Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии 


I ЭТАП. Регистрация и Прием конкурсных работ( до 10 июня 2016 г.)




Разработки отсылаются по почте bolsunovskayan@gmail.com В рамках подготовки оказываются индивидуальные консультации для участников по телефону 89232845496 почте bolsunovskayan@gmail.com и в социальной сети Facebook и vkontakte (Надежда Болсуновская)

II ЭТАП. До 11 июня 2016 Проверка работ на соответствие формальным требованиям и размещение списка работ, допущенных до участия в конкурсе

III ЭТАП. Оценка работ экспертным советом и определение тех, кто допущен до презентации на Фестивале инклюзивных практик до 15 июня 2016 г.

 

IV ЭТАП. 20 июня 2016 Презентация лучших практик на Фестивале инклюзивных практик в Hilton Garden Inn . Награждение победителей и призеров

 

Номинации конкурса

1.Организация образовательной деятельности и непосредственно образовательной деятельности в инклюзивном образовании: технологии, приемы, способы и тд

В рамках номинации поддерживаются разработки, связанные с организацией образовательной деятельности детей и молодых людей в инклюзивном пространстве. Как строится, какие приемы, методы используются на бинарном уроке (при организации непосредственно образовательной деятельности), как выстраивается взаимодействие педагога и тьютора(специалистов сопровождения) в реализации образовательной деятельности, как отслеживается динамика, как оформляется конспект занятия в инклюзивном пространстве и тд.

Для участия в конкурсе может быть представлено описание опыта, приема, технологии, конспекты занятий (НОД) и тд

Формирование инклюзивной культуры

В рамках номинации поддерживаются авторские разработки, которые позволяют формировать инклюзивную культуру, а именно принятие людей с инвалидностью, формирование адекватного представления о возможностях людей с инвалидностью, разрушение мифов о людях с инвалидностью, формирование адекватных способов коммуникации самых разных детей и молодых людей друг с другом, организация инклюзивных пространств, где каждый может получить инклюзивный опыт, развитие инклюзивного добровольчества и тд

Новые практики в сопровождении детей с ОВЗ в инклюзивном процессе. Технологии сопровождения детей разной нозологии

В рамках данной номинации поддерживаются авторские разработки, где представлен опыт работы узких специалистов в сопровождении детей с ОВЗ, подходы, методы, приемы и техники в организации сопровождения

В рамках номинации поддерживаются и разработки, где представлена система сопровождения детей определенной нозологии, методы, приемы, технологии работы с детьми определенной нозологии разных специалистов

4. Работа с родителями детей с ОВЗ в выстраивании оптимального маршрута сопровождения ребенка

В данной номинации поддерживаются разработки, связанные с организацией работы с родителями детей с ОВЗ по повышению их родительской компетентности, преодолении мифов, формирования принятия собственного ребенка таким, какой он есть и тд

5. Управление инклюзивным процессом. Командные практики работы в инклюзивном образовании. Мониторинг достижений в инклюзивном процессе и оценка качества

В данной номинации поддерживаются разработки, где описана система деятельности методиста, координатора по инклюзии, отдельные управленческие техники по выстраиванию оптимального процесса, по организации системы планирования, контроля, организации работы команды и тд

В номинации поддерживаются и работы, где описываются практики командного и сетевого взаимодействия в реализации инклюзивного образования, организации консилиумов, а также все разработки, которые связаны с работой КОМАНДОЙ!!! Кроме того, приветствуются разработки, связанные с описанием подходов к мониторингу достижений детей в рамках инклюзии, систем диагностики и диагностических карт, подходов к оценке эффективности всего инклюзивного процесса

 

Особенности организации предметно-пространственной среды в инклюзивном процессе

В рамках номинации приветствуются разработки, которые бы отражали описание опыта организации среды для детей, подростков, молодых людей определенной нозологии и разных возрастных групп.

 

Повышение готовности педагогов к работе в рамках инклюзии

В номинации поддерживаются разработки, которые описывают опыт и программы работы с педагогами или специалистами молодежной сферы по повышению их профессиональных и личностных компетенций, имеющих отношение к организации инклюзивного процесса и формированию их инклюзивной культуры

Социальный проект в области развития инклюзивной культуры

В номинации поддерживаются небольшие социальные проекты, которые позволяют решать те или иные проблемы связанные с развитием инклюзивной культуры, продвижением инклюзии и инклюзивного добровольчества и предлагают инновационные подходы, решения. Это могут быть проекты социальных кампаний, акций и тд, которые позволяют менять отношение к людям с инвалидностью в обществе, разрушать мифы, обучать адекватным способам коммуникации (этикету), включать людей с инвалидностью в социальные практики и добровольчество и тд

Проекты оформляются согласно форм заявок, которые представлены ниже.

Авторы лучших проектов получат гранты по 10,7 и 5 тысяч тысяч рублей на реализацию идеи.

Критерии отбора работ

  1. актуальность и новизна подходов, наличие авторских разработок
  2. практический характер работ
  3. реалистичность и жизнеспособность, описанный опыт реально позволяет решать проблему
  4. Грамотное методическое обеспечение (адекватность цели, четкая логика выстраивания и методическое обоснование, безопасность приемов, соответствие возрастным особенностям, соответствие содержания и целей, логичность и целесообразность, наличие данных об эффективности, результативности и апробации опыта, предоставление данных обратной связи от участников)
  5. Возможность тиражировать опыт, наличие подробного методического описания разработки для других специалистов, которые планируют ее использовать в будущем, наличие подробных конспектов (для соответствующих номинаций)

Экспертиза материалов

В рамках конкурса организуется двухступенчатая экспертиза материалов.

