ОПИСАНИЕ ВОДНОЙ РАСТИТЕЛЬНОСТИ

⇐ ПредыдущаяСтр 10 из 10

В воде по сравнению с воздушной средой меньше кислорода, большая плотность, отсутствует опасность иссушения от избыточной транспирации, ослаблена интенсивность освещёния, изменен спектральный состав света, иной температурный режим. Все это сказывается на обитателях водоема. Относительная однородность водной среды привела к возникновению ряда приспособлений у высших водных растений к водной среде обитания: угнетение полового процесса и преобладание вегетативного размножения, усиленный рост, недоразвитие или отсутствие древесины в сосудистых пучках и формирование аэренхимы, редукция корневой системы или ее изменение, большое развитие поверхности тела по отношению к массе, гетерофилия, выделение слизи для защиты при временном пересыхании водоемов, большинство видов – многолетники.

При описании водной растительности согласно представленному в данной работе бланку необходимо при составлении видового списка растений того или иного водоема указывать морфологические особенности и принадлежность растения к определенной экологической группе.

Среди высших водных растений выделяют следующие группы:

1. Гидатофиты – погруженные растения, весь жизненный цикл которых проходит под водой. Основная растительная масса находится в воде, генеративные побеги могут возвышаться над водой. Например: пузырчатка, роголистник, рдесты, элодея, уруть и др.

2. Нейстрофиты – растения с плавающими ассимиляционными органами, большая часть вегетативных побегов и листьев плавает на поверхности воды, например, водокрас, многокоренник, сальвиния, кубышка, кувшинка и др.

3. Гелофиты – воздушно-водные растения с побегами, часть которых находится в воде, а часть – над поверхностью (ряд видов может расти и не в воде). Это промежуточная группа между водными и сухопутными растениями, например, рогоз, ситники, осоки, аир, сусак, камыш, тростник, ежеголовник, стрелолист и др.

БЛАНК

описания водной растительности №________

Дата «___» ______________________200 __ г.

1. Географическое положение........................................................

2. Характеристика водоема............................................................

3. Видовой состав водных растений...............................................

№ п/п	Название растений	Сем-во	Фенофаза	Проект. покрытие	Морфолог. особен-ти	Эколог. группа

Ф.И.О. исследователя_____________________________

ПЛАН МОРФОЛОГИЧЕСКОГО ОПИСАНИЯ

ЦВЕТКОВОГО РАСТЕНИЯ

Вегетативные органы

I. Корень и корневые системы.

1. По происхождению (главный, боковой, придаточный);

2. Тип корневой системы (стержневая, мочковатая, смешанная);

3. Видоизменения (клубеньки, корневые шишки, корнеплоды, воздушные корни, корни-присоски и т.д.).

II. Побег и система побегов

1. Способ роста (ортотропный, плагиотропный и т.д.);

2. По типу ветвления (моноподиальный, симподиальный, дихотомический, ложнодихотомический);

3. Видоизменения: подземные (клубень, луковица, клубнелуковица, корневище), надземные (клубень, кладодии, усы и т.д.);

4. Характеристика стебля:

а) по форме поперечного сечения (округлый, 3- или 4-гранный; полый, сплошной; крылатый и т.д.);

б) по консистенции (жесткий, плотный, сочный, мясистый и т.д.);

в) по степени разветвления междоузлий (укороченный, удлиненный, нормальный).

III. Лист

1. Строение листа (простой, сложный);

2. Листорасположение (супротивное, очередное, мутовчатое, двурядное);

3. Наличие черешка (сидячий, коротко- или длинночерешковый);

4. Наличие прилистников (количество, форма, размеры, цвет);

5. Форма листовой пластинки;

6. Край листа (зубчатый, городчатый, выемчатый, цельный и т.д.);

7. Основание листовой пластинки;

8. Верхушка листовой пластинки;

9. Расчленение листовой пластинки;

10. Жилкование (дихотомическое, сетчатое, дуговое, параллельное);

11. Опушение: голый или опушенный; густота опушения (редкое, сплошное, равномерное или неравномерное), форма волосков (простые, ветвистые, паутинистые, железистые, звездчатые, прижатые и т.д.); характер опушения (по краю, жилкам, сверху и снизу листа).

Генеративные органы

I. Цветок

1. Расположение (одиночное, в соцветиях, пазухах листьев, узлах, на верхушке и т.д.);

2. Наличие прицветников (количество, форма, размеры, цвет);

3. Цветоножка (длинная, короткая, отсутствует);

4. Околоцветник (простой, двойной; чашечко- или венчиковидный, редуцированный и т.д.);

4.1. Чашечка: количество чашелистиков, их размеры, степень срастания, форма, наличие зубцов, надрезов, лопастей, есть ли подчашие;

4.2. Венчик: форма (трубчатая, воронковидная, колокольчатая и т.д.); количество, размеры, цвет лепестков, степень их срастания;

5. Андроцей: одно-, дву- или многобратственный; 2-4-сильный; число тычинок, их расположение по отношению к частям околоцветника, строение тычинки (наличие тычиночной нити, пыльников, особенности прикрепления пыльников к тычиночным нитям);

6. Гинецей: число плодолистиков, степень их срастания (апокарпный, синкарпный, паракарпный, лизикарпный гинецей); количество пестиков; строение пестика, число столбиков, рылец, их форма. Вид завязи (верхняя, нижняя или полунижняя).

