Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


II. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ КУРСА ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РАБОТ



УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

«ПСИХОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ»
  для студентов специальности
030301 «Психология» специализация «Социальная психология»  
Очной, заочной форм обучения

 

 

 

  Разработчик: С.Г.Шабас Канд.психол.н.
   

 

 

Екатеринбург


 

  УТВЕРЖДАЮ: Проректор по учебной работе _________________ И. К. Кощеева (подпись) «______» __________ 20 ____ г. (дата)  

 

ПРИНЯТО: Ученым советом Факультета социальной психологии  
РЕКОМЕНДОВАНО К ПЕЧАТИ: Решением кафедры Социальной психологии Протокол заседания № 8 от «_23_» __апреля_ 2011 г.    

 

© НОУВПО Гуманитарный университет

© С.Г. Шабас, 2011


Учебно-методический комплекс дисциплины «Психология социальной работы» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к обязательному минимуму содержания по дисциплине и уровню подготовки специалиста по специальности 030301 «Психология» специализация «Социальная психология »

Дисциплина относится к национально-региональному компоненту цикла ОПД учебного плана.

Форма обучения   очная
Семестр (семестры)   VIII семестр
Трудоемкость дисциплины   70 час., в том числе:
Аудиторная работа: 32 час.
Лекций: Семинаров: 16 час. 16 час.
Самостоятельная работа: 38 час VIIIсеместр, в том числе:
Реферат   1, VIII семестр
Контрольные мероприятия:  
Контрольная работа
Отчетность  
Зачет: VIII семестр
   

Заочная форма обучения

Форма обучения   заочная
Семестр (семестры)   XI семестр
Трудоемкость дисциплины   70 час., в том числе:
Аудиторная работа: 10 час.
Лекций: 10 час.
Самостоятельная работа: 60 час. XI семестр, в том числе:
Реферат 1, XI семестр
   
Отчетность  
Зачет: XI семестр
   

I. ВВЕДЕНИЕ

1. Актуальность дисциплины

Смена политической ориентации Российского государства и экономический кризис затронули все сферы жизнедеятельности общества, поэтому главной целью социальной политики нашей страны стало повышение уровня социальной защищенности личности и дальнейшее совершенствование социальной сферы. В поисках эффективных средств осуществления социальной политики Российской Федерации, наиболее соответствующих национальным традициям и требованиям современности, в настоящее время изучаются условиях оказания психосоциальной помощи населению. Такой подход полностью согласуется с международной теорией и практикой, где центральной задачей практической социальной работы считается содействие оптимальной адаптации как отдельных личностей, так и семей и других групп населения к социальной среде и, в частности, к своему окружению.

Социально-психологическая направленность (личность- общество) эволюционировала на протяжении всей истории профессиональной социальной работы XX века и привела к возникновению психосоциального подхода, в котором обосновывается необходимость понимать личность клиента в его взаимосвязи с миром, который его окружает, т.е. целостность «человека в ситуации», его психосоциальность.

Цель психосоциального подхода- поддерживать равновесие между внутренней психической жизнью человека и межсистемными отношениями, влияющими на его жизнедеятельность. При данном подходе оптимистически рассматриваются возможности человека, высоко оцениваются потенциал личности и ее способность к росту и развитию при наличии соответствующих условий, ресурсов и помощи.

В отечественной методологии и практике социальной работы синтез психологического и социального прослеживается на всех уровнях:

· в формулировке целей и задач социальной помощи населению

· в нормативных документах о деятельности социальных служб

· в квалификационных требованиях и должностных обязанностях социальных работников

· в государственных образовательных стандартах подготовки специалистов

2.Цель курса: студенты узнают о сущности психосоциального подхода, о современных формах и методах психосоциальной работы, научатся применять технологии разрешения социальных и личностных проблем, приобретут умения простраивать стратегию при работе с клиентами, оказавшимися в трудной жизненной ситуации

3.Задачи курса :

В ходе изучения дисциплины студенты будут

1. формировать адекватную позицию в отношении социальной политики Российской Федерации, расширять представления о специфике контингента населения в психосоциальной работе для адекватного оценивания современных социальных проблем и соответствующего понимания основных принципов работы в данной области;

