Материально-техническое обеспечение.

Пояснительная записка

Ярко солнце светит.
В воздухе тепло.
И куда ни взглянешь —
Всё кругом светло!
По лугу пестреют
Яркие цветы.
Золотом облиты
Темные листы.

И. Суриков

Лето — удивительная пора! И каждый peбенок с нетерпением ждет, когда же наступит это прекрасное время. Для детей лето — особый период, когда можно вдоволь нагуляться, окрепнуть, подрасти. Находясь в соприкосновении с природой, ребенок реально познает мир, его звуки, краски, получает яркие впечатления, которые оставляют след в детской душе на всю жизнь.

Лето — самое благоприятное время для укрепления здоровья детей. Постоянное пребывание детей на свежем воздухе, многообразие форм, красок и звуков в природе, множество разных переживаний и новых впечатлений, богатая витаминами пища, раздолье для движений в природных условиях — все это дает ребенку значительный физический и эмоциональный запас сил для успешного полноценного развития и повышения иммунитета.

В то же время лето таит некоторые опасности для здоровья детей — риск перегрева, солнечного ожога, общей расслабленности в жаркие дни, утомления от излишней беготни, неблаготворного воздействия воды при неумеренном пользовании ее.

В связи с тем, что в летний период уменьшается количество НОД, режим дня максимально насыщается деятельностью на открытом воздухе: прогулки, экскурсии, походы, игры на природе позволяют детям приобретать новый двигательный опыт.

Физическое воспитание летом имеет свои особенности, хотя и является продолжением работы, проводимой в течение учебного года. Помимо утренней гимнастики мы организуем физкультурные досуги, закаливающие процедуры, массаж, предлагаем детям соки, фрукты.

Цель летнего оздоровительного периода: оздоровление, укрепление иммунной системы детского организма.

Задачи на летний оздоровительный период:

1. Оздоровление детей за счет широкого использования воздуха, солнца, воды. Обогащение питания фруктами, соками и овощами. Сокращение учебной нагрузки.

2. Повышение двигательной активности, за счет создания оптимального двигательного режима.

3. Формирование у детей двигательной активности, привычки к здоровому образу жизни. Предупреждение детского травматизма через закрепление знаний о безопасности жизнедеятельности.

4. Организация широкого спектра отдыха, обеспечение эмоционально-психологической комфортности воспитанников.

5. Организация индивидуальной педагогической работы по закреплению знаний и навыков с учетом зоны ближайшего развития детей с обязательной коррекцией имеющихся дефектов.

7. Организация совместной работы педагогов с детьми и их родителями в летний период.

8. Осуществление работы по подготовке к началу учебного года.

Перечень основных мероприятий программы:

1.Создание оптимальных условий для организации отдыха и оздоровления детей.

2.Обновление содержания и форм работы по организации летне-оздоровительного периода.

3.Совершенствование уровня кадрового обеспечения и деятельности летне-оздоровительного периода.

4.Научно-методическое обеспечение.

5.Оздоровление детей и профилактика заболеваний

Организационная работа.

1.Строгое выполнение режима дня в детском саду.

2.Полноценное питание: разнообразие, витаминизация, доброкачественность блюд.

Питьевой режим с 1 июня по 30 августа.

3.Выполнение закаливающих мероприятий согласно инструкции и под наблюдениемвоспитателей и ст. медсестры:

· чередовать пребывание на солнце с играми в тени;

· постоянно следить за температурой на улице и помещении;

· открывать только окна, имеющие решетки, сквозное проветривание в присутствии детей не допускать;

· всем детям иметь головные уборы.

4. Воспитателям заранее знать место, где дети будут гулять, проверять на предмет отсутствия предметов: стекла, гвоздей и т.д., знать количество детей.

5. Прием детей в теплый период проводить на улице.

6. Родители должны передавать детей лично воспитателю. Не допускать забирать детей без ведома воспитателя, а также детям до 16 лет.

7. Провести инструктаж по технике безопасности с сотрудниками, в группах провести беседы с воспитанниками.

