Методы изучения личности взрослого человека. Методы изучения познавательных психических процессов Методы изучения межличностных отношений в социальной группе

Методов изучения личности и межличностных отношений взрослого человека много, и среди них можно выбрать такие, которые затрагивают черты личности человека, наиболее важные для успешного выполнения определенного вида профессиональной деятельности.

В обобщенной, соответствующей клинической терминологии форме этими методиками пользуются для оценки мнестико-интеллектуальной сферы больного, т.е. при изучении процессов восприятия, памяти, мышления, внимания, речи и других функций.

Патопсихологические и нейропсихологические методики оценки восприятия построены с учетом его различных модальностей. К последним относятся зрительное опознавание реальных, контурных, зашумленных и расфокусированных изображений (например, проба Поппельрейтера), опознание фигур на ощупь и манипуляция с ними в тактильной сфере (например, доска Сегена); восприятие на слух и оценка ритмических структур; узнавание знакомых портретов известных лиц; восприятие объектов, требующих зрительно-пространственной переработки (схематические часы, контурная географическая карта). Следует подчеркнуть, что нарушение или искажение восприятия нередко выявляется при опознании не единичных объектов, а их комплекса с увеличением объема перцептивного задания.

Выявление нарушений памяти осуществляется в ситуации произвольного или непроизвольного запоминания. При этом используются задания на заучивание последовательностей слов, зрительных объектов, цифр, фраз и специальных рассказов. Одной из информативных методик исследования памяти является " Пиктограмма", в которой запоминание осуществляется с помощью специальных средств в виде выполняемых больным рисунков, отражающих его ассоциации в связи с каждым из элементов предлагаемой для запоминания последовательности слов и словосочетаний.

Достаточно большое число клинико-экспериментальных методик направлено на исследование мышления. Это прежде всего методика " Классификация предметов", предоставляющая возможность изучить различные аспекты мыслительной деятельности. Известны также такие методики, как сравнение и определение понятий, решение арифметических задач различной степени сложности; понимание переносного смысла пословиц и метафор; интерпретация больным сюжетной картинки или набора картинок с последовательным изложением сюжета; методика " Исключение предметов" и т.д.

Некоторые методики целенаправленно создавались для оценки внимания (его устойчивости, избирательности) в сочетании с оценкой общей работоспособности больного, темпа и стабильности выполнения заданий. К ним относятся корректурная проба (вычеркивание на бланке с напечатанными буквами заданной экспериментатором буквы), метод составления натуральной арифметической последовательности из случайного разброса чисел в таблице (таблицы Шульте, таблица Горбова); сложение однозначных чисел, записанных на бланке в столбик (счет по Крепелину) и т.п. Эти методики основаны на выполнении заданий в течение достаточно длительного времени с фиксацией в эксперименте определенных временных отрезков в общем континууме времени выполнения и последующей оценкой продуктивности работы больного и темпа выполнения задания.

Существует множество патопсихологических и нейропсихологических методик, применяемых для диагностики речевых расстройств в их разнообразных и специфических проявлениях, оценки выполнения специальных произвольных движений по заданной программе и других

В социальной психологии используют такие методы, как на­блюдение, независимые характеристики, опрос, интервью, ан­кета, эксперимент и др.

наблюдение

Достаточно широко используется метод наблюдения. При этом обращается особое внимание на разработку средств фик­сации наблюдаемых фактов, а также на совершенствование об­работки полученных данных.

Метод обобщения независи­мых характеристик

Для изучения особенностей отдельной личности в группе или группы в целом используется метод обобщения независи­мых характеристик. Обосновывая значение этого метода, К. К. Платонов пишет о классическом примере использования метода обобщения независимых характеристик.

Метод опроса

Используется в психологии также и метод опроса. Одним из его видов являетсяметод полярных профилей. Этот ме­тод, использовавшийся в работах Г. Гибша и М. Форверга2, дает возможность исследовать представления человека о себе и других людях. Например, каждому испытуемому (учителю) задается вопрос: какими должны быть, по мнению учителя, школьники 12—15 лет? (Отметьте в перечне крестиками, какие качества и до какой степени должны быть развиты, по вашему мнению, у школьников этого возраста.) Отвечая на вопрос, испытуемый использует заранее подготовленный перечень ка­честв личности (сильный, активный, грубый и т. д.), «ранжи­руя» их. Результаты статистически обрабатываются3.

Социометрический метод.

