Статья 106. Взыскание алиментов по решению суда

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 4

При отсутствии соглашения об уплате алиментов члены семьи, указанные в статьях 80 - 99 настоящего Кодекса, вправе обратиться в суд с требованием о взыскании алиментов.

Статья 107. Сроки обращения за алиментами

1. Лицо, имеющее право на получение алиментов, вправе обратиться в суд с заявлением о взыскании алиментов независимо от срока, истекшего с момента возникновения права на алименты, если алименты не выплачивались ранее по соглашению об уплате алиментов.

2. Алименты присуждаются с момента обращения в суд.

Алименты за прошедший период могут быть взысканы в пределах трехлетнего срока с момента обращения в суд, если судом установлено, что до обращения в суд принимались меры к получению средств на содержание, но алименты не были получены вследствие уклонения лица, обязанного уплачивать алименты, от их уплаты.

алименты могут быть взысканы на содержание несовершеннолетних детей; нетрудоспособных совершеннолетних детей; нетрудоспособных нуждающихся в помощи родителей; нетрудоспособных нуждающихся супругов.... и др.:

31. Предложите способы решения ситуационной задачи.

Валентина Петровна – пожилая женщина, впервые на приеме у специалиста. Она – человек робкий и не решительный. Ей сложно говорить о своей проблеме.

Ответ:

32. Предложите способы решения ситуационной задачи.

На приеме у специалиста – мама подростка с девиантным поведением. Мальчику 14 лет. Мама нервничает, ругает сына, не слышит, что говорит специалист.

Ответ: В этой ситуации надо рассмотреть почему женщина сдала на алименты спустя столько лет? А так, алименты взыскиваются с момента обращения в суд на несовершеннолетних детей ( до 18 лет).

Статья 106. Взыскание алиментов по решению суда

Статья 107. Сроки обращения за алиментами

2. Алименты присуждаются с момента обращения в суд.

33. Предложите способы решения ситуационной задачи.

Вы посетили клиента социальной службы (пожилой мужчина, 75 лет) на дому. Он жалуется на своего социального работника, который, с его точки зрения, плохо выполняет свои обязанности и не хочет заботиться о нем.

Ответ:

34. Предложите способы решения ситуационной задачи.

В социально-реабилитационный центр для детей с ограниченными возможностями пришел папа ребенка-инвалида за кульком к Новогоднему празднику. Он не хочет водить ребенка в Центр, так как не видит в этом необходимости.

Ответ: Отец ребенка в этой ситуации не прав, потому что, не смотря на свои ограничения ребенок должен увидеть праздник как и все дети. Если он считает что нет в этом необходимости, то надо провести с ним беседу, чтоб если будет водить ребенка в центр, он этим только дает радость своему ребенку. Беседу должен провести психолог социально-реабилитационного Центра, либо воспитатель.

35. Предложите способы решения ситуационной задачи.

Вы – начальник отдела. К Вам обратился клиент с жалобой на Вашего сотрудника. Ваши действия?

Ответ:

36. Разработайте план социального сопровождения семьи с использованием метода кейс-менеджмент:

Сережа (десять лет) обратился с просьбой принять его в приют, так как находиться дома он больше не может. По его словам, мама, после того как вышла замуж, перестала замечать сына. Она не интересуется, пообедал ли он, понравился ли ему фильм, как складываются его взаимоотношения с друзьями. Все чаще в ответ на обращение к матери он слышит: «мне некогда», «не мешай», «займись делом», «иди гуляй». Положение усугубилось, когда выяснилось, что в семье ждут второго ребенка. Появление маленького всегда вызывает известное напряжение в семье. Центр внимания родителей смещается на малыша, у старшего это вызывает чувство ревности, обиды, заброшенности. В данном случае создалась более острая ситуация. Мнением мальчика пренебрегали, с ним не считались. Однажды, придя домой, он не нашел на привычном месте свой стол и свою кровать – мать с отчимом освобождали место для маленького. Сережа воспринял это так болезненно, что ушел из дома и обратился в социальный приют,

Ответ: План действий.

1.Для начала сообщить родителям ребенка, что их ребенок находиться в приюте, ребенка без причины не могут забрать приют.

2. Родителям и ребенку надо Пойти на прием к психотерапевту. Объяснить ситуацию и попросить помощи, сами вы не справитесь. А затем можно сделать расстановку (Семейные расстановки по Хеллингеру), чтобы разобраться, что именно (кто, какой родовой сценарий жизни) толкает вашего ребенка на такой поступок.

3. Начать больше времени уделять к своему ребенку.