8. Создание развивающей среды в группах (дидактические материалы, сюжетно – ролевые игры и т.д.)

Паспорт программы.

Основания для разработки программы

Ø Федеральный Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ.

Ø Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 N 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049 -13 " Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций».

Ø Устав ДОУ

Ø Конвенция о правах ребенка

Ø Приказ управления образования «Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей в 2016г.»

Ø Программа летне-оздоровительного периода «Летний марафон»

Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены:

1.Принцип нравственного отношения друг к другу, к окружающему миру;

2.Принцип творческого отношения к делу;

3.Принцип добровольности участия в делах;

4.Принцип учета возрастных особенностей детей;

5.Принцип доступности выбранных форм работы.

Этапы реализации Программы:

1.Подготовительный этап.

Подготовка к летне-оздоровительному периоду начинается за месяца до начала лета. Деятельностью этого этапа является:

-разработка Программы на летне-оздоровительный период;

-составление списков детей, которые будут посещать летом ДОУ;

-издание приказа по ДОУ о проведению летне-оздоровительного периода;

-подготовка методического материала для педагогов;

-составление необходимой документации (должностные инструкции, инструкции по технике безопасности, план-сетка).

2. Организационный этап.

Основной деятельностью этого этапа является:

- зачитывание приказа «О проведении летне-оздоровительного периода»;

- знакомство участников летне-оздоровительного периода с программой (цели, задачи, план работы) на педсовете;

- знакомство с правилами летне-оздоровительного периода; проведение инструктажей по технике безопасности.

3. Основной этап.

Основной деятельностью этого этапа является:

-реализация программы летне-оздоровительного периода;

-вовлечение детей и педагогов в различные виды мероприятий.

4. Заключительный этап.

Основной деятельностью этого этапа является:

-подведение итогов работы по летне-оздоровительному периоду;

-подготовка отчёта о работе.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Оздоровление и занятость детей спортивной, игровой и творческой деятельности в летний период обеспечивает контроль времяпрепровождения детей в летнее время.

Успешность детей в различных мероприятиях повысит социальную активность, даст уверенность в своих силах и талантах.

Программа поможет в приобретении детьми лидерских качеств, социально-значимого опыта.

Программа дает материал для выхода на дальнейшие ориентиры программирования интересных и значимых дел.

При хорошей организации питания, медицинским наблюдениям и правильно организованным спортивным мероприятиям предполагается оздоровить детей и своевременно обратить внимание на проблемы со здоровьем, если они существуют.

Осуществление экскурсий, походов, поездок помогут детям в обретении новых знаний о родном крае и научат их бережно и с любовью относиться к своей малой Родине.

Повышение духовно-нравственного, интеллектуального и творческого потенциала детей.

Обеспечение летней занятости детей,

Рост общественной активности детей

Привитие уважения и любви к традициям своего народа.

Условия реализации программы.

Для успешной реализации программы необходимо выполнение ряда условий:

1. Чёткое представление целей и постановка задач.

2. Конкретное планирование деятельности.

3. Кадровое обеспечение программы.

4. Методическое обеспечение программы.

5. Педагогические условия.

6. Материально-техническое обеспечение.

Кадровое обеспечение.

В реализации программы участвуют:

· Заведующий;

· Старший воспитатель;

· Воспитатели групп;

· Педагог-психолог;

· Музыкальные руководители;

· Инструктора по физкультуре и плаванию

· Медицинские работники.

Подбор и расстановка кадров осуществляется администрацией ДОУ. Перед началом работы по летне-оздоровительному периоду проводится установочный педчас для всех участников программы (кроме детей). Все участники воспитательного процесса проводят работу по плану. Педагоги несут ответственность за жизнь и здоровье детей, выполнение учебно-воспитательного плана, проведение мероприятий.

Методическое обеспечение.

1. Наличие программы на летне-оздоровительный период, плана-сетки.

2. Должностные инструкции всех участников процесса.

3. Проведение установочного педчаса для всех.

4. Подбор методических разработок в соответствии с планом работы.

