Описание программного продукта

Угаданный день и месяц рождения

Содержание игры.

Объявите зрителям, что вы сможете угадать день рождения любого незнакомого человека, сидящего в зале.

Вызовите любого желающего и предложите ему ссыграть игру «День и месяц рождения. В результате игры игрок умножит на 2 число дня своего рождения. Затем сложит получившееся произведение и число 5, умножит на 50 полученную сумму. К этому результату прибавит номер месяца рождения (июль — 7, январь — 1) наберёт полученное число.

В результате будет угадан день и месяц рождения игрока.

Секрет этого математического фокуса.

Все очень просто. В уме от того числа, которое назвал игрок, компьютер отнимет 250.

Должно выйти трехзначное или четырехзначное число. Первая и вторая цифры — день рождения, две последние — месяц.

Результат игры можно увидеть на рисунке 2.7.

Рисунок 2.7-Игра «Число месяц»

Игра «Угадайка»

Содержание игры.

Объявите зрителям, что вы сможете угадать задуманное ими число.

Вызовите любого желающего и предложите ему ссыграть игру В результате игры игрок проделает следующие действия:

Задумать число от 1 до 20

Прибавьте к нему 5.

Результат умножить на 3.

От того, что получилось, отнять 15 и заполнит ответ в проекте.

Компьютер угадает задуманноле число..

(Для этого названный ответ нужно разделить на 3. Получится число, задуманное зрителем.)

Результат игры можно увидеть на рисунке 2.8

Рисунок 2.8-Игра «Угадайка»

Игра «Проект угадайка»

Содержание игры.

Используя минимум попыток угадать четырёхзначное число.

(Если ответ верный подкаждой цифрой компьютер пишет 1 если ошибка два. Побеждает тот игрок у кого меньше попыток. Компьютор поощряет победителя со словом «Молодец».

Результат игры можно увидеть на рисунке 2.9.

Рисунок 2.9-Игра «Проект угадайка»

По той же технологией разработаны кроссворды по информатике. Все приложения объединены в систему, с которого все приложения открываются по кнопкам (Рисунок 2.10).

Рисунок 2.7-Главная страница «Содержание»

Расчет стоимости

1. Расчет трудоемкости по видам работ и исполнителя.

При расчете затрат на создание ПО следует исходить из предположения, что программный продукт будет разрабатываться в реальных условиях.

Месячный оклад (Таблица 2.1) каждого работника берется из расчета, что минимальный месячный оклад для данного предприятия (организации) установлен в размере 6200 рублей.

Таблица 2.1-Месячный оклад

Месячный оклад ОМ	Минимальная заработная плата 3Пмин	Тарифный коэффициент Км
7 750, 00р.	6 200, 00р.	0, 25

Месячный оклад вычисляется по формуле 1.

Ом=ЗПмин*Км (1), где

Ом - месячный оклад;

ЗПмин - минимальная заработная плата;

Км - тарифный коэффициент=0, 25.

Состав разработчиков программного обеспечения (Таблица 2.2)

Таблица 2.2- Состав разработчиков программного обеспечения

Наименование должности	Численность, чел.	Тарифный разряд, категория	Месячный оклад, руб.
Техник-программист			7 750, 00р

В этом расчете учитывается стоимость всех материалов, необходимых для выполнения работы.

Расчет производится в форме таблицы 2.3.

Таблица 2.3-Расчет затрат на вспомогательные материалы

Наименование	Ед. изм.	Цена, руб.	Кол-во	Сумма, руб.
1. Ручка 2. Тетрадь 3. Диск	Шт. Шт. Шт.	10 руб. 28 руб. 30 руб.		10 руб. 28 руб. 30 руб.
Итого	68 руб.

Наименование и нормы расхода материалов принимаются по фактическим данным.

Время участия в создании программного обеспечения каждого специалиста определяется на основе перечня работ и трудоёмкости их выполнения. Расчёт трудоёмкости выполнения работ формула (2) проводится на основании таблицы «Планирование работ» (Рисунок 2.10).

Тр=(3*Тмин+2*Тмах)/5 (2) Где:

- Тр - рассчитываемая трудоёмкость выполнения работы;

Тр=6204 мин;

- Тмин - минимальное время, необходимое для выполнения работы;

Тмин=5940 мин;

- Тмах - максимальное время, необходимое для выполнения работы.

Тмах=6600 мин.

