К семинарским (практическим) занятиям

IV. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Общие методические указания

К семинарским (практическим) занятиям

Семинарские (практические) занятия являются наряду с лекционными занятиями одной из основных форм организации учебного процесса и учебной познавательной деятельности студентов под руководством, контролем и во взаимодействии с преподавателем.

Задачами семинарских занятий являются:

- углубленное изучение теоретического материала, рассмотренного на предшествующих лекциях;

- отработка умений и формирование навыков самостоятельной деятельности по определенным разделам изучаемого предмета;

- овладение студентами профессиональной лексикой, умения работать с документами и материалами;

- развитие у студентов умения профессионально грамотно формулировать и выражать свои мысли и адекватно воспринимать профессиональную речь собеседников;

- контроль за самостоятельной внеаудиторной работой студентов по данному предмету.

Семинарскому занятию в обязательном порядке должна предшествовать самостоятельная подготовительная работа студента, задачами которой являются:

- самостоятельное изучение необходимого для успешного проведения занятий теоретического материала;

- выполнение тренировочных заданий, призванных акцентировать внимание студента на наиболее важные разделы изучаемого материала;

- формирование навыков самостоятельной работы с учебной, научной литературой, а также законодательством по изучаемому предмету.

Для обеспечения успешной подготовки студента к семинарскому (практическому) занятию ему заранее формулируется домашнее задание на подготовку к занятию.

Это задание может быть представлено в виде:

- указания разделов лекционного курса или учебников и учебных пособий, которые необходимо изучить при подготовке к занятию;

- вопросов, которые будут рассмотрены на предстоящем семинарском (практическом) занятии и разделов учебников и учебных пособий, которые необходимо изучить при подготовке ответов на эти вопросы;

- конкретных практических заданий, которые необходимо выполнить при подготовке к занятию и указания литературы, необходимой для их выполнения;

- по выбору преподавателя могут быть использованы и иные формы выдачи заданий (тесты, вопросники и т.д.).

Каждое семинарское (практическое) занятие должно быть построено таким образом, чтобы на нем в полном объеме были отработаны основные разделы изучаемого материала и, хотя бы образно, рассмотрены остальные разделы темы. Форма проведения занятий должна быть выбрана таким образом, чтобы максимально активизировать познавательную деятельность студентов и свести до минимума информационную и демонстрационную деятельность преподавателя.

Ответы и практические действия студентов должны носить цельный характер, но при этом задания желательно формулировать таким образом, чтобы в ответах участвовало максимально возможное число студентов. При выполнении заданий в составе полной академической группы или малых групп необходимо чередовать студентов, отчитывающихся за выполнение задания с тем, чтобы в активных формах проведения занятий принимало участие максимально возможное число студентов.

Студенты при подготовке и во время занятия обязательно должны использовать нормативные правовые акты.

На занятиях целесообразно применять различные формы проверки знаний студентов для оценки их подготовленности к занятию (мини контрольные, тесты, задачи и т.д.).

При систематической неудовлетворительной работе студента при подготовке практическому занятию или на самом занятии преподаватель обязан проинформировать об этом заведующего кафедрой и деканат для принятия к студенту мер дисциплинарного и общественного воздействия.

Перед окончанием занятия преподаватель обязан подвести его итог, еще раз обратить внимание студентов на наиболее важные узловые вопросы занятия, отметить качество подготовки и учебной работы отдельных студентов и сообщить студентам тематику и задания для подготовки к следующему практическому (семинарскому) занятию.

 

Тема 1. Понятие, задачи, система и принципы уголовного права.

1. Понятие, предмет, метод уголовного права. Связь уголовного права с другими отраслями отечественно­го права.

2. Задачи и функции уголовного права и средства их реализации.

3. Система уголовного права.

4. Наука уголовного права, ее задачи, методы и зна­чение. Связь науки уголовного права с другими юри­дическими науками.

5. Понятие, содержание и принципы уголовной по­литики. Российская уголовная политика на совре­менном этапе: тенденции, задачи.

6. Понятие, система, значение принципов россий­ского уголовного права. Значение законодательного закрепления уголовно-правовых принципов в Уго­ловном кодексе РФ 1996г.