5. Проведение еженедельных планёрок, по проделанной работе.

6. Разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов.

Педагогические условия.

1. Отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей.

2. Организация различных видов деятельности.

3. Добровольность включения детей в организацию летне-оздоровительного периода.

4. Создание ситуации успеха.

5. Систематическое информирование о результатах дня.

План работы

№	Содержание работы	Сроки	Ответственные
	Организационная работа
	Подготовка материально-технической базы и предметно-развивающей среды ДОУ к летнему оздоровительному периоду.	Май	Заведующий, Старший воспитатель, педагоги
	Перевод ДОУ на летний режим работы: - Увеличение времени пребывания детей на свежем воздухе; - увеличение дневного сна.	Май	Ст. вос-ль, старшая медсестра
	Воспитательно-образовательная работа с детьми
	Разработка календарно-тематического планирования (тематических недель) на основе интеграции все видов детской деятельности	Май	Педагоги ДОУ Старший воспитатель
	Работа с детьми по предупреждению бытового и дорожного травматизма (беседы, развлечения, игры по ознакомлению с ПДД)	июль	Воспитатели групп
	Целевые прогулки с детьми на территорию детского сада	Июнь, июль, август	Воспитатели групп
	Экологическое воспитание детей (беседы, прогулки, наблюдения, эксперименты с живой и неживой природой, проектная деятельность, трудовая деятельность в природе)	Июнь, июль, август	Воспитатели групп
Оздоровительная работа с детьми
	Осуществление различных закаливающих мероприятий в течение дня, максимальное пребывание детей на свежем воздухе (воздушные, солнечные ванны, закаливание водой, босохождение, солевое закаливание корригирующие упражнения для профилактики плоскостопия, нарушений осанки, самомассаж, витаминотерапия)	Июнь, июль, август	Старшая медсестра воспитатели групп, инстр-р по физ-ре
	Создание условий для повышения двигательной активности детей на свежем воздухе (утренняя гимнастика, физкультурные ООД, целевые прогулки, спортивные игры, развлечения, гимнастика после сна, соревнования и др.)	Июнь, июль, август	Воспитатели групп, инстр-р по
	Антропометрия воспитанников на начало и конец лета.	25-30 мая, 29-31 августа	Старшая медсестра
	Работа с родителями воспитанников

