|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
В каких словах пропущена буква О.
А )Нов…каин, кат…строфа, г…ризонт Б) П…ролон, к…бура, б…рдюр В) К…русель, пл…стилин, корп…рация Г) К…морка, в…лидол, пап…ротник 2. Укажите предложение, где слова, набранные курсивом, НЕ выделяются или НЕ отделяются запятыми. А) Молодой человек слез с подоконника и зашагал по комнате размахивая руками. Б) Умение пользоваться словарями бесспорно необходимо каждому человеку. В) Спой мне иволга песню пустынную, песню жизни моей. Г) Листва берез висит не шелохнувшись. 3. Отметьте правильный случай произношения слов костюм, подсвечник, кларнет. А) К[а]стюм, подсве[шн]ик, клар[н’э]т Б) К[о]стюм, подсве[шн]ик, клар[н’э]т В) К[а]стюм, подсве[шн]ик, клар[нэ]т Г) К[а]стюм, подсве[чн]ик, клар[н’э]т
А) На середине реки, где снежок лишь слегка прикрывал лед, лось-вожак со всего разбегу заскользил, широко растопырив передние ноги и присев на задние. Б) Держа кувшин над головой, грузинка узкою тропой сходила к берегу. В) Изучая процесс приватизации, обнаруживается определенная закономерность. Г) Он вышел, поправляя свои черные усики и глядя куда-то на ковер, едва заметным движением плеча ответил на поклоны офицеров. 5. Укажите предложение, в котором все знаки препинания расставлены ВЕРНО. А) Конечно, читатель подумает, что я был в ужаснейшем расположении и, однако, ошибется. Б) Биться в одиночку, жизни не перевернуть. В) Все явления природы: солнечное тепло, ветер, дождь можно назвать геологическими деятелями. Г) А деревья раскидывались густой листвой возле самых окон, и на заре, когда всюду стало светло, птицы так чисто и звонко щебетали в кустах, что отдавалось в комнатах. 6. Отметьте строку, где все слова с НЕ пишутся СЛИТНО. А) (Не) у кого спрашивать, ни к чему (не) приспособленный, (не) смотря в книгу Б) (Не) достает до потолка, (не) склонен к разговору, (не) быстрый, а медленный В) (Не) склонившись, работа (не) закончена, (не) намерен писать, (не) семь часов Г) (Не)стерпимый, очень (не)приятный, (не)победимая армия 7. Укажите предложение с грамматической ошибкой. А) В тысяча семьсот восемьдесят третьем году Лавуазье высказал мысль о том, что составными частями всех веществ являются химические элементы. Б) Названия химических элементов, открытых до тысячу восьмисотого года, часто имеют латинское происхождение. В) Земля образовалась примерно четыре с половиной миллиарда лет назад. Г) В головном мозге свыше ста миллиардов нейронов. 8. Укажите предложения, в которых паронимы обидный-обидчивый употреблены ВЕРНО. А) К берегу мы пристали против маленького хуторка с обидным названием Вонючка. Б) Конечно. У него есть недостатки. Он вспыльчив, обидчив, нетерпелив. В) Морозке хотелось сказать что-нибудь обидчивое, но он не находил слов. Г) Как горько сетуем мы на обидчивые пустоты в театральных и концертных залах.
