Раздел I. Структурные и функциональные свойства современного русского языка

1. Что такое литературный язык?

2. Чем отличается литературный язык от языка художественной литературы.

3. Назвать основные признаки литературного языка.

4. Назвать нелитературные разновидности современного русского языка.

5. Что такое территориальный диалект?

6. Назвать морфологические, синтаксические, орфоэпические признаки диалектов.

7. Что такое жаргон? В чем отличие социального жаргона от профессионального языка?

8. Назвать характерные орфоэпические, морфологические, синтаксические и лексические признаки просторечия.

9. Дать определение функциональному стилю.

10. На основании чего в современном русском языке выделяют функциональные стили?

11. Чем книжные стили отличаются от разговорного?

12. Назовите жанры официально-делового стиля речи.

13. Какую сферу делового общения обслуживает канцелярский подстиль?

14. Назовите документы для служебного пользования.

15. Назовите документы личного характера.

16. Какие виды деловых писем существуют в мире делового общения?

17. Каковы реквизиты делового письма?

18. Назовите морфологические особенности официально-делового стиля.

19. Назовите синтаксические особенности официально-делового стиля.

20. Назовите жанры публицистического стиля речи.

21. Какова специфика употребления лексических средств в публицистике?

22. Назовите жанры научного стиля речи.

23. Каковы основные особенности научного текста?

24. Что такое термины? Каковы требования к современной терминологии?

25. Назовите грамматические и лексические особенности разговорного стиля речи.

 

Раздел II. Культура речи.

1. Дать определение понятию «культура речи».
2. Что такое литературная норма?
3. Какие виды норм существуют?
4. Какие словари регламентируют правильность произношения слов и постановки ударения в словах?
5. В каких словарях можно уточнить значение слова?
6. Какую информацию можно получить в этимологических словарях?
7. В чем трудности склонения количественных числительных в русском языке?
8. Назовите случаи употребления собирательных числительных в русском языке.
9. Какие фамилии в русском языке не склоняются?
10. В чем особенности употребления фамилий иноязычного происхождения, называющих два лица?
11. Как определить род иноязычных существительных в русском языке (например, цеце, кашне, коммюнике и др.)?
12. Как определяется род сложных существительных типа роман-газета, штаб-квартира и др.?
13. Что подразумевается под точностью речи?
14. Что такое «плеоназм», «тавтология»?
15. Какие средства речевой выразительности используются в различных стилях речи?
16. Приведите примеры стилистических фигур?
17. Почему при построении высказываний необходимо соблюдать принцип коммуникативной целесообразности?
18. Что такое речевой этикет?
19. В каких случаях в речи используется местоимение Вы?
20. Что такое «эвфемизм»?
21. Каковы особенности употребления речевого этикета в деловой сфере общения?
22. Можно ли сказать, что понятия «культурная речь» и «правильная речь» - это синонимы?

Критерии оценки:

Оценка «зачтено» выставляется студенту, если он владеет теоретическим материалом, логично, последовательно отвечает на вопрос, приводит примеры, речь отличается правильностью построения высказываний, не нарушаются орфоэпические нормы русского языка.

Оценка «не зачтено» выставляется студенту, если он не знает основных теоретических положений курса, не умеет применять на практике принцип коммуникативной целесообразности и продуцировать тексты различной функциональной направленности, рассуждает нелогично, в речи допускает серьезные орфоэпические ошибки.

 

 

Составитель _________________________ Геращенко Н.В.

 

«____» _____________ 2012 г.

 

 

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Волгоградская государственная академия физической культуры»

 

 

Кафедра педагогики

 

Темы эссе

 

по дисциплине «Русский язык и культура речи»

 

Раздел I. Структурные и функциональные свойства современного русского языка

 

1. Русские пословицы и поговорки об эффективности ведения беседы.

2. Мой речевой портрет.

3. Интернет-общение в жизни современного человека.

4. Нужно ли реформировать русскую орфографию?

5. Заимствованные слова в русском языке.

6. Родной язык наш должен быть основою и общей нашей образованности, и образования каждого из нас. (П.А. Вяземский)

7. Обращаться с языком кое-как – значит и мыслить кое-как: неточно, приблизительно, неверно. (Л.Н. Толстой)

8. Литературный язык и жаргон: проблемы взаимодействия.

9. Бывает ли мода в языке?

10. Зачем нужен жаргон?

11. Просторечие или литературный язык. Что сильнее?