	Привлечение родителей к участию в благоустройстве территории ДОУ	Май-июнь	Воспитатели групп
	Оформление уголка для родителей в группах и на участках (режим дня, рекомендации по организации совместной работы семьи и ДОУ в летний период).	июнь	Воспитатели групп
	Оформление «Уголка здоровья для родителей»: · организация закаливающих процедур. · профилактика кишечных инфекций;	июнь июль	Старшая медсестра воспитатели групп
	Консультация для родителей вновь поступивших детей «Адаптация детей к условиям детского сада»	Июль, август	Воспитатели вновь поступивших детей группы, педагог-психолог
	Проведение совместных праздников и развлечений.	В течение лета	Заведующий, ст. восп-ль, педагоги ДОУ
	Просветительская работа. Консультации: «Досуг с ребёнком на природе», «Игры с детьми на отдыхе в летний период». Буклет «Воспитываем грамотного пешехода». Оформление информационного стенда и папок-передвижек по ЗОЖ
	Консультация для родителей «Во что поиграть на пляже» «На приусадебном участке, в огороде и в лесу» «Отдых ребенка летом» «Осторожно – растения! » «Развивающие игры на пляже» «Ребенок на даче» «Безопасность детей летом»	июнь-август	Воспитатели групп
	«Адаптация детей к условиям детского сада» «Если ребенок кусается» «Агрессивный ребенок «Признаки психоэмоционального напряжения у детей» «Как снять напряжение после детского сада» «Если ребенок капризничает и плачет» «Почему ребенок не слушается»	июнь-август	Педагог-психолог
	«Если ребенок боится воды» «Как правильно купаться» «Основные правила закаливания» «Примерный комплекс упражнений для профилактики плоскостопия» «Формирование правильной осанки и профилактика ее нарушений»	июнь-август	Инструктор по ФК
	«Солнечные ожоги» «Не все ягоды одинаково полезны» «Если ребенка ужалила оса» «Закаливание летом» «Предупреждение детского травматизма»	июнь-август	Ст.медсестра
Методическая работа
	Разработка программы на летнее-оздоровительный период. Обсуждение его на педагогическом совете.	Май	Старший воспитатель
	Издание приказа по работе ДОУ в летний период.	20-30 мая	Заведующий
	Консультации для воспитателей: «Организация активного отдыха в летний период»; «Условия и формы организации труда дошкольников в природе»; «Как разнообразить подвижные игры»; «Взаимодействие и формы взаимодействия с родителями в летний период»; «Закаливание детей в летний период»; «Прогулки и наблюдения в летний период». «Планирование и организация летней оздоровительной работы с детьми» «Подвижные и спортивные игры летом на участке», «Оказание помощи детям при укусах насекомых», «Особенности организации развивающей среды в летний период» «Формирование культурно – гигиенических навыков у детей раннего возраста» «Санитарно – просветительская работа по вопросам здорового образа жизни» «Планирование воспитательно – образовательной работы на новый учебный год»	Май-август	Старший воспитатель
	Подборка методической и художественной литературы о растениях, животных, о сельском хозяйстве, об экспериментально-исследовательской деятельности детей в природе.	Июнь (первая неделя)	Старший воспитатель
	Индивидуальная работа с воспитателями (по запросам)	Июнь, июль, август	Старший воспитатель
	Организация развлечений, смотров-конкурсов на уровне ДОУ и участие в городских конкурсах	Июнь, июль, август	Старший воспитатель
	Работа с персоналом
	Инструктажи с сотрудниками ДОУ по: --организации охраны жизни и здоровью детей; --предупреждению детского травматизма; --предупреждению отравления детей ядовитыми растениями и грибами; - Оказанию первой медицинской помощи при солнечном и тепловом ударе; --профилактика пищевых отравлений и кишечных инфекций.	Июнь	Заведующий Ст.вос-ль
Административно-хозяйственная работа
	Подготовка помещений к новому учебному году	Июнь-август	Заведующий МАДОУ, зам. заведующего по АХЧ, педагоги ДОУ
	Оборудование детской площадки
	Организация скашивания участка
	Благоустройство территории
	Эстетическое оформление помещений

Профилактическая работа

№	Содержание работы	Сроки	Ответственные
1.	Инструктаж с сотрудниками ДОУ по: · охране жизни и здоровье детей в летний период; · технике безопасности и охране труда в летних условиях; · противопожарной безопасности; · оказание первой помощи при солнечном и тепловом ударе; · профилактике клещевого энцефалита;	Май июнь	Заведующая Ст. медсестра
	Оформление санитарных бюллетеней: «Клещевой энцефалит» «Кишечная инфекция» «Овощи, фрукты. Витамины».	В течение ЛОП	Ст. медсестра
3.	Беседы с детьми: «Что можно и что нельзя» «Ядовитые грибы и ягоды» «Что такое гроза и как себя вести во время грозы» «Безопасность при общении с животными» «Правила безопасности для детей»	В течение ЛОП	Воспитатели в группах
4.	Собеседование с воспитателями: Правильная организация закаливающих процедур. Оказание первой помощи.	Июнь	Старшая медсестра

Циклограмма

Цель: Общее оздоровление и укрепление детского организма, развитие физических качеств, умственной работоспособности, улучшение деятельности сердечно-сосудистой и дыхательной систем, обеспечение психологической безопасности ребенка.

