Отчет по методической работе

Анализ работы заместителя директора по УВР Быстряковой Г.В.

За 2011-2012 учебный год.

В соответствии с распределением функциональных обязанностей заместителей директора по учебно-воспитательной работе на 2011-2012 учебный год в мои обязанности входит:

1. организация и анализ методической работы школы;

1. составление и координация школьного расписания уроков, кружков;
2. организация и учет замещения уроков;
3. заполнение табелей и больничных листов, учет рабочего времени учителей;
4. курирование параллелей 5-7 классов (работа с документацией, с классными руководителями и обучающимися данных классов);
5. организация и контроль индивидуального обучения в среднем и старшем звене;
6. организация и контроль дистанционного обучения в школе;
7. курирование предметов: история, обществознание, иностранные языки и внеурочной деятельности по данным предметам;
8. составление и координация расписания экзаменов и консультаций к ним;
9. составление и координация расписания платных услуг;
10. учет детей-инвалидов.

 

Отчет по методической работе

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №10 с углубленным изучением отдельных предметов

За 2011-2012 учебный год.

 

 

В 2011-2012 учебном году коллектив МБОУ «СОШ № 10 с углубленным изучением отдельных предметов» продолжил работу над единой методической темой « Универсальные учебные компетенции – основа успешного обучения в современной школе ». В связи с чем, была поставлена цель: создание условий для совершенствования теоретической и практической подготовки педагогов по вопросам формирования ключевых и универсальных компетенций у обучающихся, по обеспечению возможности достижения более высоких результатов обучения, воспитания учащихся через организацию работы педагогического коллектива над ЕМТ.

 

Были определены и решались следующие задачи:

 

1. Стимулировать коллектив педагогов на инновационную, научную работу, в связи с чем изучить основы теоретического и практического опыта по МТ школы: « Универсальные учебные компетенции – основа успешного обучения в современной школе » через проведение теоретических методических оперативок, реализацию планов МО по внедрению универсальных компетенций (социокультурной, коммуникативной, проектной деятельности, информационно-коммуникативной, личностной, социальной, учебно-познавательной и др.), через проведение семинаров-практикумов, педсоветов, открытых уроков.

С целью повышения психодидактической и общепрофессиональной компетентности педагогического коллектива каждому методическому предметному объединению (отв. руководитель МО) разработать методические сопровождения субъектов образовательного процесса по выбранной методической теме школы в соответствии с темой МО, обобщить опыт работы в теоретическом и практическом плане.

С целью приобретения теоретического и практического опыта, формирования базы данных по методической теме ОУ проводить методические информационные оперативки силами членов предметных МО по плану, с привлечением лекторов ЧГУ, МОУДО «ВИРО».

Усилить ответственность каждого педагога за личное участие в образовании и самообразовании, по посещению и взаимопосещению уроков коллег.

2. Создать проблемную группу из представителей методического совета школы по работе над ЕМТ.

3. Скорректировать всю кружковую и факультативную работу в русле ЕМТ.

4. Создать условия для профессионального роста педагогов (Выявление, обобщение и распространение положительного опыта творчески работающих учителей).

 

 

Программа методической работы школы определялась нормативно-организационной основой, стратегией совершенствования образовательного процесса в соответствии с развитием системы образования муниципалитета.

План работы методической службы школы был интегрирован в план работы образовательного учреждения. Каждый ответственный за определённый блок имел индивидуальные планы работы по направлениям.

Создать проблемную группу из представителей методического совета школы по работе над ЕМТ не удалось, так как приоритетным направлением в методической работе стало внедрение ФГОС в начальной школе и разработка программы в учреждении по внедрению ФГОС в начальной школе.

 

 

II. Изменение квалификационного уровня учителей.

	без категории	2 категория	1 категория	высшая категория	Всего
начало года
конец года

Выводы:

Категорию повысили 3 учителя, что составляет 6 % (от общего числа педагогов школы без совместителей и педагогов, находящихся в декретном и административном отпусках) (это - Быстрякова Г.В., Колесова Г.Л., Смирнова Е.В.),

2 учителя подтвердили свою категорию, что составляет 4 % (от общего числа педагогов школы без совместителей и педагогов, находящихся в декретном отпуске) (это - Масалов Е.Л., Петрова Т.А.).