 

 

Критерии оценки эссе:

Эссе оценивается по следующим критериям: а) знание и понимание теоретического материала (использование соответствующих теме понятий, приведение примеров); б) умение анализировать материал (использование приемов сравнения и обобщения при анализе взаимосвязи понятий и явлений, умение объяснить альтернативные взгляды на рассматриваемую проблему и прийти к сбалансированному заключению, обоснованная интерпретация материала, личная оценка проблемы); в) построение суждений (ясность и четкость изложения, логика структурирования доказательств – выдвинутые тезисы сопровождаются грамотной аргументацией, приводятся различные точки зрения и их личная оценка, общая форма изложения и интерпретации соответствует жанру проблемной научной статьи); г) самостоятельность работы (проявление самостоятельности суждений, умеренное цитирование и корректное оформление цитат); д) структура работы (соблюдение трехчастной структуры – введение, основная часть, заключение (выводы); во введении формулируется тема, обосновывается ее актуальность, раскрывается расхождение мнений, обосновывается структура рассмотрения темы, осуществляется переход к основному суждению; в основной части формулируются суждения и аргументы (1-2), приводится доказательство с использованием фактов, примеров в поддержку авторской позиции, проводится анализ контраргументов и противоположных суждений; в заключении повторяется основное суждение, резюмируются аргументы в защиту основного суждения, дается общее заключение о полезности данного суждения); е) оформление работы (работа отвечает основным требованиям к оформлению цитат, соблюдение всех норм современного русского литературного языка, соответствие формальным требованиям – корректное оформление титульного листа, разновидность и размер шрифта, соблюдение межстрочного интервала и заданного объема).

 

Оценка «зачтено» выставляется студенту, если продемонстрированы высокий уровень мировоззренческой культуры, знание теоретического материала, самостоятельность в суждениях, умение правильно обозначить проблему, рассуждение логично, последовательно, представлены альтернативные подходы к решению данной проблемы, обозначена авторская позиция, система доказательства основного тезиса продумана, хорошо подобраны аргументы, использовался богатый фактический материал, структура эссе выдержана, нормы литературного языка соблюдены, оформление работы соответствует требованиям.

Оценка «не зачтено»выставляется студенту, если тема эссе не раскрыта, отсутствует знание теоретического и фактического материала, обнаруживается очень низкий уровень мировоззренческой культуры, отсутствует самостоятельность и логика в рассуждениях, нарушены нормы литературного языка (допущены серьезные орфографические и пунктуационные ошибки).

 

 

Составитель _________________________ Геращенко Н.В.

 

«____» _____________ 2012 г.

 

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Волгоградская государственная академия физической культуры»

 

 

Кафедра педагогики

 

Темы для дискуссии

 

по дисциплине «Русский язык и культура речи»

 

Раздел III. Риторика.

 

1. Дебаты и их роль в разрешении проблемных вопросов современности.
2. Гендерные особенности речевого поведения: мужское и женское начала в речи.
3. СМИ и языковая цензура.
4. Толерантность и речевая агрессия.
5. Меняется ли отношение к русскому языку как учебной дисциплине в школе, вузе?
6. Может ли политика влиять на развитие языка?
7. Как информационное общество влияет на развитие языковой личности?
8. Язык и духовность (или бездуховность? ) русской нации.
9. Можно ли построить счастливую личную жизнь, если образцов хорошей семейной речи не представляет основной пропагандист современного вкуса – телевидение?
10. Речевой этикет: за и против?
11. Что значит быть «грамотным человеком»?
12. Надо ли бороться со сквернословием?
13. Речевое воздействие и моя будущая профессия.
14. Имидж психолога. Каков он?

 

Критерии оценки:

Оценка «зачтено» выставляется студенту, если он владеет теоретическим материалом, соблюдает требования к проведению дискуссии, логично, последовательно отстаивает свою точку зрения, демонстрирую высокий уровень мировоззренческой культуры, приводит примеры, речь отличается правильностью построения высказываний, не нарушаются нормы современного русского литературного языка.

Оценка «не зачтено» выставляется студенту, если он не знает основных теоретических положений курса, не подготовил материал по теме дискуссии, нарушает требования к проведению дискуссии, не умеет применять на практике принцип коммуникативной целесообразности, рассуждает нелогично, в речи наблюдаются ошибки.

 

 

Составитель _________________________ Геращенко Н.В.

 

«____» _____________ 2012 г.

 

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Волгоградская государственная академия физической культуры»

 

 

Кафедра педагогики

 

Темы для докладов

 

по дисциплине «Русский язык и культура речи»

 

Раздел III. Риторика.

 

1. Психологические аспекты речевого общения.
2. Как интернет-общение влияет на письменную речь.
3. Культура речи в социальных сетях.
4. Вербальный и невербальный канал общения.
5. Язык как выражение духовности русской нации.
6. Различия в речевом поведении мужчин и женщин.
7. Дискуссия, дебаты, диспут как жанры активного речевого взаимодействия.
8. Популярность риторики в современном мире.
9. Великие ораторы древности.
10. Развитие риторики в России.

 

Критерии оценки:

Оценка «зачтено» выставляется студенту, если тема доклада раскрыта, использовались различные источники информации, продемонстрировано умение анализировать, выделять главное, обобщать и делать обоснованные выводы, последовательно излагается материал, суждения непротиворечивы, речь грамотна и выразительна с точки зрения соблюдения норм литературного языка, студент чувствует себя уверенно при ответах на вопросы аудитории.