№	Мероприятия	Сроки	Ответственный
	Утренняя зарядка на воздухе	ежедневно	Воспитатели групп
	Бодрящая гимнастика	ежедневно	Ст. медсестра воспитатели групп
	Физкультурные ООД на воздухе	2-3 раза в неделю	Инструктор По ФК воспитатели групп
	Физкультурные праздники и досуги	По плану ЛОП	Ст. воспитатель инструктор по ФИЗО
	Проведение подвижных игр	В течение ЛОП	Воспитатели групп
	Самостоятельная деятельность	В течение ЛОП	Воспитатели групп
	Прогулки, экскурсии по территории детского сада.	1 - 2 раза в месяц	Ст. воспитатель воспитатели групп
	Музыкально-ритмические ООД	2 раза в неделю	Ст. воспитатель муз. руководитель
	Оздоровительный бег	Ежедневно	Ст. медсестра инструктор по ФИЗО
	Проведение дней здоровья	2 раза в месяц	Ст. медсестра Ст. воспитатель, инструктор по
	Проведение недели здоровья	1-2 раза в течение ЛОП	Ст. медсестра Ст. воспитатель инструктор по ФИЗО

Закаливание

№	Мероприятия	Сроки	Ответственный
	ВОЗДУШНОЕ Проведение утренней гимнастики на свежем воздухе. Сон без маек Подвижные игры на свежем воздухе	В течение лета	Ст. медсестра воспитатели групп
2.	ВОДНОЕ Обширное умывание после прогулки. Игры с водой. Мытье ног прохладной водой Ходьба по мокрым дорожкам.	В течение лета	Ст. медсестра воспитатели групп, помощники воспитателя
3.	Босохождение	При t 22 и выше	Ст.медсестра воспитатели групп, помощники воспитателя
4.	Световоздушные ванны	В течении лета	Ст. медсестра воспитатели групп, помощники воспитателя

План работы по адаптации детей

Этап – Подготовительный

1. Сбор информации о потенциальных воспитанниках. Посещение семьи будущего воспитанника, беседа о детском саде, его традициях, режиме работы. Показ видеоролика о детском саде, группе раннего возраста, сотрудниках группы. Извещение родителей о том, какую помощь может оказать детский сад их ребёнку. Приглашение родителей и ребёнка в гости прогулку на участке детского сада.

2. Приглашение родителей в группу, знакомство с условиями пребывания детей, режимом дня. Беседа о ребёнке, его индивидуальных особенностях, навыках, привычках, любимых игрушках, способах воздействия на него. Знакомство родителей с особенностями адаптационного периода, факторами, от которых зависит его течение. Выработка единых требований к режиму дня и организации воспитательно – образовательного процесса в семье и группе.

3. Анкетирование родителей (Анкета «Давайте познакомимся»).

II этап – Организационный

1. Составление индивидуальной программы подготовки ребёнка в организованном детском коллективе, психолого-педагогического сопровождения его развития в яслях. Оговариваются сроки поступления в группу, разработка (по дням) совместно с родителями режима жизни ребёнка в адаптационный период. Консультация «Ваш ребёнок поступает в детский сад», подготовить памятку для родителей «Собираем малыша в детский сад».

2. Максимальное сближение режима ребёнка в семье и режима группы, приучение малыша к системе требований в ДОУ. Организация «Дня открытых дверей» для малышей и родителей с целью формирования положительных ассоциаций, связанных с группой и детским садом. Памятка для родителей «Режим дня в ДОУ»

3. Практические рекомендации родителям по оздоровлению детей и формированию у них коммуникативных навыков перед поступлением в ДОУ. Памятки для родителей: «Профилактика простудных заболеваний», «Простые правила общения». Родительское (организационное) собрание.

IV этап – Аналитический

1. Диагностика умений и навыков детей, определение степени адаптации ребёнка. Выводы и рекомендации. Родительское собрание.

Структура работы по адаптации детей к условиям ДОУ

1. Работа с семьёй.

1. Знакомство с семьёй (социальный статус, тип воспитания, традиции, привычки).

2. Информационно – методическая поддержка родителей:

3. Практические занятия.

4. Индивидуальные консультации, беседы.

5. Родительское собрание «Итоги адаптации»

2. Работа в группе.

1. Знакомство с ребёнком (индивидуально –психологические особенности, навыки, привычки, любимые игрушки, способы воздействия).