2. знать специфику функционирования системы психосоциальной практики в России, ее основные теоретические принципы, методы и технологии, понимать особенности психосоциальной работы как профессии и осознавать необходимость применения в своей деятельности основных этических и деонтологических принципов;

3.сравнивать психологические методы психосоциальной работы в социальной работе и других науках о человеке и обществе;

4. применять навыки анализа возможных стратегий и технологий психосоциальной работы в соответствии с потребностями клиента и оценивать границы своей компетентности в работе с людьми из «групп риска».

4.Место дисциплиныв программе общей и специальной подготовки студентов и ее связь с другими дисциплинами

Психология социальной работы является социально-гуманитарной по содержанию и междисциплинарной, интегративной по своему характеру, поэтому является прикладной, связанной со следующими дисциплинами:

-общегуманитарные- философия, культурология, социология, политология, правоведение;

-общепрофессиональные- история психологии, социальная психология, дифференциальная психология, клиническая психология, педагогическая психология, психология развития и возрастная психология, психогенетика, психология личности.

Знания, полученные в рамках дисциплины, могут быть использованы в следующих областях: специальная психология, конфликтология, гендерология, индивидуальное и семейное консультирования, психокоррекционная работа

5.Требования к уровню подготовки студента

Для успешного усвоения курса студент должен обладать знаниями о социальном устройстве РФ, о структуре нормативно-правовой базы, об основных психологических теориях работы с клиентом и с группой, о внешних и внутренних условиях формирования личности человека, о специфике индивидуальных различий.

6.Требования к уровню освоениясодержания курса

В результате изучения курса студенты понимают принципы, методы и технологии психосоциальной работы, сравнивают различные психологические теории и модели практической психосоциальной деятельности, анализируют систему социальных служб, цели и принципы работы с клиентом. Студенты сравнивают подходы к клиенту в психологической и психосоциальной практике, умеют определять границу своей компетентности в работе с людьми из «групп риска», понимают область применения основных этических принципов.

Стандарты содержания курса устанавливают, что студенты должны знать:

1.принципы, методы и технологии психосоциальной работы как профессии

2.различные психологические теории и модели практической социальной работы

3.систему психосоциальных служб, цели и принципы работы с клиентом

4.методы и приемы оказания квалифицированной социально-психологической помощи людям в трудной жизненной ситуации

После прохождения курса студенты могут сделать:

1.определить разницу в подходе психологической и психосоциальной практик

2.выявить клиента, находящегося в «трудной жизненной ситуации»

3.определить границу своей компетентности в работе с людьми из «групп риска»

4.активизировать внутренний потенциал клиента для поиска решения проблемы

Стандарты выполнения определяют, что в ходе прохождения курса студенты должны приобрести следующие навыки и умения:

1.опираться в своей работе на нормативно-правовую базу, регулирующую психосоциальную работу в РФ

2.применять в психосоциальной работе этические и деонтологические принципы

3.определять клиентов из «групп риска»

4.уметь представлять интересы клиента в трудной жизненной ситуации

7.Методическая новизна курса:

В преподавании используются методы активного обучения:

  1. интерактивное взаимодействие-актуализация личного опыта студентов;
  2. кейс-технологии- «case study»-метод конкретных ситуаций;
  3. проблемное обучение- лекции-дискуссии.

В процессе изучения курса студенты проделывают значительную индивидуальную самостоятельную работу, способствующую личностному и профессиональному развитию.

