Положение о конкурсе «Инклюзивная Перспектива»

Положение о конкурсе «Инклюзивная Перспектива»

1. Организаторы и партнеры:

Ресурсный центр поддержки инклюзивного образования Общественного движения «Право на счастье» в поддержку детей с ограниченными возможностями и развития инклюзивной среды в Красноярском крае КРОО «АЭРОСТАТ» при поддержке Межведомственной рабочей группы по вопросам организации психолого –педагогической и медико –социальной помощи детям с ОВЗ Министерства образования Красноярского края, Агентства молодежной политики и реализации программ общественного развития администрации Красноярского края, РООИ «Перспектива» (г. Москва), Красноярского государственного педагогического университета, Красноярского краевого института повышения квалификации работников образования, издательства психолого-педагогической литературы, НПФ «Амалтея», гостиницы Hilton Garden Inn Красноярск, телекомпании Афонтово.

При проведении конкурса используются средства государственной поддержки, выделенные в качестве гранта в соответствии с распоряжением Президента Российской Федерации от 01.04.2015 №79-рп и на основании конкурса, проведенного Общероссийской общественной организацией «Лига здоровья нации», а также он осуществляется в рамках субсидии Агентства молодежной политики и реализации программ общественного развития Администрации Красноярского края на апробацию инновационной услуги по ресурсной поддержке специалистов в реализации инклюзивного образования.

Цель и задачи

Цель - распространение лучшего опыта в области реализации инклюзивного образования

Задачи:

1 Cбор лучших практик в области инклюзивного образования

2. Организация профессиональной закрытой экспертизы и общественной экспертизы –презентации наработок участников конкурса в рамках регионального фестиваля «Инклюзивная перспектива» с целью выявления практик для распространения

3. Тиражирование лучшего опыта в форме издания методического сборника, диска, размещения на методическом сайте, а также продвижение опыта посредством ТВ и социальных сетей

Общая концепция конкурса

Конкурс разработок – это в меньшей степени мероприятие, в рамках которого специалист присылает разработку, а эксперты выбирают лучшую и награждают победителей.

Конкурс:

- это СОБЫТИЕ, которое призвано дать возможность специалистам обобщить имеющийся опыт, обменяться опытом, продемонстрировать новые технологии и практики работы, продвинуть собственный опыт на новый уровень, обучиться новым подходам, стать частью большого сообщества, которое создает новые инклюзивные практики, тем самым способствуя развитию инклюзивного образования в крае

- это СООБЩЕСТВО, где выигрывает каждый, потому что каждый получит опыт, новые созданные продукты

это ВСТРЕЧА, где каждый может познакомиться с уникальным опытом других, а также со стороны взглянуть на собственный опыт и вывести собственные проекты на новый уровень

-это ВОЗМОЖНОСТЬ учиться у лучших практиков

Фестиваль - Конкурс в числе приоритетных направлений предполагает следующие:

Организация образовательной деятельности и непосредственно образовательной деятельности в инклюзивном образовании: технологии, приемы, способы и тд
Формирование инклюзивной культуры
Новые практики в сопровождении детей с ОВЗ в инклюзивном процессе
Технологии сопровождения детей разной нозологии
Командные практики работы в инклюзивном образовании
Работа с родителями детей с ОВЗ в выстраивании оптимального маршрута сопровождения ребенка
Управление инклюзивным процессом
Мониторинг достижений в инклюзивном процессе и оценка качества
Особенности организации предместно-пространственной среды в инклюзивном процессе
Повышение готовности педагогов к работе в рамках инклюзии

На конкурс принимаются разработки, которые соответствуют приоритетным направлениям конкурса. Материалы вне тематики направлений отклоняются и не рассматриваются.

В рамках конкурса вы можете выставить собственную разработку следующего формата:

Программа
Разработка отдельного мероприятия с конспектом (Занятие, урок, тренинг, семинар, НОД, акция и тд.)
Описание приема, технологии, системы оценки и тд
Статья «Из опыта работы»
проект

4. Состав организационного комитета:

В состав оргкомитета входят организаторы конкурса и представители организаций-партнеров

Жюри конкурса

Жюри конкурса формируется из числа практиков, методологов и общественных деятелей, занимающихся развитием инклюзивного образования из Красноярского края и других регионов РФ.