9. Расположите предложения так, чтобы получился текст. Определите тип связи предложений. А) Мы подошли к такому рубежу, когда неупорядоченная стихийность заводит в тупик. Б) Речь идет о сотрудничестве, которое можно было бы назвать сотворчеством. В) И мировому сообществу предстоит научиться формировать и направлять процессы таким образом, чтобы сохранить цивилизацию, сделать ее безопасной для всех и более благоприятной для нормальной жизни. Г) Формула развития «за счет другого» изживает себя. А) Б, Г, А, В, параллельная Б) А, В, Б, Г, последовательная В) В, Б, А, Г, последовательная Г) Б, Г, В, А, последовательная 10. Речевая ошибка допущена в предложении. А) Чувствительной героине, образ которой принимает дочь Фамусова, нужен мечтательный и робкий собеседник. Б) Предметы, пролежавшие в земле тысячелетия, не изменяются на несколько лет, пока организуется экспедиция, а фольклорные сокровища изменяются на глазах. В) Мотоциклист одел шлем и нажал на педаль. Г) Спасибо, скромный русский огонек, за то, что ты в предчувствии тревожном горишь для тех, кто в поле бездорожном от всех дорог отчаянно далек. 11. Укажите неверный вариант записи. Посылка для… А) Марины Колбаса (Колбаса) Б) Михаила Иващенко (Иващенко) В) Александра Хват (Хват) Г) Натальи Сигле (Сигле) 12. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. А) Нас было трое Б) Новые драйвера В) Красивый тюль Г) Небольшое пенсне 13. Принцип кооперации состоит из нескольких максим (правил).Укажите, какая из максим приведена. Избегайте двусмысленности и неопределенности, говорите коротко и упорядоченно. А) Максима способа выражения. Б) Максима качества. В) Максима релевантности (относительности). Г) Максима количества. 14. Укажите, где лексическая сочетаемость нарушена намеренно. А) Мизерные мелочи. Б) Ведущий лидер. В) Прогрессировать вперед. Г) Частная собственность. 15. Фигура речи _______ расположение членов предложения в особом порядке, нарушающем обычный(прямой) порядок, с целью усиления выразительности речи. А) Анафора Б) Инверсия В) Литота Г) Градация 16. Определите грамматическое значение рода. Антон остался без родителей – он теперь круглый сирота. А) Женский Б) Средний В) Мужской Г) Общий 17. К жанрам научного стиля НЕ относятся. А) Устав, протокол Б) Рецензия, статья В) Аннотация, доклад Г) Монография, тезисы 18. Укажите синоним к фразеологизму дать дуба. А) Голова идет кругом. Б) Ум за разум заходит. В) Одним миром мазаны. Г) Протянуть ноги. 19. Каким словарем вы НЕ воспользуетесь при выборе варианта: высокий – высотный н[а]ктюрн – н[о]ктюрн бур – бур ма'ркетинг – марке'тинг А) словарем омонимов Б) орфоэпическим словарем В) словарем иностранных слов Г) словарем паронимов 20. Как можно охарактеризовать лексику публицистического стиля? А) Социально-оценочная Б) Понятийная В) Общественно-политическая Г) Терминологическая 21. В каком ряду во всех словах ударение падает на первый слог слова? А) Ревень, кашлянуть, верба Б) Щепа, кухонный, досуха В) Торты, средства, издавна Г) Сабо, коклюш, щавель 22. Спонтанная литературная речь, реализуемая в неофициальных ситуациях при непосредственном участии говорящих, называется… А) Ораторская речь Б) Разговорная речь В) Просторечие Г) Деловая беседа 23. Определите, к какому типу лексических единиц относятся выделенные слова. - Так, - снова сказал дядя, - кондуктором значит. На трамвайной линии? - Кондуктором… - Скажи какой случай! А я, Серега, друг ситный, сел в трамвай, гляжу – что такое? Обличность будто у кондуктора чересчур знакомая. А это ты. Ах, твою семь-восемь!.. Ну, я же рад… Ну, я же доволен… А) Просторечные Б) Общеупотребительные В) Неологизмы Г) Диалектные 24. К числу основных стилевых черт официально-делового стиля НЕ относится… А) Предписующе-долженствующий характер Б) Стандартизованность В) Отвлеченно-обобщенный характер Г) Неличный характер общения и речи 25. К аудиальной (слуховой) рекламе относят… А) Радиорекламу Б) Кинорекламу В) Телерекламу Г) Оформительская 26. В каком ряду все слова в словосочетаниях пишутся с прописной буквы? А) Созвездие Большого пса, государственный Эрмитаж Б) государственный Исторический музей, юрский период В) итальянский Ренессанс, сиамские близнецы Г) Ярослав мудрый, Дом журналиста 27. В какой строке все слова пишутся СЛИТНО? А) Пяти(летка), (само)лет, пан(Япония) Б) (Высоко)образованный, (борт)радист, кое(как) В) (Полу)мрак, (инфра)красный, где(то) Г) (Фото)репортаж, (пан)германский, (сто)летний 28. Укажите, в каком ряду оба глагола Не образуют формы 1лица настоящего или будущего простого времени. А) Теплеть, решить Б) Шелестеть, нездоровиться В) Скакать, столпиться