Широкое распространение как в зарубежной, так и в совет­ской социальной психологии получил социометрический метод.

Социометрический метод разработан американским ученым Дж. Морено. В своих исследованиях Морено выяснял взаимо­отношения людей в определенных группах (количественный сос­тав групп — от 5 до 40 человек): рабочих, школьников, до­школьников. Он ставил задачу выяснитьмежличностные от­ношения, под которыми подразумевались прежде всего чув­ства взаимной симпатии или антипатии, складывающиеся в груп­пе людей. Эти отношения отличаются от официальных отноше­ний, в которые человек вступает на производстве, в школе и т. д.

Для изучения межличностных отношений Морено создал определенную методику. Социометрические исследования начи­наются с того, что всем членам группы дается ряд вопросов такого типа: «С кем бы ты хотел играть (работать, дружить)? » Испытуемому предлагают сделать несколько выборов. Вопросы, которые задает экспериментатор, Морено называет критерием выбора. Автор различает более сильные критерии, когда пред­лагается длительная совместная деятельность (игра, выполне­ние трудовых заданий и пр.), и более слабые (прогулка, посе­щение кино и пр.). Положение (место, социометрический ста­тус)человека в группе определялось количеством полученных им выборов. В результате были выделены ступени положения человека в системе личных взаимоотношений. Тех, кто получает в группе наибольшее количество выборов, Морено называл«звездами», нежелательных для совместной деятельности или отдыха —«отверженными».

Следующий этапсоциометрического исследования заключа­ется в обработке материала. Подсчитывается количество выбо­ров, и на основе такого подсчета составляются специальныесхемы-социограммы1.

Характеризуя этот метод, ученые отмечают его положительные стороны, эффективность в выявлении взаимоот­ношений людей, указывают на то, что социометрия позволяет количественно выразить характер и меру этих отношений. Од­нако в то же время отмечаются и существенные отрицательные стороны социометрии. Один из ее основных недостатков заклю­чается в том, что выделенные аспекты человеческих отноше­ний (симпатия, антипатия, безразличие) в данном методе счи­таются единственно возможными отношениями людей. Не рассматриваются отношения, которые основаны на совместной общественно значимой деятельности и коллективизме, гуманиз­ме, чуткости, искренности, правдивости и т. д.2.

Лабораторный эксперимент методика «гомеостат»

Лабораторный эксперимент при изучении взаимоотношений в группе использован в исследованиях Л. И. Уманского. Так, например, с помощью методики «гомеостат» выявляется эффек­тивность совместных действий участников малой группы.

Группе (3—4 человека) дается задание, которое может быть выполнено только при согласованных действиях членов группы. «Гомеостат» состоит из нескольких (по числу испыту­емых) одинаковых блоков, соединенных таким образом, что движение рукоятки каждым испытуемым изменяет начальное положение стрелки прибора одновременно на всех блоках.

Цель всех участников группы — привести стрелку к определен­ному показателю. Члены группы, действуя поодиночке, в то же время должны проявить слаженность и согласованность в совершаемых ими действиях. Фиксируются общее время, харак­тер выполнения задачи и действия всех испытуемых. Таким образом, экспериментатор изучает групповую совместимость, особенности лидерства и другие параметры отношений в группе.

На основе многочисленных исследований, проведенных раз­личными методами, в настоящее время в психологии выявлен ряд параметров, характеризующих взаимоотношениялюдей в группах: мотивы выбора, групповая совместимость, согласованность, сплоченность, внутригрупповая внушаемостьи др.

⇐ Предыдущая9101112131415161718Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. B. Ключевые личности в периоде Скорби
2. H) Стороны производственных отношений.
3. I. Общая характеристика общественных отношений
4. I. Преступления против личности
5. I. Специфика отношений “принципал – агент” применительно к государству.
6. III. Социометрия отношений в классе
7. VII. Принятые формы сексуальных отношений
8. А. Расчёт железобетонных элементов по первой группе
9. Автоматизация процессов механической очистки сточных вод
10. АВТОМАТИЗАЦИЯ ПРОЦЕССОВ ПОСЛЕУБОРОЧНОЙ ОБРАБОТКИ ЗЕРНА
11. АВТОМАТИЗАЦИЯ ПРОЦЕССОВ ПРОИЗВОДСТВА И ПЕРЕРАБОТКИ КОРМОВ
12. АВТОМАТИЗАЦИЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