Очной формы обучения

таблица 1

№ п/п Наименование разделов и тем курса ВСЕГО Часов (трудоемкость дисциплины) Аудиторные занятия (в часах) Самостоятельная работа студентов (внеаудиторные занятия) (в часах)
В том числе
Лекции Семинары
Социальная работа как профессиональная деятельность  
История психосоциальной практики в России  
Принципы, методы и технологии психосоциальной работы  
Система психосоциальных служб в Российской Федерации  
Клиент как объект психосоциальной работы    
Социальная политика РФ и ее законодательное регулирование  
Основные психологические теории и их влияние на психосоциальную практику  
Этические и деонтологические принципы психосоциальной работе -
Консультирование в психосоциальной практике -    
Общая модель психосоциальной индивидуальной и групповой работы со случаем -
  ИТОГО  

Учебно-тематический план занятий студентов

Заочной формы обучения

таблица 2

№ п/п Наименование разделов и тем курса ВСЕГО Часов (трудоемкость дисциплины) Аудиторные занятия (в часах) Самостоятельная работа студентов (внеаудиторные занятия) (в часах)
В том числе
Лекции
Социальная работа как профессиональная деятельность
История психосоциальной практики в России  
Принципы, методы и технологии психосоциальной работы
Система психосоциальных служб в Российской Федерации
Клиент как объект психосоциальной работы  
Социальная политика РФ и ее законодательное регулирование
Основные психологические теории и их влияние на психосоциальную практику  
Этические и деонтологические принципы психосоциальной работе  
Консультирование в психосоциальной практике    
Общая модель психосоциальной индивидуальной и групповой работы со случаем
  ИТОГО  

III. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Со случаем

Основные понятия и персоналии: работа со случаем, индивидуальная работа, работа с группой

Задания: Определить и проанализировать основные модели индивидуальной и групповой работы со случаем

Вопросы:

Структура психосоциальной индивидуальной работы.

Модели работы со случаем в психосоциальной работе.

Работа с группой как метод психосоциальной помощи.

История развития групповой работы.

Психосоциальные теории работы с группой.

Основные модели психосоциальной работы с группой

Результат:

В результате освоения содержания занятия студенты:

  • знают историю развития индивидуальной и групповой работы;
  • понимают специфику психологической работы в социальной практике;
  • умеют выделить основные модели индивидуальной работы и групповой работы;

Основная литература

1.Козлов А.А., Иванова Т.Б. Практикум социального работника, Ростов-на.Дону, Феникс, 2001

2.Словарь справочник по социальной работе / Под ред. Холостовой, М.: Юрист, 2007

3.Фирсов М.В. Шапиро Б.Ю.Психология социальной работы: Содержание и методы психосоциальной практики: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений.-М.: издательский центр «Академия», 2-е изд., стер., 2005

Дополнительная литература

1. Основы социальной работы: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений Н.Ф. Басов, В.М. Басова, О.Н. Бессонова; под ред. Н.Ф. Басова.- 3-е изд., испр.- М.: Издат. центр «Академия», 2007

2. Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт: В 2т./ Под ред. Яркиной Т.Ф., Бочаровой В.Г.- М.-Тула: Изд-во Ассоциации социальных педагогов и социальных работников РФ, 2003

3. Шемет И.С. Интегративные психотехнологии в социальной работе.- Кострома, 2004

4. Шмелова Н.Б.Формирование и развитие личности социального работника как профессионала: Учеб. Пособ.- 2-е изд.- М.: Изд-во Торговая корпорация «Дашков и К», 2006

V. УЧЕБНЫЙ СЛОВАРЬ ДИСЦИПЛИНЫ

Адаптационное поведение- процесс взаимодействия субъекта и социальной среды, в ходе которого согласовываются взаимные требования и ожидания и реализуются определенные механизмы социальной адаптации

Адаптация социальная- процесс приспособления индивида к изменяющейся социальной среде. Средством социальной адаптации является принятие индивидом норм и ценностей новой социальной среды (например, организации, в которую он приходит), сложившихся в ней форм социального взаимодействия.

Активность социальная – поведение социальных субъектов (классов, групп, личностей), воспроизводящее или изменяющее условия их жизнедеятельности и развивающее их собственную структуру.

Альтруизм – нравственный принцип, приписывающий сострадание и милосердие к другим людям, бескорыстное служение им.

Бедность – состояние, при котором основные потребности человека или социально-демографической группы, необходимые для сохранения здоровья и обеспечения жизнедеятельности, превышают средства для их удовлетворения, т.е. находятся ниже прожиточного уровня, за чертой бедности.