Участники конкурса.

Участниками фестиваля-конкурса могут быть специалисты системы образования, молодежной политики, социальной политики, культуры(воспитатели, учителя, специалисты cопровождения, методисты и тд), работающие в образовательных учреждениях, реализующих инклюзивный подход (детские сады, школы, центры сопровождения, ВУЗы, колледжи и тд), а также в учреждениях молодежной, социальной политики и культуры. Полный комплект первичной конкурсной документации предоставляется на русском языке в установленные Оргкомитетом сроки, с учётом соблюдения установленного регламента фестиваля-конкурса и Законодательства РФ.

7. Сроки проведения: май 2016 года – июль 2016 года

8. Система проведения конкурса:

I ЭТАП. Регистрация и Прием конкурсных работ( до 10 июня 2016 г.)

Разработки отсылаются по почте bolsunovskayan@gmail.com В рамках подготовки оказываются индивидуальные консультации для участников по телефону 89232845496 почте bolsunovskayan@gmail.com и в социальной сети Facebook и vkontakte (Надежда Болсуновская)

II ЭТАП. До 11 июня 2016 Проверка работ на соответствие формальным требованиям и размещение списка работ, допущенных до участия в конкурсе

III ЭТАП. Оценка работ экспертным советом и определение тех, кто допущен до презентации на Фестивале инклюзивных практик до 15 июня 2016 г.

IV ЭТАП. 20 июня 2016 Презентация лучших практик на Фестивале инклюзивных практик в Hilton Garden Inn. Награждение победителей и призеров

Номинации конкурса

1.Организация образовательной деятельности и непосредственно образовательной деятельности в инклюзивном образовании: технологии, приемы, способы и тд

В рамках номинации поддерживаются разработки, связанные с организацией образовательной деятельности детей и молодых людей в инклюзивном пространстве. Как строится, какие приемы, методы используются на бинарном уроке (при организации непосредственно образовательной деятельности), как выстраивается взаимодействие педагога и тьютора(специалистов сопровождения) в реализации образовательной деятельности, как отслеживается динамика, как оформляется конспект занятия в инклюзивном пространстве и тд.

Для участия в конкурсе может быть представлено описание опыта, приема, технологии, конспекты занятий (НОД) и тд

Формирование инклюзивной культуры

В рамках номинации поддерживаются авторские разработки, которые позволяют формировать инклюзивную культуру, а именно принятие людей с инвалидностью, формирование адекватного представления о возможностях людей с инвалидностью, разрушение мифов о людях с инвалидностью, формирование адекватных способов коммуникации самых разных детей и молодых людей друг с другом, организация инклюзивных пространств, где каждый может получить инклюзивный опыт, развитие инклюзивного добровольчества и тд

Особенности организации предметно-пространственной среды в инклюзивном процессе

В рамках номинации приветствуются разработки, которые бы отражали описание опыта организации среды для детей, подростков, молодых людей определенной нозологии и разных возрастных групп.

Критерии отбора работ

актуальность и новизна подходов, наличие авторских разработок
практический характер работ
реалистичность и жизнеспособность, описанный опыт реально позволяет решать проблему
Грамотное методическое обеспечение (адекватность цели, четкая логика выстраивания и методическое обоснование, безопасность приемов, соответствие возрастным особенностям, соответствие содержания и целей, логичность и целесообразность, наличие данных об эффективности, результативности и апробации опыта, предоставление данных обратной связи от участников)
Возможность тиражировать опыт, наличие подробного методического описания разработки для других специалистов, которые планируют ее использовать в будущем, наличие подробных конспектов (для соответствующих номинаций)

Экспертиза материалов

В рамках конкурса организуется двухступенчатая экспертиза материалов.