Г) Победить, бежать 29. Речевая деятельность субъекта и реакция адресата на речь субъекта – это речевая(-ое)… А) Взаимодействие Б) Событие В) Ситуация Г) Поведение 30. Жесты, передающие разнообразные оттенки чувств, называются… А) Эмоциональными Б) Указательными В) Изобразительными Г) Ритмическими 31. В роли сказуемого в официально-деловых текстах употребляется словосочетание… А) Надеяться на помощь Б) Ждать помощи В) Прийти на помощь Г) Оказать помощь 32. Определите способ изложения материала в тексте. Если обойти здание мельницы, то окажется с первого взгляда, что огонь действительно вышел как бы из земли целой массой и пожрал всю внутренность мельницы, не встретя никаких препятствий…Тем не менее, если присмотреться поближе к следам разрушения в здании мельницы, то оказывается, что местами уцелело дерево, местами обгорел чугун. Наличность уцелевшего дерева свидетельствует непреложно о том, что там, где оно уцелело, огня не было. Обгоревший же чугун свидетельствует, что там, где он горел, огонь был весьма силен… Эти следы разрушения приводят к тому заключению, что там, где следы сильнее, был и огонь продолжительнее. Там, следовательно, надо и искать начало пожара. А) Дедуктивный Б) Стадиальный В) Аналогичный Г) Индуктивный
Вариант II
А) (Не)ожиданно горючий предмет, (не)на кого надеяться, полоска (не)сжата Б) (Не)достает внимания, (не)рад гостям, (не)взлюбить сотрудника В) (Не)победимый герой, (не)смотря на обстоятельства, (не)благовидный поступок Г) Далеко (не)единственный случай, было это (не)спроста, очень (не)приметная царапина 2. Расположите предложения так, чтобы получился текст. Определите тип связи предложений. А. Над рекой висели два моста, и каждый из них был по-своему красив. Б. И изменчивая, непрочная красота их казалась более вечной, чем железо и бетон. В. Но все-таки, как бы они ни были красивы, это были всего лишь мосты. Г. А под ними блестела река, расстилались зеленые луга, легкие синеватые холмы. А) А, В, Б, Г, последовательная Б) А, Г, В, Б, параллельная В) А, В, Г, Б, последовательная Г) А, Г, Б, В, параллельная 3. Укажите правильный вариант фамилии(в скобках даны фамилии в именительном падеже). Написано письмо … А) Лаврентию Берии (Берия) Б) Анастасии Скворцу (Скворец) В) Павлу Левому (Левых) Г) Анатолию Парапенко (Парапенко) 4. В каком ряду во всех словах ударение падает на первый слог. А) воткнутый, торты, дефис Б) донизу, вкралась, боязнь В) кухонный, замкнутый, звонит Г) искоса, августовский, форзац 5. Укажите правильную падежную форму имени числительного в предложении. За двадцать пять ходовых дней было пройдено более 1240 морских миль. А) тысячи двухсот сорока Б) тысяча двести сорок В) тысяча двести сорока Г) тысяча двухсот сорока 6. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании… А) жилищный дом Б) злостный неплательщик В) драматичная ситуация Г) одержать победу 7. Речевая ошибка допущена в предложении… А) Потертый коврик под иконой, в прохладной комнате темно, и густо плющ темно-зеленый завил широкое окно. Б) Сосновый лес как золотой орган, пронизанный легчайшим свежим ветром. В) Кавказ был весь как на ладони. Г) Вратарь отбивает мяч кулаком, который падает недалеко от ворот. 8. В каком ряду все слова пишутся через дефис? А) (мало)помалу, (в)перевалку, (четверть)финал Б) (ликеро)водочный, (хлебо)булочный, (по)братски В) так(таки), (бледно)розовый, (киловатт)час Г) (детски)наивный, (радостно)счастливый, (светло)глазый 9. Книжную окраску имеет фразеологизм… А) с огоньком Б) в конце концов В) с пустыми руками Г) буриданов осел 10. Определите, к какому типу лексических единиц относятся выделенные слова. Большинство пород земной коры состоят из силикатов – соединений кремния. Наиболее важные представлены несколькими группами минералов. Оливин относится к островным силикатам, построенным из отдельных кремнекислородных тетраэдров, которые связаны с ионами магния или железа, образующими плотную структуру. Оливин распространен в мантии и среди магматических пород. А) термины Б) профессиональные В) общеупотребительные Г) разговорные 11. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. А) самый красивый Б) двумями ошибками В) шестьюдесятью книгами Г) по восемь тетрадей 12. Назовите логический закон по его определению. Всякая мысль признается истинной, если она имеет достаточные основания. Поскольку наши суждения, высказывания могут быть истинными или ложными, то, утверждая истинность высказывания, следует дать обоснование этой истинности. А) закон непротиворечия Б) закон достаточного основания В) закон исключенного третьего Г) закон тождества 13. Принцип вежливости состоит из нескольких максим(правил). Укажите, какая это максима… Максима границ личной сферы. В идеале любой коммуникативный акт предусматривает определенную дистанцию, не следует затрагивать тем потенциально опасных (частная жизнь, индивидуальные предпочтения и пр.). А) максима такта Б) максима симпатии В) максима великодушия Г) максима одобрения 14. Для текстов научного стиля НЕ характерно… А) преобладание неопределенно-личных предложений Б) распространенность эллиптических и неполных предложений, слов-обращений, слов-предложений В) использование абстрактной лексики Г) использование более кратких вариантных форм, что соответствует принципу «экономии» языковых средств 15. Определите, какое языковое средство выразительности использовано для создания рекламного слогана… Это не сон – это Сони! А) персонификация (перенос на неживой предмет свойств или функций живого лица) Б) фонетические повторы, рифмованные рекламные лозунги В) окказионализмы(новые слова) Г) дефразеологизация (семантический распад фразеологизма, использование его компонентов в прямом значении) 16. Убеждающая речь должна… А) содержать не более одного аргумента Б) апеллировать к чувствам и эмоциям слушателей и воздействовать на систему их убеждений В) содержать общенаучные слова и термины Г) выражать абстрактную мысль 17. Укажите предложение, где слова, набранные курсивом, НЕ выделяются или НЕ отделяются запятыми. А) Сегодня кажется будет дождь. Б) Услышь меня хорошая услышь меня красивая заря моя вечерняя любовь неугасимая. В) Как женщина она никогда не была счастлива. Г) Сосна обессилев от шквального ветра плавно раскачивается, наклоняясь все ниже к земле. 18. Укажите, в каком предложении НЕТ ошибки в употреблении деепричастного оборота. А) Множество городов и деревень было уничтожено фашистами, лишив население крова. Б) Употребив спиртное, у них возник умысел. В) Посмотрев такую постановку, сразу напрашивается вывод о жизни за стенами костылевской ночлежки. Г) Встречая день, на прибрежной иве снова заворковали горлинки – удивительно нежные птицы. 19. Каким словарем вы НЕ воспользуетесь при выборе варианта? Невежа – невежда В[о]льтер – В[а]льтер Знамя – стяг Бек`он – б`екон А) этимологическим Б) орфоэпическим В) словарем паронимов Г) словарем синонимов 20. Укажите фигуру речи. _______- образное выражение, содержащее намеренное преувеличение размера, силы, значения и т.д. какого-либо предмета, явления. А) литота Б) инверсия В) гипербола Г) анафора 21. Укажите, в каких предложениях паронимы человеческий - человечный употреблены верно. А) Альпинизм, пожалуй, самый человеческий и самый мужественный вид спорта. Б) В доме опять запели, и издали скрипки производили впечатление человеческого голоса. В) Русский народ от природы добр и любит добро, человечен, широк в жизненном размахе. Г) Юг – это исполинский конденсатор растений, родина тепла и человечной культуры. 22. Укажите плеонастическое выражение, употребляемое в деловых бумагах. А) биография жизни Б) каждая минута времени В) заработная плата за апрель месяц Г) ведущий лидер 23. Укажите, в каком ряду оба глагола Не образуют формы 1лица настоящего или будущего простого времени. А) дождить, привыкнуть Б) лебезить, запечатать В) стонать, оспорить Г) побудить, рассветать 24. В официально-деловых текстах Не употребляются… А) деепричастные обороты Б) риторические вопросы В) сложные предложения Г) причастные обороты 25. Укажите грамматическое значение рода выделенного существительного в предложении. Они занимали весь нижний этаж старого и неприглядного деревянного дома в той части Канзас-Сити, что лежит к северу от Бульвара независимости и к западу от Пруст- авеню. А) женский Б) средний В) общий Г) мужской 26. При отказе в речевом этикете используются определенные выражения. Укажите Лишнее. А) Я вынужден запретить. Б) Разрешите дать вам совет. В) Простите, но мы не можем выполнить вашу просьбу. Г) В настоящее время это сделать невозможно. 27. В каком ряду верно указано произношение всех данных слов? Авиапассажир, генезис, встречный. А) авиапа[сс]ажир, ге[нэ]зис, встре[чн]ый Б) авиапа[с]ажир, ге[нэ]зис, встре[чн]ый В) авиапа[с]ажир, ге[н’э]зис, встре[чн]ый Г) авиапа[сс]ажир, ге[н’э]зис, встре[чн]ый 28. Определите стиль и тип речи. К моменту нашего рождения (вопреки расхожим постулатам XX века о том, что мы появляемся на свет с девственно чистым умом, а наши родители, учителя и среда диктуют нам наши предпочтения и выбор) мозг уже загружен, будто компьютер, набором как базовых, так и вспомогательных программ. Базовая матрица человеческого ума и тела – женская. То есть мы все начинаем свою жизнь девочками. И только в 6-8 