Беженцы – люди, которые покинули свои дома, не имея возможности туда вернуться из-за обоснованного страха преследования.

Безработные – трудоспособные граждане, которые не имеют работы и заработка, зарегистрированные в службе занятости населения в целях поиска подходящей работы и готовы приступить к ней. Граждане признаются безработными решением (приказом), принимаемым службой занятости в соответствии с определенной процедурой, установленной Законом Российской Федерации.

Воздействие на социальную среду- комплекс мероприятий, направленных на улучшение социальной микросреды

Защита социальная – одно из главных условий правового статуса личности в государстве, которое предполагает конституционные полномочия граждан по защите своих прав и свобод. Основные конституционные полномочия граждан России закреплены Декларацией прав и свобод человека и гражданина и Конституцией Российской Федерации.

Здоровье – состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических дефектов. Это определение содержится в преамбуле Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ).

Денежные пособия- средства, выплачиваемые клиенту социальными службами или другими организациями

Деонтология социальной работы – это комплекс норм, установлений и предписаний о долге и профессиональных обязанностях, ответственности социального работника (трудового коллектива учреждения социальной защиты) перед обществом и государством, перед социальной работой как профессией и социальным институтом, перед коллегами и перед клиентом социальной службы.
Долг внутренне закономерно связан с ответственностью

Качество жизни – комплексная интегральная характеристика положения человека в различных социальных системах и структурах, выражающая степень его социальной свободы, возможности всестороннего развития и реализации его способностей и жизненных планов

Социальный диагноз- процесс понимания конкретной ситуации, ее корней и возможных путей помощи

Инвалид- человек, имеющий нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленным заболеванием, последствиями травм или дефектами, приводящее к ограничению жизнедеятельности и вызывающее необходимость его социальной защиты

Индивидуализированное социальное обслуживание- вид социального обслуживания в системе структур местной власти, деятельность которых направлена конкретному человеку путем оказания адресной материальной, психологической и социальной поддержки

Клиент- человек, который субъективно или объективно оказался в трудной жизненной ситуации

Конфиденциальность. Все, что касается условий жизнедеятельности клиента, его личностных качеств и проблем, является конфиденциальной информацией, и клиент должен быть поставлен об этом в известность. Сведения о клиенте можно сообщать третьему лицу только с разрешения клиента и только тем, кто имеет отношение к решению его проблем. Однако не исключены ситуации, когда социальный работник может стать обладателем информации о совершенном его клиентом преступлении или других действиях, влекущих за собой ответственность. В этом случае социальный работник должен руководствоваться не столько принципом конфиденциальности, сколько своим гражданским долгом, поскольку соблюдение в данной конкретной ситуации конфиденциальности наносит ущерб общественным интересам и общественной морали.

Маргинальная личность – индивид, занимающий промежуточное положение между какими-либо социальными группами. Такое положение личности накладывает определенный отпечаток на ее поведение и психику.

Маргинальные группы населения – лица, освобожденные из мест заключения и не имеющие определенного места жительства; граждане, требующие общественного надзора по специальным факторам (алкоголизм, беспризорность, бродяжничество); лица с отклоняющимся поведением.

Мигранты – лица, покинувшие места постоянного проживания для постоянного или временного переселения в другие регионы страны или за ее пределы. М. могут выезжать

Моральная норма - общее содержательное требование к поведению и деятельности социального работника, справедливое во всех ситуациях и обстоятельствах. Можно говорить об общих нормах профессиональной морали ( например, требование бять гуманным, добрым, объективным и т.п.) и частных нормах, конкретизирующих общие (например, честность в отношениях с клиентом и т.п.);

Моральные правила – конкретные требования к поведению и деятельности специалиста в процессе его труда. Моральные правила наиболее гибки и подвижны, постоянно обогащаются по своему содержанию.

Непосредственная помощь- деятельность социального работника в интересах клиента, когда цели работы определяются в результате прямого контакта

Пенсионеры – граждане, реализующие право на денежное обеспечение в соответствии с Конституцией Российской Федерации и действующим пенсионным законодательством.