Оценка «не зачтено» выставляется студенту, если тема доклада не раскрыта, отсутствует логика в рассуждениях, выводы необоснованны, речь не соответствует нормам литературного языка, вопросы аудитории студент не понимает и отказывается отвечать.

 

 

Составитель ________________________________Геращенко Н.В.

 

« » ____________________ 20 г.

 

Содержание самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов по дисциплине «Русский язык и культура речи»» включает следующие виды работ:

 

№ п/п	Тема	Вопросы, выносимые на СРС	Содержание СРС	Форма контроля СРС	Уч. - метод. обеспечение
1.	Современный русский язык как система, особенности его функционирования в XXI веке.	1. Влияние социальных факторов на становление языковой личности. 2. Особенности интернет-общения.	УМ СМ СК	Б З	ОЛ-1, 3 ДЛ-2, 4
2.	Функциональные стили современного русского языка.	1. Язык СМИ и культура речи. 2. Средства речевой выразительности в рекламном тексте.	СМ УМ СЗВТ СК	З КО	ОЛ-1, 2, 3 ДЛ-2, 3, 4
3.	Культура речи	1. Совершенствование грамматической правильности речи. 2. Логика речи: соблюдение законов логики; аргументация. 3. Речевой этикет в различных сферах коммуникации.	УМ СМ СК СЗВТ	З Б КО	ОЛ-1, 2, 3 ДЛ-2, 4
4.	Риторика как наука и учебный предмет. Общие требования к публичному выступлению	1. Исторические этапы развития риторики. 2. Риторика в деловом мире. 3. Технология проведения дискуссий.	УМ СМ СК СЗВТ	З Б	ОЛ-1, 2, 3 ДЛ-1, 2
5.	Основы речевого общения.	1. Кооперативные и неоперативные тактики речевого взаимодействия. 2. Речевое общение в профессиональной сфере.	УМ СМ СЗВТ	З Б КО	ОЛ-1, 2, 3 ДЛ-1, 2, 4

Содержание СРС (графа 4), условные обозначения:

СМ – подготовка к практическому (лабораторному, семинарскому) занятию;

ПКР – подготовка к контрольной работе;

УМ – изучение учебного материала;

СК – изучение учебного материала и составление конспекта;

ПР – подготовка реферата;

СЗВТ – составление задач, вопросов, тестов, кроссвордов, ситуаций;

Формы контроля СРС (графа 5), условные обозначения:

Б – беседа индивидуальная или с группой;

КО – контрольный опрос;

КР – контрольная работа;

З – заслушивание на занятиях подготовленных работе.

 

Учебно-методическое обеспечение (графа 6) перечень литературы, средств обучения, необходимых для выполнения заданий.

ОЛ 1 (если источник находится в списке основной литературы),

ДЛ 5 (если источник находится в списке дополнительной литературы) и т.д., номер информационного источника соответствует его порядковому номеру в списке литературы, приведенному в пп. 7.1. и 7.2.

 

 

 

Учебно – методический комплекс составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению 050400.62 «Психолого-педагогическое образование» и профилю подготовки «Психология и социальная педагогика».

Кафедра педагогики

Автор: к.п.н., ст. преподаватель Геращенко Н.В.

Рецензент(ы) ______________________________________________________

УМК одобрен на заседании учебно-методического совета ФГБОУВПО «ВГАФК»

от «______» ______________ 201___ года, протокол № ________.

 

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЙ

СОГЛАСОВАНО:

Должность:	Подпись:	Расшифровка подписи:	Дата:
Начальник учебного отдела		В.А. Балуева
Декан факультета ФК		В.А. Огульчанский
Декан факультета ФКиС		А.А. Ермолаев
Декан факультета заочного обучения		Ю.Н. Москвичев
Основной разработчик ООП ВПО		Н.В. Геращенко
Зав. библиотекой		Мамбетмуратова Н. А.

 

 

 

 

 

12345

Поделиться:

Популярное:

1. I. 3. СТРУКТУРА И СОСТАВ СОВРЕМЕННОГО
2. III. Функциональные стили речи
3. V. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ НОРМ РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА
4. V2: Тема 7.5 Плащ. Центры первой и второй сигнальных систем. Функциональные системы головного мозга.
5. VI.2. НОРМЫ РУССКОГО УДАРЕНИЯ
6. VIII.2. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СТИЛИ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА
7. XII. Исихазм и расцвет русского искусства
8. Абрамцево, Талашкино; 3 течения русского модерна; Шехтель, Шухов.
9. Анализ общих особенностей английского и русского языка интернет-коммуникации
10. Анализ современного опыта организации досуга детей младшего школьного возраста
11. Архитектура русского классицизма второй половины XVIII века.
12. Билет 2. Система жанров русского фольклора от древности к современности.