Цветоложе

II. Плод

1. Строение (простые, настоящие, ложные, соплодия сложные);

2. По особенностям раскрывания: нераскрывающиеся или раскрывающиеся (способ раскрывания);

3. По количеству семян: одно- или многосеменные;

4. Тип плода (яблоко, орех, коробочка и т.д.);

5. Размеры плода; форма, цвет;

6. Приспособление к распространению.

III. Семена (размеры, количество, форма, цвет, поверхность, наличие придатков, приспособление и распространение).

Программа летней учебной практики по ботанике

(для студентов-биологов 2 курса)

Введение

Согласно учебному плану студенты-биологи 2 курса университета в период практики знакомятся с растительным покровом Алтайского края, изучают крупные группы растительных ассоциаций, закрепляют знания по систематике высших растений, получают представление об основах географии растений.

Основными задачами летней практики 2 курса являются:

1) закрепление, расширение и углубление знаний, полученных студентами во время зимних занятий по курсу ботаники;

2) освоение техники определения растений, работа с определителем;

3) овладение методами фиксирования и гербаризации растений и составление гербария;

4) приобретение навыков по наблюдению за растениями в природной обстановке, в тесной связи с условиями их жизни; причем студент должен научиться устанавливать связь между морфологическими, экологическими и биологическими свойстами растений и теми условиями, в которых растения живут.

Проведение практики по ботанике со студентами биологами 2 курса должно предусматривать осуществление её стационарно (2 недели) в лесостепной зоне края и маршрутно (1 неделя при наличии транспорта) в предгорьях. В случае невозможности проведения маршрутной части практики она проводится в лесостепной зоне, где сосредоточены наиболее обычные и распространенные растения и фитоценозы, без знания которых становление специалиста-биолога, учителя средней школы невозможно.

Изучение растительного покрова и флоры района практики имеет существенное значение в формировании научного мировоззрения молодого специалиста.

Специальная часть

Общая характеристика топологических и экологических условий района практики. Изменение экологических условий в зависимости от рельефа. Размещёние главнейших угодий по местообитаниям. Экологические характеристики местообитаний, основные особенности почв.

Понятие о растительном покрове и растительном сообществе. Элементарные приемы описания фитоценозов.

Лесная растительность

Ярусное строение лесного сообщества. Состав и строение древесных ярусов, их замкнутость, высота. Возобновление древесного яруса. Роль животных в возобновлении леса. Проростки и сеянцы древесных пород. Травяной покров. Биология главенствующих травянистых растений, способы размножения, периодичность развития, перизимовка, цветение, плодоношение и распространение зачатков.

Основные виды древесных и травянистых растений разных типов леса. Главнейшие мхи и лишайники и их значение в возобновлении леса. Консорции и их строение (на примере сосны). Продуктивность различных типов леса. Типы лесов. Лесные посадки. Флора хвойных и лиственных лесов. Берёзово-осиновые колки и их особенности в строении и видовом составе. Антропогенное воздействие на лес. Редкие и охраняемые лесные растения района.

Луговая растительность

Понятие о луге. Луга заливные и материковые. Основные черты строения и формирования поймы. Экологические условия в прирусловой, центральной и притеррасной пойме. Размещёние корневищных, рыхлокустовых и плотнокустовых злаков в пойме. Роль бобовых растений в жизни луга. Элементы разнотравья. Зависимость состава растительности пойменного луга от мезо- и микрорельефа. Луга высокого, среднего и низкого уровня. Экологический ряд. Экологические профили. Развитие луга. Луга как покосные и пастбищные угодья. Скотобой. Сравнительная характеристика видового разнообразия лугов различных типов. Суходольные луга и их разнообразие. Отличительные признаки и биология главнейших представителей злаков, осок, бобовых и разнотравья. Взаимоотношения лесных и луговых сообществ. Использование суходольных лугов. Лекарственные и полезные растения во флоре лугов и их охрана. Редкие растения.

Степи

Происхождение степей и их типы. Смена аспектов в степях и структура фитоценозов. Важнейшие представители семейств – злаков, осок, сложноцветных, зонтичных и других в сложении растительности степей. Использование степей человеком. Лесные посадки и полосы в степях. Солоцовая и солончаковая растительность. Охрана степей. Редкие растения. Эфемеры и эфемероиды в степной флоре.

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 910