7. Принцип законности в уголовном праве.

8. Принцип равенства граждан перед законом. Про­блемы юридического и фактического равенства гра­ждан перед законом. Отличие от уголовно-процессуального принципа равенства граждан перед законом и судом.

9. Принцип вины.

10. Принцип справедливости.

11. Принцип гуманизма.

 

Вопросы для самоконтроля и задания для самостоятельной работы

1. Назовите основные категории уголовного права.

2. Составьте перечень источников уголовного права.

3. Сформулируйте основные задачи уголовного права на современном этапе.

4. Какое место занимает уголовное право в системе отраслей российского права.

5. Охарактеризуйте уголовное право как самостоятельную отрасль права.

 

 

Список литературы

Нормативные правовые акты: [1, 8].

Основная литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 15, 18, 19].

Дополнительная литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12].

Периодическая литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13].

 

Тема 2. Уголовный закон.

1. Понятие и признаки уголовного закона. Уголов­ный закон как источник уголовного права.

2. Основные этапы развития отечественного уго­ловного законодательства.

3. Общепризнанные принципы и нормы междуна­родного права, Конституция Российской Федерации и Российское уголовное законодательство.

4. Система действующего уголовного законодатель­ства. Структура Уголовного кодекса РФ 1996г.

5. Уголовно-правовая норма: понятие, содержание, структура, виды, значение. Соотношение понятий «уголовно-правовая норма» и «статья уголовного за­кона».

6. Принципы действия уголовного закона в про­странстве: территориальный, гражданства, реальный, универсальный. Правовые основы принципа экстер­риториальности.

7. Международное сотрудничество в области уго­ловного права. Вопросы выдачи лиц, совершивших преступление.

8. Правила действия уголовного закона во времени: непосредственное действие, переживание и обратная сила уголовного закона.

9. Толкование уголовного закона, его понятие, виды, теоретическое и практическое значение.

 

 

Вопросы для самоконтроля и задания для самостоятельной работы

1. Что понимается под уголовным законом?

2. Какова структура Уголовного кодекса РФ?

3. Какие существуют принципы действия уголовного закона в пространстве?

4. Каковы особенности уголовной ответственности за преступления, совершенные на воздушных и морских судах РФ?

5. Что такое экстерриториальность?

6. Что понимается под выдачей лиц, совершивших преступление?

7. Какие существуют принципы действия уголовного закона во времени?

8. Что понимается под временем совершения преступления?

9. Что такое обратная сила уголовного закона?

10. В каких случаях уголовный закон имеет обратную силу, а в каких – не имеет?

11. Что понимается под толкованием уголовного закона?

12. Какие выделяют виды толкования уголовного закона?

Решить задачи:

1.Будучи в Польше, Иванов, проживающий в г. Тюмени, нанес тяжкий вред здоровью гражданину ФРГ Фогелю. Иванов был задержан, во время таможенного досмотра, в аэропорту Шереметьево по подозрению в совершении преступления.

Как должен решиться вопрос об уголовной ответственности Иванова? Подлежит ли Иванов выдаче властям Польши или ФРГ?

2. В г. Тюмени был задержан гражданин США Уокер, разыскиваемый властями штата Огайо за распространение наркотических средств.

Возможно ли привлечение Уокера к ответственности по Российским законам? Подлежит ли виновный выдаче властям США?

3. Прочтите ст.ст. 109, 111, 143, 150, 158, 220 УК РФ. Диспозиции каких статей являются простыми, описательными, ссылочными, бланкетными, альтернативными или смешанными?

4. Гражданин Индии изготовил денежные знаки, имеющие обращение на территории России, и пытался их реализовать на территории Китая, но был задержан полицией.

Может ли отвечать иностранный гражданин, за совершенные им действия, по закону России?

5. Сын консула одного из иностранных государств, аккредитованного в России, был задержан работниками милиции за хулиганство.
Решите вопрос об ответственности сыны консула.

 

Список литературы

Нормативные правовые акты: [1, 8].

Основная литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 15, 18, 19].

Дополнительная литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12].

Периодическая литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13].

 

Список литературы

Нормативные правовые акты: [1, 8].