В общей сумме 10 % работников учреждения прошли аттестацию в 2011-2012 учебном году. 40% процентов педагогического коллектива имеет высшую категорию, 10 % - без категории.

Рекомендации МО:

- рекомендовать повысить свой квалификационный уровень в 2012-2013 учебном году:

Трофимовой Л.В., Савасиной С.В. – пройти аттестацию на высшую категорию,

Ларичевой О.П., Шиловой А.И., Арзубовой М.В., Дунаеву Н.В.- пройти аттестацию на 1 категорию.

VI. Работа над единой методической темой школы.

Ф.И.О. преподавателя	Название мероприятий (теоретических и практических)	Результат	Примечание
Костюк Н.В. Букарев И.В. Марьина О.А.	городской семинар по здоровье сбережению: «Электронный паспорт здоровья, как форма совершенствования мониторинга здоровье сберегающей деятельности образовательного учреждения»	Создан электронный паспорт школьников образовательного учреждения
Евстифеева С.Е.	Педсовет: «Реализация ФГОС. Стандарты второго поколения»	Составлена классификация универсальных учебных действий (УУД).

Выводы:

В течение учебного года в рамках методической работы школы было проведено 3 методических педсовета: по планированию работы на 2011-2012 учебный год в августе, по « Реализация ФГОС. Стандарты второго поколения » в апреле, по подведению итогов в мае. Проведен городской семинар по здоровье сбережению: «Электронный паспорт здоровья, как форма совершенствования мониторинга здоровье сберегающей деятельности образовательного учреждения» в ноябре. Так же в течение года проведено 3 заседания МС: по утверждению плана работы в сентябре, по подготовке к школьному педсовету « Реализация ФГОС. Стандарты второго поколения » в марте, по подготовке к итоговому педсовету в апреле. Проведено в течение года 4 заседания предметных МО.

За учебный год проведено 5 административных совещаний по 1 классам в октябре, по 5 классам в ноябре, по классам с углубленным и расширенным преподаванием предметов (8А, Б, 10А, Б, В) в декабре, по 9 и 11 классам в марте, по 4 классам в апреле.

 

Рекомендации:

Педагогам и администрации школы в общеобразовательном процессе не забывать внедрении в образовательный процесс универсальных учебных компетенций, прежде всего информационно-коммуникативной. Для этого администрации школы включить в план работы на 2012-2013 учебный год конкурс «Учитель года» для молодых специалистов учреждения. В сентябре создать рабочую группу по разработке и проведению этого конкурса.

 

XI. Положительные стороны методической работы школы.

В целом методическую работу в школе в 2010-2011 учебном году можно считать удовлетворительной. Учителя повышали свой научно-теоретический и методический уровень, принимали участие в школьных и городских методических мероприятиях. Ими была организована подготовка обучающихся к предметным олимпиадам. В этом учебном году обучающиеся в целом показали высокий уровень знаний на городских предметных олимпиадах, впервые было принято участие в олимпиаде по географии. Проводилась диагностика качества ЗУН обучающихся, которые показывали стабильные результаты обучения. Проводилась внеклассная работа по предметам.

 

Анализ работы заместителя директора по УВР Быстряковой Г.В.

За 2011-2012 учебный год.

В соответствии с распределением функциональных обязанностей заместителей директора по учебно-воспитательной работе на 2011-2012 учебный год в мои обязанности входит:

1. организация и анализ методической работы школы;

1. составление и координация школьного расписания уроков, кружков;
2. организация и учет замещения уроков;
3. заполнение табелей и больничных листов, учет рабочего времени учителей;
4. курирование параллелей 5-7 классов (работа с документацией, с классными руководителями и обучающимися данных классов);
5. организация и контроль индивидуального обучения в среднем и старшем звене;
6. организация и контроль дистанционного обучения в школе;
7. курирование предметов: история, обществознание, иностранные языки и внеурочной деятельности по данным предметам;
8. составление и координация расписания экзаменов и консультаций к ним;
9. составление и координация расписания платных услуг;
10. учет детей-инвалидов.