Пенсия- денежное обеспечение, получаемое гражданами из общественных фондов потребления. Основание для начисления пенсии- старость, потеря трудоспособности, выслуга лет, потеря кормильца

Политика социальная – деятельность государства, органов местного самоуправления по развитию и управлению социальной сферой общества. Цель п.с. – создание условий для удовлетворения социальных потребностей и интересов людей: поддержки, защиты, коррекции и реабилитации граждан и социальных групп.

Помощь по месту жительства- система социальных услуг для обеспечения поддержки клиентов в конкретном районе

Практические теории в социальной работе- системные теории и объяснительные модели, принципы, используемые в помогающей практике так и служащие для понимания индивидов, их проблем и жизненных ситуаций

Принцип гуманизма – уважение к человеку, признание достоинства его личности, доброжелательное к нему отношение. Этот принцип воплощается в таких требованиях к поведению социального работника, как вежливость, тактичность (чувство меры), внимательность, чуткость и точность.

Принятие - отношения, устанавливаемые социальным работником, выражающиеся в симпатии клиенту, в поддержании постоянной заботы и сочувствии

Профессиональная деформация- негативные изменения в личности социального работника как последствия постоянных психических состояний усталости и напряженности, приводящие к кризисам и ошибкам в профессиональной деятельности

Профессиональная этика – наука о профессиональной морали как совокупности идеалов и ценностей, идей о должном, этических принципов и норм поведения, которые соответствуют сущности профессии и обеспечивают должный характер взаимоотношений между людьми в процессе профессиональной деятельности. Профессиональная этика вместе с тем – это нравственное самосознание профессиональной группы, ее психология и идеология.

Психосоциальная проблема- ситуация, в которой индивид не в состоянии самостоятельно реализовать свои потребности, что осложняет его социальное функционирование

Реабилитация – комплекс медицинских, социально-экономических, педагогических и юридических мер, направленных на восстановление (компенсацию) нарушенных функций организма и трудоспособности больных и инвалидов. Психологическая реабилитация неразрывно связана с медицинской и призвана содействовать психологической подготовке индивида к необходимой адаптации.

Синдром «эмоционального выгорания»- дезадаптированность к рабочему месту вследствие чрезмерной профессиональной нагрузки и неадекватных межличностных отношений при оказании профессиональной помощи

Социальная адаптация- приспособление граждан, попавших в трудную жизненную ситуацию, к среде жизнедеятельности

Социальная защита- система принципов, правил, методов, законодательно становленных государством социальных гарантий, мероприятий и учреждений, обеспечивающих реализацию по предоставлению оптимальных условий жизни, удовлетворению потребностей, поддержанию жизнеобеспечения и деятельного существования личности, различных социальных категорий и групп; совокупность мер, действий, средств государства и общества, направленных против ситуаций риска в нормальной жизни граждан (болезнь, безработица, старость, смерть rормильца, инвалидность и др.); комплекс государственных мер социально-экономического и правового характера по обеспечению гарантированного государством минимального уровня материальной поддержки социально уязвимых слоев населения в период экономических преобразований и связанного с этим снижения уровня жизни

Социальная поддержка- предоставление денежных пособий, кредитов, информации, возможности обучения (переобучение) и иных льгот отдельным группам трудоспособного населения, временно оказавшимися в трудной жизненной ситуации

Социальная помощь- временные меры адресной индивидуальной поддержки в кризисной ситуации (услуги, пособия), которые проводятся в рамках общей политики контроля над доходами (пособие по нуждаемости и др.), а также в особых ситуациях (вынужденные переселенцы, ликвидация последствий стихийных бедствий и техногенных катастроф и др.)