Заочная оценка работ экспертами и формирование списка участников, допущенных до презентации опыта на Инклюзивном образовательном форуме
Презентация опыта участниками на Фестивале инклюзивных практик и выбор лучших практик экспертами в рамках общественной экспертизы

Награждение победителей

Все участники конкурса получат персональные дипломы участников.

По итогам конкурса определяются авторы лучших разработок, которые награждаются дипломами, а также ценными призами.

В числе призов –развивающие материалы, материалы для сенсорной интеграции, программные развивающие и диагностические продукты от компании «Амалтея», книги от издательств, съемка сюжета и приглашение в программу на телеканале «Афонтово», съемка сюжета о лучшей практике.

Кроме того, ряд победителей получат возможность бесплатного прохождения обучения по методике DIR/Floortime у ведущего эксперта, представляющего США и РФ с выдачей сертификата международного образца (стоимость обучения 14900 рублей с человека) Претендовать на бесплатное обучение могут те победители, которые представили разработки, программы, опыт в области сопровождения детей с РАС, детей со сложным множественным дефектом, интеллектуальным недоразвитием с выраженными особенностями установления контакта, развития системы коммуникации, игровой деятельности.

3 победителя в номинации «Социальный проект» получат гранты в 10, 7 и 5 тысяч рублей.

Мастер-классы лучших участников будут записаны на видео и размещены на сайте проекта.

Также лучшие работы будут опубликованы в психолого-педагогических СМИ, а авторы получат возможность взаимодействия с издательствами.

Лучшие разработки войдут в сборник материалов, который будет издан по итогам фестиваля-конкурса

14. Требования к оформлению присылаемых работ

Основанием для регистрации методической регистрации для участия в Конкурсе является предоставление автором (авторским коллективом) в Оргкомитет обязательного комплекта конкурсной документации в составе:

Заявление на участие в Конкурсе (Приложение 1).
Собственно методическая разработка (требования изложены в Приложении 2).
Аннотация к разработке (объем не более половины листа А4).
Материалы, иллюстрирующие апробацию разработки в образовательном учреждении (фото, видео, отзывы участников, публикации в средствах массовой информации, другие).

Все материалы отправляются одним архивом

3. Данные автора (Фамилия, имя, отчество, место работы и занимаемая должность) В ОБЯЗАТЕЛЬНОМ ПОРЯДКЕ должны быть зафиксированы НА ТИТУЛЬНОМ ЛИСТЕ КАЖДОГО ПРЕДСТАВЛЯЕМОГО ДОКУМЕНТА..

4. Размещая материалы, автор гарантирует, что:

работа выполнена лично им или он является соавтором (научным руководителем);

по данной работе у автора нет обязательств перед третьими лицами, препятствующих размещению материалов на данном портале;

все цитирования, приведенные в работе имеют ссылки на библиографические источники;

иллюстрации, фото-, видео- и графические материалы содержат указание первоисточника;

материалы, не имеющие ссылок на какие-либо источники, являются авторскими;

фотографии и авторские материалы несовершеннолетних размещены с согласия их родителей.

Все имущественные и неимущественные права при публикации остаются за автором.

5. Все присланные методические разработки проходят первичную оценку на предмет соответствия действующему законодательству об Авторском праве.

6. Следуя разделу 4 Гражданского кодекса Российской Федерации при размещении материала, участник конкурса несет полную ответственность за авторство. Использование в материалах фотографий, фрагментов работ детей возможно только при наличии письменного согласия родителей; при использовании графических материалов, фотографий необходимо указывать автора фотографии, картинки или сайт, откуда они взяты. При использовании фрагментов чужих работ, важно обязательно предоставить список литературы. При заимствовании Интернет-ресурсов (интерактивных схем, демонстраций, Flash-анимаций и других авторских медиапродуктов и их фрагментов, авторских фото, иллюстраций и т.д.) указывается полный адрес в виде гиперссылки, например: http: //it-n.ru/Attachment.aspx? Id=13438 или http: //img-fotki.yandex.ru/get/3208/stimulus17.1/0_5dfe_846a8f19_L.

