Методический паспорт проекта

Стр 1 из 4Следующая ⇒

Оглавление

· Методический паспорт творческо-исследовательской деятельности

· Введение

· Дневник творческо-исследовательской деятельности

· Заключение

· Приложение

(Защитное слово к презентации)

Методический паспорт проекта

Введение

«Льется свет по ночам

Из мерцающих чаш.

Колыбели плывут в тишине.

Начеку,

Словно мира спасенного страж, -

Наша память о прошлой войне»

Актуальность:

70 лет назад отгремела самая страшная и разрушительная война в истории человечества - Великая Отечественная. Но мы помним о ней. Сколько бы лет ни исполнилось Великой Победе - десять, двадцать, семьдесят - каждый раз мы будем заново осмысливать события героического прошлого, снова будем переживать огромный душевный подъем, вызванный бессмертным подвигом наших солдат, партизан, тружеников тыла, одержавших историческую победу в жестокой битве с фашизмом. Тема войны всегда нас будет волновать – она принесла Великую Победу.

За послевоенное время родились и выросли несколько поколений россиян. Правду о тех временах можно узнать сейчас только из книг, фильмов и учебников. Возраст ветеранов, воевавших на фронте, превышает 80 лет. Их становится с каждым днём всё меньше. Существует угроза утраты исторической памяти о великом подвиге нашей Родины. Но, несмотря ни на что, мы не вправе забывать тех, кто отдал свою жизнь за наше будущее, за мир на земле. Никогда не померкнет подвиг солдата, стоявшего насмерть, и подвиг труженика, ковавшего победу. И наш долг – передать потомкам память об этом немеркнущем подвиге и уважение к стойкости, мужеству и беззаветной любви к своему Отечеству.

Нам следует отдать долг памяти тем, кто не вернулся с войны, кто отдал жизнь ради нас – потомков.

Свою работу мы посвящаем памяти наших прапрадедов и прабабушек.

Значимость:

Воспитание патриотизма, гордости за мужество и стойкость наших предков – объективная необходимость для подрастающего поколения, особенно на этапе детского развития, поскольку патриотизм на неосознанном для ребенка уровне проявляется сначала в любви к родителям, затем – к родному дому, окружающей природе. Активное целенаправленное формирование развития личности патриота осуществляется именно в детские годы.

Семья для младшего школьника неоспоримая ценность. Изучение истории своей семьи позволяет не только формировать информационную компетенцию, но, как правило, благотворно влияет на семейный микроклимат. А возможность продемонстрировать результат создаёт ситуацию успеха и социального признания результатов труда. Формирование чувства сопричастности к истории, следуя от частного к общему: от любви к своей семье, от физической привязанности к месту своего рождения, месту жительства до любви к Родине.

Изучая историю своей страны, переживая чувство любви к ней, восторженности, испытывая тревогу об ее нынешнем и будущем, молодое поколение, повзрослев, не будет бездумно ругать прошлое своей страны, возможно, станет служить людям и добру, жить и работать на благо своего Отечества.

Одной из форм работы по формированию патриотизма является проект-исследование.

Исследовательская деятельность, является мощным средством формирования патриотизма младших школьников. Это форма организации учебно-воспитательной работы, которая связана с решением участниками творческой исследовательской задачи с заранее неизвестным результатом. Она предполагает наличие основных этапов, характерных для научного исследования.

Дневник

Проекта творческо-исследовательской деятельности

Февраль 2015 год

I этап – организационно-проектировочный:

Определение темы исследования.

Огромное значение имело создание мотивации к исследовательской деятельности, которая была обусловлена интересом к предмету исследования, эмоционально-чувственным восприятием, поэтому мы взяли за основу тему конференции «Мы этой памяти верны».

Работа по данному исследованию началась с рядового, на первый взгляд, вопроса: Что мы знаем о своих предках как участниках Великой Отечественной Войны и трудового фронта? Мы не смогли назвать имена, фамилии, не смогли объяснить, кем были наши родные во время войны, только слышали о том, что кто-то в нашей семье воевал.

Великая Отечественная война коснулась каждой семьи. А это значит, что у каждого из нас есть своя военная история – источник гордости, уважения и памяти. Пока рядом с нами есть люди, которые могут рассказать о военных днях, надо собрать и сберечь рассказы живых участников событий или людей, общавшихся с ними.

Таким образом, проблема исследования – отсутствие знаний о героях-участниках Великой Отечественной войны и трудового фронта в моей семье. Ведь «Мы не имеем права не знать своей истории, не гордиться своими предками, их мужеством и стойкостью».

4. Формулировка целей и задач исследования-проекта.