 

Отчет по методической работе

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №10 с углубленным изучением отдельных предметов

За 2011-2012 учебный год.

 

 

В 2011-2012 учебном году коллектив МБОУ «СОШ № 10 с углубленным изучением отдельных предметов» продолжил работу над единой методической темой « Универсальные учебные компетенции – основа успешного обучения в современной школе ». В связи с чем, была поставлена цель: создание условий для совершенствования теоретической и практической подготовки педагогов по вопросам формирования ключевых и универсальных компетенций у обучающихся, по обеспечению возможности достижения более высоких результатов обучения, воспитания учащихся через организацию работы педагогического коллектива над ЕМТ.

 

Были определены и решались следующие задачи:

 

1. Стимулировать коллектив педагогов на инновационную, научную работу, в связи с чем изучить основы теоретического и практического опыта по МТ школы: « Универсальные учебные компетенции – основа успешного обучения в современной школе » через проведение теоретических методических оперативок, реализацию планов МО по внедрению универсальных компетенций (социокультурной, коммуникативной, проектной деятельности, информационно-коммуникативной, личностной, социальной, учебно-познавательной и др.), через проведение семинаров-практикумов, педсоветов, открытых уроков.

С целью повышения психодидактической и общепрофессиональной компетентности педагогического коллектива каждому методическому предметному объединению (отв. руководитель МО) разработать методические сопровождения субъектов образовательного процесса по выбранной методической теме школы в соответствии с темой МО, обобщить опыт работы в теоретическом и практическом плане.

С целью приобретения теоретического и практического опыта, формирования базы данных по методической теме ОУ проводить методические информационные оперативки силами членов предметных МО по плану, с привлечением лекторов ЧГУ, МОУДО «ВИРО».

Усилить ответственность каждого педагога за личное участие в образовании и самообразовании, по посещению и взаимопосещению уроков коллег.

2. Создать проблемную группу из представителей методического совета школы по работе над ЕМТ.

3. Скорректировать всю кружковую и факультативную работу в русле ЕМТ.

4. Создать условия для профессионального роста педагогов (Выявление, обобщение и распространение положительного опыта творчески работающих учителей).

 

 

Программа методической работы школы определялась нормативно-организационной основой, стратегией совершенствования образовательного процесса в соответствии с развитием системы образования муниципалитета.

План работы методической службы школы был интегрирован в план работы образовательного учреждения. Каждый ответственный за определённый блок имел индивидуальные планы работы по направлениям.

Создать проблемную группу из представителей методического совета школы по работе над ЕМТ не удалось, так как приоритетным направлением в методической работе стало внедрение ФГОС в начальной школе и разработка программы в учреждении по внедрению ФГОС в начальной школе.

 

 

123	Поделиться:

Популярное:

1. АБСОЛЮТНАЯ И ОТНОСИТЕЛЬНАЯ АДРЕСАЦИЯ ПРИ РАБОТЕ С ФОРМУЛАМИ
2. Акценты в работе с финансовой (инвестиционной) информацией
3. Анализ показателей годового отчета организации
4. Анализ результатов. Вывод по работе
5. Анализ финансового состояния предприятия по данным бухгалтерской отчётности
6. Аудит расчетов с подотчетными лицами.
7. Балансовый отчёт предприятия
8. БЕЗОПАСНОСТЬ В РАБОТЕ С ПЧЕЛАМИ
9. Библиографический список должен всесторонне охватывать исследуемую тему. В курсовой работе он должен содержать 10-15 наименований.
10. Библиографическое описание документов, представленных в списке использованных источников к работе
11. В КОМАНДИРОВКУ И ОТЧЕТА О ЕГО ВЫПОЛНЕНИИ
12. В поисках превосходства: отчет за три поколения