37. Разработайте план социального сопровождения семьи с использованием метода кейс-менеджмент:

Женщина страдает системным заболеванием крови, признана инвалидом. Воспитывает двух детей одна (ей 32 года, дочери 5 лет, сыну 10 лет), работает воспитателем в детском саду. Денег на жизнь и на лечение не хватает, другой работы найти не может (пыталась не раз). Муж живет с другой семьей, никакой помощи не оказывает.

Ответ:

38. Разработайте план социального сопровождения семьи с использованием метода кейс-менеджмент:

Женщина, воспитывающая 4-х детей - школьников, осталась безработной. Муж - отец детей - погиб год назад. Женщина растеряна. По совету соседей она обратилась в территориальный орган (отдел) социальной защиты населения своего района.

Ответ:

1. В территориальном отделе социальной защиты могут посоветовать обратиться в центр занятости населения. Поскольку отец детей погиб год назад, можно предположить, что детям уже начислена пенсия по утере кормильца. Кроме того, по-видимому, женщина уже давно пользуется льготами, положенными многодетным матерям, - уже с момента рождения 3-го ребенка (пособия, льготы в оплате коммунальных услуг, бесплатные обеды для детей в школе, др.). Таким образом, основное направление в оказании социальной помощи – помощь в поиске работы. Необходима также и психологическая поддержка специалистов кризисного центра, социально-психологической службы, центра (отделения) социальной помощи семье и детям.

2. Законодательная база - О занятости населения в Российской Федерации: Закон РФ от 01.01.2001г. № 000-1; О государственной социальной помощи 178-ФЗ от 01.01.2001г.

3. Роль социального педагога в решении проблем - индивидуальный контроль и помощь детям данной семьи в школе и за ее пределами.

4. Предлагаю варианты решения проблемы – помощь в поиске работы женщине, оказание психологической поддержки и ей, и детям.

39. Разработайте план социального сопровождения семьи с использованием метода кейс-менеджмент:

Женщина 60-ти лет воспитывает одна десятилетнего внука. Ее дочь, мать ребенка, умерла при родах; отец ребенка ушел из семьи еще до его рождения. У мальчика порок сердца. Основной источник дохода – пенсии: по старости – женщины и по утере кормильца - ребенка.

Ответ:

1. Основные проблемы – малообеспеченность, необходимость организации лечения ребенка.

2. Законодательная база - Конституция Российской Федерации (с изм.); Семейный кодекс РФ; Об адресной социальной поддержке населения: Закон РБ.04.02.2000 №50 (с изм.29апрель2014г.); О государственной социальной помощи: ФЗ от 01.01.2001г. № 000.

3. Специалисты и учреждения, которые будут задействованы в ее решении: медперсонал детских ЛПУ, психологи социально-психологической службы, сотрудники администрации района, сотрудники суда (привлечение отца ребенка к выплате алиментов).

4. Роль специалиста социальной работы.- помочь. Меры помощи:

- единоразовое выделение материальной помощи семье;

- организация лечения и реабилитации ребенка, медико-социальное освидетельствование ребенка с целью получения статуса ребенок-инвалид;

- привлечение отца к материальной ответственности,

- психологическая помощь;

40. Разработайте план социального сопровождения семьи с использованием метода кейс-менеджмент:

Семья проживает в пригороде. 7-летняя дочь – ребенок-инвалид (диагноз – ДЦП) – замкнута, со сверстниками не общается, в школу не ходит, все время проводит дома. Родители считают, что общение с посторонними людьми может навредить дочери.

Ответ:

1. Основная социальная проблема – изолированность ребенка.

2. Законодательная база - Стандартные правила обеспечения равных возможностей для инвалидов, приняты Генеральной Ассамблеей ООН от 01.01.2001; О социальной защите инвалидов в Российской Федерации: ФЗ от 01.01.2001г. (с изм. и доп.);

3. Специалисты: специалисты по социальной работе, педагоги, психологи, врачи.

4. Предлагаю варианты решения проблемы:

- Убедить родителей в необходимости преодоления социальной изоляции дочери, позитивного влияния реабилитационных и адаптационных мероприятий.

- Содействовать организации обучения ребенка на дому.

- Содействовать прохождению ребенком и родителями каких-либо реабилитационных мероприятий в Реабилитационных центрах центрами для детей и подростков с ограниченными возможностями. Для этого необходимо предоставить в территориальный орган (отдел) социальной защиты населения следующие документы:

- заявление законного представителя ребенка-инвалида;

- справка, подтверждающая факт установления инвалидности, выдаваемая федеральными государственными учреждениями медико-социальной экспертизы;

- индивидуальная программа реабилитации ребенка-инвалида, содержащая рекомендации федерального государственного учреждения медико-социальной экспертизы по проведению реабилитационных мероприятий в условиях Центра.

⇐ Предыдущая 1 2 34