недель после зачатия бесполый эмбрион начинает превращаться в девочку или мальчика. Здесь все зависит от количества половых гармонов – женского эстрогена и мужского тестестерона. Но время от времени случается так, что женский эмбрион в этот момент получает значительную дозу мужских гармонов, в результате чего рождается девочка с мужским складом ума. И наоборот. Считается, что от 80 до 85% мужчин имеют мужской склад ума. Оставшиеся 15-20% мужчин обладают в той или иной степени феминизированным умом. Среди девочек и женщин 90% с мозгом, запрограммированным на женское поведение. А 10% имеют мозг, ориентированный на мужской стиль поведения. А) научно-популярный стиль, описание Б) разговорный стиль, повествование и описание В) художественный стиль, описание Г) официально-деловой стиль, рассуждение 29. К жанрам научного стиля относятся… А) рассказ, новелла Б) диссертация, статья В) реклама, интервью Г) элегия, трагедия 30. Имеется несколько способов изложения материала. Определите, какой это способ. Изложение материала от общего к частному (от тезиса к его доказательствам). А) концентрический Б) дедуктивный В) исторический Г) индуктивный 31. Русский язык – это система… А) универсальная, искусственная Б) искусственная, знаковая В) универсальная, искусственная, знаковая Г) универсальная, естественная, знаковая 32. К числу речевых клише относится словосочетание… А) без уважительной причины Б) занятия по расписанию В) в установленном порядке Г) решим на собрании
6.6. Тематика курсовых работ – не предусмотрено. 6.7. Содержание СРС с методическими рекомендациями для студентов. Тема 1: рЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ. Основные понятия темы: этикет, речевой этикет, речевые этикетные формулы, эвфемизация речи, комплимент. Задание 1. Ознакомьтесь с литературой по данной теме и напишите ответы на следующие вопросы: 1. Какие факторы определяют формирование речевого этикета и его использование? 2. В чем состоит специфика обращения на Ты /Вы? 3. На какие группы делятся формулы речевого этикета? 4. Имеет ли речевой этикет национальную специфику? (Приведите конкретные примеры.) Задание 2. Предложите свои варианты клишированных фраз к следующим ситуациям: 1) Выражение благодарности. Я благодарен вам за то, что...; Фирма (дирекция, ректорат) выражает благодарность всем сотрудникам за...; ... 2) Обращение с просьбой. Очень вас прошу...; Пожалуйста, разрешите мне...; ... 3) Приветствие. Здравствуйте, ...; Добро пожаловать!; ... Задание 3. Напишите, как вы приветствуете своих родных, друзей, преподавателей, соседей, директора. Напишите, с каким приветствием обращаются к вам близкие, соученики, соседи, учителя, знакомые.
Литература: 1. Русский язык и культура речи: учебник / под ред. В.И. Максимова, А.В. Голубевой. – М.: Юрайт, 2012. – 382 с. 2. Зверева Е.Н. Основы культуры речи. Теоретический курс. – М.: Евразийский открытый институт, 2009. ЭБС «Универсальная библиотека онлайн». 3. Маслов В.Г. Культура речи. Учебное пособие. – М.: Флинта, 2010.
Методические рекомендации 1. Применение речевого этикета осуществлять только на основе требований педагогической и служебной этики. 2. Главное – соблюдать педагогический такт, помнить, что самое важное в такте – понимание и чувство меры. Особенное внимание уделяйте развитию чувства меры. 3. Обращаясь к речевому этикету, учитывайте конкретную цель общения, конкретную ситуацию общения, личность собеседника. 4. Формулы речевого этикета относительно устойчивы, иногда длительное время. Однако они изменяются, поэтому внимательно следите за этими изменениями и учитывайте их в общении. 5. Помните, что речевой этикет – часть общей речевой культуры личности. Систематически и целенаправленно развивайте свою культуру речевого общения. 6. Познакомьтесь с теорией речевого этикета в рекомендованной литературе, но первостепенное значение имеет его умелое применение на практике. Поэтому старайтесь чаще обращаться к речевому этикету в своей речевой деятельности. 7. Применять речевой этикет необходимо не шаблонно, а творчески, эмоционально. 8. Используя речевой этикет, ориентируйтесь в первую очередь на развитие психолого-педагогического контакта, на оптимальное функционирование его визуального, вербального, жестикуляционного, мимического и пантомимического каналов. 9. Обратите внимание на специфику речевого этикета, связанную с профессиональной деятельностью тренера, учителя физической культуры, психолога, менеджера и др. Учитывайте особенности речевого этикета в деловом общении. Популярное:
|
Последнее изменение этой страницы: 2016-08-31; Просмотров: 1210; Нарушение авторского права страницы