2. Диагностика навыков при поступлении детей.

3. Игры - забавы по сближению воспитателя с детьми и друг с другом

4. Игры - забавы с учётом проведения индивидуально – психологических особенностей.

5. Диагностика навыков после адаптационного периода.

6. Определение степени адаптации, выводы, рекомендации.

ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ПЕРИОД АДАПТАЦИИ РЕБЁНКА К ДОУ.

1. Создать условия для охраны и укрепления здоровья детей, облегчения периода адаптации к условиям ДОУ.

2. Формировать у детей навыки здорового образа жизни, содействовать полноценному физическому развитию детей.

3. Организация воспитательно-образовательного процесса в соответствии с возрастными особенностями детей раннего возраста.

4. Создание системы взаимодействия с родителями.

5. Формирование интереса к детскому саду, на установление контакта между ребёнком и воспитателем в новой ситуации. 6. Установление эмоционального контакта ребёнка и воспитателя.

7. Единство системы воспитания в семье и в детском учреждении.

8. До приёма выяснить режим, применяемый в семье, индивидуальные особенности поступающего ребёнка (анкета).

9. В первые дни не нарушать, имеющиеся у ребёнка привычки, нужно постепенно менять режим и приучать ребёнка к новому укладу жизни.

10. Создание эмоционально благоприятной атмосферы в группе. Необходимо сформировать у ребенка положительную установку, желание идти в детский сад.

11. Консультация для родителей на тему: " Как приблизить домашние условия к особенностям детского сада" (внесение элементов режима, упражнение ребёнка в самостоятельности, чтобы он мог сам себя обслуживать и т. п.)

12. Научить родителей придумывать игры для своих детей, используя не традиционные материалы.

13. Совместная работа воспитателей с родителями для формирования фразовой речи у детей раннего возраста, используя русские народные сказки, потешки и сказки русских писателей, а также стихи детских авторов.

14. Помочь ребенку разобраться в игрушках: использовать сюжетный показ, совместные действия, вовлекать ребенка в игру.

15. Учить обращаться к другому человеку, делиться игрушкой, жалеть плачущего.

16. Приучать детей к самообслуживанию, поощрять попытки самостоятельных действий.

17. В период адаптации важно предупреждать возможность утомления или перевозбуждения, необходимо поддерживать уравновешенное поведение детей.

18. Постоянно поощрять ребенка, давать положительную оценку хотя бы за попытку выполнения просьбы.