    1. Заочная оценка работ экспертами и формирование списка участников, допущенных до презентации опыта на Инклюзивном образовательном форуме
    2. Презентация опыта участниками на Фестивале инклюзивных практик и выбор лучших практик экспертами в рамках общественной экспертизы

Награждение победителей

Все участники конкурса получат персональные дипломы участников.

По итогам конкурса определяются авторы лучших разработок, которые награждаются дипломами, а также ценными призами.

В числе призов –развивающие материалы, материалы для сенсорной интеграции, программные развивающие и диагностические продукты от компании «Амалтея», книги от издательств, съемка сюжета и приглашение в программу на телеканале «Афонтово», съемка сюжета о лучшей практике.

Кроме того, ряд победителей получат возможность бесплатного прохождения обучения по методике DIR/Floortime у ведущего эксперта, представляющего США и РФ с выдачей сертификата международного образца (стоимость обучения 14900 рублей с человека) Претендовать на бесплатное обучение могут те победители, которые представили разработки, программы, опыт в области сопровождения детей с РАС, детей со сложным множественным дефектом, интеллектуальным недоразвитием с выраженными особенностями установления контакта, развития системы коммуникации, игровой деятельности.

3 победителя в номинации «Социальный проект» получат гранты в 10,7 и 5 тысяч рублей.

Мастер-классы лучших участников будут записаны на видео и размещены на сайте проекта.

Также лучшие работы будут опубликованы в психолого-педагогических СМИ, а авторы получат возможность взаимодействия с издательствами.

Лучшие разработки войдут в сборник материалов, который будет издан по итогам фестиваля-конкурса

 

14. Требования к оформлению присылаемых работ

  1. Основанием для регистрации методической регистрации для участия в Конкурсе является предоставление автором (авторским коллективом) в Оргкомитет обязательного комплекта конкурсной документации в составе:
    • Заявление на участие в Конкурсе (Приложение 1).
    • Собственно методическая разработка (требования изложены в Приложении 2).
    • Аннотация к разработке (объем не более половины листа А4).
    • Материалы, иллюстрирующие апробацию разработки в образовательном учреждении (фото, видео, отзывы участников, публикации в средствах массовой информации, другие).
  1. Все материалы отправляются одним архивом

3. Данные автора (Фамилия, имя, отчество, место работы и занимаемая должность) В ОБЯЗАТЕЛЬНОМ ПОРЯДКЕ должны быть зафиксированы НА ТИТУЛЬНОМ ЛИСТЕ КАЖДОГО ПРЕДСТАВЛЯЕМОГО ДОКУМЕНТА..

4. Размещая материалы, автор гарантирует, что:

  • работа выполнена лично им или он является соавтором (научным руководителем);
  • по данной работе у автора нет обязательств перед третьими лицами, препятствующих размещению материалов на данном портале;
  • все цитирования, приведенные в работе имеют ссылки на библиографические источники;
  • иллюстрации, фото-, видео- и графические материалы содержат указание первоисточника;
  • материалы, не имеющие ссылок на какие-либо источники, являются авторскими;
  • фотографии и авторские материалы несовершеннолетних размещены с согласия их родителей.

Все имущественные и неимущественные права при публикации остаются за автором.

5. Все присланные методические разработки проходят первичную оценку на предмет соответствия действующему законодательству об Авторском праве.

6. Следуя разделу 4 Гражданского кодекса Российской Федерации при размещении материала, участник конкурса несет полную ответственность за авторство. Использование в материалах фотографий, фрагментов работ детей возможно только при наличии письменного согласия родителей; при использовании графических материалов, фотографий необходимо указывать автора фотографии, картинки или сайт, откуда они взяты. При использовании фрагментов чужих работ, важно обязательно предоставить список литературы. При заимствовании Интернет-ресурсов (интерактивных схем, демонстраций, Flash-анимаций и других авторских медиапродуктов и их фрагментов, авторских фото, иллюстраций и т.д.) указывается полный адрес в виде гиперссылки, например: http://it-n.ru/Attachment.aspx?Id=13438 или http://img-fotki.yandex.ru/get/3208/stimulus17.1/0_5dfe_846a8f19_L.

В случае нарушения авторских прав материал снимается без права повторного размещения. В случае грубого нарушения авторского права в силу вступают санкции, предусмотренные Гражданским кодексом.

7. Присылая вашу работу на конкурс вы даете право на ее публикацию в психолого –педагогических СМИ, выдвижение ее на конкурсы, фестивали, размещение на сайте проекта с сохранением авторства.





Рекомендуемые страницы:


Читайте также:

  1. I этап. Наружный осмотр и пальпация.
  2. I этап. Определение стратегических целей компании и выбор структуры управления
  3. II. «БЕЛКИ — УГЛЕВОДЫ». Никогда не ешьте концентрированный белок и концентрированный углевод в один прием пищи.
  4. II. Государственная регистрация транспортных средств
  5. III этап. Передняя риноскопия.
  6. IV. Сроки приёма заявлений и документов, конкурсного отбора и зачисления на обучение
  7. Басня, новелла, трагедия. Теория басни Лессинга и Потебни. Прозаическая и поэтическая басня. Элементы построения басни: аллегория, употребление зверей, мораль, рассказ, поэтический стиль и приемы.
  8. В договоре обязательно должно присутствовать соглашение о самом факте поступления - приеме на работу, т. е. доказательство взаимного волеизъявления сторон.
  9. Влияние внеполосного излучения передатчика БС UMTS на приемник БС GSM.
  10. Вопрос №3: Количественный и качественный контроль при приемке продукции на склад.
  11. Выберите показание для приема преднизолона в таблетках в качестве базисной терапии


Последнее изменение этой страницы: 2016-07-12; Просмотров: 529; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2020 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.012 с.) Главная | Обратная связь