В случае нарушения авторских прав материал снимается без права повторного размещения. В случае грубого нарушения авторского права в силу вступают санкции, предусмотренные Гражданским кодексом.

7. Присылая вашу работу на конкурс вы даете право на ее публикацию в психолого –педагогических СМИ, выдвижение ее на конкурсы, фестивали, размещение на сайте проекта с сохранением авторства.

Приложение 1

ЗАЯВЛЕНИЕ

Автор (авторский коллектив в составе) _____________________________________

(ФИО полностью)

___________________________________________________________________________направляет для участия в конкурсе разработок «Инклюзивная перспектива» в номинации ___________________________________________________________________________

психолого-педагогическую разработку (проект) «_______________________________________».

Практическая апробация указанной программы, разработки проведена (будет проведена) с «___»____________20__ г. по «___»_____________20__ г. в ___________________

___________________________________________________________________________

(название образовательного учреждения)

___________________________________________________________________________.

Автор (авторский коллектив в составе) _____________________________________

(ФИО полностью)

___________________________________________________________________________

подтверждает, что представленная разработка не является плагиатом и при ее создании не были нарушены права других авторов, а также согласен на публикацию, представленной на Конкурс разработки в научно-методическом сборнике, психолого-педагогических СМИ и иные формы распространения с обязательным указанием авторства.

Подпись (подписи)____________________/__________________/

ФИО

«___»__________2016 г.

Название проекта

Руководитель проекта

Контакты

Цель и задачи проекта

Четко сформулируйте цель проекта. Задачи проекта должны кратко обозначать действия по достижению цели. Цели и задачи должны быть достижимы и измеримы.

Команда проекта

Количественный и качественный состав участников инициативной группы (общественного объединения), которая является основным инициатором и исполнителем проекта.

Описание опыта предыдущей деятельности.

Ресурсы инициативной группы

Распределение ролей в проекте

Механизм оценки результатов

Опишите, как результаты проекта могут быть измерены (оценены).

Дальнейшее развитие проекта

Как вы видите развитие вашего проекта после того, как целевые средства конкурса закончатся, и сам проект будет завершен.

. Организационный план проекта *

(Начиная с отдельного листа, в виде таблицы)

№	мероприятие	Сроки проведения	Ответственный	результат
Подготовительный этап

Основной этап

Заключительный этап

9. Риски проекта * (Что Вам может помешать его реализовать)

Опишите основные риски проекта и пути их преодоления.

Бюджет проекта

Напишите, что Вам надо для реализации проекта и зачем, что у вас уже есть и сколько в целом денег вам надо для реализации проекта

Критерии оценки социальных проектов

Актуальность проекта

Предложенный проект позволяет решить обозначенную проблему

Реалистич ность проекта

Продуманность и системность решения

Новизна и инновационность

Наличие партнеров и команды проекта

Методическая грамотность

Адекватность бюджета и его соответствие заявленным действиям

Форма оформления отдельных разработок и критерии оценки

Разработка должна включать собственно конспект мероприятия и методическое обеспечение, которое позволяет детально повторить ход мероприятия в любом другом учреждении.

Методическое обеспечение включает описание:

-обоснование актуальности и проблематики разработки

-целевая аудитория, возраст (если про детей)

-цели и задачи

-научное обоснование, показ способов решения и действий

-методы, приемы

-необходимое оснащение

-критерии оценки эффективности и сведения об апробации

-рекомендации для ведущих по проведению

Критерии оценки

актуальность и новизна подходов, наличие авторских разработок
практический характер работ
реалистичность и жизнеспособность, описанный опыт реально позволяет решать проблему
Грамотное методическое обеспечение (адекватность цели, четкая логика выстраивания и методическое обоснование, безопасность приемов, соответствие возрастным особенностям, соответствие содержания и целей, логичность и целесообразность, наличие данных об эффективности, результативности и апробации опыта, предоставление данных обратной связи от участников)
Возможность тиражировать опыт, наличие подробного методического описания разработки для других специалистов, которые планируют ее использовать в будущем, наличие подробных конспектов (для соответствующих номинаций)