Цель исследовательской работы обсуждалась наряду с названием. Мы задали себе вопрос: «Зачем мы планируем работу – исследование? », от Дашеньки прозвучало несколько вариантов ответов: «Чтобы узнать о своих прадедушках-героях, лучше знать историю нашей Родины, чтобы потом рассказать своим детям и т. д.»

Очевидно. Что ребёнок, воспринимая образ Родины, явление патриотизма, участие собственной семьи в исторических событиях прошлого, начинает ощущать свою сопричастность, приписывать себе качества человека – патриота, защитника Родины, тем более что такими защитниками были члены его семьи. Повторяя суждения взрослого (родителей, бабушки и дедушки), он выдаёт их за свои. Данные суждения начинают определять его представления о патриотизме. Ребенок «проникается определённым эмоциональным отношением» к этому образу.

Март 2015 год

II этап – практический:

1.Сбор собственного материала, его анализ.

ü Посещение родственников;

ü Работа с фотографиями и документами;

ü Работа с компьютером (фиксация идей, полученной информации);

Апрель 2015 год

III этап – заключительный

1. Обобщение, выводы

После окончания сбора и анализа информации необходимо было сделать обобщение накопленных материалов, выводы, изучить основы оформления работ. Для этого так же, как и на втором этапе, были использованы информационные технологии, которые позволили нам понять, как должно выглядеть наше исследование, как сделать презентацию, как правильно описать своё исследование и рассказать о нем, используя возможности компьютера. В результате этой работы, мы познакомились с основами информационных технологий в исследовательской деятельности, как для поиска информации, её обработки, так и для оформления своего исследования.

Одной из задач исследовательской работы было формирование опыта публичного выступления, развитие культуры речи. После того, как материал был собран, необходимо было научиться работать с накопленными данными.

• выделять существенное в рассказе, разделив его на логически законченные части;

• работать с несколькими документами сразу, пытаясь выбрать необходимый материал;

• выявлять связи, зависимости между фактами;

• делать выводы на основе простых и сложных обобщений, заключение на основе выводов.

Итогом всей нашей работы стала подготовка презентации по отчету о проделанной работе.

2 2. Защита работы.

Нам предстоит участие в районной конференции младшеклассников «Мир вокруг нас». «Фабрика проектов».

Не ради славы, ради памяти о тех трагических событиях, которые произошли 70 лет назад!

Заключение

Война… Какие ужасные факты стоят за этим словом! Сколько горя она приносит всему человечеству, всему живому! История человечества не знала таких страшных и опустошительных войн, как Великая Отечественная война. Все человечество понесло неисчислимые жертвы, для него эта война обернулась неслыханными бедами и лишениями. Во время Второй мировой войны погибло во много раз больше людей, чем за все предыдущие войны, вместе взятые. Только народы нашей страны потеряли убитыми около 30 миллионов человек. Нынешние поколения россиян, не зная ужасов войны, должны помнить, какой высокой ценой завоевана свобода и независимость нашей Родины, завоеван мир на планете Земля. Память о славных воинах и великих сражениях увековечена в многочисленных обелисках и скульптурных композициях.

Выводы:

Выполняя эту работу, мы узнали очень многое об этой страшной войне...

И действительно наши прапрадеды, и прабабушка внесли достойный вклад в дело Победы над фашизмом.

Мы пришли к выводу, что Великая Отечественная война была народной, освободительной. Во всеобщей борьбе против фашизма участвовали и наши родственники. И мы гордимся этим, и постараемся быть достойными их подвига. Гордимся тем, что по крупицам смогли воссоздать героические страницы истории нашей семьи, с целью сохранения памяти обо всех, кто внёс вклад в Победу в Великой Отечественной войне 1941-45г.г.

Имена славных защитников не должны быть забыты!

Участие в исследовательской деятельности способствует самореализации, приобретению коммуникативных навыков, повышению мотивации к обучению и самосовершенствованию, расширению кругозора, развитию речи и обогащению словарного запаса, развитию коммуникативных способностей, повышению самооценки.

Исследовательская деятельность позволила сопоставить имеющийся жизненный опыт с новыми знаниями, выработать активную жизненную позицию патриота, максимально реализовать имеющиеся творческие возможности и практически применить полученные знания и опыт, приобщать родителей к совместной деятельности с детьми.

Мы пополнили семейную историю новой информацией: фотографиями, дневником исследований.

Мы оформили воспоминания в электронном виде, чтобы они стали достоянием последующих поколений.

Но самое главное – это наши чувства. Чувство гордости переполняет нас за наших родных, и за всех солдат, и тружеников тыла Великой Отечественной войны отдавших жизнь за нашу страну. Мы помним об их подвиге.

Приложение

Защитное слово