Перспективный план контроля на летне-оздоровительный период 2016 года

Объект контроля	Содержание контроля	Периодичность	Ответственные
Санитарное состояние участка	Проверка оборудования участка на состояние гигиеническим нормам	ежедневно	Заведующий ДОО Ст. медсестра Зам. зав. по ХР
Санитарно – гигиеническое состояние помещений	Проведение генеральной и текущей уборки Соблюдение режима проветривания Проверка наличия сетки на окнах, для предупреждения залёта насекомых и ОТ	ежедневно	Ст. медсестра Зам. зав. по ХР
Питание	Контроль: · санитарно – гигиенического состояния оборудования: достаточность, маркировки оборудования и посуды; · санитарно – гигиенического состояния пищеблока, кладовки, овощехранилища: - условия хранения сырья, достаточности, маркировки уборочного инвентаря; - поступление на пищеблок продуктов; - поступление и хранение овощей и фруктов; - выполнение норм питания; - соблюдения правил личной гигиены персонала; - выполнение режима питания	ежедневно	Ст. медсестра Шеф – повар
Питьевой режим	Контроль безопасности и качества питьевой воды, соответствия санитарным правилам	ежедневно	Ст. медсестра Воспитатели групп
Состояние здоровья и физическое здоровье детей	Наблюдение за утренним приёмом детей и состоянием каждого ребёнка в течение дня Проведение комплексного осмотра и обследование на педикулёз	ежедневно	Старший воспитатель Ст. медсестра Воспитатели групп
Состояние одежды и обуви	Проверка соблюдений требований к одежде в помещении и на прогулке в соответствии с температурным режимом	ежедневно	Старший воспитатель Ст. медсестра Воспитатели групп
Двигательный режим	Контроль: - соблюдение объёма двигательной активности в течение дня; - соответствия двигательного режима возрастным требованиям; - разнообразия форм двигательной активности в течение дня	ежедневно	Старший воспитатель Ст. медсестра Инструктор по физ. культуре
Система закаливания	Проведение воздушных ванн, обливания ног, дыхательной гимнастики, босохождения по песку, траве, гальке	ежедневно	Старший воспитатель Ст. медсестра Инструктор по физ. культуре
Прогулка	Контроль: - соблюдения требований к проведению прогулки (продолжительность, одежда детей, организация двигательной активности); - содержание и состояния выносного материала	ежедневно	Старший воспитатель Ст. медсестра Инструктор по физ. культуре
Проведение физкультуры	Проведение физкультуры на воздухе Проверка санитарно – гигиенического состояния места проведения (спортплощадке)	ежедневно	Старший воспитатель Ст. медсестра Инструктор по физ. культуре
Оздоровительные мероприятия в режиме дня	Проведение утренней гимнастики на улице, двигательные разминки, гимнастики после сна, индивидуальной коррекционной работы, трудовой деятельности	ежедневно	Старший воспитатель Ст. медсестра Инструктор по физ. культуре
Дневной сон	Контроль: - санитарно – гигиеническое состояние помещения; - учёта индивидуальных особенностей детей; - гимнастика пробуждения	ежедневно	Старший воспитатель Ст. медсестра Инструктор по физ. культуре
Физкультурно-оздоровительные развлечения	Проверка: - санитарного состояния оборудования и безопасности места проведения мероприятия; - содержания и состояния выносного материала; - двигательной активности детей	по плану	Старший воспитатель Ст. медсестра

Пояснительная записка

И. Суриков

Цель летнего оздоровительного периода: оздоровление, укрепление иммунной системы детского организма.

Задачи на летний оздоровительный период:

2. Повышение двигательной активности, за счет создания оптимального двигательного режима.

7. Организация совместной работы педагогов с детьми и их родителями в летний период.

8. Осуществление работы по подготовке к началу учебного года.

Перечень основных мероприятий программы:

1.Создание оптимальных условий для организации отдыха и оздоровления детей.

2.Обновление содержания и форм работы по организации летне-оздоровительного периода.

3.Совершенствование уровня кадрового обеспечения и деятельности летне-оздоровительного периода.

4.Научно-методическое обеспечение.

5.Оздоровление детей и профилактика заболеваний

Организационная работа.

1.Строгое выполнение режима дня в детском саду.

2.Полноценное питание: разнообразие, витаминизация, доброкачественность блюд.

Питьевой режим с 1 июня по 30 августа.

3.Выполнение закаливающих мероприятий согласно инструкции и под наблюдениемвоспитателей и ст. медсестры:

· чередовать пребывание на солнце с играми в тени;

· постоянно следить за температурой на улице и помещении;

· открывать только окна, имеющие решетки, сквозное проветривание в присутствии детей не допускать;

· всем детям иметь головные уборы.

5. Прием детей в теплый период проводить на улице.

7. Провести инструктаж по технике безопасности с сотрудниками, в группах провести беседы с воспитанниками.

8. Создание развивающей среды в группах (дидактические материалы, сюжетно – ролевые игры и т.д.)

Паспорт программы.

Основания для разработки программы

Ø Федеральный Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ.

Ø Устав ДОУ

Ø Конвенция о правах ребенка

Ø Приказ управления образования «Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей в 2016г.»

Ø Программа летне-оздоровительного периода «Летний марафон»

Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены:

1.Принцип нравственного отношения друг к другу, к окружающему миру;

2.Принцип творческого отношения к делу;

3.Принцип добровольности участия в делах;

4.Принцип учета возрастных особенностей детей;

12 3 4 Следующая ⇒