Рисунок 2.10-Планирование работ

Общие затраты в таблице 2.4

Таблица 2.4- Общие затраты на создание программного продукта

№	Наименование статьи затрат	Буквенное обозначение	Формула	сумма
	Зарплата программистов	ЗПпр	Тр оклад/21*8	1 270, 86
	Премия	П	ЗПпр*0, 25	317, 71
	Общий фонд оплаты труда работников	ФОТоб	ЗПпр+П	1 588, 57
	Единый социальный налог Накладные расходы	ЕСНР	ФОТоб*0, 13	206, 51
	Итого затрат на создание	Зпо	ФОТоб+ЕСНР	1 795, 09
	Затраты связанные с работой	Зком	Канцтовары	68, 00
	Итого затрат на разработку По	Зрп	Зпо+Зком	1 863, 09
	Затраты на оформление	Зоф	Зрп*0, 15	279, 46
	Затраты на маркетинговые исследования	Зми	Зпо*0, 25	448, 77
	Всего затрат на создание ПО	Зсп	Зрп+ Зоф+ Зми	2 591, 32

Предполагается, что будет продано 10 экземпляров программного продукта.

Цена создания одного экземпляра:

Ц1 =(Зсп/10+(Вкоп+Впод)*оклад/(21*8)/60+Цн+Зкоп)*(1+Ур) =

=4799, 42 р.(3),

Где: Зсп - затраты на создание программного обеспечения – 1 863, 09 р.

Вкоп – время одного копирования продукта – 5 мин,

Впод – время подготовки носителя – 2 мин,

Оклад – 7750 р.

Цн – цена одного носителя – 15 р.,

МРОТ – минимальный размер оплаты труда – 6200 р,

Зкоп – затраты на создание копий – 60% от МРОТ- 3720 р.

Ур – уровень рентабельности – 0, 2.

Цена реализации предприятия вычисляется по формуле 4:

Ц2=Ц1*(1+НДС)= 5279, 36 р. (4), где:

НДС – налог на добавленную стоимость – 0, 10.

Розничная цена вычисляется по формуле 5:

Ц3=Ц2*(1+Тн)= 6863, 17 (5), где:

Тн – торговая наценка – 0, 3.

Результаты вычислений цены на продукт в таблице 2.5.

Таблица 2.5- Цена на продукт

Число копий, шт.	Цена создания, руб. (Ц1)	Цена реализации предприятия, руб. (Ц2)	Розничная цена, руб. (Ц3)
	4799, 42	5279, 36	6863, 17
Рыночная (РЦ)	-	-

В результате по формулам в таблицы 2.6 определяется прибыль от продажи программного продукта.

Таблица 2.7- Прибыль от продажи

Наименование показателя	Обозначение	Формула	Сумма
Общие затраты на создание и копирование всех реализуемых ПО	Зоб	Ц1*100	48283, 45
Валовая выручка	ВРбр	РЦ*100	75000, 00
Налог на добавленную стоимость	НДС	(ВРбр-Зоб)*0, 1525	2671, 66
Прибыль от продажи всех копий ПО	Пр	ВРбр-Зоб-НДС	24044, 90
Доходы от внереализационных операций	Vд	Пр*0, 005	120, 22
Расходы от внереализационных операций	Vр	Пр*0, 3	7213, 47
Выплаты по экономическим санкциям	Эс	0, 01*Пр	240, 45
«Чистая» прибыль	Пч	Пр+ Vд- Vр-Эс	16711, 20

Расчет затрат на электроэнергию

Затраты на электроэнергию – это оплата электроэнергии, затраченной при работе на ПК. Максимальная мощность, потребляемая ПК от сети, равна 0.4 кВт / ч.

Стоимость электроэнергии, затраченной при работе на ПК, составляет:

Sэл = 0.4 кВт/ч * Т * Ст 1кВт/ч * 1.3, (6)

где: Ст 1 кВт/ч – стоимость 1 кВт / ч, берется по фактической стоимости;

Расчет:

Sэл = 0, 4*60, 9*3*1, 3 = 95, 4 руб.

Таким образом, расчет затрат на электроэнергию составляет 95, 4 руб.

Тестирование и апробация

Функциональное тестирование рассматривает заранее указанное поведение и основывается на анализе функциональности компонента или системы в целом. В результате этого тестирования определяется, решает ли разработанное ПО задачи, ради которых оно было создано, удовлетворяет ли оно потребности заказчика/пользователя.

Тестирование белого ящика заключается в том, что каждый оператор, каждое условие и функция должны выполниться хотя бы по одному разу.

При ручном тестировании все действия тестировщик должен выполнять самостоятельно без использования специальных программных средств.

В модульном тестировании проверяются отдельные компоненты программы. Цель заключается в том, чтобы изолировать отдельные части программы и показать, что по отдельности они работоспособны.

Альфа-тестирование - имитация реальной работы с системой самими разработчиками. При этом полная работоспособность системы не гарантируется, а также возможно добавление нового функционала.