Социальная работа- профессии в сфере социальной работы, обеспечивающие социальные перемены, помогающие разрешать проблемы в отношениях между людьми, повышающие социальное благосостояние людей, предоставляя им определенные полномочия и свободу в сфере взаимодействия людей с социальным окружением

Социальная реабилитация- комплекс мер, направленных на восстановление разрушенных или утраченных индивидом общественных связей и отношений вследствие нарушения здоровья со стойким расстройством функций организма (инвалидность), изменения социального статуса (пожилые граждане, беженцы и вынужденные переселенцы, безработные и др.), девиантного поведения личности

Социальная служба- система государственных и негосударственных структур, осуществляющих социальную работу и имеющих в своем составе специальные учреждения для оказания социальных услуг и органы управления

Социальное обеспечение- система социально-экономических мер по материальному обеспечению нетрудоспособных, по всестороннему обеспечению детства и родительства, включая социальные пенсии (по инвалидности, за выслугу лет, по случаю потери кормильца и др.), пособия (по беременности и родам, гражданам, имеющим детей и др.), компенсационные выплаты (неработающим трудоспособным лицам, осуществляющим уход за нетрудоспособными гражданами и др.), стипендии и т.д.

Социальное обслуживание- деятельность социальных служб и отдельных специалистов по социальной поддержке, оказанию социально-бытовых, социально-медицинских, психолого-педагогических, социально-правовых услуг, осуществлению социальной адаптации и реабилитации граждан, находящихся в трудной жизненной ситуации

Социальная сфера- область общественной жизни, существующая наряду с экономической, политической, духовной и взаимодействующая с ними; взаимоотношения в обществе социальных групп, классов, профессиональных и социально-демографических слоев населения, а также национальных общностей по поводу социальных условий их жизнедеятельности

Социальная терапия- взаимодействие социального работника и клиента с целью оказания последнему конкретных услуг по организации поддержки со стороны окружающих, помощи и решения социальных конфликтов и проблем

Социальные услуги- действия по оказанию помощи клиенту социальной службы в соответствии с видами социального обслуживания

Стационарное обслуживание- специальная система помощи и ухода за людьми, помещаемыми в специальные учреждения

Терпимость (толерантность) – моральное качество, характеризующее уважительное отношение к интересам, убеждениям, верованиям, привычкам других людей.

Территориальная социальная служба- совокупность органов управления и специализированных учреждений, осуществляющих непосредственное социальное обслуживание различных групп и категорий населения на территории различных административных единиц Российской Федерации

Трудная жизненная ситуация- ситуация, которая субъективно воспринимается человеком как трудная лично для него или является объективно нарушающей его нормальную жизнедеятельность

Центр социального обслуживания- учреждение социальной защиты населения, осуществляющее организационную и практическую деятельность по оказанию различных видов социальной помощи группам населения, нуждающимся в социальной поддержке

Черта бедности –средства, которые общество считает необходимыми для обеспечения минимально допустимого прожиточного уровня жизни населения в данный момент

Эмпатия – постижение эмоционального состояния, проникновение – “вчувствование” в переживания другого человека. Способность к эмпатии во многом определяется способностью социального работника поставить себя на место клиента

Этический кодекс социального работника – свод нравственных норм, предписываемых к исполнению, принятый ассоциацией или союзом профессиональных социальных работников и служащий стандартом этических отношений в профессиональной деятельности.

VI. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ

Примерные темы рефератов

  1. Международное сотрудничество в решении социальных проблем
  2. Психосоциальная работа в развитых странах мира
  3. Социальная защита пожилых и инвалидов
  4. Экстренные ситуации и конфликты в психосоциальной работе
  5. История благотворительности в России
  6. Проблемы паттернализма в условиях современной социальной работы
  7. Реабилитация и адаптация лиц с ограниченными возможностями
  1. Кризис современной пенсионной системы
  2. Социальная политика государства и социальная работа
  3. Валеологические аспекты психосоциальной работы
  4. Социальная работа и психология.
  5. Социальная работа и молодежная политика современной России
  6. Социальная работа и семейная политика российского государства
  7. Семья как главный объект психосоциальной практики
  8. Социальная работа с «группами риска»
  9. Социальная работа с лицами, находящимися в местах лишения свободы и ресоциализация молодежи, вернувшейся из ИТК
  10. Национальная и миграционная политика Российской Федерации
  11. Проблемы опеки и попечительства в условиях современной России
  12. Безнадзорность и беспризорность в условиях социально-экономического кризиса Российской Федерации
  13. Психосоциальные проблемы современной безработицы.
  14. Психосоциальная работа в области профилактики зависимостей.
  15. Психосоциальная работа с лицами, подвергшимися насилию

