Формирование науки как профессиональной деятельности и ее этапы

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 17Следующая ⇒

Наука как профессиональная деятельность начинает формироваться в крупнейших странах Европы в период бурного подъема естествознания.

У истоков науки, как профессиональной деятельности, стоит Ф. Бэкон, утверждавший, что достижения науки ничтожны и она нуждается в великом обновлении. Для создания нового естествознания необходимы: правильный метод, мудрое управление наукой и общее согласие в работе, восполняющее недостаток сил одного человека. Идея организованной, коллективной, государственной науки воплотилась в создании первых естественнонаучных обществ в Европе. Уже начиная с эпохи Возрождения академии возникали в разных городах Италии. Однако, чаще всего это были недолговечные кружки любителей искусства, теологии, философии, литературы.

28 ноября 1660 года в Лондоне 12 ученых составили «Меморандум», в котором записали о желании создать коллегию для развития физико-математического экспериментального знания. Позднее эта коллегия станет Лондонским королевским обществом, а вслед за ним будут созданы Парижская академия наук (1666), Берлинская академия наук (1700), Петербургская академия (1724). В науке 17 столетия главным способом фиксации и передачи научного знания была книга, в которой должны были излагаться основополагающие принципы и начала природы вещей. Перед ученым стояла задача построения целостной картины мира.

По мере развития науки и расширения исследований, формируется потребность в коммуникации ученых, которая могла бы обеспечить совместное обсуждение не только конечных, но и промежуточных результатов изысканий. В 17 веке возникает переписка между учеными.

Во второй половине 17 столетия начинается углубление специализации научной деятельности. В разных странах образуются сообщества ученых-специалистов, коммуникация между которыми ведется на родном языке, а не на латыни. Появляются научные журналы, через которые происходит обмен информацией, главной функцией которых становится публикация сведений о новом знании.

В конце 18, 1-й половине 19 в. в связи с увеличением объемов научной информации, наряду с академическими учреждениями стали возникать общества, объединяющие исследователей, работающих в различных областях знания.

Новые формы организации науки порождали и новые формы научных коммуникаций. И поставили проблему воспроизводства субъекта науки. Возникла необходимость в специальной подготовке ученых. Наука становится прочно установленной профессией, требующей специфического образования, имеющей свою структуру и организацию.

Технологическое применение науки. Этапы развития технического знания и технических наук.

Инженерное творчество Х. Гюйгенса, исследования Г. Галилея создали все необходимые условия для создания первых образцов инженерной деятельности. Это открыло дорогу для широкого использования теории в технике, для опережающего получения знаний, для точного определения параметров реального технического объекта, который может обеспечить запуск и использование сил и энергий природы. Именно Х. Гюйгенс пытается реализовать замысел техников и ученых Нового времени: на основе теории – запустить реальный природный процесс, сделав его следствием человеческой деятельности.

Для инженера всякий технический объект, с одной стороны, выступает как явление природы, подчиняющееся естественным законам, а с другой стороны, как орудие, механизм, который необходимо построить искусственным путем («как другую природу»). Сочетание в инженерной деятельности «естественной» и «искусственной» ориентации, заставляет инженера опираться и на науку (знание о естественных процессах), и на технику (знание о материалах, конструкциях, их свойствах, способах изготовления). Начиная с работ Гюйгенса в сфере естественнонаучных знаниий появляется подраздел специальных технических теоретических знаний. Исследования в теории позволяли перейти к первым образцам инженерного расчета.

2. Формирование технических наук

Исследования Гюйгенса – не только этап формирования инженерной деятельности, но и этап формирования технических наук. Мы уже отмечали, что для инженерной деятельности были необходимы специальные знания. Сначала это были знания двоякого рода – естественнонаучные (отобранные или специально построенные) и собственно технологические (описание конструкций, технологических операций и т.д.). Именно естественнонаучные знания позволяли задать естественный процесс, который реализовался в инженерном устройстве, а также определить в расчете точные характеристики конструкций, обеспечивающих данный процесс.

Начиная с XVIII столетия складывается промышленное производство и потребность в тиражировании и модификации изобретенных инженерных устройств (парового котла и прядильных машин, станков, двигателей для пароходов и паровозов и т.д.). Резко возрастает объем расчетов и конструирования в силу того, что все чаще инженер имеет дело не только с разработкой принципиально нового инженерного объекта, но и с созданием сходного (модифицированного) изделия (например, машина того же класса, но с другими характеристиками).

Онтологизация представляет собой поэтапный процесс схематизации инженерных устройств, в ходе которого эти объекты разбивались на отдельные части и каждая замещалась " идеализированным представлением" (схемой, моделью). Например, в процессе изобретения, расчетов и конструирования машин (подъемных, паровых, прядильных, мельниц, часов, станков и т.д.) к концу XVIII, началу XIX столетия их разбивали, с одной стороны, на крупные части (например, Ж.Кристиан выделял в машине двигатель, передаточный механизм, орудие), а с другой – на более мелкие (так называемые " простые машины" – наклонная плоскость, блок, винт, рычаг и т.д.). Подобные идеализированные представления вводились для того, чтобы к инженерному объекту можно было применить, с одной стороны, математические знания, с другой – естественнонаучные знания.

Замещение инженерного объекта математическими моделями было необходимо и само по себе как необходимое условие изобретения, конструирования и расчета и как стадия построения нужных для этих процедур идеальных объектов естественной науки. Накладываясь друг на друга, три основных процесса (сведения, онтологизации и математизации) и приводят к формированию первых идеальных объектов и теоретических знаний технической науки.

Почти с первых шагов формирования технической науки на нее был распространен идеал организации фундаментальной науки. В соответствии с этим идеалом знания отношений трактовались как законы или теоремы, а процедуры получения – как доказательства. Проведение доказательств предполагало не только сведение новых идеальных объектов к старым, уже описанным в теории, но и разделение процедур получения знаний на компактные, обозримые части, что всегда влечет за собой выделение промежуточных знаний.

Последний этап формирования технической науки связан с сознательной организацией и построением теории этой науки. Распространяя на технические науки логические принципы научности, выработанные философией и методологией наук, исследователи выделяют в технических науках исходные принципы и знания (эквивалент законов и исходных положений фундаментальной науки), выводят из них вторичные знания и положения, организуют все знания в систему. Однако в отличие от естественной науки в техническую науку включаются также расчеты, описания технических устройств, методические предписания. Ориентация представителей технической науки на инженерию заставляет их указывать " контекст", в котором могут быть использованы положения технической науки. Расчеты, описания технических устройств, методические предписания как раз и определяют этот контекст.

⇐ Предыдущая 1 2 3 456 7 8 9 10 Следующая ⇒