Для тестирование ПО были выбраны следующие методы: функциональное тестирование, тестирование белого ящика, ручное тестирование и альфа-тестирование.

Тестирование системы проводилась в присутствии пользователей. Поиск ошибок осуществлялся целому ряду категорий, среди них:

Неверная или пропущенная функциональность-не обнаружены.

Ошибки интерфейса-не обнаружены.

Проблемы удобства использования-не обнаружены.

Ошибки в структурах данных или ошибки доступа к внешним базам данных -не обнаружены.

Проблемы снижения производительности и другие ошибки производительности-не обнаружены.

Ошибки загрузки-не обнаружены.

Ошибки многопользовательского доступа-не обнаружены.

Ошибки инициализации и завершения-не обнаружены.

Проблемы сохранения резервных копий и способности к восстановлению работы-не обнаружены.

Проблемы безопасности-не обнаружены.

Оценка эффективности

Информационный продукт, производящая его информационная система организации и применяемые в ней информационные технологии являются продукцией производственно-технического назначения. Анализ эффективности проекта производился на основе показателей применения в на практике, а именно:

- Насколько удобно использовать - надежность, простота.

- Насколько удобно эксплуатировать - понятность (учет требований пользователя, записанных в техническом задании; понимание назначения системы и ее функциональных элементов, понимание принятых ограничений).

- Модифицируемость - возможность внесения изменений без значительных затрат времени и ресурсов.

- Структурированность - разбиение на подсистемы и элементы.

- Качество документации.

- Точность - точность результатов расчета.

- Завершенность - имеются все компоненты для выполнения заданных функций.

По мнению учителей информатики использование автоматизированной информационной системы для предметной области «Внеурочная деятельность учащихся»:

- позволяют успешно организовать внеурочную деятельность школьников с применением информационных и коммуникационных технологий направленную на:

- повышение эффективности и качества внеучебной и внеурочной деятельности;

- активизацию познавательной и творческой деятельности школьников средствами компьютерной визуализации учебной информации, включения игровых ситуаций, возможности управления, выбора режима внеучебной деятельности школьников;

- углубление межпредметных связей на основе использования современных средств обработки, хранения, передачи информации, в том числе и аудиовизуальной, при решении задач различных предметных областей (например, автоматизированные, интеллектуальные обучающие системы, электронные учебники, используемые при организации внеучебных мероприятий и досуга школьников);

- усиление практикоориентированности обучения и воспитания;

- закрепление знаний, умений и навыков в области информатики и информационных технологий;

- формирование устойчивого познавательного интереса школьников к интеллектуально-творческой деятельности, реализуемой с помощью средств ИКТ;

- усиление воспитательного потенциала всех форм внеурочной деятельности;

- создание индивидуализированного образовательного пространства;

- развитие способности свободного культурного общения школьников с помощью современных коммуникационных средств.

Благодаря таким возможностям средства ИКТ смогут допускать и развивать разнообразные формы общения, поощряемые в рамках внеучебной и внеурочной деятельности школьников, быть приспособленными к работе в широком географическом пространстве, мотивировать к общению за пределами учебной деятельности.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В условиях повсеместной компьютеризации общества, проникновения компьютеров практически во все сферы человеческой жизни и деятельности, заметна тенденция применения компьютеров в целях обучения или приобретения определенных практических навыков в каком либо виде деятельности. Для этих целей уже довольно давно используются разнообразные программные средства: от электронных учебников до программ-симуляторов определенных процессов игр.

В результате проделанной работы было разработано приложение, реализующее игры «Угадай число», «Угадайка», «Угадай день и месяц» также были разработаны серия кроссвордов по информатике.

Созданный продукт полностью выполняет все запланированные функциональные требования.

В ходе выполнения работы были получены дополнительные навыки в программировании на языке VBA, а также навыки проектирования программного проекта, моделирования требований, проведения тестирования и составления документации.

Создание простейших игровых программ средствами MS Excel схоже с изданием учебных пособий нового поколения, отвечающих потребностям личности обучаемого. Учебные издания нового поколения призваны обеспечить единство учебного процесса и современных, новационных научных исследований, целесообразность.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1 Башмаков, А.И. Разработка компьютерных учебников и обучающих систем/ А.И Башмаков, И.А Башмаков М.: ФИЛИНЪ, 2010.

2 Бородин, М.Н. Информатика: Программы для общеобразовательных учреждений / сост. – М.Н. Бородин. – М.: Лаборатория знаний, 2011. – 441с.

3 Бураков, П.В. Введение в системы баз данных: учебное пособие/ П.В. Бураков. –СПбГУ ИТМО, 2010. – 129 с.