Основная литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 15, 18, 19].

Дополнительная литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12].

Периодическая литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13].

 

 

Список литературы

Нормативные правовые акты: [1, 8].

Основная литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 15, 18, 19].

Дополнительная литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12].

Периодическая литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13].

 

 

Список литературы

Нормативные правовые акты: [1, 8].

Основная литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 15, 18, 19].

Дополнительная литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12].

Периодическая литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13].

 

 

Список литературы

Нормативные правовые акты: [1, 8].

Основная литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 15, 18, 19].

Дополнительная литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12].

Периодическая литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13].

 

 

Список литературы

Нормативные правовые акты: [1, 8].

Основная литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 15, 18, 19].

Дополнительная литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12].

Периодическая литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13].

 

 

Список литературы

Нормативные правовые акты: [1, 8].

Основная литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 15, 18, 19].

Дополнительная литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12].

Периодическая литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13].

 

Список литературы

Нормативные правовые акты: [1, 8].

Основная литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 15, 18, 19].

Дополнительная литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12].

Периодическая литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13].

Тема 10. Обстоятельства, ис­ключающие преступность деяния.

1. Понятие, система и значение обстоятельств, ис­ключающих преступность деяния.

2. Необходимая оборона: понятие, условия право­мерности, значение.

3. Превышение пределов необходимой обороны. Мнимая оборона. Провокация и предлог обороны.

4. Причинение вреда при задержании лица, совер­шившего преступления: понятие, условия правомер­ности, значение. Превышение мер, необходимых для задержания лица, совершившего преступление.

5. Крайняя необходимость: понятие, условия пра­вомерности, отличие от необходимой обороны. Пре­вышение пределов крайней необходимости.

6. Физическое и психическое принуждение как об­стоятельства, исключающие преступность деяния.

7. Обоснованный риск: понятие, условия правомер­ности, значение.

8. Исполнение приказа или распоряжения как об­стоятельство, исключающее преступность деяния.

 

Вопросы для самоконтроля и задания для самостоятельной работы

1. Что является основанием возникновения состояния необходимой обороны?

2. Какие условия правомерности необходимой обороны, относятся к посягательству и защите?

3. Кто является субъектом уголовно-правового задержания преступника?

4. Как определяются пределы допустимости причинения вреда преступнику при его задержании?

5. Что может быть источником опасности при крайней необходимости?

6. Укажите, какие типичные случаи характеризуют состояние применения института необходимой обороны в настоящее время.

 

Решить задачи:

1. Колдунов в вечернее время возвращался с женой домой. На одной из лестничных площадок дома им преградили дорогу пьяные Ништяк и Удачин и в грубой форме попросили закурить. Колдунов ответил, что не курит. Ништяк стал выражаться нецензурной бранью и пытался обнять жену Колдунова, а Удачин вытащил из кармана складной нож и пытался открыть его. Колдунов, обладавший большой физической силой, взял хулиганов за воротники пальто и толкнул вниз по лестнице. Ништяк ударился головой о батарею парового отопления и через некоторое время скончался. Удачин ударился лицом о стекло межэтажного окна, в результате чего ему срезало ухо и часть носа, что было признано причинением тяжкого вреда здоровью.

Дайте правовую оценку изложенной в задаче ситуации.

2. Любимов познакомился на улице с Лыкиной и под предлогом послушать хорошую музыку привел ее в свою комнату в общежитии, где под угрозой ножа изнасиловал. На неоднократные просьбы Лыкиной выпустить ее из комнаты Любимов отвечал отказом, угрожая при этом ножом и заставил лежать на кровати. Надев трико, он со словами: «Лежи, я сейчас принесу коньячка» - подошел к холодильнику. В это время Лыкина, взяв нож, оставленный Любимовым на тумбочке, подошла к нему сзади и ударила его в спину, причинив вред здоровью, признанный тяжким как опасный для жизни. После этого она оделась, покинула комнату общежития и заявила в милицию.

