Желание играть со сверстниками. - Поддержка, поощрение и направление действий детей по опеке малышей.

ü Копирование привычек, поведения, лексикона взрослых. - Стремиться не подавать дурного примера ни в чем.

ü Постоянные опоздания. - Не давать поручений( связанных с учетом времени.

ü Впечатлительность. - Не рассказывать сказки, истории с «плохим концом».

Средний возраст (9—11лет)

ü Обидчивость, повышенная чувствительность к несправедливости. - Внимательное, доброе отношение к детям, стремление разобраться в причинах поведения детей.

ü Курение, игра в карты, проба спиртного, употребление взрослого лексикона, использование косметики, украшений. - Проводить разъяснительную работу с привлечением всех специалистов и показом соответствующих кинофильмов. Приучать к выполнению разумного режима дня.

ü ЗАМКНУТОСТЬ, одиночество. - Стремиться переключать внимание детей, давать поручения, связанные с необходимостью общения.

ü Непослушание, действие « наперекор», постоянные споры. - Вникать в интересы детей, сотрудничать с ними.

ü Появление тайн, укромных уголков, озорство, шалости. - Знать секреты детей, совместно сохранять их, разумно использовать. Организовывать интересные игры с элементами романтики.