4 Бураков, П.В. Введение в системы баз данных: практикум/ П.В. Бураков. –СПбГУ ИТМО, 2010. – 129 с.

5 Вуль, В.А. Электронные издания/ В.А.Вуль СПб.: БХВ-Петербург, 2012.

6 Глушаков, С. В. Microsoft Access 2007. Лучший самоучитель: учебное пособие/ С. В. Глушаков.– Москва, АСТ, АСТ Москва, 2013.- 448 с.

7 Горев, А.А. Эффективная работа с СУБД: учебное пособие/ А.А. Горев. – СПб.: Питер, 2011. – 704 с.

8 Гребенюк, Е.И. ТСИ/ Е.И. Гребенюк, Н.А. Гребенюк. - М: Издательский центр «Академия», 2010. – 272 стр.

9 Дэвид Пил. MicrosoftExcel 2003. 100 лучших советов и приемов для работы. Издательство: НТ Пресс, 2011.

10 Зайцев, Е.В. BalancedScorecard как инструмент управления системой конкурентных преимуществ и реинжинирингом бизнес-процессов. – Режим доступа: http: //www.acgroup.ru/publics/zaitsev/zaitsev_bp.shtml.

11 Захарова, И.Р. Информационные технологии в образовании: учебное пособие/ И.Р. Захарова. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 192 с.

12 Ибрагимов, Г. Использование Microsoft Excel для создания тестов различного типа – Режим: доступа: http: //portfolio.1september.ru/? p=work& id=559417

13 Ибрагимов, И.М. Информационные технологии и средства дистанционного обучения/ И.М. Ибрагимов М.: Академия, 2010.

14 Иванов, В.Л. Электронный учебник: системы контроля знаний / В.Л Иванов Информатика и образование. 2012. – 127 с.

15 Избачков, Ю.С. Информационные системы: учебное пособие/ Ю.С.Избачков. - СПб.: Питер, 2013. – 656 с.

16 Карпова, Т.С. Базы данных: модели, разработка, реализация: учебное пособие/ Т.С. Карпова. – СПб.: ПИТЕР, 2011. – 122 с.

17 Кириллов, В. В. Введение в реляционные базы данных: учебное пособие/ В. В. Кириллов. – БХВ – Петербург, 2010. – 330 с.

18 Киселев, С. В. Современные офисные технологии / С. В. Киселев, И.Л. Киселев. – М: Издательский центр «Академия», 2011. – 208 стр

19 Кузин, А.В. Разработка баз данных в системе MicrosoftAccess: учебное пособие/ А.В. Кузин. – М.: ФОРУМ, 2010. -238 с.

20 Кураков, Л. П. Новые информационные технологии / Л. П. Кураков, Е. К. Лебедев.- Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та, 2011. – 486 с.

21 Лебедева, В.Н. Технология составления компьютерных тестов средствами Excel – http: //vva.21308s27.edusite.ru/DswMedia/sozdanietestov.doc

22 Левин, А. Самоучитель работы на персональном компьютере. М., 2010.-645с.

23 Маклаков, С.В. BPWin, ERWin. CASE – средства разработки информационных систем: учебное пособие/ С.В.Маклаков. – М.: Диалог-МИФИ, 2011. – 198 с.

24 Михеева, Е. В. Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности: учебное пособие для средне профессионального образования/ Е.В. Михеева. – Москва: Издательский центр «Академия», 2011. – 206 стр.

25 Монахов, В.М. Введение в теорию педагогических технологий В.М.Монахов.- Волгоград: Перемена, 2010, 231 с.

26 Пирогов, В. Ю. Информационные системы и базы данных: организация и проектирование: учебное пособие/ В. Ю. Пирогов. – БХВ – Петербург, 2011. – 243 с.

27 Пушников, А.Ю. Введение в системы управления базами данных. Часть 1. Реляционная модель данных: учебное пособие/ А.Ю. Пушников. - Издательство Башкирского университета. - Уфа, 2010. - 108 с.

28 Пушников, А.Ю. Введение в системы управления базами данных. Часть 1. Реляционная модель данных: практикум/ А.Ю. Пушников. - Издательство Башкирского университета. - Уфа, 2010. - 108 с.

29 Рудикова, Л.В. Базы данных. Разработка приложений для студента: учебное пособие/ Л.В. Рудикова. – БХВ – Петербург, 2011. – 193 с.

30 Фуфаев, Э. В. Пакеты прикладных программ: учеб. пособие для сред. проф. образования / Э. В. Фуфаев, Л. И. Фуфаева. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 352 с.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Простейшие игровые программы, созданные средствами Ms Excel

Простейшие игровые программы на CD носителе.

⇐ Предыдущая 1 2 3 45