Следователь квалифицировал ее действия по ч. 1 ст. 111 УК РФ. На допросе Любимов показал, что насиловать Лыкину он больше не собирался, а хотел просто угостить коньяком и поговорить «по душам», чтобы она не заявила о случившемся в милицию. Адвокат настаивал на прекращении дела, утверждая, что Лыкина находилась в состоянии необходимой обороны. На это следователь возразил, что, поскольку посягательство на Лыкину было уже окончено, она утратила право на необходимую оборону.

Кто в данном случае прав - следователь или адвокат - и почему?

3. Розов, оставлявший свой автомобиль во дворе дома, обнаружил, что неизвестные лица по ночам пытаются его угнать. С целью предотвращения угона Розов изготовил небольшое взрывное устройство, которое, по его расчетам, должно было взорваться при попытке завести двигатель. В одну из ночей Розов и другие жильцы дома были разбужены взрывом. Спустившись во двор, Розов с соседями задержали подростков Дымова и Митрохина, пытавшихся угнать машину. В результате взрыва Дымову раздробило кисть правой руки, что было признано вредом здоровью средней тяжести, а Митрохину повредило левый глаз, который перестал видеть.

Розов пояснил следователю, что он не исключал подобных последствий, однако использовал свое право на необходимую оборону. Следователь согласился с таким доводом и прекратил дело. Прокурор же не согласился с таким решением. По его мнению, применять технические приспособления для необходимой обороны запрещено, поэтому речь в данном случае можно вести об обычном преступлении со стороны Розова.

Дайте оценку действиям Розова, доводам следователя и прокурора.

4. Наумова, прогуливавшая свою овчарку, увидела, что Миков и Труфанов, находящиеся в нетрезвом состоянии, пинают ногами человека, лежащего на земле. На требования Наумовой прекратить избиение Миков и Труфанов ответили нецензурной бранью и продолжали пинать лежащего. Наумова отцепила поводок и дала собаке команду «Фас! ». Собака бросилась на Микова. Увидев это, Труфанов стал убегать. Заметив, что собака держит Микова зубами за горло, Наумова оттащила ее от него и, остановив машину, доставила Микова и избитого мужчину в больницу. Через двое суток Миков от ран на шее скончался.

На следствии Наумова заявила, что находилась в состоянии необходимой обороны. На это следователь возразил, что, поскольку на нее никакого нападения не было, в состоянии необходимой обороны она находиться не могла, и возбудил уголовное дело по признакам ч. 4 ст. 111 УК РФ. Прокурор с таким решением не согласился, указав, что, поскольку Наумова защищала интересы третьего лица, она находилась в состоянии крайней необходимости, но превысила ее пределы.

Дайте правовую оценку действиям Наумовой, доводам следователя и прокурора.

Список литературы

Нормативные правовые акты: [1, 8].

Основная литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 15, 18, 19].

Дополнительная литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12].

Периодическая литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13].

 

 

Список литературы

Нормативные правовые акты: [1, 8].

Основная литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 15, 18, 19].

Дополнительная литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12].

Периодическая литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13].

 

 

Список литературы

Нормативные правовые акты: [1, 8].

Основная литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 15, 18, 19].

Дополнительная литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12].

Периодическая литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13].

 

 

Список литературы

Нормативные правовые акты: [1, 8].

Основная литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 15, 18, 19].

Дополнительная литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12].

Периодическая литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13].

 

 

Список литературы

Нормативные правовые акты: [1, 8].

Основная литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 15, 18, 19].

Дополнительная литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12].

Периодическая литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13].

 

 

Список литературы

Нормативные правовые акты: [1, 8].

Основная литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 15, 18, 19].

Дополнительная литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12].

Периодическая литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13].

 

 

Список литературы

Нормативные правовые акты: [1, 8].

Основная литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 15, 18, 19].

Дополнительная литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12].

Периодическая литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13].

Список литературы

Нормативные правовые акты: [1, 8].

Основная литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 15, 18, 19].

Дополнительная литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12].

Периодическая литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13].

 

 

Список литературы

Нормативные правовые акты: [1, 8].

Основная литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 15, 18, 19].

Дополнительная литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12].

Периодическая литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13].