2.Примерные вопросы для подготовки к зачету

1.Функции социального работника

2.Этические стандарты психосоциальной работы

3.Обязанности социального работника

4.Права социального работника

5.Принципы психосоциальной работы

6.Методы психосоциальной работы

7.Задачи социальной терапии

8.Виды терапии в психосоциальной работе

9.Задачи социальной политики

10.Виды социального обслуживания

11.Контингент предоставления социальных услуг

12.Уровни регуляции законодательной сферы, регулирующие социальную работу в РФ

13.Контингент психосоциальной работы в РФ

14.Цели и задачи консультирования в психосоциальной практике

15.Основные модели психосоциальной работы с группой в психосоциальной практике

16.Принципы, методы и технологии психосоциальной работы

17.Механизм реализации социальной политики

18.Этические и деонтологические принципы в психосоциальной работе

работы со случаем

19. Система психосоциальных служб современной России

3. Примерные вопросы для подготовки к контрольной работе

Контрольная работа № 1

 

1.Функции социального работника

2.Этические стандарты социальной работы

3. Права и обязанности социального работника

4. Принципы социальной работы

5. Методы социальной работы

6.Задачи социальной терапии

7.Виды терапии в социальной работе

8.Задачи социальной политики

9.Виды социального обслуживания

10. Контингент предоставления социальных услуг

11. Нормативно-правовые акты, регулирующие социальную работу в РФ

12.Контингент для социальной работы

Контрольная работа № 2

1.Основные психологические теории, применяемые в практике социальной работы

2.Этические стандарты социальной работы

4.Цели и задачи консультирования в социальной работе

5.Теории, модели и школы консультирования

6.Структура психосоциальной индивидуальной работы

7.Модели работы со случаем в социальной работе

8.Работа с группой как метод психосоциальной помощи

9.Психосоциальные теории работы с группой

10.Основные модели социальной работы с группой

VII. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Критерии оценивания

· соответствие реферата теме;

· глубина и полнота раскрытия темы;

· адекватность передачи первоисточников;

· логичность, связность;

· доказательность;

· структурная упорядоченность (наличие введения, основной части, заключения, их оптимальное соотношение);

· оформление (наличие плана, списка литературы, культура цитирования, сноски и т. д.);

· языковая правильность.

 

Формы организации и контроля самостоятельной работы

Таблица 3

№ п/п Формы организации Формы контроля
поиск и обзор литературы и электронных источников информации по теме, и проблеме реферат
подготовка к семинарскому занятию задание в тестовой форме
поиск, анализ, структурирование информации реферат
анализ научных публикаций по теме реферат

IX. ОТЧЕТНОСТЬ

  Отчетность студентов очной формы обучения
Зачет VIII семестр По расписанию зачетной недели

 

Условия допуска к зачету:

Студенты очной формы обучения допускаются к сдаче итоговой отчетности при условии выполнения следующих требований:

· посещение лекционных занятий в полном объеме (по теме пропущенной лекции предоставляется внеплановый реферат по предложенным темам объемом 4-5 страниц);

  • посещение и выступления на семинарских занятиях в полном объеме (по теме пропущенного семинарского занятия предоставляется внеплановый реферат по теме занятия объемом 2–3 страницы);
  • выполнение полного объема самостоятельных письменных работ (реферат)
  • выполнение двух контрольных работ при наличии положительной оценки

Форма и содержание зачета:

Зачет проводится письменно в тестовой форме ответов и включает вопросы по всему содержанию дисциплины.

Критерии оценивания:

Зачет ставится при правильных ответах студента не менее чем на 2/3 тестовых заданий


Поделиться:



Популярное:

Последнее изменение этой страницы: 2016-08-31; Просмотров: 926; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2024 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.127 с.)
Главная | Случайная страница | Обратная связь