 

Список литературы

Нормативные правовые акты: [1, 8].

Основная литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 15, 18, 19].

Дополнительная литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12].

Периодическая литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13].

Список литературы

Нормативные правовые акты: [1, 8].

Основная литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 15, 18, 19].

Дополнительная литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12].

Периодическая литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13].

 

IV. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Общие методические указания

к семинарским (практическим) занятиям

Семинарские (практические) занятия являются наряду с лекционными занятиями одной из основных форм организации учебного процесса и учебной познавательной деятельности студентов под руководством, контролем и во взаимодействии с преподавателем.

Задачами семинарских занятий являются:

- углубленное изучение теоретического материала, рассмотренного на предшествующих лекциях;

- отработка умений и формирование навыков самостоятельной деятельности по определенным разделам изучаемого предмета;

- овладение студентами профессиональной лексикой, умения работать с документами и материалами;

- развитие у студентов умения профессионально грамотно формулировать и выражать свои мысли и адекватно воспринимать профессиональную речь собеседников;

- контроль за самостоятельной внеаудиторной работой студентов по данному предмету.

Семинарскому занятию в обязательном порядке должна предшествовать самостоятельная подготовительная работа студента, задачами которой являются:

- самостоятельное изучение необходимого для успешного проведения занятий теоретического материала;

- выполнение тренировочных заданий, призванных акцентировать внимание студента на наиболее важные разделы изучаемого материала;

- формирование навыков самостоятельной работы с учебной, научной литературой, а также законодательством по изучаемому предмету.

Для обеспечения успешной подготовки студента к семинарскому (практическому) занятию ему заранее формулируется домашнее задание на подготовку к занятию.

Это задание может быть представлено в виде:

- указания разделов лекционного курса или учебников и учебных пособий, которые необходимо изучить при подготовке к занятию;

- вопросов, которые будут рассмотрены на предстоящем семинарском (практическом) занятии и разделов учебников и учебных пособий, которые необходимо изучить при подготовке ответов на эти вопросы;

- конкретных практических заданий, которые необходимо выполнить при подготовке к занятию и указания литературы, необходимой для их выполнения;

- по выбору преподавателя могут быть использованы и иные формы выдачи заданий (тесты, вопросники и т.д.).

Каждое семинарское (практическое) занятие должно быть построено таким образом, чтобы на нем в полном объеме были отработаны основные разделы изучаемого материала и, хотя бы образно, рассмотрены остальные разделы темы. Форма проведения занятий должна быть выбрана таким образом, чтобы максимально активизировать познавательную деятельность студентов и свести до минимума информационную и демонстрационную деятельность преподавателя.

Ответы и практические действия студентов должны носить цельный характер, но при этом задания желательно формулировать таким образом, чтобы в ответах участвовало максимально возможное число студентов. При выполнении заданий в составе полной академической группы или малых групп необходимо чередовать студентов, отчитывающихся за выполнение задания с тем, чтобы в активных формах проведения занятий принимало участие максимально возможное число студентов.

Студенты при подготовке и во время занятия обязательно должны использовать нормативные правовые акты.

На занятиях целесообразно применять различные формы проверки знаний студентов для оценки их подготовленности к занятию (мини контрольные, тесты, задачи и т.д.).

При систематической неудовлетворительной работе студента при подготовке практическому занятию или на самом занятии преподаватель обязан проинформировать об этом заведующего кафедрой и деканат для принятия к студенту мер дисциплинарного и общественного воздействия.

Перед окончанием занятия преподаватель обязан подвести его итог, еще раз обратить внимание студентов на наиболее важные узловые вопросы занятия, отметить качество подготовки и учебной работы отдельных студентов и сообщить студентам тематику и задания для подготовки к следующему практическому (семинарскому) занятию.

 

12	Поделиться:

Популярное:

1. Задачи к семинарским занятиям.
2. К лабораторно-практическим занятиям по фармакологии
3. К практическим и семинарским занятиям
4. На основании индексов квалификации по 7 контрольным занятиям рассчитывается средний индекс.
5. Тематика докладов (сообщений) к семинарским занятиям
6. Что могло бы повысить ваш интерес к занятиям ФСД?